小班美術(shù)七色花教案【篇一：七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)】《七色花》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)意關(guān)心幫助有困難的人。2、本課寫了小姑娘珍妮在迷路時(shí)得到了神奇的七色花，并用它做了七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。3、有感情地朗讀課文。4、啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力。教學(xué)重點(diǎn)：知道珍妮用七色花做了哪七件事，教育學(xué)生要做有意義的事。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)第七件事最有意義，能說(shuō)出自己有意義的愿望。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、小組合作學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備：七色花、交互式液晶觸摸一體機(jī)教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們見過(guò)什么顏色的花？（金黃的向日葵、雪白的百合、火紅的康乃馨??）2、你們見過(guò)一朵花有七種顏色的花瓣嗎？老師做了一朵，（出示七色花）看，這朵花開到黑板上啦，（將七色花貼在黑板上）這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事《七色花》，跟老師寫課題，齊讀課題。二、質(zhì)疑激趣：讀了課題，你有哪些疑問(wèn)？（這朵花有哪七種顏色？這是一朵怎樣的花？它有什么特殊的作用？??）希望通過(guò)我們共同的學(xué)習(xí)，能解開大家心中的疑問(wèn)。三、合作品析：1、認(rèn)識(shí)七色花：（1）我們先對(duì)七色花有個(gè)初步的了解，輕輕打開課本自由讀1-5自然段，想想這是一朵怎樣的七色花？課件出示：自讀提示：自由讀1-5自然段，思考：這是一朵___________的七色花。（2）全班交流：這是一朵美麗的七色花。（生：“說(shuō)著，老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮?！保┻@是一朵神奇的七色花。（生：“只要撕下一片花瓣，把它扔出去，唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么。”）2、師生合作讀1-5自然段：我們分角色讀讀1-5自然段，感受七色花的美麗和神奇吧！師：神奇的七色花幫助珍妮做的第一件事是什么？（帶面包圈回家）3、小組合作，學(xué)習(xí)事情經(jīng)過(guò)。（1）七色花還幫珍妮做了哪些事呢？需要同學(xué)們自己從課文中尋找。課件出示：學(xué)習(xí)提示：自學(xué)：采用自己喜歡的方法讀6-18自然段，思考如何填寫表格。合作：學(xué)習(xí)小組成員先齊讀6-18自然段，再交流如何填寫表格，統(tǒng)一意見后，由組長(zhǎng)填寫表格。紫色花瓣——讓玩具回商店青色花瓣——讓維佳健康其他小組和這組答案相同嗎？一起說(shuō)說(shuō)珍妮用七色花做了哪七件事。（生對(duì)照板書齊聲回答）4、同桌合作，討論交流：（1）珍妮用七色花做了七件事，我想善于思考的你一定有很多想法，你認(rèn)為哪一片花瓣用得最有意義？為什么？趕快與你的同桌交流一下。（2）集中匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)。預(yù)設(shè)：生a：她最有意義的是最后一朵，為小弟弟治好了腳，幫助別人。生b：我覺得珍妮用七色花來(lái)合攏了打碎的花瓶這樣做不好，因?yàn)檫@是欺騙媽媽，不誠(chéng)實(shí)。我認(rèn)為她最后用七色花來(lái)救助小弟弟才做得對(duì)，這樣讓小弟弟也能快樂(lè)地生活學(xué)習(xí)。生c：老師，我也認(rèn)為她最后一朵用得對(duì)，這樣既幫助了小弟弟，也讓自己做了一件有意義的事，使自己得到快樂(lè)，這正是助人為快樂(lè)之本，如果我能有一朵就好了。（3）師總結(jié)：珍妮能在別人需要的時(shí)候給別人幫助，做了最有意義的事情，真了不起呀！5、指導(dǎo)朗讀：最后一件事最有意義，我們要好好讀一讀。課件出示11-18自然段：只剩下一片花瓣了，可不能再隨便用了，珍妮來(lái)到大街上，仔細(xì)想還要點(diǎn)兒什么。忽然，她看見一個(gè)很可愛的小男孩坐在大門前的板凳上?！靶∨笥?，你叫什么名字？”珍妮問(wèn)?！熬S佳?！薄鞍。S佳，我們來(lái)玩捉迷藏吧！”“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩?！鄙骸爸灰合乱黄ò辏阉映鋈?。唱個(gè)歌謠，你要它做什么它就能做什么?！蔽矣X得很神奇。師：“只要??就”說(shuō)明七色花神通廣大，就像神仙、孫悟空一樣，不需要什么努力和條件，就能隨便實(shí)現(xiàn)愿望。多神奇呀！你能讀出它的神奇嗎？大家一起讀讀這朵神奇的七色花。引讀第五段，了解黃色花瓣的作用。