創(chuàng)新教案

《漢語拼音字母表》創(chuàng)新教案

—＞謎語

1.“老師不說話，肚子學問大；有字不認識，可以請教它?！贝蛞粚W習用具。

2.對，是字典。（板書：字典）

3.誰會查字典？誰教你們查的字典？你能告訴老師什么情況下需要查字典

嗎？（遇到不認識的字，不會寫的字，不明白的字義、詞義，還有要給生字組詞

時都可以查字典。）

4.查字典有兩種方法：一種是部首查字法，一種是音序查字法。要想掌握音

序查字法，必須先學好漢語拼音字母表。今天我們就來學習“漢語拼音字母表”。

（板書：漢語拼音字母表）齊讀。

二、學習讀法。

1.出示字母表。同學們請看，漢語拼音字母表分為大小寫。它的大寫字母特

別像英文字母，而小寫字母像我們學過的聲韻母。誰能按照聲韻母的讀法讀一下

小寫字母。

2.范讀。其實漢語拼音字母的讀法和聲韻母的讀法是不一樣的。它讀起來特

別好聽，聽老師讀一遍好嗎？

3.找發(fā)音特點。有幾個字母的讀法是和聲韻母的讀法一致的。（板書：讀

法同聲韻母音）仔細聽，哪幾個是一致的？（6個）還有一些字母是發(fā)6（ai）

音。（板書：發(fā)6音），聽聽是哪幾個字母？（14個），還有幾個是其它發(fā)音的,

（板書：其它發(fā)音），看看是誰？（6個）一共26個字母。

4.師領讀。指名讀。找人領讀。小組互讀。齊讀。

三、學習寫法。

1.小寫字母與聲韻母的寫法和占格是一致的，我們都會寫。

2.大寫字母需要一個個仔細觀察才能把它們寫好。看，它們的占格有一個共

同的特點，誰發(fā)現了？對，大寫字母都占上中格。再仔細觀察，哪幾個字母的大

小寫是一致的？（C、K、0、P、S、V、W、X、Z大小寫字母的寫法是一致的）寫

它們時也容易多了，從書中圈出大小寫一致的字母。

3.我們來看其它字母的寫法。輕輕地拿出漢語拼音本打開，翻到新的一頁。

（教寫大寫字母）

四、復習讀法。

語文園地一

授課

課題語文園地一課型課時

語文園地時間1

1.學用字詞句，認真讀詞語和描紅。

教學

目

標

2.通過看圖、感悟、體驗、誦讀，體會成語，幫助小學生積累成語和句子。

3.寫鉛筆字，練習寫全包圍的字時，應該先外后內再封口。

教學

重點寫全包圍的字時，應該先外后內再封口，積累成語，兒歌。

教學

難點積累成語，學習兒歌。

教具

準備課件

教學設計設計意圖

一、揭題導入

導入

今天我們學習“語文園地一”的內容。（板書：語文

（）分

鐘園地一）

板塊一：識字加油站

（課件出示2）【設計意圖：認識與天

yfnwii

陰晴霧氣有關的詞語，熟悉天

由didtnzhenbdo

雷電陣雨暴雨氣圖標?！?/p>

bingb6oddngj*a

冰雹霜凍雨夾雪

新課1.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，

教學

我讀你聽。

（）

分鐘注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音

的發(fā)音。

2.連一連。（課件出示3）

?fl

雷陣雨晴多云小雪陰

大雨

3.說一說：你還知道哪些與天氣有關的詞語。（板書：天

氣有關的詞語）（課件出示4）

如：風雨雷電霜雪冰

狂風雪花炸雷閃電大雪結冰

毛毛雨萬里無云風和日麗北風呼呼

鵝毛大雪電閃雷鳴雷聲滾滾半晴半陰

板塊二：字詞句運用

1.讀一讀，記一記。

提示：這是我們的漢語拼音字母表。第一排是大寫字【設計意圖：認識字母

母，和它對應的是小寫字母。讀音就按照小寫字母去讀，表，分清大小寫字母,

大家看，這些小寫字母其實就是我們上冊學過的聲母或韻記憶這些字母，通過比

母。（課件出示5）（板書設計：字母表大小寫字母）較，更有效進行識記?！?/p>

（1）讀一讀：自己自由讀一讀。

朗讀時注意區(qū)分舌尖前音有z、c、s,舌尖中音有d、t、

n、I,舌根音g、k、h的讀法。

（2）背一背：在熟讀的基礎上練習背誦。

（3）找一找：

①有哪些大小寫字母完全一樣？

CcKkOoPpSsVvWwXxZz

②有哪些大小寫字母相近？

FfliJjLIMmNnTtUuYy

③剩下的是哪幾對大小寫字母不相同？

AaBbDdEeGgHhQqRr

2.讀一讀，寫一寫。（課件出示6）

萬壬方

長仝牛上

（1）讀一讀。讀準每個字的音。注意讀準翹舌音“長、

上”。

(2)給每個字組詞。

(3)說一說：你發(fā)現了什么？(有的韻母是an,有的

韻母是ang。)

(4)找一找：哪些生字的韻母是an?哪些生字的韻母是

ang?

