課題1.認識窗口教學(xué)時數(shù)1

1.“窗口”的基本操作

教學(xué)目標2.認識“我的電腦”窗口

3.設(shè)置“窗口”視圖

重點“窗口”的基本操作

教學(xué)重難點

難點設(shè)置“窗口”視圖

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進

教學(xué)準備

電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

一、談話導(dǎo)入看到“窗口”一詞，很容易讓人想到家中的窗戶、

售票窗口等，透過家中的窗口可以看到窗外美麗的風

景，在售票窗口可以購買火車票、汽車票等。

電腦中的“窗口”，是用戶與產(chǎn)生該“窗口”的

應(yīng)用程序之間的可視界面。用戶可以瀏覽“窗口”中

的內(nèi)容，也要以在“窗口”中完成各種操作。

二、“窗口”的雙擊桌面上“我的電腦”圖標，通常窗口由標題

基本操作欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、菜單欄、

內(nèi)容、狀態(tài)欄等組成。

做一做“窗口”操作：改變“窗口”狀態(tài)、改變

“窗口”大小、移動“窗口”、最小化“窗口”、關(guān)閉

“窗口”

試一試：認識滾動條、多“窗口”

說一說：最小化“窗口”與關(guān)閉“窗口”的區(qū)別？

如何實現(xiàn)“窗口”間的切換？

三、認識通過“我的電腦”窗口可以訪問、瀏覽與操作本

“我的電機及與本機相關(guān)聯(lián)的設(shè)備。

腦”窗口做一做：了解我的電腦中硬盤資源

試一試：瀏覽控制面板

1.用鼠標雙擊“我的電腦”窗口中控制面板，在控制

面板中顯示本機軟硬件資源的配置情況。

2.打開控制面板中的“系統(tǒng)”，在老師幫助下嘗試了解

本機軟硬伯資源的基本配置。

窗口視圖，即“窗口”基本界面，不同軟件“窗

四、設(shè)置“窗口”口”視圖有相同之處，也有不同之處，可以根據(jù)需要

視圖與習(xí)慣進行設(shè)置。

做一做：改變“我的電腦”窗口視圖顯示。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

作業(yè)設(shè)計

試一試：

1.用鼠標單擊圖窗口視圖中各標準按鈕，觀察窗口視圖或窗口內(nèi)容的變化。

2.同時打開“我的文檔”窗口、“我的電腦”窗口、記事本窗口、通過觀察比較這三個窗口視圖相同之處與不同之處。

教學(xué)反思

課題2.整理桌面教學(xué)時數(shù)1

1.更換桌面背景圖。

教學(xué)目標2.排列桌面圖標。

3.調(diào)整電腦時鐘和任務(wù)欄。

重點更換桌面背景圖

教學(xué)重難點

難點調(diào)整電腦時鐘和任務(wù)欄

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地

教學(xué)準備

進電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

一、談話導(dǎo)入在家中，人們總喜歡把桌面上的東西擺放整齊，有時還

喜歡放束花等，將桌面裝飾得漂漂亮亮、富有個性。

電腦“桌面”同樣需要裝飾與打扮，一個漂亮、整齊、

個性化的“桌面”可以讓人一打開電腦就有不一樣的感覺。

觀察一下電腦“桌面”，說一說，哪些是可以改變的？

桌面背景圖可以選擇系統(tǒng)提供的圖片，也可以選擇一幅

自己喜歡的圖片。

在桌面空白處選擇“屬性”/“背景”/“瀏覽”選擇你

二、給“桌面”喜愛的圖，最后單擊“應(yīng)用”，桌面背景即換上你喜歡的圖片

鋪上一幅了。

漂亮的背“桌面”圖標可以按文件名稱、類型、大小、修改日期

景圖排列，也可以自由排列。

拖動桌面上的圖標，按自己的想法排列它們。

三、排列“桌面”右擊“桌面”空白處，在彈出的快捷菜單中，選擇“排

