小學四年級語文期末教學工作總結(jié)5篇小學四年級語文期末教學工作總結(jié)篇1

轉(zhuǎn)眼一學期工作已經(jīng)結(jié)束，四年級上學期語文教學工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

一、我的教學思想：

語文是工具學科，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關(guān)鍵。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”。盡量使自己少些“應(yīng)試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學生的素質(zhì)。為此，我不斷提高自身素質(zhì)，向有經(jīng)驗的教師學習，積極“走出去”學習，自覺學習有關(guān)理論知識，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學結(jié)束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學工作的具體措施

1、采取各種方法，不斷提高教學效果。

首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，鼓勵學生課下鞏固、探索，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設(shè)計上力求有效、有趣，不斷創(chuàng)新。這個學期，我繼續(xù)改進“預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果，采用了一些個性化的方法。例如，每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱情，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等。再次、舉行活動來促進專項能力的形成。比如練，我進行每月一次的定期競賽。此外，降低難度注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

2、引導課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學生的知識積累廣度。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內(nèi)外有機結(jié)合。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！

3、加強各項訓練，培養(yǎng)學生基本技能。

針對學生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強，機械記憶能力強等），分析了解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學生的能力，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后學習探索，研究合適的教學方法，讓每個學生充分參加。例如詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生新詞進行讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。

4、時刻培養(yǎng)學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務(wù)，并適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法（讀課文、劃出生詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完，必要求復習。其次，正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整，做規(guī)范作業(yè)。我經(jīng)常和學生說：“‘如其人’，能寫一手好的人，會給人們留下良好的印象?！睆娬{(diào)文書寫的重要性，并適時進行寫訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。

三、語文課堂教學

課堂直接決定著語文教學的成敗，也是最能體現(xiàn)有效教學的地方，大部分能力的形成和基礎(chǔ)知識的完成都在課堂上形成。靠課下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提醒自己對課堂教學的重視，二是對其進行更深入的研究總結(jié)：

1、抓準一堂課的訓練點。

除了按照學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學計劃外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學計劃，加強一堂課的目標性，要讓所有目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進行一單元的教學？正在思考中。

2、課堂上始終要以發(fā)展學生的相關(guān)素養(yǎng)為主要。

例如抓住重點詞進行理解；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”，同時又“興趣盎然”。要讓學生聽得懂，聽得開心，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，學生要會了些什么，要能做些什么，而不是能回答幾個死板的內(nèi)容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解；朗讀的`培養(yǎng)，聽的訓練。

3、不斷拓展教學方法，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣。使學生成為學習的主人。

認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。構(gòu)建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內(nèi)容。根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結(jié)合。再如古詩。我一直要求學生多讀多想象畫面，并且要求學生寫感受，指導和鼓勵學生大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

4、加強課堂上的練習（練寫和識記）。

以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！保n堂上老師講得多，學生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特別是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。就是再認真的學生很難做到。而加入練習，尤其是筆頭上的練習，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。

5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

四年級課本中很多都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引導學生“細致”朗讀課文，“不放過一個”。在學生細致閱讀后指導抓重點，引導學生對語言文反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《天鵝》教學中，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進行朗讀，體會動作的描寫，引導學生進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。小天鵝的形象就在學生的腦海中活了起來，其教育效果便出來了。

6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學能力。

首先是對文本解析的能力，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學效果，就要不斷加強自身的能力，為此，我不斷學習，查閱各類資料，來豐滿自己的相關(guān)知識，例如在教學《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”，在上課時，學生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時，教師有效的語言將直接導致這有效的課堂。不明不白的語言，不能讓學生很好進行思考，也不能讓學生感受課堂的美感，這個學期我不斷鍛煉自己的教學語言，力求精煉課堂教學的創(chuàng)新。

四、所取成績。

本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學生的語言綜合運用能力有所提高。學生的語言積累有所增加。課外閱讀的有了一定程度上的進展。

五、存在問題。

一個學期下來，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；教學個人素質(zhì)不強（寫、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設(shè)計不足，不夠有效（低效）；課堂教學。語言還很啰嗦，設(shè)計不夠科學性、不夠藝術(shù)性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；復習安排不能從長期準備，與平常教學結(jié)合不夠緊密；教學理念還不夠先進，不能及時有效學習和吸收。

總之，一學期中在對教學不斷思考和大膽的改革中，我的語文教學水平有所提高，教學效果有很大提升。同時也存在諸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學教材，不懈努力，提高業(yè)務(wù)水平，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文教師。

