三字經(jīng)教案【7篇】國學經(jīng)典《三字經(jīng)》教學設計篇一教學目標：1、能正確、流利地朗讀并背誦三字經(jīng)的片段。2、知道《黃香溫席》和《孔融讓梨》的故事，從故事中明白“孝”與“悌”的道理。3、在日常生活中能學會感恩，孝敬父母，學會友愛、謙讓，形成美好的品德。教學內(nèi)容：香九齡，能溫席，孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，悌于長，宜先知。教學過程：一、激趣導入（課前播放《三字經(jīng)》誦讀）1、老師想和大家一起做個游戲，名稱叫“動作猜猜猜”。準備好了嗎？（請你跟我這樣做：拍手、坐神氣擺好手、認真傾聽狀、舉手）2、你從剛才的動作中，猜出老師想告訴你們什么？A、上課要坐神氣。（評：瞧，XX就坐的很神氣，老師喜歡）B、認真聽。（評：是呀，不僅要認真聽老師講，還要認真聽同學的回答）C、積極舉手。（評：老師就喜歡你兩眼放光，積極舉手回答問題的認真樣。）3、老師這里還有一道題，看看你們能不能回答出來，聽仔細了——你知道，古時候的小朋友上學學的是哪本書？4、對了，就是《三字經(jīng)》（課件圖片），讀過《三字經(jīng)》的小朋友請舉手。評價：你們可真愛讀書呢！《三字經(jīng)》中藏著許多小故事呢，今天這節(jié)課我們就來聽聽《三字經(jīng)》中的故事，學學其中的道理。設計意圖：興趣是的老師。本教學環(huán)節(jié)以游戲形式導入新課，不僅是對一年級孩子學習習慣的培養(yǎng)，如上課要認真傾聽、積極動腦舉手發(fā)言等的提點，還能激發(fā)學生的學習興趣，為接下來的學習做鋪墊。二、整體感知1、【出示】香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知。2、聽范讀錄音。3、想學嗎？老師讀一句，小朋友們跟讀一句。4、下面借助拼音，小朋友們自己讀一讀，看誰能把它讀熟了。指名讀2位（評：你把每一個字音都讀準了；你讀的很有節(jié)奏感。）5、在這幾句中，藏著兩個小朋友呢，你能找出來嗎？香九齡中的“香”就是黃香；融四歲中的“融”就是孔融。設計意圖：畢竟孩子才一年級，對文本的把握還在起始階段。本段學習內(nèi)容，第一個字是人名，第一句話中藏著故事，第二句話則是道理。因此，從全局把握，讓孩子有個整體的了解。三、學習“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)”過渡：讓我們先來聽聽黃香的故事，小朋友可要聽仔細嘍，待會老師會提問題來考考你們的。1、視頻《黃香溫席》2、故事中的黃香做了什么事情呀？冬天給爸爸暖床——溫席，夏天給爸爸扇涼席子3、黃香幫爸爸溫席，這時他多大？他九歲時幫爸爸冬天暖被窩，原來這故事就藏在“香九齡，能溫席”這句中?！境鍪尽浚l來讀好這句？（評：聽出來了，他才9歲；這句告訴我們他做的事情）齊讀4、從故事中，我們知道，黃香母親生病了，他就照顧他母親。母親死后，冬天他為父親暖被窩，夏天為父親扇涼席子，對父親十分體貼。這就是孝順父母的表現(xiàn)。（1）【出示】“孝于親，所當執(zhí)”，在這句中，“孝”就是孝順、孝敬的意思。跟老師讀“孝”，孝敬、孝順。（2）那你知道“孝于親”是什么意思嗎？（孝順父母親）（3）從孩子出生起，爸爸媽媽就為了孩子操勞，那作為子女孝順父母，就是理所應當要做到的?！皥?zhí)”就是做到的意思。（4）親愛的孩子們，能說說你們是怎樣孝順父母的嗎？評：會做家務，你是個能干的孩子；知道父母上班辛苦，你是個體貼的孩子；學學習上讓父母少操心，你是個懂事的孩子……請你讀好這句。5、看來，在我們班有一群孝順的好孩子，你們像黃香一樣，處處用自己的行動來表達對父母們的關愛、關心和孝敬。把掌聲送給自己。6、喜歡小黃香嗎？為什么？讓我們一起讀好這句，把黃香的品質(zhì)牢牢記在心里。（1）男女比賽讀（2）四小組合作讀設計意圖：本節(jié)教學環(huán)節(jié)以孩子們喜歡聽故事入手，視頻播放了故事，聽故事前還提出了“聽”的要求，目的明確。結(jié)合故事，講解本句三字經(jīng)中何為“孝“，繼而拓展到生活中。在明理的基礎上熟讀而成誦。四、學習“融四歲，能讓梨。悌于長，宜先知”過渡：《黃香溫席》的故事讓我們看到了孝順父母的黃香，懂得了“孝”的道理?？兹谏砩弦灿形覀冎档脤W習的地方。1、豎起小耳朵，讓我們聽一聽《孔融讓梨》的故事。（生上臺講故事）故事講的真好，掌聲送給她。2、看圖（1）圖中誰是孔融？你是從哪兒看出來的？評價：剛才的故事你聽的真仔細?。?）孔融最先拿梨，本來能拿到、的，可他卻是怎么做的呢？師：他把大梨讓給哥哥。這時的他才多大？這就是“融四歲，能讓梨”【出示】告訴我們的故事。誰來讀？（3）孔融把大梨、好梨讓給了哥哥，爸爸看到了是什么表情？他會怎樣夸獎孔融？誰能學學爸爸來夸夸孔融？