道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第1課時(shí)教學(xué)單元第一板塊課型新授第1周第1節(jié)課題秋天來了教學(xué)內(nèi)容秋天來了教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。3、能利用查字典的方法學(xué)習(xí)不明白的詞語。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能借助字典理解文中生詞的意思。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們，你們感受到秋姑娘的腳步了嗎？她帶著一身的清涼走來。今天，就讓我們走進(jìn)《秋天來了》這篇課文，感受秋的氣息。二、教師板書課題，齊讀課題，三、隨文識字1、秋姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊了，你們找到她了嗎？下面聽老師范讀課文，注意聽準(zhǔn)字音。請同學(xué)們小聲讀一讀課文，讀課文的時(shí)候要注意把字音讀準(zhǔn)，如果遇到不認(rèn)識的字，就用你自己喜歡的方式來解決。（查字典、問老師、問同學(xué)）2、請兩名同學(xué)逐小節(jié)讀課文，其他同學(xué)注意認(rèn)真聽，聽聽他們的字音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)。（1）學(xué)生逐節(jié)讀課文，教師注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字的讀音，還要重點(diǎn)指導(dǎo)詞語的讀音：乘著、潑灑、揮灑、展露。（2）教師在指導(dǎo)學(xué)生讀課文的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生隨文識字。3、誰能用自己的話說說課文主要講了什么？四、自由讀文，提出問題。下面請同學(xué)們自由出聲練習(xí)讀課文，有什么不明白的問題可以在小組里提出來，討論解決。小組里解決不了的或者對理解課文內(nèi)容非常重要的問題，大家可以整理出來，下節(jié)課我們再交流。板書設(shè)計(jì)：秋天來了乘秋風(fēng)騎白云（美麗）踏落葉唱秋歌教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第2課時(shí)教學(xué)單元第一板塊課型新授第1周第2節(jié)課題秋天來了教學(xué)內(nèi)容秋天來了教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫5個(gè)生字。2、知道課文內(nèi)容，背誦這首詩。3、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)對大自然以及美好生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備秋天的圖片教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)1、認(rèn)讀詞語2、朗讀指導(dǎo)二、朗讀指導(dǎo)指名讀課文，大家評價(jià)誰讀的好，采用男女分讀的方式朗讀詩的第二小節(jié)。感悟詩歌1、自讀課文第一小節(jié)，邊讀邊想：“秋天是怎樣來的？”（找出幾個(gè)動(dòng)詞：騎乘踏唱）2、你能用兩個(gè)字來形容秋天的景色嗎？（美麗）帶著喜悅的心情朗讀。3、第二小節(jié)的思考既然人們這么喜歡秋天，秋天究竟給世界帶來了什么樣的變化呢？邊讀邊思考：大自然在秋天的裝扮下有那些顏色？美麗的大自然在秋天的點(diǎn)綴變得怎樣了從文中找出一個(gè)最能代表秋天的詞語。4、你能用兩個(gè)字來概括板書的內(nèi)容嗎？（豐收）提醒學(xué)生用查字典的方法理解“展露”的意思。5、感情朗讀，背誦課文。總結(jié)積累，擴(kuò)展體會(huì)。除了作者寫的這些秋天的顏色，你眼中的秋天還有哪些顏色？用自己喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。五、布置作業(yè)1、書寫要求會(huì)寫的字/2、熟讀并背誦詩歌。板書設(shè)計(jì)：秋天來了金黃的田野雪白的棉花天藍(lán)的大海紫紅的葡教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第3課時(shí)教學(xué)單元第一板塊課型新授第1周第3節(jié)課題秋天的味道教學(xué)內(nèi)容秋天的味道教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2、讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容。3、能利用查字典的方法自學(xué)不明白的詞語。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讀文、識字、理解新詞教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入課文這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的課文，名字叫《秋天的味道》。（齊讀課題）看了這個(gè)題目你能想到些什么？學(xué)生讀課題提問題？二、初讀課文1、教師范讀課文，聽清字音。2、自由練習(xí)讀課文，把不認(rèn)識的字解決，指名讀課文，注意生字的讀音。3、通過多種形式的朗讀，使學(xué)生對課文有初步的印象，能夠認(rèn)識所學(xué)習(xí)的生字。（用自己的話說說課文主要講了什么內(nèi)容。）三、學(xué)習(xí)生字用自己喜歡的方式記憶生字。比較容易寫錯(cuò)的字：卷、黃、存、吸指導(dǎo)學(xué)習(xí)二類生字：指名讀，自己認(rèn)讀，開火車讀。四、練習(xí)寫字教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫生字。板書：秋天的味道卷黃存季產(chǎn)教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第4課時(shí)教學(xué)單元第一板塊課型新授第1周第4節(jié)課題秋天的味道教學(xué)內(nèi)容秋天的味道教學(xué)目標(biāo)1、有感情的朗讀課文，會(huì)寫5個(gè)生字。2、體會(huì)文章中逗號、句號、省略號的用法。3、積累文中的優(yōu)美語句，通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生多渠道了解課文中描寫的秋景。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)1、開火車讀生字、新詞、引導(dǎo)學(xué)生提出自己不明白的詞語，說出解決的辦法。2、引導(dǎo)學(xué)生理解“儲(chǔ)存、玉米秸、甘甜、彌漫”的意思品讀課文1、你知道深秋的時(shí)候有什么特點(diǎn)嗎？作者由身邊的秋天想起了什么？2、自由練讀第二自然段，看誰讀得好?！鞍蛋档慕唤印笔鞘裁匆馑?？3、學(xué)習(xí)第三自然段：作者在收拾葡萄架的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？這普通的一串葡萄為什么會(huì)引起作者的興趣？這串葡萄是什么樣的？4、哪些詞語體現(xiàn)出作者對這串葡萄的喜愛試著用“腦清目明、為之一振、迫不及待”說話。（這段中的省略號也是列舉的省略）5、能從文中找出一句話點(diǎn)明作者對這一小串葡萄尤其喜愛的原因嗎？三、在文中找出好詞、好句，積累下來。布置作業(yè)1、練習(xí)書寫5個(gè)生字2、搜集描寫秋天的句子和文章，把它寫在日記本上。板書設(shè)計(jì)：秋風(fēng)秋天的味道秋菜香甜喜愛的味道秋實(shí)教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第5課時(shí)教學(xué)單元第一板塊課型新授第1周第5節(jié)課題秋天的味道教學(xué)內(nèi)容秋天的味道教學(xué)目標(biāo)1、積累文中的優(yōu)美語句。2、通過有感情的朗讀，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛以及對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：積累文中的好詞、好句，感受秋天的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)生字聽寫10個(gè)要求會(huì)寫生字二、誦讀課文1、自由練習(xí)讀課文，讀出秋天的美來。2、讓學(xué)生找出自己喜歡的句子，想辦法把它讀好，并記住它們。3、指導(dǎo)學(xué)生在筆記本上抄寫句子。三、美文欣賞1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀自己找到的描寫秋天的句子和文章。2、說出自己喜歡這篇文章的理由，讀給大家聽。四、布置作業(yè)1、有感情的朗讀課文2、自己寫一寫你眼中的秋天。教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第6課時(shí)教學(xué)單元第一板塊課型新授第2周第1節(jié)課題我們?nèi)ヂ犌锏穆曇艚虒W(xué)內(nèi)容我們?nèi)ヂ犌锏穆曇艚虒W(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識5個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)本課優(yōu)美的詞語。3、用朗讀的方式感受作者對秋天的贊美之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課引入新課有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，寫下了一首詩，你們想聽聽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，出示課題。請學(xué)生讀課題，指導(dǎo)學(xué)生把題目讀得美一些。二、讀課文，整體感知。1、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2、指名學(xué)生讀，喜歡讀哪一段就讀哪一段。