/四年級上冊美術(shù)教案第7課《今天我值日》人教新課標教學目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生對勞動的認識和尊重，通過描繪“今天我值日”的場景，提高學生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，通過繪畫活動，讓學生體驗勞動的樂趣，培養(yǎng)他們的責任感和集體榮譽感。教學內(nèi)容本節(jié)課將引導學生觀察和描繪“今天我值日”的場景，包括教室的布置、同學的表現(xiàn)和自己的動作等。學生需要通過觀察、思考和繪畫，表達出自己對勞動的理解和感受。教學重點與難點教學重點是引導學生觀察和描繪“今天我值日”的場景，通過繪畫表達自己的感受和理解。教學難點是如何引導學生把握人物的動作和表情，以及如何通過細節(jié)描繪表達出勞動的氛圍。教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT、投影儀。學具：繪畫紙、鉛筆、彩色筆、橡皮。教學過程1.導入：教師通過PPT展示一些“今天我值日”的場景圖片，引導學生觀察和討論，激發(fā)他們的興趣。2.觀察：教師引導學生觀察教室的布置、同學的表現(xiàn)和自己的動作，讓他們注意人物的表情、動作和細節(jié)。3.討論：教師組織學生進行小組討論，分享自己的觀察和感受，討論如何通過繪畫表達出來。4.繪畫：學生根據(jù)觀察和討論的結(jié)果，進行繪畫創(chuàng)作。教師巡回指導，解答學生的問題，給予建議和鼓勵。5.展示：學生完成繪畫后，將自己的作品展示給全班同學，互相欣賞和學習。6.反思：教師引導學生進行課后反思，總結(jié)自己在繪畫過程中的收獲和不足，思考如何改進和提高。板書設(shè)計1.《今天我值日》2.教學目標：培養(yǎng)學生對勞動的認識和尊重，提高觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.教學內(nèi)容：觀察和描繪“今天我值日”的場景，表達對勞動的理解和感受。4.教學重點與難點：觀察和描繪場景，把握人物的動作和表情，通過細節(jié)描繪表達勞動氛圍。5.教學過程：導入、觀察、討論、繪畫、展示、反思。作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)課堂所學，回家后再次觀察和描繪“今天我值日”的場景，嘗試運用新的繪畫技巧和觀察方法。2.作業(yè)要求：作品要求構(gòu)圖合理，人物動作和表情生動，細節(jié)描繪豐富，表達出勞動的氛圍。課后反思通過本節(jié)課的教學，學生能夠更好地理解和尊重勞動，提高觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教學過程中，教師應注重引導學生觀察和描繪細節(jié)，把握人物的動作和表情，通過繪畫表達出勞動的氛圍。同時，教師應給予學生充分的鼓勵和支持，幫助他們克服繪畫過程中的困難和挫折，培養(yǎng)他們的自信心和堅持性。在今后的教學中，教師還可以嘗試引入更多的繪畫技法和觀察方法，豐富學生的繪畫表達，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”中的“繪畫”環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)是學生將觀察、討論和想象轉(zhuǎn)化為具體美術(shù)作品的關(guān)鍵步驟，也是學生美術(shù)技能和創(chuàng)造力發(fā)展的重要實踐機會。教學過程之繪畫環(huán)節(jié)的詳細補充和說明1.繪畫前的準備在學生開始繪畫之前，教師應確保學生已經(jīng)對“今天我值日”的場景有了充分的觀察和討論。教師可以通過提問來檢驗學生的理解，例如：“你在值日時都做些什么？”，“你是怎樣掃地的？”，“同學們在值日時都是什么表情？”等。這樣的問題可以幫助學生回憶和整理他們的觀察，為繪畫做好心理準備。2.繪畫指導在繪畫過程中，教師應提供具體的指導，幫助學生將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的畫面。