（4）孔融小小年紀就知道要把大梨讓給哥哥，這是對哥哥的敬愛，【出示】悌于長，宜先知?！般?，在古代就是尊敬、敬愛得意思。跟老師讀“悌”。“長”就是我們現(xiàn)在說的哥哥，“悌于長”的意思懂了嗎？（敬愛哥哥），跟老師讀：悌于長?？兹?歲就懂得把大梨讓給哥哥們，這個道理他知道，我們也應該從小就要明白這道理。跟我讀：悌于長，宜先知。（男女生讀）（5）指導讀好整句：我們一起四小組合作讀，男女生合作讀。3、孔融在4歲時就敬愛大哥，把梨讓給哥哥們，這種敬愛表現(xiàn)在謙讓上。在生活中，你做過哪些事情，表達對哥哥姐姐的敬愛？評：你也懂得了《孔融讓梨》中的道理，獎勵你讀好這句。擴大“悌”的內(nèi)涵：班級里排隊時候你是怎么做的？坐公交車的時候你會怎么做呢？4、一（4）班的小朋友多懂事，讓我們齊讀這段文字。聽了你們的朗讀，老師也想加入了，我們一起合作吧。我讀前面的，你們接后面的。交換過來讀。拍起手兒一起讀。5、小結(jié)：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人。我們班的孩子們在日常生活中也已經(jīng)做到了，真為你們感到高興。把這首《謙讓歌》送給你們。全體起立，跟著老師讀一讀。《謙讓歌》好兒童，要謙讓，好處、方便，我不搶，要學孔融把梨讓，先別人，后自己，人人夸我“你真棒”！6、小結(jié)：孔融四歲能讓梨，不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚。所以，千百年來，《孔融讓梨》的故事一直流傳了下來，孔融也成為了小朋友學習的好榜樣。齊讀，把孔融的品質(zhì)記在心中。設計意圖：《孔融讓梨》的故事，讓一個學生繪聲繪色地講出來，孩子們聽的可認真了。再結(jié)合圖片講解“悌”的道理，繼而將“悌”的內(nèi)涵擴展，引進社會生活中，讓孩子們明白道理。五、熟讀成誦1、我們從故事中認識了孔融和黃香兩位小朋友，從他們身上你學到了什么？（孝順，友愛，謙讓等）2、聰明的小朋友一定不會放過任何學習道理和知識的機會。自己練練，看誰能背得又快又好。指名背、比賽背、齊背。3、聽了你們的背誦，老師也想加入你們，和你們一起背。不過，老師想找個搭檔一起來，誰來？（對拍手讀）4、這樣既有趣，記起來又容易，和同桌一起練練吧。5、人之初，性本善，性相近，習相遠。古時候的人是這樣讀書的，咱們也來學一學古人的讀法。（評：還真是有點古韻呢！）總結(jié)：小小的《三字經(jīng)》節(jié)選中，藏著許多的道理。難怪這么多人喜歡誦讀《三字經(jīng)》節(jié)選呢。讓我們再次用朗讀表達我們對經(jīng)典文化的熱愛?！度纸?jīng)》教學設計篇二教學內(nèi)容：香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。授課目標1、讓學生懂得感恩，學會感恩。（重點）2、能流利地朗讀和背誦3句三字經(jīng)。3、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學之間互相謙讓可以增進團結(jié)，講謙讓是一種美德。教學過程一、導入同學們，你們喜歡誦讀《三字經(jīng)》嗎？為什么喜歡？（教師根據(jù)學生的發(fā)言肯定學生積極的學習態(tài)度，引導不喜歡學習的學生了解《三字經(jīng)》中所包含的豐富內(nèi)容。適時引導學生利用已學語句舉例驗證。）二、揭題、新授今天，老師要給大家講一個古代的孩子講謙讓的故事，請小朋友們邊聽邊想：這個故事講了一件什么事？告訴了我們一個什么道理？（一）學文釋義、學文曉理：1、【故事】東漢時，有個九歲的小孩——黃香。他非常的孝順父親，為了不讓父親太勞累，所有的家務事都是由自己動手做的。夏天時，他會用扇子把席子給扇涼了，再請父親上床睡覺。天氣變冷了，黃香總會在父親睡覺前，把被窩躺暖之后，才讓父親入睡。黃香這種孝行，沒有多久便傳遍了整個縣城，大家都夸黃香是個孝順的孩子。這種孝順的行為，的確很令人欽佩。和黃香同一個時代，有個叫孔融的小孩。有一天，父親的朋友送來一簍子的梨子，父親要孔融拿一個去吃，孔融就在一堆梨子里挑了一個最小的，父親很訝異地對他說：“孩子，你怎么不挑大的，反而挑個最小的呢？”孔融回答說：“爹，我的年紀最小，應該吃最小的，大的留給哥哥吃?！笨兹谶@種友愛兄長的行為，的確很值得我們效法?！局v解】東漢孔融四歲時，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長的道理，是每個人從小就應該知道的。一個人首先要學的`是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來才是學習看到和聽到的知識。提問：⑴圖中誰是孔融？⑵孔融最先拿梨，本來能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？