營造樂讀氛圍，激勵(lì)學(xué)生多人次朗讀，把課文讀正確、讀流利。學(xué)習(xí)生字新詞1、認(rèn)讀詞語道別離別田野掠過遼闊透明一片片一排排一陣陣四、用詞語說話五、請學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，用其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語說一句話或幾句話。朗讀課文1、學(xué)生朗讀詩歌，糾正。2、同桌配合讀課文。3、指名讀課文4、教師范讀六、布置作業(yè)書寫要求會(huì)寫的字，熟讀課文。：教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第7課時(shí)教學(xué)單元第一板塊課型新授第2周第2節(jié)課題我們?nèi)ヂ犌锏穆曇艚虒W(xué)內(nèi)容我們?nèi)ヂ犌锏穆曇艚虒W(xué)目標(biāo)1、用朗讀的方式，感受作者對秋天的贊美之情。2、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察事物的方法，動(dòng)靜結(jié)合的描寫。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、引入上節(jié)課，我們一起去聽秋的聲音，誰能給大家秋天里作者都聽到了哪些聲音？二、指名讀文1、教師找4名同學(xué)逐小節(jié)讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受秋的聲音。2、引導(dǎo)學(xué)生思考：你聽到了什么聲音？3、引導(dǎo)學(xué)生思考：你從中感受到什么？三、仔細(xì)品味，指導(dǎo)朗讀。1、品讀1-4小節(jié)，選擇自己最喜歡的一小節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學(xué)生從看到的、聽到的這些方面來想象）2、指名進(jìn)行描述，把自己想象到的畫面描述得美一點(diǎn)。3、第一、二小節(jié)：擬聲詞表示什么聲音？讀了這兩小節(jié)，你最想說什么？指導(dǎo)朗讀。第三小節(jié)：你覺得哪些詞語用的好？為什么？指導(dǎo)朗讀。第四小節(jié)：為什么說秋天是一座音樂廳？四、補(bǔ)白想象，延伸擴(kuò)展。發(fā)揮想象，秋天中還蘊(yùn)藏著什么聲音？五、誦讀回味，表現(xiàn)情感。有感情的朗讀這首詩，可以一個(gè)人朗讀，也可以和幾個(gè)伙伴一起合作朗讀，可以邊朗讀邊加上動(dòng)作。六、布置作業(yè)在秋天中，你還聽到什么聲音？寫在日記里。板書設(shè)計(jì)：黃葉道別的話音蟋蟀離別的歌韻我們?nèi)ヂ犌锏穆曇舸笱闩亩谇镲L(fēng)送來的歌吟教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第8課時(shí)教學(xué)單元第一板塊課型新授第2周第3節(jié)課題我們?nèi)ヂ犌锏穆曇艚虒W(xué)內(nèi)容我們?nèi)ヂ犌锏穆曇艚虒W(xué)目標(biāo)1、通過朗讀課文,感受秋的美麗。2、能完成課后習(xí)題教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)仿照詩歌的形式寫話,正確的完成課后習(xí)題教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)鞏固10分鐘1、開火車讀一、二類生字卡片并組詞。2、朗讀課文。二、聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂廳，你好好的聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？用：聽聽，秋的聲音……這樣的方式來說。10分鐘是啊，秋的聲音，我們已經(jīng)說了好多，還有好多好多……也像這個(gè)小詩人一樣把你聽到的聲音寫下來吧。三、完成課后習(xí)題10分鐘1、讀詞語：選擇你喜歡的詞語說幾句話。2、說一說秋天的聲音：仿照課文，將你所找到的聲音，添加到詩文之中，讀一讀自己的作品。四、鞏固練習(xí)10分鐘1、形近字組詞廳（）掠（）叮（）斤（）驚（）寧（）2、寫出對應(yīng)的反義詞離——（）暖——（）3、填空（）的翅膀（）的音樂廳溫暖的（）遼闊的（）教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第9課時(shí)教學(xué)單元第一板塊課型新授第2周第4節(jié)課題我們眼里的秋天教學(xué)內(nèi)容我們眼里的秋天教學(xué)目標(biāo)1、能仔細(xì)觀察生活，注意留心秋天景色的變化。2、用多種感官發(fā)現(xiàn)秋天生活的樂趣，激發(fā)習(xí)作的興趣。3、能把秋天生活中最美，感受最深刻的內(nèi)容寫下來。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)抓住秋天景物的特點(diǎn)，按照一定的順序把自己觀察到的寫清楚。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、搜集素材10分鐘1、觀察身邊的景物，發(fā)現(xiàn)秋天的痕跡。2、觀察之后覺得秋天哪些地方最美，無論是看到的、聽到的、感受到的都可以，把這些你喜歡的特點(diǎn)記在日記里。二、激發(fā)興趣。10分鐘1、你喜歡秋天嗎？說說你喜歡的理由。2、結(jié)合自己的日記，講一講你喜歡的秋天景物有什么特點(diǎn)？3、聽了同學(xué)的介紹，你喜歡這處景物嗎？談?wù)勀懵牶蟮母惺?。三、互相交?0分鐘1、想寫好秋天并不難,說說你觀察到的秋天是什么樣的?2、小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)自己的觀察收獲，3、聽了大家的描述,你喜歡秋天的景物嗎?談?wù)勀愕母惺?四、個(gè)性表達(dá)10分鐘1、想一想習(xí)作的要求，把自己眼中的秋天寫清楚，表達(dá)出真實(shí)的感受。2、寫好草稿后還要運(yùn)用簡單的修改方法，認(rèn)真修改自己的作文。板書:我們眼里的秋天------景物色彩果實(shí)收獲1.寫出景物特點(diǎn)2.按照一定的順序教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第10課時(shí)教學(xué)單元第二板塊課型新授第2周第5節(jié)課題漢字家園2---1教學(xué)內(nèi)容漢字家園2---1教學(xué)目標(biāo)1、觀察圖畫，認(rèn)識植物名稱，了解蔬菜、水果在我們生活中的作用.2、認(rèn)識5個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，通過觀察比較，了解草字頭的表意功能。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在觀察比較中，引導(dǎo)學(xué)生歸納草字頭的表意功能。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一觀察圖畫3分鐘1、出示實(shí)物圖，了解植物的名稱2、自學(xué)課文，記植物名稱3、出示植物名稱，對號入座。二再讀課文，記憶生字10分鐘1、朗讀課文，記憶所學(xué)生字..新詞2.看圖片說出它們的名稱.3.我們一起來認(rèn)識這些新詞茄子芹菜大蒜草莓馬鈴薯大蔥三、觀察生字，揭示規(guī)律10分鐘1、讀生字，說說你的發(fā)現(xiàn)2、從發(fā)現(xiàn)中揭示規(guī)律（1）這些字都帶草字頭（2）從這些植物名稱來看，草字頭的字都與植物有關(guān)。四、指導(dǎo)書寫12分鐘1.看課后虛宮格里的字,在結(jié)構(gòu)上有什么相同之處?書寫時(shí)要注意什么?2.教師邊講解邊書寫,學(xué)生仿寫.五、布置作業(yè)5分鐘1.寫生字.新詞2.我們生活中有哪些你見過的蔬菜,說說它們的生長時(shí)間,食用方法.板書設(shè)計(jì)：漢字家園茄芹蒜薯蔥：教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第11課時(shí)教學(xué)單元第二板塊課型新授第3周第1節(jié)課題漢字家園2----1教學(xué)內(nèi)容漢字家園2----1教學(xué)目標(biāo)1、了解蔬菜、水果在我們生活中的作用,會(huì)寫5個(gè)生字。2、通過觀察比較，了解草字頭的表意功能。3、能根據(jù)植物特點(diǎn)進(jìn)行分類，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在觀察比較中，引導(dǎo)學(xué)生歸納草字頭的表意功能。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)知識3分鐘1.指名認(rèn)讀生字.新詞2.說說上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語都屬于哪類植物.二、學(xué)習(xí)剩下的詞語10分鐘1、學(xué)生邊看圖邊自學(xué)詞語。2、學(xué)生匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。教師指導(dǎo)。3、用幾句話來描述你所了解的植物。注意要抓住植物的特點(diǎn)，語言要表述的清楚，有一定的順序。三、指導(dǎo)寫字10分鐘1、重點(diǎn)指導(dǎo)：茶苺荔的書寫。2、教師邊講解邊書寫，學(xué)生練習(xí)書寫。3、交流寫字情況。四、說一說，議一議12分鐘1、說一說在你家里經(jīng)常吃什么蔬菜？2、現(xiàn)在我們這里有那些蔬菜，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地運(yùn)來的。五、布置作業(yè)5分鐘查查字典，帶草字頭的字還有哪些？它們的意思是否都與植物有關(guān)。板書：漢字家園茶苺荔教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第12課時(shí)教學(xué)單元第二板塊課型新授第3周第2節(jié)課題漢字家園2-2教學(xué)內(nèi)容漢字家園2-2教學(xué)目標(biāo)1、了解多種烹飪方法，初步感受中國的飲食文化。2、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字，在具體語言環(huán)境中體會(huì)火字旁和四點(diǎn)底的表意功能。3、能用自己喜歡的方法識字。