(板書：an：見、萬、全、半ang：王、方、長、上)

(5)寫一寫：想一想它們的筆畫在田字格的什么位置。

整個字要寫到田字格的中間。

(6)還知道哪些字韻母是“an"，哪些字韻母是

“ang”？

(an：天田藍甜完ang：江、狼、廣、光)

3.讀一讀。(課件出示7)

嘉

magu6ngdd【設計意圖：借助拼

Jogr么廣大

R@星

翼

玲

由音正確朗讀詩歌，大

獨

大

茬

宴

川

還wu

雪

爆致讀懂詩歌的內容，

飛舞o

符

加

C『

江

長

會

，

X2激發(fā)對祖國的熱愛之

裳

柳fay6

T夏芽。

冏

M島情?！?/p>

海

南

鼻

堂

』

一

到zheh<X)

ch處il

&裳魯鮮花。

的

|guoduO?neguangda

?*們

我國多么廣大

(1)讀一讀：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意平舌音

“祖”，翹舌音“盛”，后鼻音“嶺”。

(2)談談文中“大興安嶺、長江兩岸、海南島”不同

地方的景色？

大興安嶺，寒冷地段，我國的東北，雪花飛舞；

長江兩岸，溫暖如春，“柳枝己經發(fā)芽”

海南島，位于熱帶，我國南方，”到處盛開著鮮花”。

(3)說一說：你覺得我們祖國廣大嗎？美嗎？

我們的祖國廣大，也很美。東北的冰雕、海南島石頭、

桂林的山...

(4)背一背：在讀熟的基礎上，背誦。可以兩人合作

背，也可以四人合作背。(板書：《祖國多么廣大》熱愛

祖國)

也承三：書寫提示

1.觀察這」些字，你發(fā)現［了什么？【設計意圖：了解全

（發(fā)現它們的共同點看當全包圍結構或具有全包圍結構包圍結構的字“先

的特U）外后內再封口”的筆

2.看提示順規(guī)則。養(yǎng)成寫字前先

亨手邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什觀察的良好寫字習

么？（提示了:筆順規(guī)則：先;外后內再封口）（課件出示8）慣?！?/p>

（板書：，全包圍的字：先外后內再封口）

3想筆順（課件出示9）

和常一想，，每個字的筆順!是怎樣的？

向

1

7日叵

施

□亙回回回

SI-_11橫折1

134578

J_nn旦同用旦國

嬰福折糧福豎?？藱M

3.寫一寫

（1）先照著上面的筆順寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。

（2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個

筆畫沒有寫好，再重寫。

板塊四：日積月累【設計意圖：讀詞語，

認識詞語（課件出示11）想畫面，說感受，以此

鬻

S費

3.心

fu復

hu回i

dd大

地

萬調動學生的生活積

府

物

前

心

山

hw暮

羲

柳

花￡u累，幫助理解詞語。在

燕

綠

化

修

米r

(鬻

T學生有了一定的感受

XU雪*

融

震

水

附

卬

詈箏

X『

百之后，可借用圖片，請

齊

h.>花a

鳴

學生選用詞語來形容

1.拼拼讀讀畫面，達到理解運用的

1.（1）自己借助拼音把詞語讀準。重點指導讀準“冰、目的?！?/p>

丁、爭、鳴”的后鼻韻母，讀準平舌音“蘇”和翹舌音

“爭”的聲母。在朗讀時，要注意讀好詞語之間的停頓。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想

（1）再讀詞語，想一想這些詞語都是寫哪個季節(jié)的？

八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現象，構成

了一幅幅春景圖，引人進入春天的美好境界。

（板書：描寫春天美景的四字詞語）

（2）你能讀懂哪個詞語？每個詞語展現了怎樣的畫面？

同桌之間相互說說。

引導學生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意

思即可，不必對照成語詞典說。

3.讀出韻味

這八個詞語排列整齊，具有韻律感。朗讀時，每行的

兩個詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”

