二年級語文上冊三疑三探教案第一單元教材分析本單元是集中識字，要求會寫的字都排列在田字格里，并進行了描紅和書寫訓(xùn)練。為了充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，每一課課后練習(xí)都設(shè)計了“把你想寫的詞語寫一寫”的題型，還根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計了拓展練習(xí)，以發(fā)展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的語言?！白灾髯R字園地”仍是本冊教科書的一大特點，其字主要來源于課文中沒要求認寫的字，在教學(xué)這一部分時，應(yīng)充分體現(xiàn)“自主”二字，重在激發(fā)學(xué)生識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。教學(xué)中要尊重學(xué)生，留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，特別要注意的是教學(xué)中不要拔高要求，對“自主識字園地”中的字不作要求，學(xué)生能認多少算多少，不會認也沒有關(guān)系。本單元的教學(xué)重點是認識要求會認的字，會寫要求寫的字，鞏固漢語拼音，通過朗讀練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和語感。課時安排：本單元計劃用15課時完成課文8課時口語交際1課時積累1課時復(fù)習(xí)1課時測試2課時試卷講評2課時共計15課時三字經(jīng)累計課時數(shù)（1—2）教材分析：本課提供了瑯瑯上口的三字文，幫助學(xué)生在輕松愉快的誦讀中識字學(xué)詞語。內(nèi)容以華夏民族源遠流長的歷史，以環(huán)境保護為主題編寫的。使學(xué)生在誦讀中體會祖國歷史的悠久，山河的壯麗，以激發(fā)保護環(huán)境的意識。目的要求：1、認識本課16個生字，會寫10個字。2、記住要求會寫的字，做到姿勢正確，書寫工整。3、能夠正確流利朗讀課文，使學(xué)生產(chǎn)生對祖國的熱愛之情。通過讀課文學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)寫好字。教學(xué)重點：通過讀課文學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)寫好字。教學(xué)難點：認讀識記生字。課時安排：兩課時。教法學(xué)法：三疑三探教學(xué)準備：生字卡片詞語卡片課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、設(shè)疑自探（15分鐘）（一）激趣導(dǎo)入。1．“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠”孩子們，老師背的是什么？2、誰也會背“三字經(jīng)”？背給大家聽一聽。3、今天，我們就來學(xué)習(xí)兩組有趣的“三字經(jīng)”。4、板書課題：《三字經(jīng)》齊讀課題兩遍。（二）認讀生字，確定疑難1、打開課本聽老師讀課文，自己在心里跟著讀。2、自己試著讀讀課文，一邊讀一邊用自己喜歡的符號標出文中的生字娃娃，碰到難讀的字多讀幾遍。3、想一想哪幾個字自己早就認識了？是在哪兒認識的？4、你覺得哪個字不好讀？你覺得哪幾個字不好記？找一找做上記號。（三）自主識記，自我解疑1、想一想平時讀課文時遇到不認識的字你是怎么做的？這課中不好讀的字怎么才能把它讀準確？自己試一試。2、回憶回憶自己有哪些記字的好方法。對這課中不認識的字你準備采用什么好辦法來記?。孔约盒÷曊f一說。3、在自己還不能讀好或者還想不出好辦法記住的字的旁邊畫上“？”。二、解疑合探(15分鐘)（一）

小組討論1、你認為還有哪些字讀不準確或者記不?。?、在小組內(nèi)討論：難讀難記的字有什么好的辦法來讀準記住。（二）

班級匯報1、說說自己都讀準了哪些字？是怎么讀準的。和同桌一起讀一讀，相互評一評。去掉音節(jié)再讀一讀：指名讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀等。2、匯報各自識字的方法。老師鼓勵學(xué)生一字多法記，一法記多字，并及時總結(jié)好的方法、推廣典型經(jīng)驗。老師也可以現(xiàn)身說法，展示自己的識字方法。（三）

教師點撥預(yù)設(shè)幾個重、難點：強調(diào)“遠”字，半包圍結(jié)構(gòu)，“走之底”要托起里面的“元”，一定要注意?！叭A”字“一”要穩(wěn)，“炎”字上小下大。“孫”字左右同寬。理解“炎黃帝”：簡單介紹炎帝、皇帝的傳說。幫助學(xué)生理解“歷史悠久”“綠樹成蔭”的意思。三、質(zhì)疑再探(5分鐘)學(xué)習(xí)了本課后，你還有哪些疑問？問題預(yù)設(shè)：1、為什么中華民族稱為“華夏族”？2、中華民族已經(jīng)有多少年的歷史？四、運用拓展(5分鐘)1、做摘果子、猜字謎游戲，鞏固生字。2、說說這節(jié)課自己又學(xué)會了哪些識字的好方法。3、希望同學(xué)們運用學(xué)到的識字方法在家里、在上學(xué)的路上、在學(xué)校里、商場里認識更多的字。4、學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)。（1）照課文填空。多（）（），重（）（），（）（）（）藍天高。（2）組詞。已（）炎（）遠（）己（）華（）運（）板書設(shè)計：三字經(jīng)jiǔyǐzhīchuānsūn久已之川孫xiānhuáyuányánzhòng先華遠炎重第二課時一、我能把拼音讀準確，把詞語寫工整。zǔxiānjiǔyuǎnyǐjīngzhijian()()()()chuānliúbùxīyánhuǎngzǐsūn()()二、我會選擇正確的讀音填入括號里。chóngzhòng1、多植樹，重（）環(huán)保。2、我的家鄉(xiāng)重（）慶是一座美麗的城市。chuánzhuàn3、我們都是龍的傳（）人。4、你讀過名人的自傳（）嗎？三、我會區(qū)別下列各組中的字，并組成詞。已（）與（）久（）遠（）以（）于（）舊（）運（）四、我會讀，我能連。華夏久遠綠樹河流植樹子孫山川熊貓歷史造林國寶成蔭五、快樂讀段文，輕松做練習(xí)。愛祖國小魚說：“祖國有清清的小河?！毙⊙蛘f：“祖國有長滿青草的山坡?！毙∶鄯湔f：“祖國有美麗的花朵?！毙∨笥颜f：“祖國地大物產(chǎn)多，我們的生活真快樂。我們愛自己的祖國?！?、這段話有（）句。2、小魚眼中的祖國有（），小羊眼中的祖國有（），小蜜蜂眼中的祖國有（）。3、小朋友為什么愛自己的祖國？因為（）。六、讀讀下面的三字經(jīng)，你能體會到什么？家務(wù)事，樂承擔(dān)。洗碗筷，掃門庭。家愛我，我愛家。你能照樣子寫幾句嗎？試試吧！教學(xué)反思：月月花累計課時數(shù)（3-4）教材分析：《月月花》這首詩以時令花卉為題材的兒歌，把1——12月中最具代表性的花展示給大家，同時還概括地描繪了它們各自與眾不同特點。目的要求：1、學(xué)會本課16個生字，正確工整書寫10個。2、正確流利有感情地讀背課文。3、朗讀兒歌，初步了解各個季節(jié)的花。