圖標列圖標”，分別選擇“按名稱排列”、“按類型排列”、“按

大小排列”、“按日期排列”觀察桌面上圖標排列變化。

選擇“自動排列”，“自動排列”前的勾，拖動桌面上

的圖標，觀察圖標位置能否被改變。重復(fù)步驟，去掉“自動

排列”前的勾，拖動桌面鼠標，再觀察圖標位置變化情況。

說一說：你喜歡選擇哪一種桌面圖標的排列方式？

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

四、調(diào)整電腦時每臺電腦都有自帶系統(tǒng)時鐘，用于提供系統(tǒng)時間和日期，

鐘記錄用戶文件操作時間。

雙擊任務(wù)欄上的時間，彈出“日期/時間屬性”對話框，

嘗試調(diào)整年、月、日和時間。

說一說：為什么電腦時鐘不會因為關(guān)機而停止？

“任務(wù)欄”一般位于屏幕的下方，我們可以調(diào)整“任務(wù)

五、調(diào)整“任務(wù)欄”至屏幕的上方、左邊、右邊，還可以隱藏“任務(wù)欄”。

欄”改變?nèi)蝿?wù)欄的位置

將鼠標指針移到''任務(wù)欄”上的空白處，按住鼠標左鍵，

向桌面右邊拖動，看到屏幕右側(cè)出現(xiàn)一豎線后放手，觀察“任

務(wù)欄”位置的變化。

作業(yè)設(shè)計

試一試：

1.嘗試將“任務(wù)欄”移到“桌面”上方、左邊。

2.右擊“任務(wù)欄”上的空白處，選擇“屬性”選擇“自動隱藏任務(wù)欄”，觀察“任務(wù)欄”的變化。

教學(xué)反思

課題3.學(xué)會啟動軟件教學(xué)時數(shù)1

1.使用計算器程序

教學(xué)目標2.啟動網(wǎng)頁瀏覽器

重點使用計算器程序

教學(xué)重難點

難點使用計算器程序

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地

教學(xué)準備

進電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

一、談話導(dǎo)入認真觀察人們的日常工作、學(xué)習(xí)和生活，可以發(fā)現(xiàn)：做一

件事往往需要借助相應(yīng)的工具來完成，如：用書包存放課三，

用筆寫作業(yè)等。

如何使一臺電腦能做許多不同的事呢？在電腦中安裝不

同的軟件就可以讓電腦完成不同的任務(wù)。人們根據(jù)需要在電腦

中安裝各種軟件。如：記事本軟件件輸入文字、字符，保存文

字信息。

二、使用計算Windows系統(tǒng)一般都附帶“計算機”程序，讓用戶可以像

器程序使用權(quán)用普通的計算器一樣進行算術(shù)運算。

做一做：算一算算術(shù)表達式的值

打開程序/附件/計算器，在計算器窗口中，選擇查看菜單

下的科學(xué)型。選擇十進制，計算下列式子的值：

45+34*35-4096/16=

(5600-8*34)/23=

試一試：體驗數(shù)制

在計算器窗口中，選擇十進制，輸入11989

選擇二進制，得到的二進制數(shù)是：--------

選擇十六進制，得到的十六進制數(shù)是------

信息時代，網(wǎng)頁是信息發(fā)布與信息獲取的重要途徑之一。

三、啟動網(wǎng)頁瀏通常使用網(wǎng)頁瀏覽器程序來瀏覽網(wǎng)頁。網(wǎng)頁瀏覽器程序有好多

覽器款，其中internetexplorer是一款比較常用的瀏覽器程序。

做一做：瀏覽網(wǎng)頁

啟動IE瀏覽器，在地址欄輸入網(wǎng)址，按回車鍵即可。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

作業(yè)設(shè)計

試一試：

瀏覽自己學(xué)校的網(wǎng)站或你喜歡的學(xué)校網(wǎng)站。

在老師的幫助下，查找你想瀏覽的學(xué)校的網(wǎng)址。說一說你從網(wǎng)頁中獲得哪些有用的信息，希望學(xué)