⑶他為什么要給自己選一個最小的？⑷孔融把大梨、好梨讓給了哥哥和弟弟，這說明了什么？⑸孔融吃梨時講謙讓，爸爸的表情怎樣？爸爸會怎樣夸獎孔融？⑺孔融這樣做，他的哥哥會怎樣想？弟弟呢？他們以后也會怎樣做嗎？2、小結(jié)：孔融小小年紀，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚?？兹谝渤蔀榱诵∨笥褜W習的好榜樣。（二）誦讀句子1、生借助拼音自讀一遍。2、出示新授語句：香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。融四歲，能讓梨，弟于長，宜先知。3、學生試讀，教師引導學生正音。4、老師朗讀三字經(jīng)，請學生一起讀。5、指導學生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文。三、總結(jié)（1）朗讀今日所學。（2）通過今天的學習，你有什么收獲？用你喜歡的方式表達出來，對父母、對家里的長輩、對老師。也可以用完整的話說向老師和同學們說說你的打算。字經(jīng)教案篇三一、教學內(nèi)容蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思。二、教學目標1、引領學生誦讀“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”，理解基本意思。2、通過誦讀，增強學生的學習意識，培養(yǎng)學生從小珍惜時間、熱愛學習的良好習慣。3、感受中華文化的魅力，體會古文凝練、深厚的語言美和抑揚頓挫的音律美。三、教學重難點1、引導學生主動探索“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”的意思。2、通過誦讀，引導學生懂得從小珍惜時間、刻苦學習的重要性。四、課時安排1課時五、教學過程1.復習導入（1）《三字經(jīng)》在中華大地上流傳了千年之久，幾乎家喻戶曉。書中的文化博大精深，是古時孩子的蒙學教材。近年來，聯(lián)合國教科文組織把《三字經(jīng)》等列入“世界兒童道德教育叢書”，可見其影響之深遠……今天我們來繼續(xù)學習《三字經(jīng)》。（2）前面我們已經(jīng)背了《三字經(jīng)》中的很多內(nèi)容，現(xiàn)在我們來比比誰記得多、記得牢、記得巧。（不僅要背，還要說說怎么記的。）[建議]古文距離學生是遙遠的，但是，游戲能激起學生的興趣，引起學生探索的欲望，使學生情不自禁地進入學習的過程之中。2.理解句意（1）今天我們繼續(xù)學習《三字經(jīng)》里的一段：“蘇老泉，二十七，始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思?！弊约鹤x，讀正確，并思考句子的意思。（2）指名讀，正音。（3）小組交流字詞的意思，以及對句子的理解。（4）教師組織交流，重點點撥。[建議]新課標強調(diào)學生積極自主探究合作的學習方式，因此，此處句子的教學，采用引導學生自己閱讀、思考、質(zhì)疑，然后小組合作、討論，最后一起交流的學習過程。既調(diào)動了學生的自主性，又使學生互助合作，教師適時的點撥又恰到好處地解答了學生的疑惑。3.拓展閱讀（1）朗讀相關典故，幫助深入理解句子的含義?！洞笃魍沓傻奶K洵》和《韓愈苦讀》（見《三字經(jīng)》第108-109頁）（2）你還知道哪些“大器晚成”的故事？請給大家講一講。（齊白石、越王勾踐、劉邦、吳承恩）（3）讀讀下列與本文相關的古詩詞，說說你的感受。長歌行漢樂府青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。勸學[唐]顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。勸學[唐]孟郊擊石乃有火，不擊元無煙。人學始知道，不學非自然。萬事須已運，他得非我賢。青春須早為，豈能長少年。題弟侄書堂[唐]杜荀鶴何事居窮道不窮，亂時還與靜時同。家山雖在干戈地，弟侄常修禮樂風。窗竹影搖書案上，野泉聲入硯池中。少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。寒夜讀書[宋]陸游韋編屢絕鐵硯穿，口誦手鈔那計年。不是愛書即欲死，任從人笑作書癲。觀書有感[宋]朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。（4）摘抄詩中表示珍惜時間、勤奮學習的詩句，并有感情地誦讀。（5）只要我們能堅持珍惜時間，刻苦勤學，就一定能成才。讓我們牢記這幾句話，背誦今天所學的《三字經(jīng)》。[建議]新課標非常重視小學生古詩詞的積累和文化的熏陶。