教學(xué)重點難點：重點：學(xué)習(xí)生字，背誦課文。難點：學(xué)習(xí)生字，理解幾種花的特點。課時安排：兩課時教法學(xué)法：三疑三探教學(xué)準備：掛圖、生字卡片，學(xué)生收集各種花的圖片了解花的知識。課時安排：兩課時教學(xué)過程第一課時一、設(shè)疑自探（15分鐘）（一）激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡花嗎？芬芳的花兒為我們的生活帶來了絢麗的色彩?；▓@里，陽臺上房間里，無處不見花的身影。它們的芳香，它們的美麗，它們各自的品性，都為我們帶來了美的享受，陶冶著我們的情操，啟迪著我們的心智。這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)識字一的第二課《月月花》。板書課題：《月月花》齊讀課題兩遍（二）認讀生字，確定疑難1、打開課本聽老師讀課文，自己在心里跟著讀。2、自己試著讀讀課文，一邊讀一邊用自己喜歡的符號標出文中的生字娃娃，碰到難讀的字多讀幾遍。3、想一想哪幾個字自己早就認識了？是在哪兒認識的？4、你覺得哪個字不好讀？你覺得哪幾個字不好記？找一找做上記號。（三）自主識記，自我解疑1、想一想平時讀課文時遇到不認識的字你是怎么做的？這課中不好讀的字怎么才能把它讀準確？自己試一試。2、回憶回憶自己有哪些記字的好方法。對這課中不認識的字你準備采用什么好辦法來記??？自己小聲說一說。3、在自己還不能讀好或者還想不出好辦法記住的字的旁邊畫上“？”。二、解疑合探（15分鐘）（一）

小組討論1、你認為還有哪些字讀不準確或者記不住？2、在小組內(nèi)討論：難讀難記的字有什么好的辦法來讀準記住。（二）

班級匯報1、說說自己都讀準了哪些字？是怎么讀準的。和同桌一起讀一讀，相互評一評。去掉音節(jié)再讀一讀：指名讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀等。2、匯報各自識字的方法。老師鼓勵學(xué)生一字多法記，一法記多字，并及時總結(jié)好的方法、推廣典型經(jīng)驗。老師也可以現(xiàn)身說法，展示自己的識字方法。（三）

教師點撥預(yù)設(shè)幾個重、難點：強調(diào)“霜”“荷”“茶”“香”“杏”是上下結(jié)構(gòu)，“杏”“香”撇捺要分開，橫要寫平穩(wěn)?！昂伞薄八鄙隙滔麻L?！跋伞薄懊贰笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。“丹”字注意下面不要多寫一點。幫助學(xué)生認識十二種花，并能指著圖片說出花名。重點體會“笑盈盈”“斗寒霜”的意思。三、質(zhì)疑再探(5分鐘)學(xué)習(xí)了本課后，你還有哪些疑問？問題預(yù)設(shè)：一年十二個月里每個月還有哪些花？四、運用拓展（5分鐘）1、做摘果子、猜字謎游戲，鞏固生字。2、說說這節(jié)課自己又學(xué)會了哪些識字的好方法。3、希望同學(xué)們運用學(xué)到的識字方法在家里、在上學(xué)的路上、在學(xué)校里、商場里認識更多的字。4、讓學(xué)生自己說說還知道哪些花開在什么季節(jié)，有什么特點。5、自己設(shè)計幾道作業(yè)題。（1）背誦課文。（2）組詞。岡（）杏（）霜（）風(fēng)（）香（）雪（）（3）抄寫課文中喜歡的詞語和句子。板書設(shè)計：月月花dāndòugāngxiāngxìng丹斗岡香杏cháhéméishuāngxiān茶荷梅霜仙第二課時一、我能把拼音讀準確，把詞語寫工整。shuǐxiānshāngāngfēngshuāng()()()cháyèméihuāxìngshù()()()héyèmǔdanxiāngwèi()()()二、細心的我不會組錯詞語。河（）丹（）仙（）剛（）荷（）擔(dān)（）先（）岡（）雙（）沒（）伸（）香（）霜（）梅（）身（）鄉(xiāng)（）三、我會讀，我會連。養(yǎng)秋風(fēng)紅晶晶迎寒霜笑艷艷斗水仙亮盈盈四、快樂讀短文，輕松做練習(xí)。秋天來了，秋天來了，田野就是一幅美麗的圖畫。梨樹掛起金黃，的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。這都是勤勞的人們畫出的秋天的圖畫。1、短文一共有——句話。2、田野就是一幅（）的圖畫。（）掛起金黃的燈籠，（）露出（）的臉頰，高粱舉起燃燒的（）。3、用“——”在文中標出表示顏色的詞。五、下面這些花各有哪些特征？請連線。荷花耐寒、堅強米蘭雍容、華貴牡丹清潔、清廉臘梅蓬勃、向陽向日葵本質(zhì)樸素、精神高潔教后反思：農(nóng)諺兩則累計課時數(shù)（5-6）教材分析：本課有兩則農(nóng)諺組成：一則是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣歌，另一則是《看云識天氣》，是人們根據(jù)長期生活生產(chǎn)經(jīng)驗總結(jié)而成的氣象知識。生活中，人們常常通過觀察和實踐，總結(jié)出許多行之有效的知識，來指導(dǎo)人們做事。教師在教學(xué)中要注意讓學(xué)生在反復(fù)誦讀體會中，了解簡單的農(nóng)業(yè)知識和氣象知識，感受農(nóng)諺的趣味性和功效性，初步養(yǎng)成善于觀察和總結(jié)的習(xí)慣。教學(xué)目的：用自己喜歡的方式認識14個生字，會寫10個字。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。了解簡單的農(nóng)業(yè)知識和氣象知識。初步感受農(nóng)諺的趣味性和作用。教學(xué)重點難點：重點：學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用想象法記憶字形，背誦課文。難點：理解農(nóng)諺的意思。教學(xué)方法：三疑三探教學(xué)準備：教師：準備本課的生字卡片學(xué)生：準備日歷，了解和收集農(nóng)諺若干條。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、設(shè)疑自探（15分鐘）（一）激趣導(dǎo)入。教師：我國歷法把一年分為24段，每段的開始叫做一個節(jié)氣，全年共有24個節(jié)氣。人們?yōu)榱朔奖阌洃?，就編了?jié)氣歌。教師范讀節(jié)氣歌。春雨驚春清谷天，夏芒芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒這一節(jié)我們就來學(xué)習(xí)識字一的第三課《農(nóng)諺兩則》。首先學(xué)習(xí)第一則《節(jié)氣歌》板書課題：《節(jié)氣歌》齊讀課題兩遍（二）認讀生字，確定疑難1、打開課本聽老師讀課文，自己在心里跟著讀。2、自己試著讀讀課文，一邊讀一邊用自己喜歡的符號標出文中的生字娃娃，碰到難讀的字多讀幾遍。3、想一想哪幾個字自己早就認識了？是在哪兒認識的？4、你覺得哪個字不好讀？你覺得哪幾個字不好記？找一找做上記號。（三）自主識記，自我解疑1、想一想平時讀課文時遇到不認識的字你是怎么做的？這課中不好讀的字怎么才能把它讀準確？自己試一試。2、回憶回憶自己有哪些記字的好方法。對這課中不認識的字你準備采用什么好辦法來記??？自己小聲說一說。3、在自己還不能讀好或者還想不出好辦法記住的字的旁邊畫上“？”。二、解疑合探（15分鐘）（一）