小學四年級語文期末教學工作總結(jié)篇2

這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我本著以人為本的原則尊重關(guān)愛每一位學生，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期的語文教學做一個總結(jié)以促進、提高以后的工作。

一、基本情況分析：

我接手這個班級已經(jīng)兩年半了，在教學中和同學們磨合的差不多了，大部分同學的各項學習習慣已形成，對語文學習有濃厚的興趣。但是個別學生因基礎(chǔ)差，還有，四年級的學生生理和心理較低年級時期有了一些變化，部分學生自律性較差，導致這部分學生學習習慣較差，成績不穩(wěn)定。

二、教學采取的措施：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我們班實行小組競爭機制，評選出小組長，充當小老師的角色。每天在早讀時，還安排課代表和同學們一起讀書、背課文及基礎(chǔ)知識，帶動所有同學學習。

2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。寫作業(yè)本時，我在班里巡視，書寫不認真的我會適當?shù)乃旱粢粡堃跃敬蠹乙J真寫字。以加分的方式表揚優(yōu)秀的，有進步的同學。這樣，同學們的積極性越來越高了，對自己的要求越來越嚴格，書寫也會隨之規(guī)范了。

3、加強預習的指導與檢查。學習新課之前，我都要布置預習作業(yè)，把預習的方法教給學生，逐步讓學生掌握自主預習。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評。

4、重視培養(yǎng)習作興趣，積累好句子。習作課中，先讓學生理解作文題目的意思，我加以引導，學生自主描述自己的寫作思路，表現(xiàn)優(yōu)秀的表揚并加分鼓勵。課程結(jié)束后，學生自主背誦優(yōu)秀的作文，積累好詞好句好段。

5、利用班級微信群與家長溝通交流。工作之余，緊密聯(lián)系家長，及時了解學生對家庭作業(yè)完成的情況和家長對學生學習的態(tài)度。在群里互動學習，同學們之間互相競爭，看誰掌握的最快最牢固。

三、存在的問題以及今后的措施：

1、個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步指導改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教學活動中，進一步指導學生寫作思路和對句子的運用。

一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，在以后的工作中，我會努力提高自身素養(yǎng)，更好地完成教學工作。

小學四年級語文期末教學工作總結(jié)篇3

時間在平凡、忙碌中匆匆而過，回顧一學期的工作，算不得有什么經(jīng)驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結(jié)同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好這樣的思想和行動。下面我把主要情況匯報如下：

一、尊重、支持是開展一切工作的前提

在學校領(lǐng)導、老師、家長的支持下，在相互尊重的前提下，我們組的老師之間、老師和家長之間、老師和孩子之間建立了平等、民主、和諧的關(guān)系，這種關(guān)系的建立幫助我們每個人順利完成自己的工作目標起到了積極的推動作用。我始終把與他人之間建立這種工作關(guān)系，作為我開展一切工作的前提，事事多去換位思考，多替他人考慮，盡量在相互尊重、相互幫扶，平等、民主、和諧的關(guān)系下開展各項有益的工作。

二、積極應(yīng)對，顧全大局，主動承擔各項事務(wù)，本學期兼綜合組組長，隨之帶來的瑣碎事情也比較多，但不論怎么樣。為了照顧學校的整體工作，我們組的每個成員都能積極應(yīng)對，都能互相合作、平等相處、合作愉快、和睦相處的克服種種困難，?；仡欉@一學期來的方方面面，雖然說在這一學期中老師們很辛苦，有些時候可能得不到應(yīng)有的認可，但老師們并沒受到多大的影響，對待孩子、對待工作的態(tài)度仍然是誠懇的、向上的。也正是有了這樣的工作精神，我們綜合組工作也還算走得順。

三、強化教研工作，爭取家長的力量，提高教育質(zhì)量開展教科研活動

根據(jù)學校教科研工作總體安排，組織本組教師積極參加這項活動，組織六年級學生觀看青春期早期教育光碟，通過這次活動形成了良好的教研意識和氣氛。制訂教研組的教研計劃并征求意見，老師之間探討交流制定了適合的教研課題，隨著實施的進行，相互交流，修改調(diào)整。博眾人之長。借助集體教研活動時間，除了相互之間學習一些基本的理論知識和最新的外出學習、網(wǎng)絡(luò)論壇中交流到的新做法外，我們相互間探討更多的是我們教學實際中出現(xiàn)的新情況，存在的問題和遇到的難題。