校網(wǎng)頁還應(yīng)該提供哪些方面的信息？

教學(xué)反思

課題4.建立文件教學(xué)時數(shù)1

1.建立文本文件

教學(xué)目標2.建立圖像文件

3.建立聲音文件

重點建立文本文件

教學(xué)重難點

難點建立聲音文件

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序

教學(xué)準備

地進電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

一、談話導(dǎo)入要在電腦上看童話故事、聽音樂、欣賞圖片等，需要將故事

內(nèi)容、歌曲、畫面等信息先存放在電腦中。

在電腦中，任何住處都是以文件的形式保存。這節(jié)課我們通

過不同的軟件，建立文字、圖像、聲音、動畫等“電子”文件。

文本文件的特點是文件內(nèi)容只有文字與字符的基本信息，用

“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。

二、建立文本做一做：建立文本文件。

文件建立圖像文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪畫、制

圖等都可以用“圖像軟件”制作，windows操作系統(tǒng)自帶了一款

簡單的畫圖軟件。圖像文件的擴展名有許多利I常見的

三、建立圖像有：.bmp、.jpg、tif>gif等。

文件圖像、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可存放在電腦中。多

媒體軟件的種類很多，都可用于媒體信息文件的建立、編輯和播

放。錄音機軟件是一款windows操作系統(tǒng)自帶的簡單多媒體軟

件，可用于錄制播入聲音。

四、建立聲音文聲音文件的擴展名有許多種，常見的有：.wav、.mp3等。

件

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

業(yè)設(shè)計

做一做：

建立文本文件、聲音文件、圖像文件。

教學(xué)反思

課題5.建立文件夾教學(xué)時數(shù)1

1.認識文件屬性

教學(xué)目標2.認識文件夾

3.新建文件夾

重點新建文件夾

教學(xué)重難點

難點認識文件屬性

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序

教學(xué)準備

地進電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

一、談話導(dǎo)入在圖書館里，為了方便大家查找、借閱圖書，管理員叔叔阿

姨總是將圖書分類存放在書架上。在家里，我們習(xí)慣把筆放在筆

筒中，把書放在書架上，把衣服分類存放在衣柜中。在電腦中，

信息以文件的形式進行存放，隨著文件數(shù)量的增多，為了管理與

使用方便，很自然的想法是像管理物品一樣歸類存放文件。如何

將同一類的文件集中在一起呢？通常通過創(chuàng)建文件夾來解決這

個問題。使用電腦時要養(yǎng)成歸類存放文件的良好習(xí)慣。

保存文件時，除了保存文件具體內(nèi)容信息外，文件的其他相

關(guān)信息如：文件類型、文件大小、文件創(chuàng)建時間、修改時間等同

二、認識文件時也被保存下來，這些文件信息稱為文件屬性。

屬性文件的屬性是歸類存放文件的依據(jù)之一，如：按文件類型、

按創(chuàng)建時間等。

做一做：查看文件屬性。

文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，文件

夾的作用與書架、筆筒、衣柜相似，不過它是用來存放文件，因

此文件夾名應(yīng)該讓人一看就一目了然，知道文件夾中存放什么類

三、認識文件型的文件

夾做一做：找電腦中的文件夾

說一說：文件與文件夾的區(qū)別。

新建文件夾前需要思考：電腦的何處新建文件夾，要存放什

么樣的文件。

做一做：在桌面上建立一個“語文”文件夾。

四、新建文件夾

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

作業(yè)設(shè)計

試一試：

在D盤上，新建一個文件夾，取名為“數(shù)學(xué)”，打開記事本，輸入數(shù)學(xué)書中的一道數(shù)學(xué)題并做解

答，自己給文件取個文件名，將文件保存在D盤上“數(shù)學(xué)”文件夾中。

打開“數(shù)學(xué)”文件夾，查看剛保存文件的文件屬性。

教學(xué)反思

課題6.移動文件教學(xué)時數(shù)1

1.選擇文件

教學(xué)目標2.拖動文件

3.同時移動多個文件

重點拖動文件、同時移動多個文件

教學(xué)重難點

難點同時移動多個文件

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地

教學(xué)準備

進電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

一、談話導(dǎo)入書桌是學(xué)習(xí)的地方，如果書桌上雜亂無章地放著許多書本、作

業(yè)本、筆等，我們通常會將筆放入筆筒，將書、作業(yè)本分學(xué)科整理

在一起。

電腦桌面與書桌一樣，人們在使用電腦時常會將一些文件存放

在桌面上，當文件很多時就需要進行整理。這時文件平就可以幫上

忙了。

二、選擇文件選擇文件是整理文件的一種準備操作。選擇文件操作類型有：

選擇單個文件、選擇多個在一個區(qū)域的文件、選擇多個零散的文件。

做一做：選擇文件單個文件、選擇多個文件、選擇矩形區(qū)域中

的文件、選擇任一區(qū)域中的文件。

如何整理電腦桌面上的文件呢？

三、拖動文件一種整理的方法是在桌面上建立“日記”、“校園圖片”、“音樂”