小組討論1、你認為還有哪些字讀不準確或者記不??？2、在小組內(nèi)討論：難讀難記的字有什么好的辦法來讀準記住。（二）

班級匯報1、說說自己都讀準了哪些字？是怎么讀準的。和同桌一起讀一讀，相互評一評。去掉音節(jié)再讀一讀：指名讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀等。2、匯報各自識字的方法。老師鼓勵學(xué)生一字多法記，一法記多字，并及時總結(jié)好的方法、推廣典型經(jīng)驗。老師也可以現(xiàn)身說法，展示自己的識字方法。（三）用同樣方法學(xué)習(xí)《看云識天氣》（四）

教師點撥預(yù)設(shè)幾個重、難點：強調(diào)“署”“霞”“露”是上下結(jié)構(gòu)，提醒學(xué)生注意“雨”作偏旁時，“橫折鉤”變成“橫鉤”?！扒铩薄绑@”“腰”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時左窄右寬?！俺币彩亲笥医Y(jié)構(gòu)，書寫時左右一樣寬。幫助學(xué)生背誦二十四節(jié)氣。三、質(zhì)疑再探(5分鐘)學(xué)習(xí)了本課后，你還有哪些疑問？問題預(yù)設(shè)：1、什么叫“農(nóng)諺”？2、還有哪些農(nóng)諺？四、運用拓展(5分鐘)1、做摘果子、猜字謎游戲，鞏固生字。2、說說這節(jié)課自己又學(xué)會了哪些識字的好方法。3、希望同學(xué)們運用學(xué)到的識字方法在家里、在上學(xué)的路上、在學(xué)校里、商場里認識更多的字。4、讓學(xué)生自己說說還知道哪些農(nóng)諺，并搜集農(nóng)諺，積累農(nóng)諺。5、自己設(shè)計幾道作業(yè)題。（1）背誦課文。（2）默寫節(jié)氣歌。（3）在日歷上找出本年度的二十四節(jié)氣。第二課時一、看拼音寫詞語。jīnɡzéɡǔshǔ()蟄一()()雨()假qiūzhāoliányāo()天()陽相()山()二、比一比，組詞語。驚（）連（）秋（）谷（）京（）車（）利（）古（）三、加偏旁組成新字再組兩個詞語。禾——（）——（）——（）月——（）——（）——（）四、讀一讀，連一連。處暑立春大暑大雪立夏清明雨水立秋小寒小滿立冬霜降五、在括號里填上合適的動詞。例：（講）故事（）樹苗（）樹坑（）迷藏（）作業(yè)（）氣球（）游戲六、按照課文內(nèi)容填空?？丛谱R天氣（）不出門，（）行千里。（）山戴帽，（）半山腰。七、猜謎語。兩間房子一樣寬，大門常開也常關(guān)。房里可容千萬人，難容沙粒在里邊。謎底是（）教后反思：十二生肖累計課時數(shù)（7-8）教材分析：動物歷來就是孩子們的好伙伴，認識它們的名字也是一件有趣的事。本課把12種生肖用兒歌的方式生動形象地展示出來，介紹了12種生肖的名稱及排列順序，語句生動俏皮，詼諧風(fēng)趣，富有感染力。學(xué)生可以在讀一讀，演一演的愉快氣氛中認識生字。了解簡單的生肖知識。目的要求:1、認識16個生字，會寫10個字，感受漢字的形體美。2、正確流利有感情的朗讀兒歌，背誦兒歌。體會兒歌表達的意思，了解12生肖排列順序。教學(xué)重點難點：1、學(xué)習(xí)生字，感受漢字形體美。2、有感情的朗讀，背誦課文的基礎(chǔ)上進行劇情表演。教學(xué)方法：三疑三探教具學(xué)具：生字卡片，教學(xué)掛圖。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一．設(shè)疑自探。（15分鐘）（一）激趣導(dǎo)入。1、師：今天老師給小朋友請來一群小伙伴和我們一起做游戲，你們歡迎嗎？你們喜歡小動物嗎？都認識哪些小動物？請帶頭飾的小動物依次出場：鼠、牛、虎、兔、龍、豬、蛇、馬、羊、狗、雞、狗、豬。2、老師講關(guān)于十二生肖的故事，導(dǎo)入課題，今天我們就來學(xué)習(xí)識字一第四課《十二生肖歌》。3、板書課題，學(xué)生齊讀課題兩遍。（二）認讀生字，確定疑難1、打開課本聽老師讀課文，自己在心里跟著讀。2、自己試著讀讀課文，一邊讀一邊用自己喜歡的符號標出文中的生字娃娃，碰到難讀的字多讀幾遍。3、想一想哪幾個字自己早就認識了？是在哪兒認識的？4、你覺得哪個字不好讀？你覺得哪幾個字不好記？找一找做上記號。（三）自主識記，自我解疑1、想一想平時讀課文時遇到不認識的字你是怎么做的？這課中不好讀的字怎么才能把它讀準確？自己試一試。2、回憶回憶自己有哪些記字的好方法。對這課中不認識的字你準備采用什么好辦法來記??？自己小聲說一說。3、在自己還不能讀好或者還想不出好辦法記住的字的旁邊畫上“？”。二、解疑合探（20分鐘）（一）

小組討論1、你認為還有哪些字讀不準確或者記不住？2、在小組內(nèi)討論：難讀難記的字有什么好的辦法來讀準記住。（二）

班級匯報1、說說自己都讀準了哪些字？是怎么讀準的。和同桌一起讀一讀，相互評一評。去掉音節(jié)再讀一讀：指名讀、開火車讀、小老師領(lǐng)讀等。2、匯報各自識字的方法。老師鼓勵學(xué)生一字多法記，一法記多字，并及時總結(jié)好的方法、推廣典型經(jīng)驗。老師也可以現(xiàn)身說法，展示自己的識字方法。（三）

教師點撥預(yù)設(shè)幾個重、難點：強調(diào)“虎”是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時要注意的地方?！半u”“娃”“豬”“蛇”是左右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意的地方?！昂铩弊笾杏医Y(jié)構(gòu)書寫時要注意的地方?！褒垺笔仟汅w字。并帶領(lǐng)學(xué)生分析部件靈活記憶。三、質(zhì)疑再探。(5分鐘)學(xué)習(xí)了本課后，你還有哪些疑問？問題預(yù)設(shè)：1、“報曉”是什么意思？2、為什么十二生肖的順序固定不變？四、運用拓展(5分鐘)1、做摘果子、猜字謎游戲，鞏固生字。2、說說這節(jié)課自己又學(xué)會了哪些識字的好方法。3、希望同學(xué)們運用學(xué)到的識字方法在家里、在上學(xué)的路上、在學(xué)校里、商場里認識更多的字。4、找同學(xué)講講自己還知道的有關(guān)十二生肖的故事。5、自己設(shè)計幾道作業(yè)題。（1）背誦課文。（2）說說自己家人的生肖。（3）熟記十二生肖的順序。板書設(shè)計：十二生肖歌Lóngjiājīxiàohu龍加雞肖虎wáshézhūhóushǔ娃蛇豬猴鼠第二課時一、我會寫漢字。jiāhéjīxiāng()法()平公()()反()人()葉()村（）氣國()()力()肉花（）二、照樣子，做一做，填一填。娃()()女者日娘()()三、我會填。我的爸爸的屬相是（），我的媽媽的屬相是（），我的屬相是（）。我還知道（）四、讀一讀，猜一猜，再畫一畫。走起路來畫梅花，從早到晚守著家，看見生人汪汪叫，看見主人搖尾巴。謎底：（）五、你認識這些小動物嗎？找到它們愛吃的食物，連一連。小雞小兔小狗小猴老牛胡蘿卜青草小米桃子骨頭教后反思：口語交際：我的暑假生活累計課時數(shù)（9）教材分析：讓學(xué)生回顧自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)廣泛，只要是自己想說的事都可以。