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)用自己的方法識記生字教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、啟發(fā)談話，引入新課5分鐘同學(xué)們，你們知道嗎?在遠(yuǎn)古的時(shí)候,人們因?yàn)椴粫?huì)用火,所以在很長的時(shí)間里都吃生的食物.今天我們就來學(xué)習(xí)一些與火和食物有關(guān)的漢字.二、初識生字10分鐘1、讀課文，讀準(zhǔn)字音,不丟字不添字,畫出生字，同桌間講一講。2、指名讀生字和句子，認(rèn)讀記憶生字。3、用什么方法記憶效果最好，記得最快。4.在這些句子中,藏著好多做菜的方法,你們找到了嗎?把它們大聲的讀出來.三、再讀生字，總結(jié)規(guī)律。10分鐘1、讀生字和句子，根據(jù)意思，體會(huì)帶“火”的字都與什么有關(guān)？2、總結(jié)規(guī)律。(這些字都帶著火字旁,因?yàn)樽鲲埿枰没饋砑訜?)四、指導(dǎo)書寫。10分鐘1、對口令游戲火+少=炒炒菜炒粉炒作火+各=2、指導(dǎo)書寫:重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)”烤燉”的寫法.五、布置作業(yè)5分鐘板書設(shè)計(jì)：漢字家園2---2炸烙燉煎煮烹蒸教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第13課時(shí)教學(xué)單元第二板塊課型新授第3周第3節(jié)課題漢字家園3教學(xué)內(nèi)容漢字家園3教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，了解月字旁的表意功能。2、了解人體部位名稱以及它們在人體中的作用，增強(qiáng)對身體的保護(hù)意識。3、積累與人體各部位名稱有關(guān)的成語或名言警句。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)積累與人體各部位名稱有關(guān)的成語或名言警句。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（5分鐘）同學(xué)們，你們對自己的身體了解嗎？圖中這些部位的名稱你能說出來嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人體各部的名稱。二、學(xué)習(xí)生字（10分鐘）師：誰知道我指的這兒是哪兒？生:頭/腦生；用以前學(xué)過的記憶方法講“腦”。其他的生字也用同樣的方法記性記憶。三、再讀生字，說說你的發(fā)現(xiàn)。（10分鐘）1、這些生字都是月字旁。2、月字旁有的做偏旁，有的做底。3、帶月字旁的字都與人體器官過人體部位有關(guān)。四、鞏固復(fù)習(xí)，指導(dǎo)書寫。（10分鐘）1、認(rèn)一認(rèn)，指一指。將字卡發(fā)給幾名學(xué)生，帖到相應(yīng)的部位。2、指導(dǎo)書寫五、布置作業(yè)（5分鐘）搜集與人體有關(guān)的成語、諺語、格言、警句。教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第14課時(shí)教學(xué)單元第二板塊課型新授第3周第4節(jié)課題漢字家園4教學(xué)內(nèi)容漢字家園4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識12個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、了解“目字旁”所表示的意思。3、了解“看”的不同方式，從中體會(huì)中國漢字內(nèi)涵的豐富和魅力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解“看”的不同方式，從中體會(huì)中國漢字內(nèi)涵的豐富和無窮魅力。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（5分鐘）和同學(xué)們做個(gè)游戲，我做動(dòng)作，你們猜詞。同學(xué)們猜得很準(zhǔn)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)和眼睛有關(guān)的內(nèi)容，相信你們會(huì)學(xué)得快樂。二、借助圖畫，讀句子，了解字意。（15分鐘）1、利用多媒體展示生字和圖片，指導(dǎo)學(xué)生借助讀句子理解字意。2、認(rèn)讀生字，交流記憶生字。（1）大部分生字都帶“目字旁”，首先要讓學(xué)生了解“目”所表示的意思，然后用形聲字的方法記憶生字。（2）讀句子，結(jié)合動(dòng)作，體會(huì)字意。3、再讀句子，說說你的體會(huì)。三、鞏固練習(xí)（15分鐘）1、指讀黑板上的生字。2、搶答練習(xí)。3、游戲四、布置作業(yè)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)：漢字家園眨瞇睜盯瞄瞅瞟教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第15課時(shí)教學(xué)單元第二板塊課型新授第3周第5節(jié)課題漢字家園教學(xué)內(nèi)容漢字家園教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫9個(gè)生字。2、了解“目字旁”所表示的意思。3、體會(huì)中國漢字內(nèi)涵的豐富和無窮魅力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)中國漢字內(nèi)涵的豐富和無窮魅力。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10分鐘）開火車讀詞：眨眼瞇眼睜開盯著瞄準(zhǔn)瞧見眺望泰山瞟一眼二、完成習(xí)題，運(yùn)用理解。（25分鐘）1、讀一讀，想一想，做一做?！吧瞎?jié)課我們學(xué)的內(nèi)容都和看，和眼睛有關(guān)，這有四張不同表情的臉，你能用有關(guān)眼睛的詞語形容一下嗎？”（瞇眼笑、怒目圓睜、斜眼瞧、閉目養(yǎng)神）通過做動(dòng)作理解詞語意思。2、讀一讀，不懂的地方查字典。鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，通過親手翻閱字典，解釋成語的意思。3、讀一讀，體會(huì)句中有關(guān)眼神的描寫。（1）自由讀，指讀，讀準(zhǔn)確，讀流利。了解這段話的出處。三、布置作業(yè)（5分鐘）找一找或?qū)懸粚懹嘘P(guān)眼神的片段。板書設(shè)計(jì)：漢字家園眨眼瞇眼睜開盯著瞧見眺望泰山瞟一眼教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第16課時(shí)教學(xué)單元第二板塊課型新授第4周第1節(jié)課題課題：修改自己的習(xí)作教學(xué)內(nèi)容課題：修改自己的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)4種簡單的修改符號，掌握簡單的修改方法。2、學(xué)生了解修改的意義，并養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握修改習(xí)作的方法，了解修改的意義。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。（5分鐘）教師講有關(guān)王安石修改古詩的事件。二、認(rèn)識修改符號，學(xué)習(xí)修改方法。（15分鐘）1、一篇文章或一段文字，我們該如何修改，要從哪些地方著手呢？指讀書上第一段文字后找學(xué)生回答。（1）文章中不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語要修改。（2）丟字、錯(cuò)字、多字現(xiàn)象要修改。（3）句子不夠完整也要修改。2、介紹幾種基本的修改符號。三、出示例子，學(xué)習(xí)修改。（20分鐘）教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第17課時(shí)教學(xué)單元第二板塊課型新授第4周第2節(jié)課題表達(dá)—修改自己的習(xí)作教學(xué)內(nèi)容表達(dá)—修改自己的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識4種簡單的修改符號。2、掌握簡單的修改方法，并會(huì)學(xué)習(xí)修改。3、了解修改的意義，養(yǎng)成修改的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 正確使用修改符號，學(xué)習(xí)修改習(xí)作的方法。教學(xué)難點(diǎn)：了解修改的意義，養(yǎng)成修改的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備一篇小短文教學(xué)過程二次備課激發(fā)興趣導(dǎo)入新課3＇同學(xué)們聽過《泊船瓜洲》這首詩嗎？關(guān)于這首詩還有一個(gè)小故事呢！當(dāng)時(shí)王安石寫這首詩的時(shí)候，圍繞春風(fēng)曾寫過“吹、過、刮、送……”可是經(jīng)過數(shù)次的修改，最終選用了“綠”字，這個(gè)字既寫出了春的特點(diǎn)，又點(diǎn)出了因?yàn)榇猴L(fēng)吹拂，大地才會(huì)一片蔥綠?？磥硪黄玫奈恼禄蛟姼瑁⒎且淮尉湍芡瓿傻?，多次修改尤為關(guān)鍵。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)修改習(xí)作。二、認(rèn)識符號學(xué)習(xí)方法7＇1、一篇文章或一段文字，我們該如何修改，要從哪些地方下手呢？指讀書中的第一段文字后找學(xué)生回答。（1）文章中不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語要修改。（2）丟字、錯(cuò)字、多字現(xiàn)象要修改。（3）句子不夠完整也要修改。2、認(rèn)識修改符號（1）添字符號（2）調(diào)序符號（3）刪去符號（4）修改符號3、通過例句示范幾種符號的作用。三、出示例子學(xué)習(xí)修改20＇1、讀一讀，根據(jù)前面介紹的修改方法，找一找這個(gè)片段中，哪些地方需要修改，小組內(nèi)互相討論一下。