四，協(xié)助領(lǐng)導做好其它日常工作

做好上傳下達的聯(lián)系工作，做好調(diào)代課的統(tǒng)計工作，做好各種事情的督促，各種材料的收斂上交工作等等?？傊鋈魏喂ぷ魑叶寂ψ龊?。我們組的每一位成員工作時能夠擰成一股繩，自然我們教研組的凝聚力也就形成了，我們的教學工作也一步一步扎扎實實的走到了較為理想的今天。

本學期，我們四語教研組在學校教導處的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們五語組教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L?，F(xiàn)將這學期所開展的主要工作做以下小結(jié)：

五、確立研究課題與教研內(nèi)容，明確研究方向。

新課程的改革給我們創(chuàng)設(shè)了一個“綠色課堂”。“綠色課堂”上，老師“教”得舒服且無負擔，學生“學”得自在而活潑。語文的課堂是一個師生共同“享受”知識能量與信息傳遞的空間，它與生活是天然聯(lián)系在一起的，語文是反映生活又反過來服務(wù)于生活的一種工具。對學生而言，語文本身就是一種特殊的生活。生活是語文教學唯一的源頭活水。如果我們的課堂脫離了現(xiàn)實生活，就成了無源之水。

六、從理論著手，吸收新思想，開拓新視野。

加強理論的學習的方式，我們采用集中與分散學習相結(jié)合。集中學習主要以《新課程標準》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

分散學習是教師結(jié)合各自研究的課題，通過閱讀《江蘇教育》《無錫教育》《教師教育》等教學雜志，借閱相關(guān)教學理論專著，并利用網(wǎng)絡(luò)資源，上網(wǎng)閱讀教育教學文章，及時了解課改動態(tài)，以適應(yīng)形勢的發(fā)展。老師們都能做好讀書筆記，寫下讀后心得，每月在組內(nèi)交流一次。我組的沈偉興、徐榮良兩位教師，雖然年紀較大，但他們抱著“活到老，學到老”的積極心態(tài)，克服一切困難，吸收新思想，武裝自己，拉近與年輕人的距離，跟上課改的步伐。我們針對教師課堂評價語言缺乏針對性、激勵性和藝術(shù)性，我專門找了幾篇相關(guān)的文章供大家學習、討論，并能運用到實踐中去，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨。在教師們學習、總結(jié)經(jīng)驗的時候，教師們也在此基礎(chǔ)上積極，努力提高自己的理論水平。

七、緊抓課堂教學，促進學生綜合能力的提高。

我們組能更好地發(fā)揮周五教研活動的功效，確保每周一次的教研、備課討論的活動順利開展，加強研課、磨課的力度，努力提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。

參照學校的工作計劃和本組教研計劃，每位老師能上好兩節(jié)教研課，組內(nèi)成員認真聽課、評課。教學過程中教師們以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。

平時每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。不斷地研討、實踐、反思，教師對課堂的駕馭能力明顯有提高，從而課堂教學的有效性也得到提高。

八、常規(guī)工作常抓不懈，增強教師的責任感。

我能嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，每個月我都組織教師學習“六認真”，要求各教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在月工作檢查之前，我是先讓老師們對照“六認真”結(jié)合自身工作進行小結(jié)，然后我再全面檢查，實事求是打好等第，寫好總評。檢查情況也能及時反饋到個人，有的會提出一些中肯的建議，希望全組老師能共同努力，共同提高，爭做優(yōu)秀教研組。

在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學生學習的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學于同學間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，從而提高他們的綜合水平。

通過大家的共同努力，我們會不斷取得進步，只要用心去做，沒有什么不可能的。

小學四年級語文期末教學工作總結(jié)篇4

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，這學期我擔任的是初二3,4班的英語教育教學工作，回顧這一學期的工作我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存，在這一學期里我覺得我過的緊張又忙碌，愉快又充實，特從以下幾個方面做出本學期的工作總結(jié)。對照《任課教師教學質(zhì)量目標完成承包責任書》，在本學期的教學中，我堅持做到了以下方面：

一、在工作紀律方面：

按時上下班，未遲到、早退，有事有病提前按規(guī)定請假，按時上下課，不遲到，不拖堂，嚴格遵守辦公室工作紀律，團結(jié)同志，服從學校安排。

二、在教學方面

1、能夠認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，嚴格按照xx教學的六個環(huán)節(jié)備課，想方設(shè)法的使英語課堂生動更容易被學生接受。