如果學(xué)生沒有話題，教師要隨機應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生說話。例如看電影電視、旅游觀光玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。目的要求：1、有表達的興趣和自信，愿意把自己的感受和大家交流。2、用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方、]3、認真聽別人講話，了解講話的主要內(nèi)容。重點難點：1重點是認真聽別人講話，同時把要說的話說得清楚、明白，了解講話的主要內(nèi)容。2難點是用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。課時安排：一課時教法與學(xué)法：三疑三探教學(xué)準備：教師：了解學(xué)生暑假生活情況，準備本課掛圖。學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可以先對家人講一講。教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）（一）激趣導(dǎo)入，引入課題。小朋友，你們剛剛度過了小學(xué)階段的第一個暑假，漫長而難忘。你在暑假中都到過什么地方？有些什么感受？今天我們就來談一談：“我的暑假生活”。小朋友們，你愿意和大家一起來分享你的快樂嗎？師生交流，引導(dǎo)質(zhì)疑。出示掛圖：請同學(xué)們仔細看看插圖，那位同學(xué)愿意說說，看過圖畫后，在你的腦海中都出現(xiàn)了什么問題哪？問題預(yù)設(shè)：1、圖中的小朋友是怎么做的？2、他們還做過其他的事情嗎？（三）自主探究。（1）他們都說些什么？（2）他們這樣做是為什么？從四幅圖中選一幅想一想，說給同學(xué)們聽、二、解疑合探（20分鐘）1、分小組交流。2、交流完畢，每個小組推選一名說的好的同學(xué)準備好內(nèi)容，準備在班里發(fā)言。并且發(fā)揮全組精神，共同出謀劃策。3、學(xué)生發(fā)言，師生評價。4、教師示范，學(xué)生評價。5、同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)在小組里講了自己或者暑假里做過的事，各組又選出了講的好的同學(xué)在班級里發(fā)了言，希望你們專心聽，聽一聽這些同學(xué)說的故事，看看那些小朋友們是怎樣做的？有什么感受？6、同學(xué)們輪流（各小組選出的代表）發(fā)言。7、評一評。選出今天的明星。8、想一想：他們還有哪些沒有說出來的？你能再補充一下嗎三、質(zhì)疑再探（5分鐘）同學(xué)們，對《我的暑假生活》你還有什么不明白的問題嗎？提出來我們共同解決。問題預(yù)設(shè)：怎樣的暑假生活才是最有意義的？四、運用拓展（5分鐘）1、聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道了同學(xué)們的暑假生活豐富而多彩。有的同學(xué)暑假里不忘記讀書學(xué)習(xí)，有的玩電腦，有的和爸爸一起學(xué)習(xí)游泳，有的還幫助爸爸媽媽做家務(wù)，也有不少同學(xué)和老師或爸媽一起游覽觀光，特別是——、——參加了夏令營，老師真為你們高興。2、同學(xué)們認為怎樣的暑假生活最好、最有意義呢？（自由說一說）3、只要是對自己的學(xué)習(xí)、身體、品德有好處的活動都是可以參加的，希望同學(xué)們在今后每一個暑假中都過得有意義而且愉快。4、自己設(shè)計作業(yè)?？梢园炎约旱氖罴偕钪v給爸爸媽媽或者同學(xué)聽。把暑假里最有意思的事情寫出來。把暑假里看到的畫出來。板書設(shè)計：我的暑假生活旅游學(xué)電腦快樂學(xué)書法幫爸媽做事有意義教學(xué)反思：積累與運用一累計課時數(shù)（10）教材分析：本課積累與運用共安排了七個方面的內(nèi)容。從拼音、字詞閱讀等方面進行綜合練習(xí)?！氵€認識我嗎’是幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)生字基礎(chǔ)上認識積累更多詞語。‘讀讀唱唱’旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。使學(xué)生在讀唱演中感受樂趣，理解意思，提高閱讀能力。目的要求：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，尤其是輕聲的讀法。2．復(fù)習(xí)學(xué)過的生字詞，練習(xí)詞語歸 類。3．主動積累詞語，提高識字能力和閱讀能力。教學(xué)重點： 輕聲的訓(xùn)練。（積累詞語、發(fā)展語言、激發(fā)識字興趣為重點。）教學(xué)難點： 輕聲訓(xùn)練。詞語積累。（給自己的家人做生肖卡）課時安排：一課時教法學(xué)法： 三疑三探教學(xué)準備及手段： 歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》磁帶、錄音機。學(xué)生：硬紙片、剪刀、彩筆。教學(xué)過程一、設(shè)疑自探。（15分鐘）（一）．導(dǎo)課。同學(xué)們，你知道嗎？中國是一個語言十分豐富的國家。我們把學(xué)過的漢字重新組合一下，一些新詞就出現(xiàn)了，大家請看。（二）．出示1．說好普通話，注意輕聲讀法。mǔdan péngyoufēngzhengháizi牡丹 朋 友 風(fēng)箏 孩子shìqingshénmekànkanshítou事情 什么看看 石頭2．你還認識我嗎？荷花初放 丹桂飄香 紅梅斗霜寒冬臘月 寒來暑往 朝霞滿天華夏子孫 生龍火虎 驚天動地（三）自探提示：你們認識這些詞嗎？誰來讀一讀？同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)這些詞有什么規(guī)律？請同學(xué)們自己讀。你喜歡那些詞語，把你喜歡的詞語記下來。比誰記得快，記得多。二、解疑合探。（15分鐘）（一）方法；學(xué)生自己拼讀，同桌互讀。檢查學(xué)生發(fā)音情況。生活中，很多詞都要讀輕聲，如嫂子，奶奶，衣服，爸爸。-----師:同學(xué)們，你還知道哪些詞也讀輕聲嗎？生：互相讀。（二）生：我喜歡荷花初放，因為荷花剛剛開放的時候是最美的，所以我喜歡這個詞。師：這位同學(xué)說的真好。他喜歡這個詞，是因為這個詞描繪的是美麗的景色。還有誰想說說呀？生：我發(fā)現(xiàn)第二行都是描繪冬天的詞語。師：哦，這位同學(xué)太會動腦筋了。他發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律。（大家同桌之間相互討論，說說自己都記住了那些詞）如：驚天動地；形容聲音響亮或事業(yè)偉大。 生龍活虎：形容很有生氣和活力。 華夏：我國的古稱。3、分分，寫寫。面粉 桃花 龍 玉米 梅花 馬黃豆 荷花 羊 大米 水仙 狗羊；[動物] 面粉[糧食]桃花：[花卉]師：同學(xué)們認真讀讀上面的詞。再按要求做一做。。 學(xué)生自己做一做。三、質(zhì)疑再探(5分鐘)同學(xué)們，通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你還有什么不明白的嗎？