《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》

1.創(chuàng)新行動-創(chuàng)新意識創(chuàng)新意識1324培養(yǎng)特征構(gòu)成含義創(chuàng)新意識一、創(chuàng)新意識的含義創(chuàng)新意識是指人們根據(jù)社會和個體生活發(fā)展的需要，引起創(chuàng)造前所未有的事物或觀念的動機，并在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出的意向、愿望和設(shè)想。人類意識活動中的一種積極的、富有成果性的表現(xiàn)形式是人們進行創(chuàng)造活動的出發(fā)點和內(nèi)在動力是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提主要表現(xiàn)思想活躍、不因循守舊富于創(chuàng)造性和批判性具有敢于標(biāo)新立異、獨樹一幟的精神和追求創(chuàng)新意識二、創(chuàng)新意識的特征321新穎性為了滿足新的社會需求用新的方式更好地滿足原來的社會需求是求新意識個體差異性社會地位文化素質(zhì)興趣愛好情感志趣社會歷史性以提高物質(zhì)生活和精神生活水平需要為出發(fā)點為人類進步和社會發(fā)展服務(wù)必須考慮社會效果創(chuàng)新意識三、創(chuàng)新意識的構(gòu)成創(chuàng)新意志創(chuàng)新動機創(chuàng)新興趣創(chuàng)新情感克服困難，沖破阻礙的心理因素，具有目的性、頑強性和自制性動力因素，他能推動和激勵人們發(fā)動和維持進行創(chuàng)新性活動是促使人們積極控求新奇事物的心理傾向是引起、推進乃至完成創(chuàng)新的心理因素創(chuàng)新意識四、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)培養(yǎng)質(zhì)疑欲培養(yǎng)求知欲培養(yǎng)好奇欲培養(yǎng)創(chuàng)造欲“學(xué)起于思，思源于疑”具備勤奮求知精神，不斷地學(xué)習(xí)新知識對自己接觸到的現(xiàn)象保持好奇心，敢于提出問題不滿足于現(xiàn)成的思想、觀點、方法等《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》

2.創(chuàng)新行動-創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維人類思維是地球上最美麗的花朵。而創(chuàng)新思維是其中最璀璨的一支。恩格斯創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維所謂思維，是指人腦利用已存在的知識，對記憶的信息進行分析、計算、比較、判斷、推理、決策的動態(tài)活動過程。創(chuàng)新思維就是創(chuàng)造者利用已掌握的知識和經(jīng)驗、從某些事物中尋找新關(guān)系，新答案、創(chuàng)造新成果的高級的、綜合的、復(fù)雜的思維活動。創(chuàng)新思維是人類思維的高級形式，是具有開創(chuàng)意義的思維活動，是人類探索事物本質(zhì)、獲得新成果、促進個人發(fā)展和社會進步的有效手段。創(chuàng)新思維的四個階段第一階段第二階段第三階段第四階段收集和整理資料，儲存必要的知識和經(jīng)驗，準(zhǔn)備必要的技術(shù)、設(shè)備及其它有關(guān)條件準(zhǔn)備階段對前一階段所獲得的各種資料、知識進行消化和吸收，從而明確問題的關(guān)鍵所在，并提出解決問題的各種假設(shè)與方案醞釀階段經(jīng)過前一階段的充分醞釀，在長時間的思考后，思維常常會進入“豁然開朗”的境地，從而使問題得到突然解決豁朗階段把前面所提出的假設(shè)、方案，通過理論推導(dǎo)或者實際操作來檢驗它們的正確性、合理性和可行性，從而付諸實踐，通過檢驗。驗證階段（表現(xiàn)階段）創(chuàng)新思維的特征對傳統(tǒng)的突破性思路上的新穎性程序上的非邏輯性視角上的靈活性內(nèi)容上的綜合性創(chuàng)新思維方式1發(fā)散思維

收斂思維逆向思維靈感思維邏輯思維聯(lián)想思維創(chuàng)新思維形象思維組合思維創(chuàng)新思維方式創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維的概念創(chuàng)新思維的階段創(chuàng)新思維的主要方式總結(jié)《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》

3.創(chuàng)新行動-創(chuàng)新行動的類型創(chuàng)新行動的類型創(chuàng)新成果是否具有首創(chuàng)性原始創(chuàng)新改進創(chuàng)新創(chuàng)新活動的不同領(lǐng)域科技創(chuàng)新制度創(chuàng)新文化創(chuàng)新創(chuàng)新成果是否屬于全世界范圍內(nèi)的首創(chuàng)絕對創(chuàng)新相對創(chuàng)新創(chuàng)新成果是否是自已創(chuàng)造的、是否擁有自主知識產(chǎn)權(quán)自主創(chuàng)新模仿創(chuàng)新教育創(chuàng)新理論創(chuàng)新管理創(chuàng)新創(chuàng)新行動的類型（一）原始創(chuàng)新和改進創(chuàng)新指在理論、觀念、方法、發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和技術(shù)方面從無到有的開拓性的創(chuàng)新，是人類創(chuàng)新活動中最寶貴、最耀眼的一種,最能體現(xiàn)人類的智慧。對原有的科學(xué)技術(shù)進行改進所做出的創(chuàng)新。分為：材質(zhì)的改進原理結(jié)構(gòu)的改進生產(chǎn)技術(shù)的改進原始創(chuàng)新改進創(chuàng)新創(chuàng)新行動的類型(二)絕對創(chuàng)新和相對創(chuàng)新在全世界范圍內(nèi)實現(xiàn)的首創(chuàng)知識產(chǎn)權(quán)的向題都是發(fā)生在是否為絕對創(chuàng)新的范圍內(nèi)不考慮外界環(huán)境,僅僅針對創(chuàng)造者原來的基礎(chǔ)所完成的新突破存在具有普遍性創(chuàng)造活動本身存在時間差和空間差絕對創(chuàng)新相對創(chuàng)新創(chuàng)新行動的類型(三)自主創(chuàng)新和模仿創(chuàng)新有3個顯著的特點:核心技術(shù)的自主突破關(guān)鍵技術(shù)的領(lǐng)先開發(fā)新市場的率先開拓知識產(chǎn)權(quán)是自主創(chuàng)新的基礎(chǔ)和衡量標(biāo)準(zhǔn)特點:模仿跟隨性研究開發(fā)的針對性資源投入的中間聚積性：模仿創(chuàng)新的優(yōu)勢所在自主創(chuàng)新模仿創(chuàng)新創(chuàng)新行動的類