2、指出修改的地方，正確使用修改符號修改。3、把修改后的片段和修改前的對比讀一讀，說說自己的感受。四、鞏固練習(xí)強(qiáng)化記憶10＇1、出示一段文字，大家修改。2、談?wù)勑薷淖魑挠惺裁春锰?。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：把自己的第一篇習(xí)作修改一下。板書設(shè)計(jì)修改自己的習(xí)作（添字調(diào)序刪除）教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第18課時(shí)教學(xué)單元第二板塊課型新授第4周第3節(jié)課題走進(jìn)圖書館教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)圖書館教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)安排活動(dòng)的步驟，合理制定方案。2、了解圖書館的相關(guān)要求和規(guī)定，明確圖書館的作用。3、樂于走進(jìn)圖書館，培養(yǎng)讀書興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)走進(jìn)圖書館，培養(yǎng)讀書興趣。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、講明此次活動(dòng)的意義和要求10分鐘走進(jìn)圖書館，認(rèn)真觀察和學(xué)習(xí)，了解圖書館的作用，并從在圖書館學(xué)習(xí)的人身上學(xué)感受到主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂趣。二、明確活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)10分鐘三、在學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)之后，教師要組織學(xué)生總結(jié)此次活動(dòng)的收獲，使活動(dòng)有實(shí)效10分鐘四、在班級建立圖書角，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的興趣。10分鐘教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第19課時(shí)教學(xué)單元第三板塊課型新授第4周第4節(jié)課題池上教學(xué)內(nèi)容池上教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課的5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、有感情地朗讀背誦全詩。3、能讀懂詩的意思，體會(huì)小娃的天真可愛。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識本課的5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。2、有感情地朗讀背誦全詩。教學(xué)難點(diǎn)：在理解的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩句展開想象，體會(huì)童年的純真與快樂，與古詩意境產(chǎn)生共鳴。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入新課5分鐘1、今天我們要學(xué)的一首古詩是講的夏日池塘上發(fā)生的事，它的題目就叫《池上》。（板書詩題：池上）相機(jī)顧名思義理解詩題：荷花池塘里。2、學(xué)生齊讀題目。3、簡介作者白居易。（1）學(xué)生說自己知道的關(guān)于白居易的生平、詩作、詩風(fēng)。（2）教師小結(jié)：白居易，字樂天，號香山居士。從小生活清貧，生逢戰(zhàn)亂，對社會(huì)黑暗和人民疾苦有較深的了解，他寫了很多詩，揭露統(tǒng)治者的奢侈腐化，即有名的“諷喻詩”。他熱愛大自然，寫了不少描寫山水景物的小詩。他的詩質(zhì)樸自然，通俗易懂，老少能讀。白居易一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。二、初讀詩歌，整體感知。20分鐘1、學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。2、檢查初讀情（1）指名讀古詩，集體正音。①讀準(zhǔn)后鼻音：撐、艇、萍；②學(xué)習(xí)新詞：浮萍，理解詞義，練習(xí)書寫。（2）齊讀詩歌。（2）學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)上了一件什么事兒。（一個(gè)小孩偷采白蓮。）3、自由讀古詩，要邊讀邊想詩句的意思畫出不理解的詞句。4、小組合作學(xué)習(xí)，弄懂詩意。（1）學(xué)生結(jié)合前后句和插圖，借助工具書，自己理解詩句含義。（2）小組逐句內(nèi)交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。5、集體交流，了解《池上》大意。（指名說自己對詩句的理解）三、吟詩煉字，體會(huì)意境。15分鐘（一）前兩行——小娃偷采蓮。1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。2、學(xué)生交流“看”到的畫面。（1）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？（學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學(xué)生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。）2）小孩如何偷采白蓮的？①學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。②看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺樣子。（讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目）③朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字？（“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。）④配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。二）后兩行——景美童心純1、提問：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？2、學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。）3、抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。1、背誦課文。2、默寫《池上》。3、依據(jù)《池上》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。板書設(shè)計(jì)：偷采白蓮回景美引人池上不解浮萍開童真童趣教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第20課時(shí)教學(xué)單元第三板塊課型新授第4周第5節(jié)課題池上教學(xué)內(nèi)容池上教學(xué)目標(biāo)1朗讀背誦古詩，完成寫字任務(wù)，2完成課后習(xí)題有感情地朗讀背誦全詩。3能讀懂詩的意思，體會(huì)小娃的天真可愛。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)朗讀背誦古詩，完成寫字任務(wù)教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、吟詩煉字，體會(huì)意境。10分鐘（一）前兩行——小娃偷采蓮。1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面。2、學(xué)生交流“看”到的畫面。（1）怎樣的荷塘，怎樣的白蓮？（學(xué)生用自己的話描述想象到的“蓮葉何田田”的美好畫面，喚起學(xué)生對荷花池和嬌嫩蓮蓬的向往之情。）（2）小孩如何偷采白蓮的？①學(xué)生暢談自己想象到的小娃偷采白蓮圖。因太想吃那嫩滑、甜美的蓮蓬，而不經(jīng)大人同意就小心翼翼、偷偷撐船去采池中蓮蓬。②看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺樣子。（讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目）③朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字？（“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn)生共鳴，體會(huì)孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。）④配樂再次有韻味地誦讀前兩行詩句。二）后兩行——景美童心純1、提問：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？2、學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采”之事。）3、抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。二、回歸整體，拓展延伸。15分鐘1、學(xué)生帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。2、《池上》賞詩會(huì)——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。3、熟讀成誦。三、朗讀背誦古詩5分鐘四、完成寫字任務(wù)“艇、偷、蓮、蹤、跡、浮、萍”10分鐘五、完成課后習(xí)題5分鐘板書設(shè)計(jì)：偷采白蓮回景美引人池上不解浮萍開童真童趣：教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第21課時(shí)教學(xué)單元第三板塊課型新授第5周第1節(jié)課題小兒垂釣教學(xué)內(nèi)容小兒垂釣教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本課7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握多音字“應(yīng)”。