幼兒園教師隊伍建設三年發(fā)展規(guī)劃一、師資隊伍現(xiàn)狀分析：（一）優(yōu)勢分析：我園是一所公建民營幼兒園，全部為聘請教師，實際已有22名幼兒教師。其中14名是幼教專業(yè)畢業(yè)，13名是擁有10年教學經(jīng)驗的教師，雖然都是一批老教師，但擁有積極向上的敬業(yè)情深。都得到了社會和領導們的好評。（二）面臨挑戰(zhàn)：在新一輪三年的發(fā)展中，我園師資隊伍應保持原有獲得的成績，并在成績中繼續(xù)提高是一個新的挑戰(zhàn)；目前我園教師隊伍年齡的結(jié)構(gòu)層次中年化（平均年齡36歲），30歲以下教師6名。因此教師隊伍年齡中年化是我園面臨的一大挑戰(zhàn)。此外，課改對教師專業(yè)水平的不斷發(fā)展提出新的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)：1、教師“園本化實施新課程”的專業(yè)能力有待提高；2、教師自身的師德素養(yǎng)與二期課改中倡導的師德素養(yǎng)之間有距離，即教師的敬業(yè)精神在當今市場經(jīng)濟中受到?jīng)_擊，功利思想有所回頭，因此幼兒園在重教師專業(yè)成長的同時，應同步提高教師自身的師德素養(yǎng)，加大教師職業(yè)精神的培養(yǎng)。二、教師隊伍建設發(fā)展目標:(一)師資隊伍建設目前我園任教教師的大專學歷已達到50%,本科進修率占37%,經(jīng)班子商量,今后要鼓勵教師繼續(xù)學習。2019年以內(nèi)要求幼兒園的領導班都達到本科學歷,任教教師本科學歷達80%,人人有計算機應用能力考核證書和普通話二甲證書,并具有以下五種能力:A、熟練運用多媒體輔助教育教學與制作課件的能力(幻燈片制作、網(wǎng)頁制作、初步flash動畫制作)。B、講究課堂藝術(shù),掌握幼兒心理診斷能力。C、有較強的科研和撰寫論文的能力。D、博覽群書,解答百科知識的能力。E、舉止文明,具備較強的合作交流能力。(二)重視園本教研和課題研究相結(jié)合,提高辦園質(zhì)量。今后三年內(nèi)要以促進每個幼兒的發(fā)展為宗旨,強調(diào)理論指導下的實踐性研究,形成民主、開放、高效的教研機制,形成人人有課題的研究氛圍,塑造品牌教師,特色辦園。2016—2018年認真做好市重點課題的研究、揭題、推廣再研究工作。(三)關注青年教師成長,完成教師成長計劃。今年我們擬定年青教師成長計劃,32歲以下的教師都在培養(yǎng)計劃中,充分利用園的人力、物力、財力，把培訓、教研、教學融為一體，打造一支年輕有為的教師隊伍。要求做到：一年，師傅帶教，常規(guī)入門；二年，自主執(zhí)教，工作上路；三年，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)展優(yōu)勢；四年，登臺唱戲，嶄露頭角；五年后，闖出校門，走向成熟。三、師資隊伍培養(yǎng)措施：（一）全面進行教職員工專業(yè)達標的情況分析，提升教師學歷達標率：在上一輪發(fā)展規(guī)劃的基礎上，為教師確立個人發(fā)展目標，制定新一輪教師個人自主發(fā)展計劃，提供依據(jù)。并作為結(jié)構(gòu)工資考核項目，激勵教職員工自主發(fā)展，完成學歷等各項專業(yè)達標率；（二）制定新一輪教師個人自主發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)教師自我發(fā)展的意識與能力：根據(jù)“2016-2018年三年發(fā)展規(guī)劃”，圍繞辦園理念與辦園目標，制定教師個人自主發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)教師自主發(fā)展的意識與能力，教師“自主發(fā)展”的特點如下，1、“自主發(fā)展”，特指師資隊伍在師德、專業(yè)二方面的同步發(fā)展，自我進??；2、“自主發(fā)展”，是體現(xiàn)教師發(fā)展為本的理念，教師的專業(yè)發(fā)展離不開自主性、自律性；3、“自主發(fā)展”，立足幼兒園課改中的課程建設，體現(xiàn)辦園理念，突現(xiàn)教師的個性發(fā)展；4、“自主發(fā)展”，激發(fā)教師對職業(yè)精神的追求和主動學習的動機；是教師職業(yè)素養(yǎng)的一個重要指標，教師具有了自主發(fā)展的意識與能力，就具有了教師個人的核心競爭能力，就能不斷勝任教師崗位，適應教育教學發(fā)展需要，促進幼兒發(fā)展。（三）逐步積累與總結(jié)教師隊伍個人自主發(fā)展的“園本化”經(jīng)驗：從“確立教師個人發(fā)展目標—制定教師個人自主發(fā)展計劃--教師個人成長手冊”的實踐出發(fā)，圍繞辦園理念與辦園目標，總結(jié)我園教師個人自主發(fā)展上的“園本化”經(jīng)驗，主要體現(xiàn)在以下