提出來共同談?wù)摗?、“驚天動地”是什么意思？2、讀輕聲的還有哪些詞語？四、拓展訓(xùn)練（5分鐘）1．做做寫寫。 做張生肖卡，寫上祝福的話。送給自己的親人。 2．讀背背。 學(xué)生自己讀古詩，以讀為主，教師簡單講解。 江行：沿江而行。村事：指農(nóng)事。故溪：故鄉(xiāng)的溪流。3．讀讀唱唱。 A借助拼音自己讀通句子，再指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。 B放歌曲[蝸牛與黃鸝]學(xué)生欣賞。板書設(shè)計：積累與運用（一）羊：龍 馬 狗面粉：米 黃豆 大米桃花：荷花梅花 水仙教學(xué)反思：第一單元復(fù)習(xí)課累計課時數(shù)（11）教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)識字一《三字經(jīng)》、《月月花》，《農(nóng)諺兩則》《十二生肖歌》4篇課文和1個“積累與運用”。教學(xué)目的：將工具性和人文性結(jié)合起來，在語文學(xué)習(xí)、語言訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和珍惜之情。重點難點：重點：掌握本單元生字，理解重點詞句，并能靈活運用。難點：在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生識字的愿望，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，掌握自主識字的本領(lǐng)。教學(xué)模式：三疑三探教具準備：多媒體課件課時安排：一課時教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探（10分鐘）談話導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們重點復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容?；貞浺幌碌谝粏卧加心男┱n文？這些課文都與什么有關(guān)？2、自主設(shè)疑：是的，四篇課文都是識字課文。那么，學(xué)習(xí)本單元，你認為應(yīng)該重點掌握哪些知識呢?（學(xué)生暢所欲言）預(yù)設(shè)：（1）正確書寫每一課的生字新詞；掌握多音字的正確讀音。（2）能有感情地朗讀課文，并背誦課文（3）積累四字詞語，并能用詞造句。（4）了解每一課的主要內(nèi)容。3、自主探究：大家所說的內(nèi)容都是本單元的重要知識點。老師對大家的發(fā)言進行歸納、整理，并做了補充，形成了這節(jié)復(fù)習(xí)課的“自探提示”，請同學(xué)們結(jié)合“自探提示”獨立思考，自主學(xué)習(xí)。學(xué)生針對以上提綱自主讀、寫、思。二、解疑合探（20分鐘）1、合探eq\o\ac(○,1)掌握生字詞聽寫重點詞語：默寫后同桌互評、糾正；師強調(diào)易寫錯的字：朝霞、老鼠、重要、老虎、山腰、中暑、炎熱、露水、香茶B、區(qū)別多音字：重朝露2、合探eq\o\ac(○,2)感情地朗讀課文指名讀課文，同學(xué)互評。指名被課文，同桌兩個相互檢查。3、合探eq\o\ac(○,3)積累四字詞語，造句師：本單元中有哪些四字詞語值得我們積累并運用？生回答并相互補充，指名在黑板上板書相關(guān)詞語。生背誦“你還認識我嗎”中的9個詞語。師：誰想挑戰(zhàn)一下，從這9個詞中挑選兩個詞說一句話？鞏固：把下列詞語補充完整（）（）初放（）（）飄香（）（）滿天生龍（）（）4、合探（4）回顧每一課的主要內(nèi)容《三字經(jīng)》告訴我們，我們都是龍的傳人，我們都是華夏子孫。黃河魂，長江源，是不朽的壯歌。歷史呼喚我們，世界呼喚我們，愛我們這個世界吧?！对略禄ā肥且詴r令花卉為題材的兒歌，把1-12月中最具代表性的花展示給大家，同時還概括地描繪了它們各自與眾不同的特點?！掇r(nóng)諺兩則》一則是我國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣歌，另一則是《看云識天氣》，是人們根據(jù)長期的生活生產(chǎn)經(jīng)驗總結(jié)而成的氣象知識?！妒ぁ繁菊n把十二生肖用兒歌的方式生動形象的展現(xiàn)出來，介紹了十二生肖的名稱和排列順序。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）師：復(fù)習(xí)了本單元，以上大家提出的問題你都解決了嗎？還有哪些不理解的內(nèi)容，提出來我們共同解決。（還有知道哪些諺語？）四、運用拓展（5分鐘）1、盤點收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2、請同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合平時的試卷，出一兩練習(xí)題，考考班上的其他同學(xué)。板書設(shè)計：復(fù)習(xí)（一）傳統(tǒng)文化環(huán)境保護區(qū)別多音字：重朝露把詞語補充完整：（）（）初放（）（）飄香（）（）滿天生龍（）（）單元反思：第一單元測試累計課時數(shù)（12-13）一、拼一拼，寫一寫。zǔxiānshāncháfēngshuāngliǎngzé()()()()shēnglónghuóhǔjīngtīandòngdì()()huáxiàzǐsūnzhāoxiámǎntiān()()二、把下列字的音節(jié)補充完整。仙x___香x____連__ian岡g___孫___ūn猴h____肖x____谷g___則____é三、寫出帶有下列部首的字?？冢ǎǎǎ┠荆ǎǎǎ┫x（）（）（）皿（）（）（）四、我會區(qū)別下面的字，還會組詞呢。以（）河（）露（）已（）荷（）路（）遠（）京（）剛（）運（）驚（）岡（）鄉(xiāng)（）花（）仙（）香（）華（）先（）五、分一分，寫一寫。(按要求分類填寫)黃河小滿長江梅花怒江白露月季駱駝芒種芙蓉丹頂鶴大熊貓1、動物名：———————————————————2、季節(jié)名：———————————————————3、地名：————————————————————4、花名：————————————————————六、把下面的句子整理成一段通順的話。（）放在螞蟻窩前。（）一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了。（）有一天，我抓了一條蟲。（）立刻爬上蟲子的身體，一下子咬住了蟲子。七、快樂讀短文，輕松做練習(xí)。地頭上一片紅高粱，像一群亭亭玉立的少女，手拉手、肩并肩地站著。紅紅的穗子，像少女頭上餓珠冠，在太陽的沐浴下沉甸甸地搖曳。和高粱做鄰居的是一片黃豆，豆角鼓脹脹的，一串連一串，真逗人喜愛。1、這段話共有（）句。主要描寫了（）和（）。2、用“——”畫出文中打比方的句子。3、填空。（）的少女（）的穗子（）地搖曳（）的豆角八、我愛大自然。世界上最神奇的，莫過于大自然。學(xué)會與大自然對話，你就能讓自己更充實、更聰明。試試自己能不能聽到大自然的對話吧！