例如，教師可以提示學生注意以下幾點：-構(gòu)圖：引導學生思考如何布局畫面，使得畫面既合理又有層次感。例如，可以引導學生將值日生放在畫面的中心，周圍可以描繪正在學習的同學或者整潔的教室環(huán)境。-人物表現(xiàn)：教授學生如何通過人物的動作和表情來表現(xiàn)值日的場景。例如，值日生可能正在專注地掃地或擦黑板，表情認真而堅定。-細節(jié)描繪：鼓勵學生注意細節(jié)，如教室的布置、墻上的畫、黑板的字跡等，這些都能增強作品的真實感和生動性。3.繪畫實踐在學生繪畫時，教師應巡回指導，觀察學生的繪畫過程，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供個性化的建議。對于繪畫能力較弱的學生，教師可以給予更多的關(guān)注和幫助，例如示范一些繪畫技巧，幫助他們克服困難。4.作品展示與評價繪畫完成后，教師應組織作品展示和評價環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅是對學生作品的肯定，也是促進學生之間相互學習和交流的機會。在評價時，教師應注重鼓勵性評價，強調(diào)每個學生的努力和進步，同時也可以提出一些建設(shè)性的意見，幫助學生認識到自己的不足，明確改進的方向。5.課后反思課后反思是教學過程中不可或缺的一環(huán)。教師應引導學生回顧整個繪畫過程，包括觀察、討論和繪畫實踐，思考自己在這些環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。通過反思，學生可以更好地理解自己的學習過程，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。通過以上對“教學過程”中“繪畫”環(huán)節(jié)的詳細補充和說明，可以看出，這個環(huán)節(jié)是整個教學過程中最需要重點關(guān)注的細節(jié)。它不僅關(guān)系到學生對美術(shù)知識和技能的掌握，還直接影響到學生創(chuàng)造力和審美能力的培養(yǎng)。因此，在教學設(shè)計和實施過程中，教師應充分重視這個環(huán)節(jié)，通過具體的指導和支持，幫助學生順利完成繪畫創(chuàng)作，從而達到教學目標。6.創(chuàng)作氛圍的營造在繪畫環(huán)節(jié)中，教師還需要注意營造一個積極、自由、專注的創(chuàng)作氛圍。這樣的氛圍有助于學生放松心情，更好地投入到繪畫創(chuàng)作中。教師可以通過播放輕松的背景音樂、確保教室環(huán)境的舒適和安靜等方式來營造氛圍。同時，教師應鼓勵學生相互尊重，避免在繪畫過程中相互干擾或評價，讓學生能夠在不受外界干擾的情況下專注于自己的作品。7.材料和工具的使用在繪畫前，教師應確保學生了解并能夠正確使用各種繪畫材料和工具。對于四年級的學生來說，他們可能已經(jīng)熟悉了基礎(chǔ)的繪畫工具，如鉛筆、彩色筆和橡皮，但教師還是需要提醒學生如何使用這些工具來達到最佳的效果，例如如何用鉛筆勾勒出輪廓，如何用彩色筆填充色彩，以及如何使用橡皮進行修改。8.創(chuàng)作時間的安排教師應根據(jù)學生的實際情況和繪畫內(nèi)容的復雜程度來合理安排繪畫時間。既不能過于倉促，使得學生無法充分表達自己的創(chuàng)意，也不能過長，導致學生注意力分散或感到疲勞。在繪畫過程中，教師可以通過倒計時或定時提醒的方式，幫助學生合理分配時間，確保每個學生都有足夠的時間來完成自己的作品。9.作品的保存與展示完成繪畫后，教師應指導學生如何保存和展示自己的作品。對于優(yōu)秀的作品，教師可以將其選為課堂展示，或者在學校的公共區(qū)域進行展覽，以激發(fā)學生的自豪感和創(chuàng)作熱情。同時，教師也應鼓勵學生將自己的作品帶回家，與家人分享自己的學習成果。10.反饋與改進在繪畫環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應收集學生的反饋，了解他們在繪畫過程中的感受和遇到的問題。這些反饋有助于教師評估自己的教學方法是否有效，以及是否需要調(diào)整教學策略。此外，教師還可以根據(jù)學生的反饋，提供個性化的指導和建議，幫助學生改進繪畫技巧，提高創(chuàng)作能力。通過以上對“教學過程”