教師資格證考證婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院LoudiVocationalandTechnicalCollege應(yīng)用英語專業(yè)資源庫ResourceLibraryofAppliedEnglish婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院LoudiVocationalandTechnicalCollege應(yīng)用英語專業(yè)資源庫ResourceLibraryofAppliedEnglish教育法律責(zé)任目錄

一、教育法律責(zé)任概念二、教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件

三、教育法律責(zé)任的類型

1.廣義：（1）法定義務(wù)：根據(jù)法律的規(guī)定，人們所應(yīng)履行的義務(wù)。又稱“第一性義務(wù)”。（2）行為人因?qū)嵤┑倪`法行為而必須承擔(dān)的懲罰性法律后果，它具有強(qiáng)制性。又稱“第二性義務(wù)”。2.狹義：第二性義務(wù)。教育法律責(zé)任定義為：是指行為人因違反教育行政法律、法規(guī)而應(yīng)承擔(dān)的法律后果。一、教育法律責(zé)任概念

教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件是指構(gòu)成教育法律責(zé)任的各種必備的條件。它是執(zhí)法機(jī)關(guān)要求行為人承擔(dān)法律責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)。

根據(jù)違法行為的一般特點(diǎn)可以把構(gòu)成要件概括為以下四個方面：二、教育法律責(zé)任的構(gòu)成要件

1.有損害事實(shí)的存在3.行為人主觀上有過錯2.損害行為違反教育法律4.違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系條件：1.造成實(shí)際的損害；2.未造成實(shí)際傷害，卻存在這種可能性。條件：1.行為的違法性；2.必須是一種付諸實(shí)踐的行為。分為兩方面：1.故意的心理狀態(tài)，明知結(jié)果卻執(zhí)意為之；2.過失的心理狀態(tài)，沒有避免傷害的造成。違法行為是導(dǎo)致?lián)p害事實(shí)發(fā)生的原因，損害事實(shí)是違法行為造成的必然結(jié)果。

三、教育法律責(zé)任的類型

方式：行政處分:行政處罰:申誡罰、能力罰、財(cái)產(chǎn)罰和人身罰方式：賠償、補(bǔ)償懲罰最為嚴(yán)厲的法律責(zé)任方式：刑罰行政法律責(zé)任民事法律責(zé)任刑事法律責(zé)任警告、記過、記大過、降級、撤職、開除思考某初中生馬超，學(xué)習(xí)成績不好，守紀(jì)情況也差。一天，在教學(xué)樓內(nèi)玩球，故意將一個價值三百元的吊燈打壞，學(xué)校在查明事實(shí)經(jīng)過后，依據(jù)學(xué)校有關(guān)“損壞公物要賠償和罰款”的規(guī)章制度，對馬超作出三點(diǎn)處理決定：一是給予警告處分；二是照價賠償?shù)鯚?；三是罰款三百元。試分析：學(xué)校對馬超的處理合法嗎？思考案例分析：

學(xué)校對馬超的處理意見并不都是合法的。一、二條處理意見是合法的,但對學(xué)生課以罰款則是一種典型的違法行為。因?yàn)樾姓撇梅中姓幏趾托姓幜P兩個方面，實(shí)施行政處分和行政處罰的單位法規(guī)是有明確要求的，只有國家特定行政機(jī)關(guān)享有行政處罰權(quán)如工商，稅務(wù)，治安等機(jī)關(guān)，而學(xué)校只有行政處分的權(quán)力，可以對學(xué)生處分(紀(jì)律處分)，但沒有對學(xué)生進(jìn)行行政處罰的權(quán)力。謝謝觀看婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院LoudiVocationalan