秋天對菊花說：——————————青蛙對荷花說：————————————————露珠對小草說：————————————————柳枝對春風(fēng)說：————————————————雪花對冬天說：————————————————蝴蝶對月季說：————————————————你感覺怎么樣？只要認真觀察，用心去體會，你就會發(fā)現(xiàn)同大自然說話是一件多么有趣的事??！第一單元試卷講評累計課時數(shù)(14-15)試題分析：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________講評目標：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________講評重點：____________________________________________________講評難點：____________________________________________________教學(xué)方法：____________________________________________________教具準備：____________________________________________________課時安排：____________________________________________________教學(xué)過程：一、設(shè)疑自探（分鐘）1、整體情況分析：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、各題正確率統(tǒng)計：基礎(chǔ)知識部分題號正確率閱讀與習(xí)作部分題號正確率3、引導(dǎo)設(shè)疑，自主探究：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、自我糾錯。二、解疑合探（分鐘）（一）小組合探：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）全班合探：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、質(zhì)疑再探(分鐘)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、運用拓展（分鐘）（一）盤點收獲：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）鞏固練習(xí)：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板書設(shè)計：考后反思：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二單元教材分析本單元教材有六篇課文，一個綜合性學(xué)習(xí)和一個“積累運用”。本單元的主題旨在展現(xiàn)豐富多彩的自然美景，揭示奧妙無窮的自然現(xiàn)象。本單元課文采用擬人和比喻的手法，運用充滿童趣的語言讓學(xué)生感悟、欣賞，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元的綜合性學(xué)習(xí)“找秋天”是學(xué)生在經(jīng)過一個單元的學(xué)習(xí)后，緊密聯(lián)系學(xué)生生活的安排的一次學(xué)習(xí)活動，意在鼓勵學(xué)生觀察身邊的事物，關(guān)愛自然，關(guān)注生活，激發(fā)學(xué)生參與實踐活動的興趣，貫徹課標理念“注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)”和教學(xué)目標，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)積累語言，在運用中逐步提高語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)本單元的課文要鼓勵學(xué)生主動認識要求會認的生字及相關(guān)的詞語，正確流利地讀背課文，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，養(yǎng)成正確寫的姿勢和良好的書寫習(xí)慣。課時安排：本單元計劃用19課時完成課文12課時口語交際1課時積累與運用1課時復(fù)習(xí)1課時測試2課時試卷評講2課時1、川江夜航累計課時數(shù)（16-17）教材分析：這篇課文以詩歌的形式描寫了夜航船在江面上行使的景。全詩采用比擬的手法描繪了美麗的江上夜景，講述了航標燈對保證航船夜間行使安全的重要作用。每小節(jié)二、四行壓韻，讀起來朗朗上口。全詩共分三節(jié)。第一節(jié)主要是對江上夜景的靜態(tài)勾畫，通過整體視聽感受江面景物的靜謐之美。第二節(jié)特寫江面上的航標燈亮了，燈光閃爍，波光蕩漾的情景。第三節(jié)是對夜航船開來時，在航標燈的指引下，安全行使的場面描寫。作者用擬人手法賦予了景物生動的動作、語言和表情，讀來愉悅之情油然而生。教學(xué)目標：1、會認12個生字，會寫8個生字。2、想象江面美麗的夜景，了解航標燈的作用，激發(fā)對大自然的熱愛之情。3、有感情朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點：會認12個生字，會寫8個字，有感情地朗讀和背誦課文，體會語言的生動美。教學(xué)難點：寫8個字，有感情朗讀課文,體會語言的生動美。教法學(xué)法：三疑三探教學(xué)準備及手段：教師：生字卡片，掛圖（課件），朗讀課文CD學(xué)生：觀察夜航船在江面上行使的情景。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、設(shè)疑自探（8分鐘）（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入（3分鐘）孩子們，你們坐過船嗎？在夜里坐過船嗎？誰能給大家描述一下夜里江面上的情景？這節(jié)課你們隨老師一起去欣賞一下夜航船夜里航行的情景，板書課題，齊讀課題。指名讀“航”并組詞。讀了課題，你知道船在什么時候行駛？從什么地方知道的？（“夜”）讀了課題你還有什么不明白的地方？問題預(yù)設(shè)：1、川江是什么意思？2、夜航是什么意思？3、夜晚的江面上是什么景色？師：同學(xué)們知道長江嗎？川江是長江中游的一段，這里江面狹窄，峽谷險峻，到處都有暗礁，險灘，就是白天船舶在這里行駛都十分危險，那么夜晚在川江航行又會怎么樣呢？讓我們一起走進《川江夜航》吧。（二）、出示自探提示（2分鐘）1、借助拼音，運用自己喜歡的方式讀課文，要求把課文讀通，讀準確，畫出不認識的生字。遇到不認識的字可以通過多種方法解決，注意讀準字音，認清字形。2、標出課文共有幾小節(jié)？3、用筆畫出表示江面夜里景色的詞和句子。二、解疑合探(22分鐘)1、和同桌一起學(xué)習(xí)認讀畫出不認識的生字。2．同桌一塊討論交流識記本課的生字。出示生字卡片，學(xué)生交流，調(diào)用孩子已有的識字經(jīng)驗，引導(dǎo)他們多途徑識記生字。下面大家根據(jù)自讀提示學(xué)習(xí)這些生字3．這些生字娃娃大家都認識了，那把它們送回課文中你們還認識嗎？指名開火車讀課文。4、默讀課文，畫出課文描寫的景物及特點。