角色游戲的生成與指導(dǎo)CONTENTS如何生成角色游戲01各年齡班角色游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)0302角色游戲前中后期指導(dǎo)要點(diǎn)角色游戲的生成

角色游戲的生成主要有以下三個(gè)角度：游戲主題游戲情節(jié)游戲內(nèi)容案例一

在醫(yī)院游戲中，寧寧跑來對我說：“老師，多多生得了白血病，醫(yī)生正在給她開刀呢！”由于最近幼兒園有一個(gè)幼兒患了白血病，全園小朋友還給他捐了款，這個(gè)信息很快被幼兒在游戲中運(yùn)用到了?？磥?，幼兒的經(jīng)驗(yàn)是游戲情節(jié)生發(fā)的靈感啊。可是，生了白血病就要給病人開刀嗎？在游戲講評時(shí)，我們圍繞這個(gè)問題進(jìn)行了討論，并一起上網(wǎng)查閱了資料，共同認(rèn)識到給白血病人開刀是不正確的做法。于是，在以后的“娃娃醫(yī)院〞里，就有了愛心小朋友給“白血病人”輸血情節(jié)的產(chǎn)生，兩個(gè)幼兒躺在一起，“輸血管”連著兩個(gè)“病人〞的手，可把“醫(yī)院”的“護(hù)士”忙壞了。角色游戲的指導(dǎo)角色游戲開展前的指導(dǎo)角色游戲過程中的指導(dǎo)角色游戲結(jié)束后的指導(dǎo)角色游戲開展前的指導(dǎo)1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓寬角色游戲的內(nèi)容來源。2.提供合適的場所、設(shè)備和材料，為幼兒開展角色游戲創(chuàng)造物質(zhì)空間。3.提供充足的游戲時(shí)間，保證游戲深入開展。角色游戲過程中的指導(dǎo)1.鼓勵(lì)幼兒按照自己的意愿提出游戲的主題。2.指導(dǎo)幼兒分配和扮演角色。3.觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和教育。4.以直接或間接的方式，促進(jìn)游戲情節(jié)的開展。角色游戲結(jié)束后的指導(dǎo)1.引導(dǎo)幼兒愉快地結(jié)束活動(dòng)。2.引導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料和場地。3.對幼兒的游戲進(jìn)行評價(jià)。各年齡段幼兒角色游戲特點(diǎn)和指導(dǎo)游戲水平游戲特點(diǎn)指導(dǎo)策略小班較低，單獨(dú)游戲平行游戲目的性不強(qiáng)，情節(jié)簡單，角色意識弱提供足夠數(shù)量逼真材料參與幫助幼兒明確主題和角色注意培養(yǎng)游戲常規(guī)中班有提高，聯(lián)合游戲情節(jié)有所豐富，角色意識增強(qiáng)，喜歡更換主題，有合作愿望但缺少方法提供半成品材料拓展知識經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)自己解決矛盾和制定規(guī)則大班最高，合作游戲情節(jié)豐富，主題多樣，能有計(jì)劃地游戲，喜歡合作游戲培養(yǎng)自主游戲能力和