三個文件夾，將相關(guān)文件存放到對應(yīng)的文件夾中。

做一做：整理桌面

試一試：將移入“日記”、“校園圖片”、“音樂”三個文件夾中

的文件移回桌面。

剛才進行了選擇文件的操作，那么怎么移動文件呢？

做一做：同時移動多個文件

四、同時移動多

個文件

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

作業(yè)設(shè)計

做一做：

選擇多個文件并把它們移動到指定的位置。

教學(xué)反思

課題7.復(fù)制、剪切、粘貼文件教學(xué)時數(shù)1

1.體驗文件的剪切、復(fù)制、粘貼操作

教學(xué)目標2.使用剪切、粘貼方式移動文件

3.使用復(fù)制、粘貼方式備份文件

重點使用復(fù)制、粘貼方式備份文件

教學(xué)重難點

難點使用復(fù)制、粘貼方式備份文件

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地

教學(xué)準備

進電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

一、談話導(dǎo)入整理書桌桌面的一種方式是將桌面上的東西放到其他地方，

如將書放在書架上，將作業(yè)本放在抽屜中。

上一課中，我們將桌面上的文件整理到桌布文件夾中，能否

將桌面文件整理到其他硬盤中呢？

先從中文字面上理解剪切、復(fù)制、粘貼三個詞的含義，剪切

二、體驗文件好比用一把剪刀從當前位置上剪去選中的對象，復(fù)制好比復(fù)印機

的剪切、復(fù)將選中的對象復(fù)制一份，粘貼即把剪切或復(fù)制的對象粘貼到當前

制、粘貼操的位置上。

作做一做：文件的剪切、復(fù)制、粘貼操作。

試一試：能否在不同位置復(fù)制同一個文件？

除了直接拖動文件，使用剪切、粘貼文件方式同樣可以移動

文件。

三、使用剪切、做一做：移動文件。

粘貼方式在電腦操作中，經(jīng)常需要對一些重要的文件進行備份，使用

移動文件復(fù)制、粘貼文件可以實現(xiàn)文件或文件夾的備份。

四、使用復(fù)制、做一做：將D盤上的“日記”、“校園圖片”、“音樂”文件夾

粘貼方式及其內(nèi)容備份一份到C盤。

備份文件

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

作業(yè)設(shè)計

試一試：

在桌面上打開C盤與D盤窗口，使用鼠標拖動方式在兩窗口間移動或復(fù)制文件。

教學(xué)反思

課題8.管理文件教學(xué)時數(shù)1

刪除、重命名文件

教學(xué)目標查看文件詳細資料

排列圖標

重點刪除、重命名文件

教學(xué)重難點

難點排列圖標

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進

教學(xué)準備

電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

一、談話導(dǎo)入整理書桌的幾種方式：將東西歸類整理、扔掉沒用的東西、

調(diào)整東西的擺放位置等。

電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存

放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，

管理好文件是使用電腦的最基本能力。

刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務(wù)必確認文件是

二、刪除文件一個沒用的需要刪除的文件。

做一做：刪除文件。

文件名是文件的一個重要標識，文件名可以根據(jù)需要隨時更

三、重命名文名，但在更名時需要特別注意的是，一般情況下文件的擴展名是

件不能隨意更改的。

做一做：重命名文件。

說一說：文件重命名時，為什么擴展名不能隨意改變？

瀏覽文件時，有時希望能看到有關(guān)文件更詳細的資料，可以

通過選擇文件的查看方式實現(xiàn)。

四、查看文件做一做：查看文件夾中各個文件的屬性。

詳細資料瀏覽文件可以根據(jù)需要選擇不同的查看文件方式。

做一做：用其他方式查看文件。

五、用不同的說一說：每種查看方式的特點。

方式查看在剛才的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了以不同的方式查看文件。為了便于

文件查看，可以對文件按某種方式排列。所謂排列，如同班級同學(xué)排

隊一樣，可以按從高到低的順序排，也可按男生、女生分開排列

六、排列圖標等不同方式排列。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

說一說：文件有哪些基本屬性？如何選擇恰當?shù)姆绞讲榭次募?/p>

電腦查看文件默認的方式是什么？

作業(yè)設(shè)計

做一做：

查看文件的類型，并對它進行重命名和刪除操作。

教學(xué)反思

題9.SHIFT鍵的使用教學(xué)時數(shù)