2、有感情朗讀背誦古詩。3、讀懂古詩意思，體會(huì)兒童的天真可愛與認(rèn)真情態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識本課7個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，掌握多音字“應(yīng)”。2、有感情朗讀背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂古詩意思，體會(huì)兒童的天真可愛與認(rèn)真情態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課（一）揭示詩題5分鐘1.導(dǎo)入詩題：這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)一首描寫兒童的詩《小兒垂釣》2.理解詩題（二）理解詩句15分鐘1.朗讀全詩2.回顧方法：我們怎樣理解詩句（讀詩→釋詞→調(diào)序→解句）第一、二句詩可以引導(dǎo)學(xué)生借助書上的圖畫來理解，蓬頭指頭發(fā)蓬松的樣子。稚子：兒童，小孩兒。綸：釣魚用的絲線。側(cè)坐：側(cè)著身子坐著。莓：一種小草。苔：苔蘚植物。詩句大意：一個(gè)頭發(fā)蓬松的小孩，側(cè)著身子坐在長滿青苔的石頭上，身體掩映在草叢中，正在專心地學(xué)習(xí)釣魚。這句話刻畫了一個(gè)天真孩童不拘小節(jié)學(xué)習(xí)釣魚的情景，蓬亂的頭發(fā)，隨意的坐姿，是因?yàn)楹⒆雨P(guān)心的事情全放在釣魚這件事上，無暇顧及自己的形象了，“草映身”既可以說是孩子的身體被草遮掩住了，也可以理解為孩子怕驚動(dòng)魚兒故意掩起身體。在學(xué)習(xí)這句詩時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，體會(huì)釣魚小孩內(nèi)心的想法，在此基礎(chǔ)上朗讀會(huì)更有效果。第三、四句中借問：請問的意思，這打擾別人一下問路，遙：遙遠(yuǎn)。應(yīng)：答應(yīng)、理睬。。詩句意思：路人想向小孩問路，小孩立刻擺手制止路人大聲說話，唯恐驚動(dòng)了水中的魚兒。這兩句重點(diǎn)描寫孩子的動(dòng)作神情，寫的生動(dòng)傳神，又留給人想象的空間，（三）總結(jié)練習(xí)10分鐘1.指導(dǎo)朗讀、背誦。2.根據(jù)這首詩，想象出一幅畫。3.教師總結(jié)。（四）鞏固練習(xí)10分鐘1.形近字組詞釣（）稚（）遙（）鉤（）準(zhǔn)（）搖（）2.多音字組詞3.讀下面詩句，先解釋劃線的詞語，再解釋詩句意義。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。4.背誦《小兒垂釣》教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第22課時(shí)教學(xué)單元第三板塊課型新授第5周第2節(jié)課題小兒垂釣教學(xué)內(nèi)容小兒垂釣教學(xué)目標(biāo)完成寫字，積累《清明》和《閑居初夏午睡起》教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)積累《清明》和《閑居初夏午睡起》教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、朗讀背誦5分鐘二、完成寫字：側(cè)、苔、映、借、映、15分鐘三、完成積累15分鐘杜牧（公元803－853年），字牧之，京兆萬年（今陜西西安）人，宰相杜佑之孫。大和二年進(jìn)士，授宏文館校書郎。多年在外地任幕僚，后歷任監(jiān)察御史，史館修撰，膳部、比部、司勛員外郎，黃州、池州、睦州刺史等職，最終官至中書舍人。晚唐杰出詩人，尤以七言絕句著稱。擅長文賦，其《阿房宮賦》為后世傳誦。注重軍事，寫下了不少軍事論文，還曾注釋《孫子》。有《樊川文集》二十卷傳世，為其外甥裴延翰所編，其中詩四卷。又有宋人補(bǔ)編的《樊川外集》和《樊川別集》各一卷。《全唐詩》收杜牧詩八卷。1.清明：農(nóng)歷二十四節(jié)氣之一，約在陽歷四月五日左右。2.欲斷魂：指心里憂郁愁苦，就像失魂落魄一樣。3.遙指：指向遠(yuǎn)處。4.杏花村：杏花深處的村莊。清明節(jié)，傳統(tǒng)有與親友結(jié)伴踏青、祭祖掃墓的習(xí)俗?？墒窃娭械摹靶腥恕眳s獨(dú)自在他鄉(xiāng)的旅途上，心中的感受是很孤獨(dú)、凄涼的，再加上春雨綿綿不絕，更增添了“行人”莫名的煩亂和惆悵，情緒低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦憂愁之中，趕快打聽哪兒有喝酒的地方，讓自己能置身于人和酒的熱流之中。于是，春雨中的牧童便指點(diǎn)出那遠(yuǎn)處的一片杏花林。詩歌的結(jié)句使人感到悠遠(yuǎn)而詩意又顯得非常清新、明快。這首詩描寫清明時(shí)節(jié)的天氣特征，抒發(fā)了孤身行路之人的情緒和希望。由于這首詩的廣泛流傳，“杏花村”三字在后世便成了酒家的雅號。三、練習(xí)：形近字組詞5分鐘釣（）稚（）遙（）鉤（）準(zhǔn)（）搖（）板書設(shè)計(jì)：遙招手小兒垂釣怕魚驚不應(yīng)人教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第23課時(shí)教學(xué)單元第三板塊課型新授第5周第3節(jié)課題表達(dá)：學(xué)會(huì)傾聽教學(xué)內(nèi)容表達(dá)：學(xué)會(huì)傾聽教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)聽別人講話，能聽清別人表達(dá)的意思。2、明白傾聽的含義，懂得傾聽的重要作用，養(yǎng)成良好的傾聽和說話的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)明白傾聽的含義，懂得傾聽的重要作用，養(yǎng)成良好的傾聽和說話的習(xí)慣教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入新課5分鐘二、教給學(xué)生傾聽的方法：10分鐘1、要在別人說話的時(shí)候用眼神與對方交流，平視對方的眼睛，這是對別人的尊重。2、注意力集中，認(rèn)真傾聽別人講話的內(nèi)容。3、一邊聽一邊想，弄懂別人講話的含義，直到對方說的是什么意思。4、在別人講完后要在心里整理聽到的內(nèi)容，把握主要意思。三、傾聽的訓(xùn)練25分鐘1、講故事（名人小時(shí)候的故事，童話，寓言等）讓學(xué)生說一說聽到了什么。2、進(jìn)行傳話游戲，感受聽的樂趣。教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第24課時(shí)教學(xué)單元第四版塊課型新授第5周第4節(jié)課題小小的山村教學(xué)內(nèi)容小小的山村教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識10個(gè)一類生字，9個(gè)二類生字。2、正確、流利、有感情道的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語言感悟、積累和運(yùn)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)了解作者是抓住哪些景物特點(diǎn)描寫小山村的。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、交流共享，導(dǎo)入新課5分鐘課前老師讓同學(xué)們找描寫“山村景物”的文章片斷，找到了嗎？讀給大家欣賞。今天我們也來學(xué)習(xí)一篇寫山村的文章，題目是：小小的山村。讀題質(zhì)疑。讀自己找的或者認(rèn)真聽讀別人找到的文章，從中可以感受到什么。作者筆下的小山村是怎樣的，從那些方面描寫了小山村的美。二、初讀課文，整體感知。15分鐘自讀課文。（給學(xué)生充足的朗讀時(shí)間）認(rèn)識生字新詞。用給黑板上的生字找朋友的方式組詞。交流反饋。指名讀課文，交流讀書收獲讀課文是要讀準(zhǔn)字音，讀順句子。可用多種方式識記生字。聽準(zhǔn)字音，交流初讀課文的感三、品讀課文，讀中感悟15分鐘初讀，讀準(zhǔn)讀通，鞏固生詞。再讀，讀流利，可就詞句段等內(nèi)容質(zhì)疑問難。品讀，抓住重點(diǎn)詞句品味作者從哪些方面描寫了小山村的美。相機(jī)釋疑。四、作業(yè)：5分鐘1、書寫一類生字。2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第25課時(shí)教學(xué)單元第四版塊課型新授第5周第5節(jié)課題小小的山村教學(xué)內(nèi)容小小的山村教學(xué)目標(biāo)1、品讀語言理解課文內(nèi)容了解課文描寫景物的特點(diǎn)。2、激發(fā)學(xué)生觀察自然、熱愛自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、品讀課文，讀中感悟，理解體驗(yàn)。小山村有什么特你從哪些詞句中可以發(fā)現(xiàn)小山村的“小”？15分鐘你從哪些詞句中可以發(fā)現(xiàn)小山村房屋的特點(diǎn)。讀第四自然段，體會(huì)動(dòng)詞，做練習(xí)：（）路、（）房子、（）圍墻、（）豬窩、雞舍。讀第五自然段，感受作者以描述圖畫內(nèi)容的方式展現(xiàn)鄉(xiāng)村的美麗。讀課文，找一找。二、三自然段中，體會(huì)重點(diǎn)詞句，感受鄉(xiāng)村的“小”。畫出使石頭變成村落的動(dòng)詞。三、自主選擇，感情朗讀，積累背誦。10分鐘選擇自己喜歡的部分，有感情的朗讀、賽讀、評讀，能背的則背。先選擇自己喜歡的段落有感情的朗讀，再和同學(xué)進(jìn)行朗讀競賽，最后把自己喜歡的段落背誦下來。四、開放課堂，拓展延伸，鼓勵(lì)展示。10分鐘交流擴(kuò)展：作者描寫的小山村是他的家鄉(xiāng)，這里的寧靜、美麗是質(zhì)樸的，你去過鄉(xiāng)間嗎？那里的景致有什么與眾不同的嗎？回憶自己曾經(jīng)去過的農(nóng)村有什么樣的風(fēng)景，留下了什么印象，模仿這篇課文中作者的寫法組織語言試著說一說。五、作業(yè)：5分鐘任選一項(xiàng)完成。1、