這一部分的教學希望通過學生對相關內(nèi)容的閱讀、背誦、感悟等多種形式，幫助學生了解、學習、積累、深化對本次所學《三字經(jīng)》中相關內(nèi)容的理解，同時領略祖國傳統(tǒng)文化的豐厚，進而激發(fā)他們對祖國語言文字的喜愛之情。4.自由創(chuàng)編（1）《三字經(jīng)》是我國流傳很廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，是我國古代歷史文明送給每個中國人的遺產(chǎn)。它三個字為一句，每一句所表達的意思都不相同。雖然每句只有三個字，但簡潔明了，含義深刻，又能讓我們一讀就懂?，F(xiàn)在，我們是新時代的孩子，我們也來模仿，學著編幾句流暢的《三字經(jīng)》。（2）交流，比比誰編得更好，先在小組內(nèi)交流，選出最佳作品。（3）每組的代表朗讀，評出班級“小作家”。（4）自由選讀同學的優(yōu)秀作品。[建議]新課標指出，語文教學應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，著眼于學生語言能力的形成，并力求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。所以，“創(chuàng)編”環(huán)節(jié)的設計目的就是讓學生在誦讀、積累的基礎上有所創(chuàng)新。5.總結(jié)延伸（1）讀讀今天學的《三字經(jīng)》，然后進行背誦比賽。（2）課后，自由組合成小組，為自己創(chuàng)編的“新三字經(jīng)”編歌、編曲，并歌唱。[建議]為語文學習增添樂趣，并培養(yǎng)學生的綜合能力，同時又識記了學習內(nèi)容，可謂一舉多得。《三字經(jīng)》教案篇四性情也就有了好與壞的差別。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！紗⑹尽桨倌甏笥嫞逃秊楸?。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時刻注意對孩子的教育，專心一致，時時不能放松。【譯文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。三、小結(jié)：學了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學們聽。教學內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。教學目標1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。2、引導學生體會含義，受到儒學經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。教學重點正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。教學難點體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學準備《三字經(jīng)》故事，原文釋義。教學模式三個版塊：（一)故事激趣（二）誦讀感悟(三）小結(jié)。教學流程一、故事激趣1、同學們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？2、那么，你們想不想聽老師講一講呢？（教師講故事）3、聽了這個故事，你想到了什么？二、過渡新授：這個故事，就出自今天我們所要學習的《三字經(jīng)》，讓我們一起來讀一讀原文。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼?！紗⑹尽矫献铀阅軌虺蔀闅v史上有名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個有用的人才?！咀g文】戰(zhàn)國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環(huán)境。一次孟子逃學，孟母就割斷織機的布來教子。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。〖啟示〗僅僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴格而有道理。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開的。【譯文】五代時，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個兒子都很有成就，同時科舉成名。