出示掛圖，邊看邊說。5、選自己喜歡的小節(jié)讀一讀，小組內(nèi)交流并說說為什么喜歡，想一想該怎么讀，并和同學(xué)討論。(1)品讀第一小節(jié)。小組討論江面上描寫了那些景物？師板書：天黑山睡江靜指名讀出川江夜晚靜謐之美。（2）品讀第二小節(jié)。自己感悟航標燈亮了以后，江面之美。同桌相互交流自己的感受。師板書：航標燈亮（3）小組合探為什么“高山夢里笑？”小組談?wù)?，教師總結(jié)。以前沒有夜航船經(jīng)過，它是多么的孤獨啊，現(xiàn)在航標燈亮了，夜航船開來了，高山不再寂寞，不再孤單，它能不笑嗎？6、．練習(xí)朗讀，隨機指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生體會各小節(jié)語言的美。（可以讓學(xué)生閉著眼睛想畫面，美美地描述下來）7、指導(dǎo)書寫生字。（1）出示田字格的生字，讓學(xué)生認真觀察，說說生字在田字格里所占的位置。（2）你覺得哪些字不太好寫？觀察老師在田字格里書寫。(3)指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫練習(xí)。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有什么不懂的問題嗎！提出來大家共同討論。問題預(yù)設(shè)：夜里為什么有那么船在行駛？四、拓展訓(xùn)練（5分鐘）同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)到這里了，哪位同學(xué)愿意談?wù)勀愕氖斋@？1．朗讀課文，背誦課文。大家自由朗讀，看看誰能流利地背誦課文。2．完成課后第3題“描描寫寫”，先描后寫，爭取把字寫得規(guī)范漂亮。我們會評出寫的好的，在教室里展示，大家加油呀！3、你要為自己布置一份什么作業(yè)來鞏固今天的學(xué)習(xí)哪？板書設(shè)計：1、川江夜航洗都浪盞落黑靜澡第二課時一、讀一讀，寫一寫tiānhēile,shānshuìle()yípiànjiāngshuǐjìngqiāoqiāo()hǎoxiàngtiānshàngdexiǎoxīngxīng()luòdàojiāngxīnláixǐzǎo()二、讀一讀，填一填一（）燈影一（）星星一（）燈一（）汽笛一（）白帆一（）高山一（）江水一（）輪船一（）笑聲三、選字填空飄漂1、藍天上（）著幾朵白云。2、遠處（）過來一只小船。靜凈3小紅把教室打掃得很干（）。4天黑了，山睡了，一片江水（）悄悄。四、照樣子寫一寫一片江水（）星星一條條燈影（）樹林一張白帆（）一盞盞航標燈（）五、我會仿照例子寫句子例航標燈，都亮了，一條條燈影浪里漂，好象天上的小星星?！?，好象——————————————。六快樂讀短文，輕松做練習(xí)。秋天，花園可美了！形態(tài)各異的菊花都競相開放，有紅的，有白的，有紫的，還有綠的，漂亮極了。桂花也悄悄地開了，小小的，黃黃的，還散發(fā)出一陣陣沁人心脾的清香。1這段話共——句。描寫菊花的是——句。2在總起句的下面畫“——”3在描寫顏色的詞語下畫﹏教后反思：2、山霧累計課時數(shù)（18—19）教材分析：本文是一篇文字清新，語言優(yōu)美的兒童散文。課文以擬人的手法把山霧生動活潑地展現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受到大自然的美麗。全文共有兩個自然段：介紹太陽升前后山霧的特點。介紹太陽升后山霧的特點。目的要求：1、認識12個生字，會寫8個，感受漢字形體美。2、正確，流利有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系生活實際，把課文內(nèi)容與想象結(jié)合起來，了解和感受山霧頑皮，可愛，神氣的特點，產(chǎn)生對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點：1、學(xué)會生字，有感情地朗讀課文。2、結(jié)合課文，聯(lián)系實際理解本文內(nèi)容。教法學(xué)法：三疑三探教學(xué)準備：生字詞卡片錄音機課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、設(shè)疑自探（5分鐘）1、同學(xué)們，你們見過霧嗎？誰能說說霧的樣子，它在什么時間容易出現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說）2、板書課題：山霧齊讀課題兩遍，讀了課題你都想知道些什么？問題預(yù)設(shè)：（1）什么是山霧？（2）山霧是什么樣子？（3）山霧有什么特點？師：讓我們走進課本，一起來看看課文是怎樣來描寫山霧的。出示自探提示：1、借助拼音自由讀課文，要求讀通讀順，邊讀邊畫出課文的字詞。2、和同桌說一說你用什么好辦法記住那些生字？3、用筆畫出文中描寫山霧的句子，讀一讀，想一想，山霧有什么特點？學(xué)生借助拼音字讀課文。二、解疑合探（25分鐘）（一）、檢查自學(xué)情況：識記生字，指導(dǎo)書寫。1、引導(dǎo)學(xué)生試讀課文內(nèi)戴紅帽的生字娃娃。（1）個別讀（2）分組讀（3）齊讀（4）跳讀2、學(xué)生自主識字，學(xué)習(xí)小組交流。討論討論：你是用什么方法記住生字的？練習(xí)組詞說話。引導(dǎo)孩子自主識字，用學(xué)過的識字方法或自己喜歡的方式記憶字形?；蛘呓Y(jié)合已有生活經(jīng)驗理解字義。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的字，討論怎樣寫好這些字。（出示生字卡片）叢呢奔迷跑喜晶群4、提醒學(xué)生應(yīng)該注意寫好的筆畫并范寫難寫的字。如：奔喜5、學(xué)生書寫，教師個別指導(dǎo)。6、師生評議，讓寫的好的同學(xué)全班展示。（二）檢查讀課文的情況。1、采用以下形式指導(dǎo)學(xué)生讀課文。（1）分段讀課文（2）指名評（3）同桌互讀互評（4）齊讀課文2、教師范讀課文，出示自學(xué)提示：（山霧是什么樣子的？）3、學(xué)生朗讀第一自然段，說說山霧娃娃在太陽出來之前是怎樣活動的。4、學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)學(xué)生釋疑，體會“貪玩”“密林”“追逐”“嬉鬧”的意思，指導(dǎo)朗讀。在讀的過程中注意用“一會兒……一會兒”練習(xí)說話。5、學(xué)生自由讀第二段，想一想山霧娃娃在太陽出來后又是怎樣活動的。找出你喜歡的句子讀一讀，想想怎樣才能讀好句中的重點詞語。（找學(xué)生讀，讀好自評互評。）指導(dǎo)文中的長句、6、、教師配樂誦讀課文，學(xué)生閉目想象課文所描述的情景，進一步感悟句子的意思和課文的感情。7、學(xué)生美美地讀一讀自己喜歡的句子。8、鼓勵學(xué)生選背自己喜歡的美詞佳句。三、質(zhì)疑再探（5分鐘）同學(xué)們通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，你都有什么收獲，還有什么不明白的提出來共同解決？（霧是怎樣形成的？）四、運用拓展（5分鐘）1、在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文。