收集描寫鄉(xiāng)村的詞句，讀一讀、寫一寫。2、

把鄉(xiāng)村的景物畫下來。3、

把你曾經(jīng)去過的鄉(xiāng)村美景寫下來。板書設(shè)計(jì)：不易發(fā)現(xiàn)?。海曊业浇虒W(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第26課時(shí)教學(xué)單元第四版塊課型新授第6周第1節(jié)課題鄉(xiāng)村里的大花園教學(xué)內(nèi)容鄉(xiāng)村里的大花園教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)本課生字、詞語

2、正確、流利、有感情地讀此文。

3、理解課文主要內(nèi)容，初步感受鄉(xiāng)村大花園的美麗風(fēng)光教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)本課生字、詞語

2、正確、流利、有感情教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、導(dǎo)入5分鐘同學(xué)們誰去過鄉(xiāng)村？你能簡單向大家介紹一下你眼中的鄉(xiāng)村嗎？今天我們隨作者一起去領(lǐng)略一下鄉(xiāng)村大花園的美麗景色。二、學(xué)習(xí)生字，正確、流利地讀課文。15分鐘初讀課文，劃出生字，掃除生字障礙。再讀課文要求把句子讀通順。遇到不認(rèn)識的字，借助生字表的讀音、查字典或請教老師、同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)。如果哪句話讀得不通順，多讀幾遍，讀通順為止。以小組為單位，匯報(bào)自學(xué)情況。三、整體感知15分鐘讀過此文，你認(rèn)為鄉(xiāng)村里的大花園是一個(gè)什么樣的花園？文中哪幾段寫了花園的美？哪幾段寫了花園里的一切都是自由的？四、作業(yè)：5分鐘1、把這節(jié)課所學(xué)的生字，每個(gè)字寫一行。2、熟讀課文。教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第27課時(shí)教學(xué)單元第四版塊課型新授第6周第2節(jié)課題鄉(xiāng)村里的大花園教學(xué)內(nèi)容鄉(xiāng)村里的大花園教學(xué)目標(biāo)1、熟讀課文，感受鄉(xiāng)村里的大花園獨(dú)特的美。2、理解重點(diǎn)段落及詞語在表達(dá)上的作用，體會(huì)作者對鄉(xiāng)村里的大花園的喜歡之情。3、嘗試對課文進(jìn)行欣賞和評價(jià)，積累運(yùn)用課文中出現(xiàn)的優(yōu)美詞句及精彩片段。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解文中重點(diǎn)段。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、欣賞美文，整體感知（賞析詞句，感受花園的美麗與自由10分鐘1、你從哪感受花園的美麗與自由？a、指生讀全文，寫了鄉(xiāng)村大花園的什么特點(diǎn)？（美麗、自由）b、配樂朗讀課文，并說說自己選擇音樂的理由。c、把你喜歡的段落讀一讀，說說為什么喜歡？c、再讀課文，展開聯(lián)想，試著給課文配畫。先讀一讀，再抄寫詞語。記住幾個(gè)帶有“蟲”字旁的字。思考并回答問題。a、讀全文，那些詞句描寫了鄉(xiāng)村達(dá)花園的特點(diǎn)？b、你喜歡哪個(gè)自然段？說說你的理由，然后有感情地讀一讀，讀出這一段的特點(diǎn)。c、畫出在學(xué)習(xí)這篇課文后，頭腦中浮現(xiàn)出的鄉(xiāng)村大花園的圖畫。二、重點(diǎn)理解4、5自然段15分鐘第四自然段：寫了哪些事物？有什么特點(diǎn)。理解兩個(gè)“不敢”

第五自然段：找出草字分句，再次聯(lián)想：如果你也是花園中的一員，你想做誰，你想和誰交談，談什么？第五自然段：找出草字分句，再次聯(lián)想：如果你也是花園中的一員，你想做誰，你想和誰交談，談什么？三、展開想象15分鐘最后一自然段：藍(lán)悠悠

又高又遠(yuǎn)寫出了大花園的悠閑和愜意。

學(xué)完此文，你想到了什么？4、了解這種寫法，先概括后具體，練習(xí)背誦。由此及彼地想一想，這個(gè)鄉(xiāng)村大花園中還會(huì)有那些景物，這些景物會(huì)給人們打來怎樣的感受呢？四、作業(yè)：5分鐘

1、為此文配畫

2、摘抄優(yōu)美句段寫在日記本上

3、搜集其他描寫鄉(xiāng)村美景的文章或段教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第28課時(shí)教學(xué)單元第四版塊課型新授第6周第3節(jié)課題鄉(xiāng)村里的大花園教學(xué)內(nèi)容鄉(xiāng)村里的大花園教學(xué)目標(biāo)1、交流自己在課外閱讀中積累的詞句、段落、感受。

2、有感情朗讀課文并背誦第五自然段教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)交流自己在課外閱讀中積累的詞句、段落、感受教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、有感情朗讀課文并背誦。20分鐘朗讀指導(dǎo)：注意第一自然段中的標(biāo)點(diǎn)符號，其中頓號連接的詞語中間停頓時(shí)間較短。能突出表達(dá)作者對大花園喜愛之情的詞語要處理好，有的重讀，有的聲音延長，還有的聲音虛化。指導(dǎo)背誦：先看看每個(gè)自然段中有幾句話，每句話是什么意思，句與句之間有什么聯(lián)系。畫出認(rèn)為重要的詞語，按照自己的理解，讀好這些詞語，再配上音樂有感情的朗讀課文。二、處理書后練習(xí)15分鐘指導(dǎo)學(xué)生按提示背誦課文讀讀自己或別人收集到的好詞、好句或好的篇章。試著背誦課文，先弄清段意，再試著按提示背誦課文。最后不看提示，完成背誦。找出自己喜歡的句再讀一讀，感受作者所描寫的美麗風(fēng)景，讀后試著在自己的眼前浮現(xiàn)出文中的美景。作業(yè)：預(yù)習(xí)新課5分鐘

