第第頁教研賽活動總結(jié)5篇教研賽活動總結(jié)篇1本學(xué)期，我們美術(shù)教研組連續(xù)進(jìn)行了美術(shù)欣賞教學(xué)活動的試驗(yàn)研究。我們組織大家深入學(xué)習(xí)、探討了幼兒美術(shù)教育的有關(guān)理論及其方法，并開展了中國畫、西洋畫、民間美術(shù)、日常生活中的美及兒童畫欣賞等幾方面內(nèi)容的美術(shù)欣賞課程，通過欣賞活動的開展，促進(jìn)了幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成，開闊了兒童視野，促進(jìn)了兒童多方面本領(lǐng)的發(fā)展?？偨Y(jié)如下：一、依據(jù)上學(xué)期課題開展的情況及幼兒的發(fā)展水平，我們訂立本學(xué)期美術(shù)欣賞目標(biāo)為：1、引導(dǎo)幼兒參與以藝術(shù)品為重要對象的審美活動，體驗(yàn)美術(shù)欣賞的樂趣；引導(dǎo)幼兒自動察看四周環(huán)境蘊(yùn)含的自然美，培養(yǎng)幼兒酷愛生活的情感，養(yǎng)成自動欣賞的自發(fā)性。2、有目的地選擇適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和接受水平的美術(shù)作品，刺激幼兒的審美感知，促進(jìn)其對作品顏色、光感、造型、構(gòu)圖等方面的認(rèn)知和情感體驗(yàn)，了解對稱、均衡、和諧等形式美的初步概念，從中學(xué)習(xí)一些簡單的美術(shù)知識。3、引導(dǎo)幼兒理解美術(shù)作品的內(nèi)容、表現(xiàn)方法和的思想感情，初步培養(yǎng)幼兒簡單地評價作品的本領(lǐng)及創(chuàng)作本領(lǐng)。二、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，不絕提高自身的理論水平和教學(xué)水平。我們印發(fā)部分學(xué)習(xí)料子，大家通過自學(xué)，對美術(shù)欣賞教學(xué)的有關(guān)理論有了更為深入的認(rèn)得，并將所學(xué)的理論運(yùn)用到欣賞教學(xué)中，提高了大家的教學(xué)水平。平常，我們還重視運(yùn)用電話隨時溝通有關(guān)問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高。三、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)我們分別選擇了不同的小課題進(jìn)行欣賞教學(xué)活動。魏瑞玲、張茹老師都進(jìn)行了《中國畫》欣賞活動，分別欣賞了齊白石的《壽桃》、吳作人的.動物畫等等十幾幅作品，使幼兒對中國畫的意趣、特點(diǎn)繪畫方法等有了較為深入的了解，激發(fā)了幼兒對中國畫的興趣，并在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了中國畫創(chuàng)作，幼兒繪畫興趣濃厚，都能投入地練習(xí)中國畫，從用色到構(gòu)圖等要素漸漸對繪畫技法有了初步了解。王芹開展了兒童畫及西洋畫欣賞教學(xué)活動，欣賞了凡高的《向日葵》等西洋畫和很多在全國兒童繪畫競賽中獲獎的優(yōu)秀兒童畫作品。通過兒童畫欣賞，兒童的美術(shù)鑒賞水平進(jìn)一步提高，兒童對美術(shù)作品中的顏色、構(gòu)圖、以及對作品主題的理解都比較深入。在欣賞的基礎(chǔ)上，兒童的繪畫創(chuàng)作本領(lǐng)也有很大提高。很多兒童的繪畫作品在全國的競賽中獲獎，班級幼兒的整體繪畫水平得到發(fā)展。李艷萍開展了《欣賞生活中的美》教學(xué)活動，引導(dǎo)幼兒從身邊的美的事物入手，感受事物的造型美、顏色美；余清珍老師進(jìn)行了《民間美術(shù)》欣賞活動的教學(xué)。通過欣賞教學(xué)，她們發(fā)現(xiàn)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣加強(qiáng)，想象力豐富，思維活躍，語言表達(dá)本領(lǐng)和自主性都得到提高，幼兒的視野得到開闊，知識經(jīng)驗(yàn)有所豐富。我們在教學(xué)中依然采用對話法、察看法、欣賞后創(chuàng)作等方法，教學(xué)效果不錯，幼兒的理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的水平也得到了較大的提高。平常，我們重視收集活動，經(jīng)常留意各種信息，收集有關(guān)書籍、光盤，或制成課件，讓幼兒欣賞；活動中，還注意率領(lǐng)幼兒走出去，參觀博物館或書畫展覽，不絕擴(kuò)大兒童眼界。四、組織觀摩活動，進(jìn)行評課，不絕提高教學(xué)水平，溝通教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們組織觀摩了魏瑞玲老師的中國畫欣賞教學(xué)活動，課后組織進(jìn)行了評課，每位老師都樂觀發(fā)言，教研氣氛特別好，大家都針對性地發(fā)表了本身的見解，對欣賞教學(xué)的方法進(jìn)行了較為深入的探討，澄清了很多模糊的認(rèn)得，提高了老師們的教學(xué)水平，這次觀摩評課活動特別成功。五、收獲與體會通過兩個學(xué)期的美術(shù)欣賞教學(xué)活動的開展，我們分別對西洋畫、中國畫、民間美術(shù)、日常生活中的美以及兒童畫進(jìn)行了欣賞，教學(xué)中，我們不絕試驗(yàn)運(yùn)用新方法，不絕探究，積累了肯定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對美術(shù)欣賞的有關(guān)理論也有了較為深入的認(rèn)得。在欣賞教學(xué)中，我們也欣喜地看到幼兒的進(jìn)步：1、敢想敢說敢做很多幼兒原來性格內(nèi)向，不善言談，不敢發(fā)言，不敢大膽繪畫，在欣賞活動中，我們借助作品的吸引力，采用對話式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，并精心設(shè)計提問，使其成為對話的線索，溝通的支點(diǎn)，對話中，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)活潑、輕松的課題氣氛，讓幼兒敢說，鼓舞幼兒大膽想象，使得幼兒的思維活躍，想象豐富，性格也開朗活潑了。每次欣賞活動后，我們都布置幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動，這為幼兒供給了表現(xiàn)的機(jī)會。他們大膽試驗(yàn)像作品中的畫家一樣，用簡單的色、形、線條表達(dá)本身的情感，每個人都能依據(jù)本身的意愿和理解創(chuàng)作，并努力地在作品中向大師的創(chuàng)作靠攏，體驗(yàn)均衡、對稱等形式美。我們發(fā)現(xiàn)，幼兒的表現(xiàn)都很出色，他們的審美本領(lǐng)和表達(dá)本領(lǐng)都得到了發(fā)展。2、提高了幼兒感受美的本領(lǐng)通過欣賞活動的開展，幼兒變得更敏感，對四周的事物更關(guān)懷，能自動察看大自然，發(fā)現(xiàn)美的事物和因素，提高了幼兒的審美水平。如：幼兒常常自動地評價活動室的環(huán)境和每次繪畫作品，能從顏色和造型以及構(gòu)圖等方面提出本身的看法；平常還能夠及時發(fā)現(xiàn)同伴的新衣裳、新鞋子的花色、造型等存在的美，對風(fēng)箏等藝術(shù)品也能自動運(yùn)用語言說出本身的感受，他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)有了顯著提高?？