三、誦讀感悟1、朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的`發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（2）跟讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（3）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（教師范讀《三字經(jīng)》）(2)學生試著自己讀一讀。(3)拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。四、小結(jié)可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利??！相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學，將來都會成為祖國的棟梁之才！五、作業(yè)：回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學的內(nèi)容。教學內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為?！度纸?jīng)》教案篇五交流《三字經(jīng)》的誦讀與理解，激發(fā)學生愛誦讀三字經(jīng)，初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。教學內(nèi)容：人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。教學目標：1、通過朗誦、背誦《三字經(jīng)》，體會《三字經(jīng)》的語言的節(jié)奏感和韻律感。2、通過學習《三字經(jīng)》，體會和理解《三字經(jīng)》中積極的道理，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。3、初步感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。4、能流利地朗讀和背誦這4句三字經(jīng)。教學準備：小黑板、圖片教學流程：一、導入揭題同學們，你們覺得讀書有沒有年齡的限制呀？（引出不論老少，都可以努力求學的道理。）二、新授感悟1、自讀《三字經(jīng)》中從“人之初？?貴以?！?句。用自己喜歡的方式解決不認識的字詞，并將這4句話讀正確、流利、通順。2、老師朗讀《三字經(jīng)》，請學生一起讀。3、同桌讀、小組讀、全班齊讀。4、教師講解解釋這4句三字經(jīng)的含義。人之初，性本善。性相近，習相遠。〖啟示〗人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，人從小就要好好學習，區(qū)分善惡，才能成為一個對社會有用的人才。【譯文】人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中，后天的學習環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！紗⑹尽桨倌甏笥?，教育為本。教育是頭等重要的大事。要想使孩子成為對社會有用的人才，必須時刻注意對孩子的教育，專心一致，時時不能放松?！咀g文】如果從小不好好教育，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。三、小結(jié)：學了本課后，你有什么想法，用你喜歡的方式表達出來，可以是小品，可以是繪畫，也可以用完整的話說給老師和同學們聽。教學內(nèi)容：昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。教學目標1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語言。2、引導學生體會含義，受到儒學經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。教學重點正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦。教學難點體會原文的含義，感受到只有好的教育方法，才能讓子女成才的深刻意義。教學準備《三字經(jīng)》故事，原文釋義。教學模式三個版塊：（一)故事激趣（二）誦讀感悟(三）小結(jié)。教學流程一、故事激趣1、同學們，你們聽過《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？2、那么，你們想不想聽老師講一講呢？（教師講故事）3、聽了這個故事，你想到了什么？