美麗

板書設(shè)計(jì)：

鄉(xiāng)村里的大花園

自由

悠閑教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第29課時(shí)教學(xué)單元第四版塊課型新授第6周第4節(jié)課題我從山里回教學(xué)內(nèi)容我從山里回教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)一類字，5個(gè)二類字。2、通過朗讀課文，感受山村的鳥語花香、水美魚肥。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、在朗讀中感受山村的美麗景色。2、體會(huì)作者“甜又美”、“醉微微”的心情，感受作者對大自然的無限熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備字卡教學(xué)過程二次備課一、聽讀課文，邊聽邊標(biāo)出一、二類字的讀音。5分鐘二、出示字卡，學(xué)習(xí)生字。10分鐘（1）字音方面，關(guān)注“瓣、寨、脆、支”的讀音。多音字“趟、菲”。（2）字型方面，注意“脆、酒”兩個(gè)字，字理講解“支”。三、練讀課文。10分鐘（1）出聲讀課文，把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)。（2）大聲讀課文把語句讀通順。（3）同桌間互讀課文，關(guān)注字音和語句。（4）指生讀。關(guān)注普遍問題。（5）個(gè)人針對問題練讀。四、完成書后的“讀一讀、填一填，說一說。”10分鐘指導(dǎo)學(xué)生練讀詞語，并回憶課文內(nèi)容填空，說說山寨的生活和美景。五、作業(yè)。5分鐘書寫生字，練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第30課時(shí)教學(xué)單元第四版塊課型新授第6周第5節(jié)課題我從山里回教學(xué)內(nèi)容我從山里回教學(xué)目標(biāo)在課文的學(xué)習(xí)中體會(huì)“我”對大自然的無限熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者“甜又美”、“醉微微”的心情，感受作者對大自然的無限熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象課文的情景。10分鐘二、默讀課文，體會(huì)語言美。10分鐘（1）默讀課文，說一說你從課文中感受到了什么？提示：甜又美、醉微微 （2）你是從哪兒感受到的，讀一讀。提示：風(fēng)兒香、鳥聲脆、花芳菲、蜜蜂伴我飛水兒甜、魚兒肥、茶酒美味、白云伴我飛（3）你想怎么把這種感情讀出來，練一練。三、多種方式深入感悟課文，將情感進(jìn)行升華。10分鐘用朗讀、繪畫等多種方式深入理解課文，體會(huì)感受山寨之美。四、學(xué)習(xí)積累。8分鐘引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所查資料，理解《江南》這首詩。五、作業(yè)：有感情地朗讀并背誦課文及《江南》。2分鐘教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第31課時(shí)教學(xué)單元第四版塊課型新授第7周第1節(jié)課題窗外教學(xué)內(nèi)容窗外教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課的9個(gè)一類字，5個(gè)二類字。2.關(guān)注具體的詞句，感受北國鄉(xiāng)村的美麗景色。3.有感情地朗讀課文，表現(xiàn)對大自然的喜愛之情教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.關(guān)注具體的詞句，邊讀邊想象，感受北國鄉(xiāng)村的美麗景色。2.有感情地朗讀課文，表現(xiàn)對大自然的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一、.把語文書打到35頁，聽老師朗讀課文，邊聽邊標(biāo)出讀音。7分鐘二、注意：5分鐘（1）字音方面，關(guān)注“抹、拘、樸”的讀音。多音字“抹、樸”。（2）字型方面，注意“候、稻、留”兩個(gè)字，對比學(xué)習(xí)“侯——候、舀——稻”三.進(jìn)行字音、字型的練習(xí)。10分鐘四.朗讀8分鐘（1）分段落出聲讀課文，把每個(gè)字的字音讀準(zhǔn)。（2）大聲讀課文把語句讀通順。（3）同桌間互讀課文，關(guān)注字音和語句。（4）指生讀。關(guān)注普遍問題。（5）個(gè)人針對問題練讀。五.書寫書后生字，讀熟課文。10分鐘板書設(shè)計(jì)：窗外1、字音方面，關(guān)注“抹、拘、樸”的讀音。多音字“抹、樸”。2、字型方面，注意“候、稻、留”兩個(gè)字，對比學(xué)習(xí)“侯——候、舀——稻”教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第32課時(shí)教學(xué)單元第四版塊課型新授第7周第2節(jié)課題窗外教學(xué)內(nèi)容窗外教學(xué)目標(biāo)1、關(guān)注具體的詞句，感受北國鄉(xiāng)村的美麗景色。2、有感情地朗讀課文，表現(xiàn)對大自然的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.關(guān)注具體的詞句，邊讀邊想象，感受北國鄉(xiāng)村的美麗景色。2.有感情地朗讀課文，表現(xiàn)對大自然的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一.分段落朗讀課文。10分鐘二.課文是按什么順序?qū)懙模?分鐘三.（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)2自然段。15分鐘默讀2自然段，邊讀邊用筆畫出你最喜歡的句子，并說一說為什么？提示：關(guān)注文中動(dòng)詞?？勺鰮Q詞練習(xí)。“披：頂、冒；趕：駕；抹：涂、染；撲：迎；唱：叫”。你能通過朗讀把春天的美讀出來嗎？邊想象情景邊練習(xí)讀一讀。（2）根據(jù)2自然段的方法學(xué)習(xí)3.4.5自然段。學(xué)習(xí)的過程中鼓勵(lì)學(xué)生將不懂的問題提出來。提示：在體會(huì)詞句的過程中想象情境，體會(huì)鄉(xiāng)村景色之美。在秋天段落中結(jié)合書后的想象涂色。（3）四小組分別朗讀描寫春、夏、秋、冬的段落，感受鄉(xiāng)村景色的美好，并試著將自己喜歡的段落背誦下來。四.用自己喜歡的方式將鄉(xiāng)村的美表現(xiàn)出來。10分鐘板書設(shè)計(jì)：窗外“披：頂、冒；趕：駕；抹：涂、染；撲：迎；唱：叫”。教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第33課時(shí)教學(xué)單元第四版塊課型新授第7周第3節(jié)課題窗外教學(xué)內(nèi)容窗外教學(xué)目標(biāo)1、關(guān)注具體的詞句，感受北國鄉(xiāng)村的美麗景色。2、有感情地朗讀課文，表現(xiàn)對大自然的喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.關(guān)注具體的詞句，邊讀邊想象，感受北國鄉(xiāng)村的美麗景色。2.有感情地朗讀課文，表現(xiàn)對大自然的喜愛。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一.有感情朗讀課文。10分鐘二.積累20分鐘（1）38頁從課文中摘抄出自己喜歡的詞句、段落。與同學(xué)比一比誰的積累最多。（2）38頁小游戲。提示：注意句子意思的變化和語氣的變化。（3）38頁積累。讀一讀這首小詩，并結(jié)合書后習(xí)題自主討論。唱片—荷葉；唱針—尾巴；火把—蓮花；手電筒—螢火蟲。感受夏天荷塘的美麗和靜謐。三.將書中的好詞好句背誦并積累下來。10分鐘板書：窗外春鄉(xiāng)村夏古樸美麗秋冬教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第34課時(shí)教學(xué)單元第四版塊課型新授第7周第4節(jié)課題養(yǎng)花教學(xué)內(nèi)容養(yǎng)花教學(xué)目標(biāo)1．將養(yǎng)花的過程寫得完整，表達(dá)自己的真情實(shí)感；2、培養(yǎng)自己的觀察能力和寫作能力。3．培養(yǎng)自己的責(zé)任心與愛心。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在開學(xué)時(shí)將養(yǎng)花的任務(wù)交代給學(xué)生，請學(xué)生拿好記事本，記錄自己養(yǎng)花的過程。特別要記錄花在生長中發(fā)生的變化。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課1．交代養(yǎng)花的任務(wù)，調(diào)查在家里參與家中養(yǎng)花的學(xué)生人數(shù)，給沒有養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生安排養(yǎng)花任務(wù)。注意讓學(xué)生養(yǎng)一些適宜北方生長、生命力較頑強(qiáng)的花卉來養(yǎng)，提倡學(xué)生在班級內(nèi)養(yǎng)花。2．請所有學(xué)生記錄在兩周內(nèi)自己養(yǎng)花的經(jīng)歷。要求：（1）記錄要有日期。（2）記錄花兒的變化，抓住幾個(gè)第一次：如第一次破土出芽，次開花，你第一次澆水、第一次鋤草等。（3）及時(shí)記錄你的收獲及感受，也可以錄像或拍照。（4）要堅(jiān)持不懈，兩周后交流心得。教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第35課時(shí)教學(xué)單元第四版塊課型新授第7周第5節(jié)課題養(yǎng)花趣事教學(xué)內(nèi)容養(yǎng)花趣事教學(xué)目標(biāo)1．將養(yǎng)花的過程寫得完整，表達(dá)自己的真情實(shí)感；2、培養(yǎng)自己的觀察能力和寫作能力。3．培養(yǎng)自己的責(zé)任心與愛心。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在開學(xué)時(shí)將養(yǎng)花的任務(wù)交代給學(xué)生，請學(xué)生拿好記事本，記錄自己養(yǎng)花的過程。特別要記錄花在生長中發(fā)生的變化。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程二次備課一．交流自己的養(yǎng)花記錄和養(yǎng)花收獲。8分鐘二．