傊ㄟ^美術(shù)欣賞活動的開展，兒童獲得了多方面的發(fā)展，我們的教學(xué)水平也得到很大的提高，我們從這一課題的開展中獲益匪淺，今后我們將連續(xù)對其進(jìn)行探究與試驗(yàn)，爭取更深入地研究，促進(jìn)幼兒更大的發(fā)展。美術(shù)中心教研組教研賽活動總結(jié)篇2一年來，我園的保教工作，在上級部門的關(guān)懷支持下，以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)老師理論培訓(xùn)，全面提高老師的整體素養(yǎng)，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體老師愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)拼搏，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績。一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽試驗(yàn)課程改革，提高保教質(zhì)量（一）從變化觀念入手，以教研為手段，樂觀探究素養(yǎng)教育的新方法、新途徑。每周二、周四下午進(jìn)行保育員、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。活動內(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，老師角色總變化，努力使教學(xué)形式由教授式向開放式變化，由知識的教授向本領(lǐng)的培養(yǎng)變化。努力建構(gòu)樂觀、有效的師幼互動式的活動形式。（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。對老師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)固結(jié)實(shí)落實(shí)保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上樂觀豐實(shí)保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動料子等，近年來，老師自制的教玩具將近三千多件，利用這些料子和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰慧才能，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思索、動手操作等各種自主創(chuàng)新本領(lǐng)，充足體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。（三）加強(qiáng)幼兒一日活動的研究，嚴(yán)格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。（四）大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點(diǎn)的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動，如：科學(xué)探究活動、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。（五）通過豐實(shí)多彩的實(shí)在活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點(diǎn)。如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學(xué)活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增添了幼兒園工作的透亮度，從而架起了一道家園共育的金橋。二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高老師素養(yǎng)保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒老師。老師整體素養(yǎng)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地汲取外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從變化觀念入手，提高老師的整體水平。（一）更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充足發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去，請回來”的方式對老師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使老師們真正理睬《新綱要》的實(shí)質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗(yàn)，樹立新的理念，運(yùn)用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。（二）開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)。幾年來，在全縣幼兒園老師培訓(xùn)、研討活動中，我園有xx、xx等老師供給了示范課，一共有十六位老師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得全都教育孩子的方法，實(shí)現(xiàn)家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓老師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充足確定，受到了家長和社會各界人士的好評。（三）在實(shí)施新課程的過程中，注重老師計算機(jī)知識培訓(xùn)，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息的本領(lǐng)。在計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代，推動教育信息化，是全面推動素養(yǎng)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的緊要構(gòu)成部分。我們將計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園老師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求，先后多次組織老師進(jìn)行有關(guān)計算機(jī)知識的培訓(xùn)考試，全園90%以上的老師通過計算機(jī)全員培訓(xùn)。三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌?幼兒園xx綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)緊密結(jié)合，綜利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)省的原則，充足利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力氣，依據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計，美妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃?？傊?，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在上級部門、社會各界、廣闊家長的關(guān)懷支持及老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不絕探究，不絕提高，不絕進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。教研賽活動總結(jié)篇3時間荏苒，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文老師緊密搭配下順利開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用成功失敗或歡樂悲傷一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)在工作總結(jié)如下：一、連續(xù)學(xué)習(xí)課程理念，變化教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師專心學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者專心備課、上課、說課。與會老師專心聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，樂觀探究，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處置，怎樣去評價確定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、老師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充足文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好想法，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青老師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對提高我們整個語文老師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐漸實(shí)施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以班級組為單位，提倡分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課;提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋資料，以實(shí)現(xiàn)資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必需教學(xué)程序;③要專心寫好教學(xué)后記。提倡更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前，各班級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們本身擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。三、注重常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓舞語文老師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對其教學(xué)常規(guī)的引導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組搭配教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包含是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、專心等方面。從檢查的情況來看，全組老師備課都特別專心，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。四、成功舉辦了學(xué)生活動五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀競賽，受到學(xué)生家長，上級領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。六月1—2班級舉辦了鉛筆字競賽;3—5班級舉辦了鋼筆字競賽;5班級還舉辦了手抄報競賽。這些競賽，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的本領(lǐng)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展現(xiàn)在班級中，讓家長感受到本身孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動，都有，有，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣傳報道，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100%按教研組完成了語文活動，學(xué)生語文興趣得到激發(fā)，語文本領(lǐng)得到提高?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年老師到處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成績。但我們也瞧到了困難和不足，如教研組活動開展得還不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，在很多實(shí)在工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高，一部分老師對教研活動的認(rèn)得不足端正，參與集體活動的熱誠不高。對學(xué)生的課外閱讀引導(dǎo)還不足，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不足。不過我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充足信心。教研賽活動總結(jié)篇4緊張繁忙而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師專心執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，變化思想，樂觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到特別好的效果。