二、過渡新授：這個故事，就出自今天我們所要學習的《三字經(jīng)》，讓我們一起來讀一讀原文。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼?！紗⑹尽矫献铀阅軌虺蔀闅v史上有名的大學問家，是和母親的嚴格教育分不開的。做為孩子，要理解這種要求，是為了使自己成為一個有用的人才?！咀g文】戰(zhàn)國時，孟子的母親曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環(huán)境。一次孟子逃學，孟母就割斷織機的布來教子。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚?！紗⑹尽絻H僅教育，而沒有好的方法也是不行的。好的方法就是嚴格而有道理。竇燕山能夠使五個兒子和睦相處，都很孝敬父母、并且學業(yè)上都很有成就，是和他的教育方法分不開的?！咀g文】五代時，燕山人竇禹鈞教育兒子很有方法，他教育的五個兒子都很有成就，同時科舉成名。三、誦讀感悟1、朗讀原文，讀通讀順。（1）師范讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發(fā)音，尤其是平翹舌的讀音。（2）跟讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。（3）小組比賽讀，看哪組讀得又準確又流利。2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（教師范讀《三字經(jīng)》）（2）學生試著自己讀一讀。（3）拍手打節(jié)奏，齊聲誦讀。四、小結(jié)可見，好的教育方法，對我們的成長是多么的有利??！相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學，將來都會成為祖國的棟梁之才！五、作業(yè)：回家以拍手歌的方式給父母誦讀今天學的內(nèi)容。教學內(nèi)容：養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。字經(jīng)教案篇六三字經(jīng)是中華民族珍貴的文化遺產(chǎn)，也是兒童的必背讀物。是中國的傳統(tǒng)啟蒙教材。在中國古代經(jīng)典當中，《三字經(jīng)》是最淺顯易懂的讀本之一。我們要好好的珍惜老祖宗留給我們的東西1、讓幼兒初步了解《三字經(jīng)》的相關知識。2、學習《三字經(jīng)》前四句話，并讓幼兒在理解的基礎上記憶。3、通過學習《三字經(jīng)》繼承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從中培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。2幼兒園中班三字經(jīng)教案：重點難點教學重點：學習《三字經(jīng)》前四句話，讓幼兒在理解的基礎上記憶。教學難點：通過學習《三字經(jīng)》，培養(yǎng)幼兒良好的道德品質(zhì)。3幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學準備知識準備：1、游戲“三個字”規(guī)則：由一個人抓其他人跑。只要被抓之前說一個三個字的詞語，別人就不可以抓你了，而你必須站在原地不動，然后再由一個人碰你一下你才可以繼續(xù)玩，如果被抓，被抓的人就去抓別人?！?、鼓勵語：veryverygood,veryvery耶！物質(zhì)準備：《三字經(jīng)》圖書一本；《三字經(jīng)》前八句話掛圖一份；圖片三張（小寶寶、泰山、教師醫(yī)生）；字卡七張（善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎、膽小、不講衛(wèi)生、說臟話）；塑料袋一個；《三字經(jīng)》兒歌音樂。4幼兒園中班三字經(jīng)教案：教學過程（一）“三個字”游戲?qū)?、開始部分導語：小朋友們，今天咱們來一起做個游戲好嗎？這個游戲的名字叫“三個字”，大家還記得怎么玩嗎？（教師引導第一輪）2、結(jié)束部分導語:剛才我們玩了一個有趣的游戲叫三個字，老師想問小朋友們，你們在游戲時都說出了那些三個字的詞語呢？總結(jié)：我們的小朋友們真聰明，說出了這么多三個字的詞語。讓我們鼓勵一下自己吧。今天老師給我們的小朋友帶來了一個新朋友，它的名字也是一個三個字的詞語，你們想不想認識它呢？（出示《三字經(jīng)》圖書）這本書就是老師帶來的新朋友，大家來念一念它的名字，它叫三——字——經(jīng)。（二）認識《三字經(jīng)》導語：《三字經(jīng)》的作者是我國南宋時期的王應麟，全書一共只有一千多個字，別看字少它的內(nèi)容可不少，里面有語文、數(shù)學、歷史故事、文明禮貌、行為規(guī)范等等許多方面的知識。