佳木斯市向陽區(qū)2021年教師招聘《教育學(xué)、教育心理》試題及答案一、選擇題1、課時計劃的主要組成部分是（）。A、教學(xué)目的B、教學(xué)方法C、教學(xué)進程D、課的類型【答案】C2、以下各選項中，不屬于文化的物質(zhì)形態(tài)的是（）。A、文物B、民族價值觀C、古建筑D、工藝品【答案】B3、提出認知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論的心理學(xué)家是（）。A、奧蘇貝爾B、布魯納C、加涅D、桑代克【答案】B4、西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家（）編寫的。A、蘇格拉底B、亞里士多德C、柏拉圖D、昆體良【答案】D5、廣義的教學(xué)，包括所有（）的共同活動。A、教與學(xué)B、教師與教師C、人與人D、學(xué)與學(xué)生【答案】A6、教師上課必要的補充主要是通過（）。A、布置作業(yè)B、檢查作業(yè)C、課外輔導(dǎo)D、課后練習(xí)【答案】C7、率先正式使用“班級”一詞的是著名教育家（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美紐斯C、洛克D、盧梭【答案】A8、在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有（）津貼。A、特殊崗位補助B、生活補助C、艱苦貧困地區(qū)補助D、特殊奉獻補助【答案】C9、最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并以極大的魅力將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程，并且付諸實踐的教育家是（）。A、桑代克B、杜威C、赫爾巴特D、夸美紐斯【答案】B10、（）常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動面對該活動的一種動力準備狀態(tài)。A、功能固著B、態(tài)度定勢C、學(xué)習(xí)的心向與定勢D、遷移【答案】C11、最早提出“隱性課程”的學(xué)者是（）。A、杜威B、葉圣陶C、賈克森D、蘇格拉底【答案】C12、《學(xué)記》中“道而弗牽、強而弗抑、開而弗達”，主要體現(xiàn)了（）。A、啟發(fā)式教學(xué)B、因材施教C、循序漸進D、教學(xué)相長【答案】A13、教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實現(xiàn)預(yù)定教學(xué)目標的過程稱為（）。A、課堂管理B、課堂紀律C、課堂規(guī)范D、課堂控制【答案】A14、教育理論隸屬于文化的什么層面（）。A、物質(zhì)層面B、精神層面C、制度層面D、人文層面【答案】B15、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是（）。A、備好課B、上好課C、作業(yè)的檢查與批改D、課外輔導(dǎo)【答案】B16、“國際理解教育課程”屬于什么類型的綜合課程（）。A、活動中的綜合課程B、經(jīng)驗中的綜合課程C、學(xué)科本位的綜合課程D、社會本位的綜合課程【答案】D17、下列選項中正確的是（）。A、一般情況，研究計劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項目不可能提出其它一些研究計劃的形式B、研究計劃的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之后都要求提交研究計劃C、具體到不同的研究內(nèi)容和研究方法，盡管存在著性質(zhì)和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的D、研究計劃應(yīng)包括以下三方面內(nèi)容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設(shè)計與方法?！敬鸢浮緿18、師生關(guān)系的本質(zhì)是（）。A、人－人關(guān)系B、人－物關(guān)系C、授－受關(guān)系D、朋友關(guān)系【答案】A19、如果學(xué)生已有了“哺乳動物”的觀念，然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動物，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A、概念學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【答案】C20、班主任在班級管理建設(shè)中發(fā)揮的作用是（）。A、主導(dǎo)作用B、主體作用C、輔助作用D、調(diào)控作用【答案】A21、1903年，美國心理學(xué)家（）編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。A、斯金納B、布魯納C、華生D、桑代克【答案】D22、20世紀末在中國開始的“素質(zhì)教育運動”實質(zhì)上是（）的具體實踐。A、社會本位價值取向B、個人本位價值取向C、文化本位價值取向D、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說【答案】D23、具有強烈的人道主義特色，全盛時期出現(xiàn)在18、19世紀，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對神學(xué)等觀點屬于（）的認識。A、精神本位論B、社會本位論C、神學(xué)本位論D、個人本位論【答案】D24、課堂教學(xué)效率的高低取決于（）三大要素的相互協(xié)調(diào)。A、教師、學(xué)生、課堂情境B、班風、紀律、學(xué)生C、教師、教學(xué)設(shè)備、學(xué)生D、教師、學(xué)生、紀律【答案】A25、“金字塔形”的等級制教育制度屬于（）。A、網(wǎng)絡(luò)教育B、學(xué)校教育C、社會教育D、大眾教育【答案】B26、教育心理學(xué)的誕生之年是（）。A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年【答案】A27、認知策略這個術(shù)語最初是由（）提出來的。A、加涅B、布魯納C、斯騰伯格D、弗拉維爾【答案】B28、活動和交往是學(xué)生品德形成的（）。A、關(guān)鍵B、基礎(chǔ)C、內(nèi)容D、途徑【答案】B29、布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依次而建立的課程理論是（）。A、百科全書式課程理論B、綜合課程理論C、實用主義課程理論D、結(jié)構(gòu)注意課程理論【答案】D30、1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是（）。A、陶行知B、蔡元培C、潘菽D、廖世承【答案】D31、觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標是（）。A、模仿B、準確C、連貫D、習(xí)慣化【答案】A32、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備通過條件控制引起試驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，稱之為（）。