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，專心撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師倘若不學(xué)習(xí)，教研活動就會本錢“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們專心學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《老師博覽》的《一位年輕校長對青年老師的十條建議》一文，讓全組老師受到了深刻的教育。組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才略善研，善研才略善教，已成為全組老師的共識，不止如此，我們還注意用教學(xué)理論引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，專心撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項(xiàng)，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的緊要課題之二．樂觀參與和開展教研活動我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生自動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充足發(fā)展作為教學(xué)改革的基本引導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個緊要的教研活動。每星期開展聽評課，我組老師十分注重聽評課活動，聽課前專心備課，設(shè)計教案，相互切磋。聽課后專心評課，如教學(xué)內(nèi)容布置否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否恰當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。三、專心撰寫教學(xué)反思教學(xué)反思的撰寫，既要寫下本身執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是十分有用。因此，老師專心撰寫教學(xué)反思，期中溝通是每位老師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到學(xué)校網(wǎng)上發(fā)表。研討——反思，將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。傾聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)會名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織老師觀摩名師講學(xué)。與此同時，我們統(tǒng)籌布置學(xué)生課外興趣活動，活動有組織、有計劃，內(nèi)容、老師、場所均得到落實(shí)。組織二班級口算競賽、五班級圖形拼組競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不但鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用本領(lǐng)，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，第二課堂發(fā)展特長。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，勇往奮進(jìn)，把工作搞得更好。教研賽活動總結(jié)篇53月31日，以“聚焦課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過程”為主題的克、滬、滇中學(xué)信息技術(shù)教研活動在克拉瑪依市第三中學(xué)隆重舉辦。來自全市各區(qū)中學(xué)校校的信息技術(shù)老師參與了為期一天的活動。在上海援克教研員張楊旭老師的主持下，本次活動拉開了帷幕?；顒庸卜譃槿齻€部分，首先是三地信息技術(shù)老師展現(xiàn)“過程與掌控”單元的連續(xù)三節(jié)課，接著是三地優(yōu)秀老師對案例進(jìn)行分析共享，最終由三地專家分別進(jìn)行點(diǎn)評。第一部分：三地線上觀課克拉瑪依地區(qū)由克拉瑪依市第三中學(xué)張永平老師帶來課程《誰動了我的小燈——初識“過程與掌控”》，以小燈的亮滅貫穿整個課堂，通過學(xué)生實(shí)踐操作，推斷計算機(jī)上連接的macrobit硬件小燈亮滅的觸發(fā)條件并展現(xiàn)小燈的掌控程序，引導(dǎo)學(xué)生思索掌控小燈的關(guān)鍵語句，引出過程與掌控的定義。并通過學(xué)生探究活動，對典型場景的分析，總結(jié)出過程與掌控中“輸入、計算、處置”三個典型環(huán)節(jié)，使學(xué)生會對“過程與掌控系統(tǒng)”進(jìn)行分析，加強(qiáng)了學(xué)生的邏輯思維以及數(shù)字化學(xué)習(xí)本領(lǐng)。上海青浦區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué)張心誠老師的《生活中的好幫手——“探秘自動門”》一課，通過探究生活中常見的自動掌控門的原理來學(xué)習(xí)計算機(jī)的過程與掌控，與學(xué)生深入淺出地分析了自動門的“輸入—計算—輸出”掌控過程，最終，通過優(yōu)化自動門來提升本節(jié)課難度，針對優(yōu)化自動門的掌控系統(tǒng)開展了發(fā)散性的討論，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深入的思索，強(qiáng)化了學(xué)生的信息意識以及創(chuàng)新意識。云南省德宏州隴川縣民族中學(xué)胡雙慶老師執(zhí)教課程《上課鈴的變遷——“過程與掌控”的發(fā)展》，胡老師從鈴聲的起源講起，每天早晨公雞打鳴拉開了一天的序幕到現(xiàn)在的鈴聲使我們的學(xué)習(xí)變得井然有序。最終胡老師通過讓同學(xué)們本身設(shè)計上課鈴聲的過程來了解過程與掌控的緊要環(huán)節(jié)，體會、思索觸發(fā)的條件及結(jié)果。第二部分：三地線上案例共享三地案例共享部分分別由北京師范高?？死斠栏綄賹W(xué)校信息教研組長屈天姿、上海市青浦區(qū)世界外國語中學(xué)老師喬雯、云南省德宏州隴川縣民族中學(xué)教學(xué)副校長李兆華為我們帶來了精彩的案例剖析。他們表示要設(shè)計符合學(xué)生思維模式的環(huán)節(jié)設(shè)計，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識的自我構(gòu)建。同時屈天姿老師提到課程環(huán)節(jié)設(shè)計應(yīng)當(dāng)更加符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，課程案例的設(shè)計要源于生活，貼近生活，這樣才略喚起學(xué)生知識的自我內(nèi)化，強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)的遷移遞進(jìn)。喬雯老師認(rèn)為理解系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過程與掌控的原理，對于理解生活中廣泛存在的過程與掌