（再聽錄音）2、分組背課文。比賽背。（看誰讀得正確、流利、有感情。）3、引導(dǎo)學(xué)生畫一幅晨霧圖，并用一兩句話介紹所畫的內(nèi)容、4、讓學(xué)生自己設(shè)計作業(yè)，比一比看誰設(shè)計的作業(yè)最出色。板書設(shè)計：2、山霧貪玩頑皮：跑躲望微笑一會兒……一會兒鉆進奔跑追逐嬉鬧一會兒一會兒第二課時一、請給詞語標出正確的讀音。山霧（）清早（）密林（）鉆進（）悄悄（）晶瑩（）露珠（）草叢（）偷偷（）二、照樣子，給生字加偏旁成新字，再組詞。例：務(wù)——（霧）——（云霧）從——（）——（）包——（）——（）日——（）——（）各——（）——（）米——（）——（）尼——（）——（三、在括號里填上合適的詞語。（）的孩子（）的露珠（）的笑臉（）的樹林（）地躲進（）地望著四、我會讀句子，還會加標點。1、這山霧真是太美了（）2、它們一會兒又躲進了山林（）3、它們是在歇息，還是在偷偷地望著過路的孩子微笑呢（）五、照樣子，把句子補充完整，再讀一讀。例：一條條燈影在浪里漂，好象天上的小星星。1、天上的月亮彎彎的，好象（）。2、小妹妹的臉蛋紅紅的，好象（）。3、孔雀的尾巴打開后就好象（），真漂亮！六、閱讀樂園。彩虹雨過了，天晴了，天地之間架起一道七色的彩虹。青蛙說：“彩虹是座最大的橋，站在上面可以看到最美麗的風(fēng)景?！焙Ｑ嗾f：“彩虹是枚大發(fā)卡，戴在大海媽媽的頭上，她會顯得更加漂亮。”蝴蝶說：“彩虹是個大花環(huán)，圍繞著她飛舞，心里無比快活?！?、寫出下列字的部首。虹（）座（）圍（）架（）2、在括號里填上合適的量詞。一（）彩虹一（）大橋一（）落葉一（）發(fā)卡一（）花環(huán)一（）試卷3、根據(jù)短文的內(nèi)容填空。青蛙說彩虹像（），海燕說彩虹像（），蝴蝶說彩虹像（）。4、模仿短文，寫一寫彩虹還像什么。雨過了，天晴了，天地之間架起了一道七色彩虹。小明說：“—————————————?！毙〖t說：“—————————————————?！蔽艺f：“————————————————————?！逼?、巧填小幽默。小蒼蠅：媽媽，既然人類都不喜歡我們，我們?yōu)槭裁催€喜歡與人類生活在一起？蒼蠅媽媽：我們蒼蠅家族的生存宗旨，就是哪里臟我們?nèi)ツ睦?，人類是最臟的，因此我們喜歡與人類在一起。小刺猬：媽媽，我們渾身是刺，丑死了，小朋友都不喜歡我，我們?yōu)槭裁匆L刺呢？刺猬媽媽：—————————————————————————————————————————教后反思：3風(fēng)是一位畫家累計課時數(shù)（20-21）教材分析：這是一篇語言活潑，充滿童趣的兒童散文。它以風(fēng)為線索，按總分總的結(jié)構(gòu)形式描述，第一自然段總寫風(fēng)一年四季不停的畫畫。二至五自然段，分別按春天的東風(fēng)，夏天的南風(fēng)，秋天的西風(fēng)，冬天的北風(fēng)的順序，描繪了四季各不相同的美景。最后一個自然段又總寫了風(fēng)畫出了四季美麗的景象。同時易讀易記，可豐富學(xué)生的語言。目的要求：1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀興趣，運用學(xué)過的識字方法，認識12個字，正確工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。2．聯(lián)系生活實際進行擴詞練習(xí)，積累詞語。3．能正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。了解風(fēng)的神奇，初步感知、欣賞四季的美景。教學(xué)重點難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生主動認識12個生字，會寫8個字難點：感受、欣賞四季的美，能用自己的方式描繪四季的美景。教法與學(xué)法：三疑三探教學(xué)準備及手段教師：生字卡、四季美景詞語卡。學(xué)生：選擇自己喜歡的季節(jié)，收集相關(guān)的圖片或根據(jù)課文描繪的景物，畫一幅畫。課時安排：兩課時教學(xué)過程第一課時一、設(shè)疑自探（8分鐘）（一）猜謎激趣導(dǎo)入課題，引導(dǎo)設(shè)疑。1、猜謎：云兒見它讓路，花兒見它點頭，小樹見它招手，小草見它彎腰。它是什么？（風(fēng)）2、今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇寫風(fēng)的課文，學(xué)生齊讀課題：風(fēng)是一位畫家。3、初讀課題，對這篇課文，你都想知道些什么哪？問題預(yù)設(shè)：(1)為什么說風(fēng)是一位畫家？（2）風(fēng)畫了什么畫？畫上的內(nèi)容是什么？（二）出示自探提示：1、用你自己喜歡的方式自由讀課文，要求講課文讀通，讀順，讀流利。2、用比畫出風(fēng)畫的圖畫。學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)。二、解疑合探（24分鐘）合探（一）教師檢查生讀課文情況?？刹捎弥该x、齊讀、開火車讀等形式。1、檢查生字認讀情況。出示生字卡片，認讀生字：豐收粉景北季圓象。采用開火車形式認讀生字卡片。找小老師領(lǐng)讀生字。在田字格里范寫，自己觀察，并說出每個字的筆畫。2、自主識字，同桌互寫。3、討論一下，每個字所占位置。重點指導(dǎo)：“象景圓北”這幾個字的書寫方法。合探（二）1、分段讀課文，把課文讀通讀順。（風(fēng)畫了什么畫？）教師范讀課文，學(xué)生一邊聽一邊想：風(fēng)畫了什么畫？自由讀課文，你最喜歡誰的畫？為什么？你從這幅畫里能感受到什么？（教師在學(xué)生交流時及時指導(dǎo)，讓學(xué)生感悟四季的美）生：我最喜歡秋天，因為秋天是收獲的季節(jié)。師：說的很好，還有誰也喜歡秋天，也想說說自己的理由呀！生：秋天到了，所有的果實都成熟了。蘋果紅了，葡萄紫了。柿子黃了。我們可以吃到許多的水果了。師：說的太好了，從自己的生活實際出發(fā)。懂得觀察，懂得思考。我們要都要向他學(xué)習(xí)呀！(用同樣的方法學(xué)習(xí)課文的其他段落。)2、有感情地朗讀課文，采用多種形式來激勵學(xué)生，使孩子們感受朗讀的樂趣。（1）師范讀（2）學(xué)生試讀（3）指名讀（4）齊讀（5）男女分段讀。用自己喜歡的方法背誦自己喜歡的段落。采用多種形式背誦。三、質(zhì)疑再探（3分鐘）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？還有什么不明白的哪？問題預(yù)設(shè)：（風(fēng)有哪些好處和壞處？）四、運用拓展（5分鐘）1、說一說在一年四季中，風(fēng)還會畫出什么。風(fēng)真是一位神奇的畫家，畫出了這么美的四季。你也展示一下吧！可以采用畫、說、唱、演等方法。自己動手畫一幅畫，師生評議。2、學(xué)生練寫，教師個別指導(dǎo)。重點指導(dǎo)：“象景圓北”這幾個字的書寫方法。寫完后進行評議，及時鼓勵。如書寫：“撇”是重點筆順，要挨豎中線從上半格一直寫到下半格。“季”的豎要壓住中線?！皥A”的員要寫在田字格正中間?！柏S”的撇要壓住豎中線?！氨薄钡淖笥覂蛇叿謩e在豎中線兩邊。板書設(shè)計風(fēng)是一位畫家Fēngběishōujǐng豐北