后要稍作停頓，以顯示韻腳。

三、板塊五：和大人一起讀

讀通兒歌（見教材P14-15）（課件出示12、13）【設計意圖：通過和

注意注音的字，讀準確；再把詩歌讀通順。（板書：大人一起讀，

詩歌《誰和誰好》）讀懂詩歌的內

2.思考問題容，感受閱讀的樂

（1）這首兒歌寫了誰和誰好？趣?！?/p>

藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和風；我和同學。

（2）它們是怎么好的？從兒歌中找答案。

藤和瓜：手拉手，不吵也不鬧。

蜜蜂和花：蜜蜂來采蜜，花兒仰頭笑。

白云和風：風往哪里刮，云往哪里跑。

我和同學：大家唱著歌，一起上學校。

（3）找找身邊還要“誰和誰好”，仿照兒歌的形式說一

說。

【設計意圖：借助拼

誰和誰好？烏云和雨好，烏云飄到哪里，雨水跟到哪

音，正確朗讀兒歌，

里。

大致讀懂兒歌的內

3.讀出節(jié)奏（課件出示14、15）

容，提高閱讀理解能

誰/和誰好？誰和誰好？

力?！?/p>

藤/和瓜好，蜜蜂/和花好，

它們手拉手，蜜蜂來采蜜，

不吵/也不鬧?；▋?仰臉笑。

誰/和誰好？誰/和誰好？

白云/和風好。我和/同學好，

風/往哪里刮，大家唱著歌，

云/往哪里跑。一起上學校。

4.讀出韻味

(1)可以采用你問我答的形式讀。還可以兩人合作讀。

(2)重點讀好：“好、鬧、笑、跑、校”

(3)還可以兩人或小組表演讀。

四、課堂小結

時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學會

課堂小結

及拓展延了認識了很多詞語，積累了很多的兒歌、童謠，學會了看

伸()

圖講故事。今后的學習我們要注意積累更多的好詞佳句、

分鐘

好故事。

語文園地一

天氣有關的詞語字母表大小寫字母

an：見、萬、全、半ang：王、方、長、上

板書

《祖國多么廣大》熱愛祖國

內容

全包圍的字：先外后內再封口

描寫春天美景的四字詞語

詩歌《誰和誰好》

教學反思

成功之處：

1.本園地的“讀一讀，寫一寫”和“書寫提示”都有寫字教學方面的涉及。所以我加

大了識詞、寫字在教學中的分量。引導學生在觀察中做到心中有數，整體上感知全包圍漢

字的形體，教師范寫，學生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然的把“眼”中字變成“心”

中字。同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學生寫字的積極性。

2.本園地積累了一些詞語、兒歌、童謠，學生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。

不足及改進：

教師應該少講，多留一些時間給學生訓練。

【與文章相關的資料介紹】

【寫作背景】

這個語文園地有5項內容，分別是識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日

積月累及和大人一起讀?！弊R字加油站”版塊是一組和天氣有關的詞語。引導學

生聯系生活，識字學詞。“字詞句運用”分別安排了26個字母有序排列，大小

寫一一了對應，接著展示了前鼻音和后鼻音的字，并正確書寫，還安排了兒童詩

《祖國多么廣大》，朗讀積累，表達對祖國的熱愛之情?！皶鴮懱崾尽苯沂玖巳?/p>

包圍結構的字”先外后內再封口”的筆順規(guī)則?！叭辗e月累”安排了一組描繪春

天景象的四字詞語，“和大人一起讀”《誰和誰好》，感受共讀的樂趣。

本次語文園地可以按照板塊依次進行教學，也可以整合板塊教學。注意跟進

板塊內容，聯系生活，注重實踐運用。

【其他資料】

描寫春天的古詩：

1.春曉（孟浩然）

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少。

2.詠柳（賀知章）

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，

二月春風似剪刀。

3.春夜喜雨（杜甫）

好雨知時節(jié)，

當春乃發(fā)生。

隨風潛入夜，

潤物細無聲。

野徑云俱黑，

江船火獨明。

曉看紅濕處，

花重錦官城。

4.鳥鳴澗（王維）

人閑桂花落，

夜靜春山空。

月出驚山鳥，

時鳴春澗中。

5.清明（杜牧）

清明時節(jié)雨紛紛,

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有,

牧童遙指杏花村。

6.大林寺桃花（白居易）

人間四月芳菲盡，

山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，

不知轉入此中來。

課后練習

步基礎積累大鞏固

一、給下面的字選擇正確的音節(jié)在括號里畫"。

1yin()z6n()＜ja()