說說自己在養(yǎng)花過程中最難忘的事，注意表達(dá)自己的思想感情。7分鐘三．

指導(dǎo)寫觀察日記10分鐘（1）開頭寫日期：×年×月×日星期幾天氣情況；（2）交代養(yǎng)的是什么花，養(yǎng)了多久，對花的習(xí)性的介紹；（3）寫出你在今天或最近發(fā)現(xiàn)的花的變化，將你看到后的心情寫出來；（4）寫出你今天或最近養(yǎng)花過程中的最大收獲，也可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。（5）可以制作圖表或張貼花卉照片，將觀察日記設(shè)計(jì)得豐多彩。四．寫草稿。15分鐘教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第36課時(shí)教學(xué)單元第五板塊課型新授第8周第1節(jié)課題電子時(shí)代教學(xué)內(nèi)容電子時(shí)代教學(xué)目標(biāo)1．通過研討式的學(xué)習(xí)，了解電子時(shí)代使我們的生活發(fā)生了哪些變化。與電教課整合，使同學(xué)學(xué)會(huì)在電腦里為一幅漫畫插上自己想表達(dá)的文字。2．借助文字讀懂圖意，體會(huì)漫畫所諷刺的內(nèi)容。3．初步了解漫畫的表現(xiàn)形式和內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá)，鼓勵(lì)用幽默的語言表達(dá)。4．學(xué)習(xí)本課的9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字，讀懂圖意，體會(huì)漫畫所諷刺的內(nèi)容。2.鍛煉學(xué)生的口語。教學(xué)準(zhǔn)備字卡，其它相關(guān)漫畫資料教學(xué)過程二次備課一、引入新課：5分鐘同學(xué)們，進(jìn)入二十一世紀(jì)，不僅人們的生活質(zhì)量發(fā)生了很大的變化，也進(jìn)入了知識時(shí)代和電子時(shí)代。想一想，在我們生活的周圍都有哪些電子產(chǎn)物派上了用場？它們都發(fā)揮了怎樣的作用呢？你還有哪些大膽的設(shè)想呢？這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)——電子時(shí)代。二.請同學(xué)結(jié)合題目和圖畫內(nèi)容，說一說這幅漫畫的大概內(nèi)容。15分鐘（1）組織小組間交流。（2）鼓勵(lì)用幽默的語言進(jìn)行口頭表達(dá)。（3）教師總結(jié)。三.看圖體會(huì)題目含義。10分鐘自學(xué)文中圖邊的小詩。學(xué)習(xí)生字：棋、算。四、指導(dǎo)學(xué)生在電腦里為漫畫填上生動(dòng)、幽默的語言。10分鐘作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一幅漫畫，注意體現(xiàn)幽默感。教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第37課時(shí)教學(xué)單元第五板塊課型新授第8周第2節(jié)課題電子時(shí)代教學(xué)內(nèi)容電子時(shí)代教學(xué)目標(biāo)1．通過研討式的學(xué)習(xí)，了解電子時(shí)代使我們的生活發(fā)生了哪些變化。與電教課整合，使同學(xué)學(xué)會(huì)在電腦里為一幅漫畫插上自己想表達(dá)的文字。2．借助文字讀懂圖意，體會(huì)漫畫所諷刺的內(nèi)容。3．初步了解漫畫的表現(xiàn)形式和內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá)，鼓勵(lì)用幽默的語言表達(dá)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字，讀懂圖意，體會(huì)漫畫所諷刺的內(nèi)容。2.鍛煉學(xué)生的口語。教學(xué)準(zhǔn)備字卡，其它相關(guān)漫畫資料教學(xué)過程二次備課一、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩幅圖，現(xiàn)豐我們再來看兩幅圖片。18分鐘1、第一幅圖：未來書包看一看：圖上畫的是什么內(nèi)容？（描述未來書包的樣子）想一想：通過看這幅圖，你都想到了什么？辯一辯：電子書包和我們現(xiàn)在的書包哪個(gè)更好？說明理由。2、第二幅圖：鼠標(biāo)二、對著實(shí)物說一說：鼠標(biāo)的構(gòu)造和功能。10分鐘三．看圖想一想：當(dāng)老鼠看見和它長得很相似的鼠標(biāo)時(shí)，會(huì)怎么做？可能會(huì)發(fā)生怎樣的故事？指導(dǎo)書寫：叟、鼠兩字強(qiáng)調(diào)上半部分的寫法。注意叟、搜字音。10分鐘四、作業(yè)：2分鐘我們書后還有兩幅漫畫，一起來給漫畫編個(gè)小故事吧！教學(xué)后記道字鄉(xiāng)中心校道字分校（三年語文上）教案總第38課時(shí)教學(xué)單元第五板塊課型新授第8周第3節(jié)課題習(xí)作——熱門話題教學(xué)內(nèi)容習(xí)作——熱門話題教學(xué)目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心，2．能按照一定順序?qū)懬宄衢T話題討論的經(jīng)過情形，寫清自己的感受；3．學(xué)會(huì)修改自己的習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能按照一定順序?qū)懬宄衢T話題討論的經(jīng)過情形，寫清自己的感受。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生作文：關(guān)于“丟三落四”——熱門話題“丟三落四”的現(xiàn)象在我們同學(xué)中非常普遍。今天，老師調(diào)查了一下，我們班49名同學(xué)，本學(xué)期有過丟三落四經(jīng)歷的高達(dá)46人，所以，我們圍繞著“丟三落四”這個(gè)話題展開了討論。大家紛紛訴說了丟三落四的苦惱。有的同學(xué)說：“我有幾次忘帶飯盒，不是麻煩家長送來飯盒，就是麻煩老師幫著借餐盤，不然就吃不上飯?！庇械耐瑢W(xué)說：“我忘帶過作業(yè)本，不能及時(shí)交上作業(yè)讓老師批改，影響學(xué)習(xí)?！庇械耐瑢W(xué)說：“我那次忘帶語文書，上課時(shí)只好和同桌看一本，很不方便?！笨傊畞G三落四影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活，給我們帶來諸多不便，害我們把許多時(shí)間、精力都浪費(fèi)在找東西上，很不值得。接下來同學(xué)們一起分析了丟三落四的原因。有人說丟三落四的主要是因?yàn)檠b書包時(shí)著急忙慌的，落了東西也不知道。有人說粗心大意、東西亂放也容易丟三落四?？傊畞G三落四是因?yàn)闆]養(yǎng)成整理書包、經(jīng)管物品的好習(xí)慣。最后，同學(xué)們討論了怎樣才能不丟三落四。有人提議東西不要亂放，位置相對固定，用完了放回原位。有人認(rèn)為必須對照課程表、記事本仔細(xì)整理書包。討論結(jié)束了，相信通過本次熱門話題的討論，我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣，遠(yuǎn)離丟三落四。教學(xué)過程二次備課1．教師談話：本學(xué)期有過丟三落四現(xiàn)象的同學(xué)請舉手?？磥韥G三落四的現(xiàn)象在我們同學(xué)中非常普遍。那么今天我們就圍繞“丟三落四”這個(gè)熱門話題展開討論。2分鐘2．說一說你們都丟過什么，落過什么？板書：現(xiàn)象8分鐘3．談一談你們丟三落四的苦惱。板書：苦惱5分鐘教師在學(xué)生交流過程中給予評點(diǎn)，并總結(jié)：丟三落四影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活，給我們帶來諸多不便，害我們把寶貴的時(shí)間和精力浪費(fèi)在找東西上，實(shí)在不值得。4．接下來我們分析一下丟三落四的原因。