/習(xí)作：我來編童話（教案）部編版語文三年級上冊教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠運(yùn)用已掌握的詞匯和句式，編寫一篇結(jié)構(gòu)完整的童話故事。2.過程與方法：通過討論、構(gòu)思、寫作、修改的過程，提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維和寫作技能。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對寫作的熱愛，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。教學(xué)內(nèi)容1.故事結(jié)構(gòu)：介紹童話的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。2.角色塑造：引導(dǎo)學(xué)生如何創(chuàng)造有趣、立體的角色。3.情節(jié)發(fā)展：教授學(xué)生如何構(gòu)思引人入勝的故事情節(jié)。4.語言表達(dá)：訓(xùn)練學(xué)生使用生動、形象的詞匯和句式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)-重點(diǎn)：學(xué)生能夠編寫一篇結(jié)構(gòu)完整、情節(jié)有趣的童話故事。-難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思考，以及如何使用生動的語言表達(dá)。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：黑板、粉筆、PPT課件。-學(xué)具：作文紙、鉛筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用PPT展示幾個(gè)著名的童話故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.知識講解：介紹童話的基本結(jié)構(gòu)和編寫技巧。3.小組討論：學(xué)生分小組討論，構(gòu)思自己的童話故事。4.寫作實(shí)踐：學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品分享：學(xué)生朗讀自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。6.總結(jié)反饋：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)-習(xí)作：我來編童話-正文：包括故事結(jié)構(gòu)、角色塑造、情節(jié)發(fā)展、語言表達(dá)等要點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)-作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一篇自己的童話故事。課后反思-教學(xué)效果：大部分學(xué)生能夠編寫出結(jié)構(gòu)完整、情節(jié)有趣的童話故事。-改進(jìn)措施：對于寫作有困難的學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和幫助。此教案設(shè)計(jì)旨在通過系統(tǒng)性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握編寫童話的基本技巧，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作熱情。通過小組討論和作品分享，學(xué)生不僅能夠提升自己的寫作技能，還能學(xué)會欣賞和評價(jià)他人的作品，從而全面提升語文素養(yǎng)。重點(diǎn)細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個(gè)教案中最為關(guān)鍵的部分，因?yàn)樗苯雨P(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)難點(diǎn)能否被學(xué)生克服。以下是對教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明。1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下方式來提高學(xué)生的參與度：-故事講述：教師可以選擇一個(gè)簡短有趣的童話故事進(jìn)行講述，以此吸引學(xué)生的注意力，并引發(fā)他們對童話故事的興趣。-圖片展示：利用PPT展示童話故事中的經(jīng)典插圖，讓學(xué)生通過視覺感受童話的魅力。-問題引導(dǎo)：提出一些開放式問題，如“你喜歡哪個(gè)童話故事？為什么？”或者“如果你能編寫一個(gè)童話，你會寫什么樣的故事？”，以此激發(fā)學(xué)生的思考和討論。2.知識講解在這一環(huán)節(jié)，教師需要將童話的基本結(jié)構(gòu)和編寫技巧系統(tǒng)地傳授給學(xué)生。為了確保學(xué)生能夠理解和掌握這些知識，教師可以采用以下方法：-案例分析：選取幾個(gè)經(jīng)典的童話故事，分析它們的故事結(jié)構(gòu)、角色塑造和情節(jié)發(fā)展，讓學(xué)生直觀地理解理論知識。-互動問答：在講解過程中，教師可以隨時(shí)提出問題，鼓勵學(xué)生參與回答，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的理解程度。-總結(jié)歸納：在講解結(jié)束后，教師應(yīng)總結(jié)童話編寫的要點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)這些要點(diǎn)的重要性。3.小組討論小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造性思維的有效方式。在這一環(huán)節(jié)中，教師需要注意以下幾點(diǎn)：-分組策略：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的性格、能力等因素進(jìn)行分組，確保每個(gè)小組的成員能夠互補(bǔ)互助。-討論指導(dǎo)：教師應(yīng)提供明確的討論主題和目標(biāo)，同時(shí)給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間。-時(shí)間管理：教師需要控制好討論的時(shí)間，確保每個(gè)小組都有充分的時(shí)間進(jìn)行思考和交流。4.寫作實(shí)踐寫作實(shí)踐是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：-個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生遇到的問題。-進(jìn)度監(jiān)控：教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的寫作進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)。-創(chuàng)意鼓勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特而有趣的童話故事。5.作品分享作品分享環(huán)節(jié)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，還能增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和尊重。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：-公正評價(jià)：教師需要公正、客觀地評價(jià)每個(gè)學(xué)生的作品，既要指出優(yōu)點(diǎn)，也要提出改進(jìn)建議。-學(xué)生互評：鼓勵學(xué)生之間相互評價(jià)，讓他們學(xué)會欣賞和尊重他人的勞動成果。-情感支持：對于寫作能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵和支持，幫助他們建立自信。6.總結(jié)反饋總結(jié)反饋環(huán)節(jié)是教學(xué)過程中的重要組成部分，它有助于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并為今后的教學(xué)提供參考。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：-歸納總結(jié)：教師需要總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。-問題反饋：教師應(yīng)收集學(xué)生的問題和反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。-情感交流：教師應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，從而更好地調(diào)整教學(xué)方法和策略。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握編寫童話的基本技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和寫作能力。在這個(gè)過程中，教師需要不斷地觀察、指導(dǎo)和調(diào)整，以確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。7.板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中不可忽視的一環(huán)，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在“習(xí)作：我來編童話”的板書中，教師應(yīng)該清晰、有條理地呈現(xiàn)以下內(nèi)容：-故事結(jié)構(gòu)：在板書上畫出故事山，標(biāo)注開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，讓學(xué)生直觀地看到故事的發(fā)展脈絡(luò)。-角色塑造：列出幾個(gè)有趣的角色特征，如勇敢、善良、狡猾等，并舉例說明。-情節(jié)發(fā)展：簡要列出幾個(gè)情節(jié)發(fā)展的常用技巧，如沖突、解決沖突、轉(zhuǎn)折等。-語言表達(dá)：提供一些生動、形象的詞匯和句式，鼓勵學(xué)生在寫作時(shí)使用。8.作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：-個(gè)性化作業(yè)：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和想法編寫童話，這樣能夠更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。-家長參與：鼓勵學(xué)生與家長分享自己的作品，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也為孩子提供更多的鼓勵和支持。-反饋機(jī)制：建立有效的反饋機(jī)制，讓學(xué)生能夠從教師和同伴那里得到及時(shí)的反饋和建議，從而不斷提高自己的寫作能力。9.課后反思課后反思是教師提高教學(xué)水平的重要途徑。在本節(jié)課的課后反思中，教師應(yīng)該關(guān)注以下幾個(gè)方面：-教學(xué)目標(biāo)：回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，思考是否已經(jīng)達(dá)到預(yù)期的效果。-教學(xué)內(nèi)容：分析教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、有趣，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-教學(xué)方法：反思本節(jié)課采用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠幫助學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋和建議，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的需求和困難，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對性的調(diào)整。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生掌握編寫童話的基本技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和寫作能力。在這個(gè)過程中，教師需要不斷地觀察、指導(dǎo)和調(diào)整，以確保每個(gè)學(xué)生