2、同桌合作，學(xué)習(xí)事情經(jīng)過(guò)。師過(guò)渡：神奇的七色花給小姑娘帶來(lái)了幸運(yùn)。她得到了這個(gè)法寶，用每種顏色來(lái)做了什么呢？同桌互讀6到11段，完成填空黃色花瓣——帶面包圈回家紅色花瓣——讓花瓶完整藍(lán)色花瓣——帶她去北極綠色花瓣——回到院子里橙色花瓣——玩具都?xì)w我紫色花瓣——讓玩具回商店3、其他同學(xué)和他們答案相同嗎？對(duì)照板書一起來(lái)說(shuō)說(shuō)珍妮用七色花都做了哪些事？（生對(duì)照板書齊聲回答）4、自讀感悟：自讀6到11段，選擇自己最喜歡的那片花瓣，反復(fù)朗讀，體會(huì)：珍妮是帶著怎樣的心情撕下這片花瓣的？四、引導(dǎo)探究：1、課件出示11段，師讀，此時(shí)的珍妮會(huì)想些什么呢？你從哪個(gè)詞體會(huì)到她的后悔(隨便)從哪兒感受到最后一片花瓣地珍貴?(只剩下可)把你的感受讀出來(lái)。2、師引導(dǎo)：只剩下最后一片花瓣了，可不能再隨便用了。最后珍妮用它做什么了呢？課件出示：只剩下一片花瓣了，可不能再隨便用了，珍妮來(lái)到大街上，仔細(xì)想還要點(diǎn)什么。忽然，她看見一個(gè)很可愛的小男孩坐在大門前的板凳上?！靶∨笥?，你叫什么名字？”珍妮問(wèn)?！熬S佳?！薄鞍?，維佳，我們來(lái)玩捉迷藏吧！”“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩?！薄澳阋欢芘埽　闭淠菡f(shuō)著，撕下最后一片青花瓣，唱到：“小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，飛到北來(lái)飛到南，繞一個(gè)圈轉(zhuǎn)回來(lái)，讓維佳健康起來(lái)吧！”小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來(lái)，同珍妮玩起了捉迷藏。生自瀆,完成板書中填空。3.小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，你覺得哪一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最有意義呢？為什么？(指生答)4、師:用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，這是一件最有意義的事情,她的心里是多么快樂(lè)啊！誰(shuí)還能快樂(lè)地讀一讀.課件出示:小花瓣兒飛喲飛，飛到西來(lái)飛到東，飛到北來(lái)飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來(lái)，讓維佳健康起來(lái)吧。指名讀(指2到3名)珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說(shuō)：“飛吧，飛吧！讓這個(gè)小男孩健康起來(lái)吧??”師：這是珍妮最用心念的一句咒語(yǔ)，請(qǐng)讀得輕一些——師：這是最后一片珍貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕些——師：這是最有意義的一個(gè)心愿，來(lái)，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些——師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來(lái)，同珍妮玩起捉迷藏來(lái)了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上?。ǔ鍪緢D片）師：小男孩快樂(lè)嗎？?jī)H僅是小男孩的快樂(lè)嗎？還是誰(shuí)的快樂(lè)？師：這是怎樣的快樂(lè)呀！師：難怪有人說(shuō)——！出示：幫助別人，快樂(lè)自己！5.小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，你覺得哪一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最有意義呢？為什么？(指生答)五、復(fù)述課文，想象延伸。1、神奇的童話故事告訴我們幫助別人，快樂(lè)自己，孩子們想把這個(gè)故事復(fù)述下來(lái)嗎？（想）對(duì)照老師黑板上的板書，和同桌合作簡(jiǎn)要復(fù)述課文。2、指名讓學(xué)生試著復(fù)述課文。六、想像延伸，擴(kuò)展閱讀1、過(guò)渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎？好，閉上眼睛，伸出雙手，噓――聽，七色花和著音樂(lè)的節(jié)奏輕盈地飛來(lái)了，小心，合攏雙手，拿好了。（出示：七色花）現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，請(qǐng)你寫下來(lái)。2、生匯報(bào)。讓我們每一個(gè)人都心存美好的愿望，只要我們努力的去做，神奇的七色花一定會(huì)幫助你們實(shí)現(xiàn)的！3、指名匯報(bào)：4、師總結(jié)：幫助別人，快樂(lè)自己，你們和珍妮一樣有一顆善良的金子般的心，老師喜歡你們，敬