1.重溫“雙字符鍵”

教學(xué)目標2.認識SHIFT鍵及其操作方法

重點認識SHIFT鍵及其操作方法

教學(xué)重難點

難點認識SHIFT鍵及其操作方法

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進

教學(xué)準備

電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

一、談話導(dǎo)入SHIFT鍵是鍵盤中最常用的功能輔助鍵之一。SHIFT是轉(zhuǎn)

換的意思，用它可以控制英文大小寫的輸入。除此之外，SHIFT

鍵還有一個更重要的功能一一配合“雙字符鍵”輸入它的上檔

字符，所以我們習(xí)慣稱這個鍵為“上檔鍵”。

鍵盤上有些鍵標有兩個字符，這些鍵就稱為“雙字符鍵”。

二、重溫“雙字這些雙字符鍵都以它的下檔鍵為這個鍵的名稱。

符鍵”練一練：在下表中寫出相應(yīng)鍵的名稱。

直接按下“雙字符鍵”，鍵入的是它的下檔字符。若想輸

入上檔字符，操作方法為：按住SHIFT鍵，同時按下雙字符鍵。

三、認識SHIFT如圖所示，為了方便操作，鍵盤上設(shè)有兩個SHIFT鍵，分別由

鍵及其操作方左右手的小拇指來控制。

法練一練：打開“記事本”程序，練習(xí)使用SHIFT鍵。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

作業(yè)設(shè)計

練一練:

1.輸入符號。

2.用符號畫表情。

3.自己選擇一種打字練習(xí)軟件進得訓(xùn)練。

教學(xué)反思

課題10.數(shù)字鍵操作教學(xué)時數(shù)1

1.認識數(shù)字鍵

教學(xué)目標2.認識小鍵盤

重點認識小鍵盤

教學(xué)重難點

難點認識小鍵盤

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地

教學(xué)準備

進電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

一、談話導(dǎo)入上機操作時，我們經(jīng)常要輸入阿拉伯數(shù)字。在金融部門

使用電腦，數(shù)字鍵使用更頻繁。這節(jié)課我們就一起認識鍵盤

上的數(shù)字鍵，并學(xué)習(xí)它們的操作方法。

看鍵盤分布，鍵盤上的數(shù)字鍵0至9都是雙字符鍵，通

二、認識數(shù)字過敲擊它們可以直接輸入數(shù)字。

鍵如果需要頻繁輸入大量的數(shù)字，我們就可以使用位于鍵

三、認識小鍵盤盤最右邊的小鍵盤，也稱數(shù)字鍵盤。

小鍵盤中數(shù)字的排列方式與圖中數(shù)字鍵的排列方式不

同，它和我們平常使用的計算器中的鍵位排列方式類似。我

們只要用一只手即可迅速輸入數(shù)字或算術(shù)運算符。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