A、練習(xí)法B、實習(xí)作業(yè)法C、實驗法D、談話法【答案】C33、給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。A、原型B、定勢C、變式D、問題【答案】D34、班主任工作的根本任務(wù)是（）。A、做好管理工作B、對學(xué)生進行品德教育C、提高學(xué)生成績D、促進學(xué)生全面發(fā)展【答案】D35、教育可分為兩個緊密相聯(lián)的組成部分：教育活動和（）。A、教育方法B、教育理論C、教育原則D、教育方針【答案】B36、決定教育目的因素是（）。A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟制度C、上層建筑D、科學(xué)技術(shù)【答案】B37、根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。A、關(guān)注生存B、關(guān)注情境C、關(guān)注學(xué)生D、關(guān)注自我感受【答案】B38、孔子所認為的最高道德準則是（）。A、孝B、禮C、忠D、仁【答案】D39、西方公認的科學(xué)教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A、桑代克B、斯金納C、華生D、布魯納【答案】A40、教師通過展示實物、直觀教具進行示范性實驗，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識的方法，是（）。A、練習(xí)法B、演示法C、實驗法D、發(fā)現(xiàn)法【答案】A41、首先打出行為主義心理學(xué)旗幟的是（）。A、巴甫洛夫B、斯金納C、桑代克D、華生【答案】D42、“教育對人的肉體和精神都要關(guān)心，但主要關(guān)心的應(yīng)當是靈魂，教育應(yīng)當建立在精神實質(zhì)占優(yōu)勢的基礎(chǔ)上”，這一觀點是（）教育目的論。A、神學(xué)的B、科學(xué)本位C、社會本位D、個人本位【答案】A43、中學(xué)生最主要的識記方法是（）。A、形象記憶B、有意記憶C、無意記憶D、理解記憶【答案】D44、教師有很好的思辨能力，能合乎邏輯的思考，辨別各種問題。是教師思維能力哪方面特點（）。A、創(chuàng)造性B、邏輯性C、準確性D、持久性【答案】B45、為完滿生活做準備的教育目的是（）提出的。A、盧梭B、斯賓塞C、杜威D、赫爾巴特【答案】B46、教學(xué)的基本組織形式是（）。A、個別教學(xué)B、課外教學(xué)C、現(xiàn)場教學(xué)D、課堂教學(xué)【答案】D47、心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是（）。A、觀察法B、談話法C、實驗法D、問卷法【答案】C48、林林為了獲得老師和家長的表揚而認真學(xué)習(xí)，他的學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)為（）。A、認知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力C、附屬的內(nèi)驅(qū)力D、求知欲【答案】C49、人力資本論是由美國經(jīng)濟學(xué)家（）提出的。A、贊科夫B、舒爾茨C、布魯納D、昆體良【答案】B50、外語單詞語音和字型聯(lián)系的識記最適宜與用早期學(xué)習(xí)研究中的（）范型來解釋。A、系列學(xué)習(xí)；B、配對聯(lián)想學(xué)習(xí)；C、SR學(xué)習(xí)；D、自由回憶學(xué)習(xí)【答案】B51、決定教育目的因素是（）。A、生產(chǎn)力B、政治經(jīng)濟制度C、上層建筑D、科學(xué)技術(shù)【答案】B52、下列哪一種做法不利于教育發(fā)揮促進兒童發(fā)展的主導(dǎo)作用?（）。A、教育在成熟的基礎(chǔ)上引導(dǎo)發(fā)展B、教育始終在整體發(fā)展的基礎(chǔ)上促進個性發(fā)展C、教育始終要順應(yīng)兒童的成熟，反映兒童已有的發(fā)展D、教育過程中始終要尊重和發(fā)揮兒童的主體性【答案】C53、閱讀是學(xué)生的（）行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。A、個性化B、整體化C、綜合化D、日?；敬鸢浮緼54、在兒童心理發(fā)展基礎(chǔ)上，對兒童的教育年齡作了劃分的學(xué)者是（）。A、夸美紐斯B、盧梭C、洛克D、杜威【答案】B55、“因材施教”教育原則的依據(jù)是人的身心發(fā)展的（）。A、階段性B、個別差異性C、順序性D、不均衡性【答案】B56、確定教育目的的客觀依據(jù)是（）。A、哲學(xué)觀念B、人性假設(shè)C、理想人格D、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平【答案】D57、實質(zhì)教育論認為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。A、發(fā)展智力B、培養(yǎng)思想品德C、傳授知識D、發(fā)展個性【答案】C58、（）是學(xué)校精神風貌的集中表現(xiàn)。A、觀念文化B、課程文化C、物質(zhì)文化D、制度文化【答案】A59、教師把實物、教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實驗，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識、發(fā)展能力的方法，叫做（）。A、參觀法B、實驗法C、演示法D、練習(xí)法【答案】C60、學(xué)習(xí)困難綜合癥在（）比較多見。A、小學(xué)生B、初中生C、高中生D、大學(xué)生【答案】A61、不僅僅是講與說，而應(yīng)使其成為一種獨特的藝術(shù)是指（）。A、教師的語言B、教育智慧C、教師的交往D、教育反思【答案】A62、內(nèi)化是指在思想觀念上與他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的（）。A、新觀點B、認知結(jié)構(gòu)C、策略系統(tǒng)D、價值體系【答案】D63、艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是（）。A、均衡發(fā)展B、先慢后快C、先快后慢D、先慢后快又慢【答案】C64、教育不能脫離社會的物質(zhì)生活條件而憑空產(chǎn)生，后來的教育要在以前教育的基礎(chǔ)上向前發(fā)展。這說明教育具有（）。A、絕對獨立性B、相對獨立性C、歷史繼承性D、生產(chǎn)性【答案】C65、關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說法不正確的是（）。A、考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重C、考試焦慮癥的形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一【答案】C66、對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是（）。