/三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.5整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)滬教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為滬教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課程中的“整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)”。課程內(nèi)容主要圍繞整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算方法進(jìn)行展開(kāi)，通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算規(guī)則，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)講解、示范、練習(xí)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，讓他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)1.整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.在實(shí)際問(wèn)題中，如何正確運(yùn)用整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算方法。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，引入本節(jié)課的內(nèi)容。2.講解：講解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，通過(guò)例題進(jìn)行示范。3.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。5.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下內(nèi)容：1.整十?dāng)?shù)除兩、三位數(shù)2.教學(xué)內(nèi)容：整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律3.教學(xué)目標(biāo)：掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算4.教學(xué)難點(diǎn)：整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，實(shí)際問(wèn)題的運(yùn)用5.教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入、講解、練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)布置作業(yè)設(shè)計(jì)1.課堂練習(xí)題：讓學(xué)生在課堂上完成一定數(shù)量的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.課后作業(yè)：布置一定數(shù)量的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行課后反思，總結(jié)教學(xué)效果，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)難點(diǎn)”。教學(xué)難點(diǎn)詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明1.整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律是本節(jié)課的核心內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)具體例題的講解，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。-整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律：首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算方法，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的特點(diǎn)。例如，60除以15，可以先計(jì)算6除以15的結(jié)果，然后在結(jié)果后面添上一個(gè)0。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。-整十?dāng)?shù)除以三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律：在學(xué)生掌握了整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試整十?dāng)?shù)除以三位數(shù)的運(yùn)算。例如，120除以305，可以先計(jì)算12除以305的結(jié)果，然后在結(jié)果后面添上兩個(gè)0。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生理解整十?dāng)?shù)除以三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。2.在實(shí)際問(wèn)題中，如何正確運(yùn)用整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的計(jì)算方法學(xué)生在掌握了整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律后，還需要學(xué)會(huì)如何將這些規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。這是本節(jié)課的另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。-問(wèn)題的識(shí)別：教師需要引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別哪些實(shí)際問(wèn)題可以用整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)或三位數(shù)的計(jì)算方法來(lái)解決。例如，如果一個(gè)班級(jí)有60名學(xué)生，每個(gè)學(xué)生需要分配15本書，那么總共需要分配多少本書？這個(gè)問(wèn)題就可以用整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法來(lái)解決。-計(jì)算方法的運(yùn)用：在識(shí)別了問(wèn)題后，學(xué)生需要將整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)或三位數(shù)的計(jì)算方法應(yīng)用到問(wèn)題中。在這個(gè)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意計(jì)算的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。-結(jié)果的檢驗(yàn)：在計(jì)算出結(jié)果后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，確保結(jié)果的正確性。例如，在上面的例子中，學(xué)生計(jì)算出總共需要分配15本書，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用其他方法（如分配法）來(lái)檢驗(yàn)這個(gè)結(jié)果是否正確。教學(xué)策略為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，教師可以采用以下教學(xué)策略：-直觀演示：通過(guò)實(shí)物或教具的直觀演示，讓學(xué)生更直觀地理解整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算過(guò)程。-逐步引導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)。-鞏固練習(xí)：通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算方法。-反饋與指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師需要及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高計(jì)算準(zhǔn)確性。-總結(jié)與反思：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷總結(jié)和反思教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生的反饋情況進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，以提高教學(xué)效果。通過(guò)以上教學(xué)策略的實(shí)施，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，提高他們的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教學(xué)策略的進(jìn)一步細(xì)化1.直觀演示直觀演示可以通過(guò)以下方式進(jìn)行：-使用教具：教師可以使用彩色的小方塊或者其他可以計(jì)數(shù)的教具來(lái)表示整十?dāng)?shù)，讓學(xué)生通過(guò)分組來(lái)理解除法的過(guò)程。-動(dòng)畫或軟件：利用多媒體教學(xué)資源，展示整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)或三位數(shù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，幫助學(xué)生建立清晰的視覺(jué)模型。2.逐步引導(dǎo)逐步引導(dǎo)的教學(xué)步驟可以包括：-引入問(wèn)題：提出一個(gè)需要用整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)或三位數(shù)來(lái)解決的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何解決。-分組討論：讓學(xué)生分組討論可能的解決方案，鼓勵(lì)他們分享自己的想法。-理論講解：在學(xué)生有了初步的認(rèn)識(shí)后，教師進(jìn)行理論講解，闡述整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)或三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。-例題演示：通過(guò)例題，逐步展示如何應(yīng)用運(yùn)算規(guī)律來(lái)解決問(wèn)題，讓學(xué)生跟隨教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)注重層次性和多樣性：-基礎(chǔ)練習(xí)：設(shè)計(jì)一些基本的計(jì)算題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固基本運(yùn)算技能。-應(yīng)用練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)解決，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。-挑戰(zhàn)練習(xí)：針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，設(shè)計(jì)一些稍有難度的題目，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)欲望。4.反饋與指導(dǎo)反饋與指導(dǎo)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：-及時(shí)性：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的進(jìn)展，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。-針對(duì)性：針對(duì)學(xué)生的不同錯(cuò)誤，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到錯(cuò)誤的原因，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃恼?鼓勵(lì)性：在反饋時(shí)，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。5.總結(jié)與反思總結(jié)與反思的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)：-回顧重點(diǎn)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整十?dāng)?shù)除以兩位數(shù)和三位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。-收集反饋：從學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)中收集反饋，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。-調(diào)整教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保教學(xué)效果。教學(xué)難點(diǎn)的應(yīng)對(duì)策略為了更好地幫助學(xué)生克服教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：-差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，提供不同難度的練習(xí)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提升。-合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和互助，共同解決難題。-重復(fù)強(qiáng)化：對(duì)于難以掌握的概念，通過(guò)重復(fù)講解和練習(xí)，加