作業(yè)設(shè)計

練一練：

1.在記事本中分別利用數(shù)字鍵及小鍵盤鍵輸入幾組數(shù)字。

2.嚴格按照指法規(guī)定，在記事本中用小鍵盤鍵輸入以下幾道算式。

3.自己選擇一種打字練習(xí)軟件進行數(shù)字輸入訓(xùn)練。

教學(xué)反思

課題11.輸入標點符號教學(xué)時數(shù)1

教學(xué)目標

重點

教學(xué)重難點

難點

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進

教學(xué)準備

電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

一、談話導(dǎo)入當用電腦輸入一句話或一段話時，一定會用到標點符號，這

就需要我們了解標點符號在鍵盤中的分布情況，掌握這些標點符

號的指法操作，為利用電腦輸入文章做好準備。

我們可以通過中英文標點符號切換按鈕進行中英文標點的

二、中英文標切換。

點的切換當桌面任務(wù)欄上的輸入法圖標為CH時，說明電腦處在英文

字符輸入狀態(tài)。此時輸入的標點符號為英文標點。單擊CH圖標，

選擇一種中文輸入法，電腦會彈出界一入法工具條，以全拼輸入

法為例，當工具條里中英文標點符號切換按鈕為；狀態(tài)時，說明

此時輸入的標點符號為中文標點。

鍵盤上的標點符號鍵都是“雙字符鍵”，大部分都在鍵盤主

鍵區(qū)的右下角。

三、標點符號鍵

的分布與指法

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

業(yè)設(shè)計

練一練“

1.在記事本中練習(xí)輸入；“”,

教學(xué)反思

課題12.字母、數(shù)字、符號的綜合練習(xí)教學(xué)時數(shù)1

鍵盤中字母、數(shù)字、符號及主要功能鍵指法

教學(xué)目標

重點鍵盤中字母、數(shù)字、符號及主要功能鍵指法

教學(xué)重難點

難點鍵盤中字母、數(shù)字、符號及主要功能鍵指法

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地

教學(xué)準備

進電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

一、談話導(dǎo)入到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)會了用鍵盤輸入英文字母、數(shù)字、

符號和漢字。但想要熟練準確地用鍵盤輸和這些字符，除了要記

住鍵盤上各個字符所在的位置，還要堅持使用正確的指法進行輸

入練習(xí)。指法練習(xí)是我們使用計算機的基本功，就像唱歌前需要

“發(fā)聲練習(xí)”，體育課前要做“準備運動”一樣，只有練好指法，

才能提高輸入字符的速度。

熟練的鍵盤指法操作是掌握鍵盤輸入技能的前提。鍵盤上的

二、鍵盤中字字母、數(shù)字、符號及主要功能鍵都由指定的手指分工負責。在進

母、數(shù)字、符號行輸入訓(xùn)練時，一定要嚴格按照手指分工輸入字符。

及主要功能鍵牢記各個鍵位的方法：

指法1.要設(shè)計一些適合自己的識記鍵位的方法。

2.要注意鍵與鍵之間的位置關(guān)系。

3.爭取時刻做到不看鍵盤打字。

試一試：設(shè)計一個有趣的識記鍵位方案，然后與同桌交流、互評。

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

業(yè)設(shè)計

練一練：

1.不看鍵盤，在記事本中輸入下列字母。

2.不看鍵盤，在記事本中輸入字母與數(shù)字。

3.不看鍵盤，在記事本中輸入下列英文短句。

教學(xué)反思

課題13.輸入一句話教學(xué)時數(shù)1

在記事本中輸入一句話

教學(xué)目標用替換的方法把“我會”替換為“老師教我

重點用替換的方法把“我會”替換為“老師教我

教學(xué)重難點

難點用替換的方法把"我會”替換為“老師教我

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進

教學(xué)準備

電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

一、談話導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)會使用漢字輸入法輸入單個漢字及詞組。但

是我們?nèi)绻磉_一個完整的意思，至少需要用一句話來表

述。本節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)如何使用電腦輸一句話。

做一做：輸入“今天，我會用電腦輸入一句話”。

二、在記事本打開記事本程序，并為記事本文件起名為''一句話"。通

中輸入一過記事本菜單中的文件保存文件，取名為“一句話”。在記事

句話本編輯區(qū)中輸入內(nèi)容。

三、用替換的做一做：把“我會”替換為“老師教我”。

方法把“我選中“我會”，輸入“老師教我”。

會”替換為

“老師教

我”刪除“老師教我”，再輸入“我會”。

四、用另一種

方法把“老

師教我”改

成“我會”

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動備注

業(yè)設(shè)計

練一練：

1.在記事本中輸入“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我的漢字輸入水平又提高了?！?/p>

2.使用退格鍵刪除“這節(jié)課的”四個字。

3.在“練習(xí)”前面插入“不斷地”。

教學(xué)反思

課題14.輸入日記教學(xué)時數(shù)1

1.用電腦寫日記

教學(xué)目標

2.修改文章中的部分字符

重點用電腦寫日記

教學(xué)重難點

難點修改文章中的部分字符

1、調(diào)試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地

教學(xué)準備

進電腦室

教學(xué)步驟學(xué)習(xí)活動