2、能夠以飽滿的精神狀態(tài)去給學生上課，讓學生感受到一種積極的學習氣氛，這樣也有利于他們對英語課堂產(chǎn)生興趣，能夠嚴格按照洋思課堂的六大環(huán)節(jié)上課，做到堂堂課有目標，節(jié)節(jié)課有重點，先學后教，當堂訓練，教學分層。

3、良好地課堂紀律是一節(jié)高效課的保證，在本學期課堂紀律方面我嚴格的要求學生的課堂紀律，明確課堂紀律的要求，其次是對少數(shù)違反課堂紀律的學生進行及時的提醒和說服教育，如果偶爾遇到整體狀態(tài)不佳，可采取靈活多樣的教學方法，及時調(diào)整學生的狀態(tài)，激發(fā)學生的興趣，從而達到應(yīng)有的聽課效果

4、在課堂實效性方面我要求全體學生認真記筆記，做到重點突出，并及時的檢查學生的課堂筆記記錄的情況，做到人人有筆記，人人能做好筆記，以達到能鞏固復習的效果。

5、在作業(yè)方面，我能做到分層布置作業(yè)，做到了全批全改，按質(zhì)按量的批改，及時的對未能及時交作業(yè)及作業(yè)不認真的學生進行督促教育，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，能及時的抽下午課前時間給學生進行講解，督促學生及時更正，并且能在學生的作業(yè)中給與評語激勵學生，取到了比較理想的效果。

6、在本學期的幫困不差工作中，我利用課余時間及一些副課時間給一些學困生進行補差，也同時利用了課前的一些時間進行了培優(yōu)工作，在班上也適應(yīng)了“一幫一”小組活動，都取的了不錯的效果，使班上學生的學習風氣越來越濃。

7、在周周清工作中，我堅持逐個的檢查學生的背誦和聽寫，對于學困生反復的給與監(jiān)督考查，取得了可惜的成績，使本學期的周周清工作落到了實處，起到了實實在在的作用。

8、在復習工作中，嚴格按照了復習的三個環(huán)節(jié)進行，根據(jù)復習時間確定具體復習計劃、復習進度和考試成績目標，結(jié)合一學期所學內(nèi)容，認真編寫好復習資料，精選復習訓練題，按要求寫好復習課教案，幫助學生明確考試方向，確定復習重點，保證復習的計劃性和實效性。

三、在德育方面

我能做到以身作則，為人師表，身正為范，及時的做好學生的思想工作，力所能及的解決學生的一些學習和生活中的困難，

在這一學期的教育教學工作中由于我本人經(jīng)驗頗淺，在教育教學中也仍存在很大的問題和困惑，希望在以后的日子能取得各位同仁和領(lǐng)導的大力支持和幫助，爭取下一學期，在教育教學工作中取的更大的進步，取得更好的成績，謝謝大家。

小學四年級語文期末教學工作總結(jié)篇5

一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束?；仡欉@一學期來的語文教學工作，我本著“以人為本”的教育教學理念，盡心盡力地投入到教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期語文教學工作做如下總結(jié)：

一、激發(fā)興趣，發(fā)展素養(yǎng)

1、課堂激趣。興趣能激發(fā)學習的積極性，增強學生的求知欲望。課堂教學中，重視新的課堂教學方法的運用，重視學生學習積極性、主動性的調(diào)動，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中讓學生不知不覺地進入學語文的狀態(tài)。根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。利用社會資源（新聞、事件、熱點）進行導入，利用游戲、故事進行導入，設(shè)置懸念，激發(fā)思維碰撞進行導入……

在教學過程中，盡可能的設(shè)計能引發(fā)學生積極思考的問題，創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學生思維的氛圍，讓學生樂學、愿學，激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在語文教學中，學生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽地各抒己見。在思考討論中，教師要學會穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在討論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行討論。

通過討論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考討論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，從而達到發(fā)展語文素養(yǎng)的目的。

2、管理激趣。豐富的課堂教學策略能讓學生在課堂上興味盎然，但要讓學生保持著一致的學習興趣，學習的積極性，就必須加強學生的常態(tài)管理。競賽式的管理是最能激發(fā)學生的學習興趣，我根根學生的學習習慣或?qū)W習能力、水平進行分組管理，實行星級評價方式，考核的內(nèi)容分為學習效果、課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成，學習習慣進行，對學生的達星情況每周一小計，每月一表揚，指定專人負責，每周一的早會課是學生最興奮的時刻，我將對每位學生一周來的表現(xiàn)進行公布。每個學生有自已的條形統(tǒng)計圖，每五顆星后在條形統(tǒng)計圖上增加一小格，誰的條形最長，誰就攀得最