因為內(nèi)容的每句話都是三個字的所以叫做《三字經(jīng)》，它是我國古代小朋友讀書用的課本。（三）誦讀《三字經(jīng)》導語：（出示掛圖）大家看，老師把《三字經(jīng)》的前四句話寫在了大字卡上，下面老師來給大家讀一讀，小朋友們仔細聽，一會跟老師一起讀一讀?。ㄋ模┙庾x《三字經(jīng)》導語：現(xiàn)在我們小朋友們都能完整的念出《三字經(jīng)》的前四句話了，可是誰知道這四句話是什么意思呢？下面老師就給大家講一講這四句話說得到底是什么！1、人之初，性本善。（1）觀察圖片（出示“小寶寶”圖片）導語：小朋友們，這張圖上畫的是什么呀？（剛出生的小寶寶）（2）貼字卡游戲（將字卡散放在地上）導語：剛剛花仙子送來了許多字卡，上面寫著送給小寶寶的美好祝福，可是被壞心的巫婆知道了，于是她也偷偷送來了寫著邪惡咒語的字卡。老師一不小心把它們混在一起了，哪位小朋友能幫老師找出花仙子送來的祝福卡片，貼到小寶寶身邊，把壞心巫婆送來的咒語扔到這邊的垃圾袋里。（先出示字卡讓幼兒讀字卡內(nèi)容再貼）總結(jié)：我們來看看花仙子送給小寶寶的祝福有：善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎，她希望小寶寶長大了成為善良、勇敢、懂禮貌、受人歡迎的孩子，那小寶寶長大了以后小朋友們愿意和他交朋友嗎？（愿意）我們再來看看壞心巫婆送來的咒語有：不講衛(wèi)生、膽小、說臟話，小寶寶長大了要是不講衛(wèi)生、膽小還愛說臟話我們還愿意和他交朋友嗎？（不愿意）。我們大家以后也要做善良、勇敢、懂禮貌的好孩子，這樣別人才喜歡我們、愿意和我們交朋友。（3）總結(jié)“人之初，性本善。”是說我們?nèi)藙倓偝錾臅r候，天性都是善良的，都希望自己得到別人的喜愛，也愿意和有良好品德的人交朋友。2、性相近，習相遠。（1）觀察“人猿泰山”圖片導語：小朋友們看他是誰呀？（泰山）。泰山剛出生的時候和上面畫里的小寶寶是一樣的，但是因為他從小在森林里和大猩猩一起長大，所以他吃飯用手抓著吃，走路也像大猩猩一樣（讓幼兒模仿）。如果泰山從小在爸爸媽媽的愛護下長大，和小朋友們一樣上幼兒園、上小學，那他長大了以后可能會做什么呢？（科學家、老師等）（2）觀察“教師醫(yī)生”圖片導語：圖上畫的是什么？（醫(yī)生、老師）如果泰山從小在爸爸媽媽的照顧下和小朋友們一樣上幼兒園、上小學，那他長大了是不是可能會當醫(yī)生當老師呢？（3）總結(jié)“性相近，習相遠”告訴我們，人的天性本來差不多，但因為在不一樣的環(huán)境里長大，所以就會變得越來越不同。3、茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。（1）提問引導導語：那如果這個小寶寶（看“小寶寶”圖片）的爸爸媽媽每天在家吵架，還總打罵小寶寶，小寶寶上學以后不聽老師的話、不認真聽講，上課睡大覺，那小寶寶長大了還能當老師當醫(yī)生嗎？只有爸爸媽媽、老師都給小寶寶做好的榜樣，好好的照顧他、教育他，再加上小寶寶自己認真努力學習，他才能越來越好，長大了當老師、當醫(yī)生對嗎？（2）總結(jié)“茍不教，性乃遷。教之道，貴以專?！钡囊馑季褪且粋€人如果從小就沒有好的教育，那么他善良的`天性就會變壞。為了使人不變壞，最重要的就是要好好的、專心的教育他。4、總結(jié)小朋友們老師剛剛把《三字經(jīng)》前四句話的意思告訴了你們，小朋友們學習了這四句話以后明白了些什么道理呢？（好好學習才能成為有用的人）（五）聽兒歌導語：老師用《三字經(jīng)》的前四句話編了一個好聽的兒歌，小朋友們愿意和老師一起聽一聽嗎？（放音樂）。小朋友們這首兒歌好聽嗎？那讓我們再聽一遍，這一遍小朋友們可以試著跟著唱一唱。教學延伸小朋友們今天我們學習了《三字經(jīng)》的前四句，那我們回家以后教給其他的小朋友好嗎？《三字經(jīng)》教學設計篇七一、活動目標1、熟讀《三字經(jīng)》第一課》：“人之初，師之惰”；2、識字：山、遠、近；3、知行合一：通過故事《媽媽生病了》引導幼兒學會做一些關心父母的事，孝敬父母。4、幼兒積極參與活動，并能獲得其中的樂趣。二、活動準備1、禮物盒子一個，里面放有一本《三字經(jīng)》2、字卡：山、遠、近3、卡通小貼紙4、教師用碟：《三字經(jīng)》第一課內(nèi)容三、活動過程：（一）、導入活動：1、律動：《如果感到幸?！?、“小朋友跳的真棒，老師要送給你們一份神秘的禮物?！背鍪竞凶?，“我的寶盒里會藏著什么呢，我們用‘愛的鼓勵’把它請出來?！睂⒑凶哟蜷_，取出書本《三字經(jīng)》。“哦，是一本可愛的書寶寶。大家看看書寶寶的封面上都有誰呀？〔小兔、小豬、小烏龜、公雞，還有多多?！成厦娴淖帜銈冋J識嗎