/一年級上冊數(shù)學(xué)教案－7.48與9的分與合｜蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠正確地分與合8與9，理解其數(shù)學(xué)意義，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。2.過程與方法：通過觀察、操作、討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。教學(xué)內(nèi)容1.8的分與合：學(xué)生將通過觀察和操作，理解8可以分成哪些數(shù)字組合，并能夠用自己的語言進(jìn)行描述。2.9的分與合：學(xué)生將通過觀察和操作，理解9可以分成哪些數(shù)字組合，并能夠用自己的語言進(jìn)行描述。3.8與9的合與分：學(xué)生將通過觀察和操作，理解8與9的合與分的概念，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確地分與合8與9，理解其數(shù)學(xué)意義，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解8與9的合與分的概念，并能夠靈活應(yīng)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：數(shù)字卡片、分與合圖示、PPT。2.學(xué)具：學(xué)生自備的8與9的數(shù)字卡片、練習(xí)本。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師通過PPT展示8與9的數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的數(shù)學(xué)特性。2.探究：學(xué)生通過觀察和操作，自主發(fā)現(xiàn)8與9的分與合，教師進(jìn)行指導(dǎo)和講解。3.實(shí)踐：學(xué)生通過練習(xí)，加深對8與9的分與合的理解，教師進(jìn)行指導(dǎo)和講解。4.應(yīng)用：學(xué)生通過解決實(shí)際問題，將8與9的分與合應(yīng)用于生活中，教師進(jìn)行指導(dǎo)和講解。5.總結(jié)：教師通過PPT總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。板書設(shè)計(jì)1.一年級上冊數(shù)學(xué)教案－7.48與9的分與合2.內(nèi)容：包括8的分與合、9的分與合、8與9的合與分三部分內(nèi)容，每部分內(nèi)容后附有相應(yīng)的練習(xí)題。作業(yè)設(shè)計(jì)1.書面作業(yè)：完成練習(xí)本上的練習(xí)題。2.口頭作業(yè)：向家長講解8與9的分與合的概念和應(yīng)用。3.實(shí)踐作業(yè)：在日常生活中尋找8與9的分與合的應(yīng)用實(shí)例。課后反思1.優(yōu)點(diǎn)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確地分與合8與9，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。2.不足：部分學(xué)生對8與9的合與分的概念理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)和講解。3.改進(jìn)措施：在今后的教學(xué)中，教師可以增加一些實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解8與9的合與分的概念，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過以下方式來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣：-情境創(chuàng)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的情境，例如使用故事、游戲或者日常生活中的例子，讓學(xué)生在情境中自然地接觸到8與9的分與合的概念。-問題引導(dǎo)：教師可以提出一些與8與9的分與合相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“我們?nèi)绾斡貌煌臄?shù)字組合來得到8？”或者“你能想到哪些數(shù)字加起來等于9？”-視覺輔助：教師可以使用數(shù)字卡片、PPT等視覺輔助工具，展示8與9的分與合的圖示，讓學(xué)生直觀地感受到這些概念。2.探究探究環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過觀察、操作、討論等方式，自主發(fā)現(xiàn)8與9的分與合的過程。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以采取以下步驟：-觀察與發(fā)現(xiàn)：教師可以讓學(xué)生觀察數(shù)字卡片，發(fā)現(xiàn)8與9可以分成哪些數(shù)字組合，并用自己的語言進(jìn)行描述。-操作與驗(yàn)證：教師可以讓學(xué)生通過操作教具，如將數(shù)字卡片進(jìn)行組合，驗(yàn)證自己的發(fā)現(xiàn)是否正確。-討論與交流：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，交流不同的觀點(diǎn)和想法。3.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過練習(xí)，加深對8與9的分與合的理解。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以采取以下步驟：-個(gè)別練習(xí)：教師可以讓學(xué)生個(gè)別完成一些練習(xí)題，鞏固對8與9的分與合的理解。-小組競賽：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，讓學(xué)生在競賽中提高對8與9的分與合的掌握程度。-即時(shí)反饋：教師可以對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行即時(shí)反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生改正。4.應(yīng)用應(yīng)用環(huán)節(jié)是讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，提高解決問題的能力。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以采取以下步驟：-問題解決：教師可以提出一些與8與9的分與合相關(guān)的問題，讓學(xué)生嘗試解決，例如“我們有8個(gè)蘋果，要分給幾個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能得到幾個(gè)蘋果？”-情境模擬：教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境，讓學(xué)生在情境中應(yīng)用8與9的分與合的知識，例如在超市購物時(shí)，如何將8元或9元分配到不同的商品上。-創(chuàng)意展示：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式，如繪畫、制作卡片等，展示8與9的分與合的概念。5.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和鞏固的重要步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以采取以下步驟：-要點(diǎn)回顧：教師可以通過PPT，回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。-學(xué)生分享：教師可以邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。-課后作業(yè)布置：教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固和實(shí)踐所學(xué)的知識。通過以上五個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施，教師可以有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)8與9的分與合，幫助學(xué)生理解其數(shù)學(xué)意義，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問題中。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)過程，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程詳細(xì)說明1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個(gè)簡單的互動(dòng)游戲來吸引學(xué)生的注意力。例如，教師可以準(zhǔn)備一些標(biāo)有數(shù)字的卡片，讓學(xué)生上臺來組合這些卡片，使其總和等于8或9。這樣的活動(dòng)不僅能夠讓學(xué)生在游戲中接觸到數(shù)字組合的概念，還能夠激發(fā)他們的參與熱情。2.探究在探究環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。每個(gè)小組分配一套數(shù)字卡片，學(xué)生需要通過合作找出所有可能的組合方式，使得卡片的數(shù)字總和為8或9。在這個(gè)過程中，學(xué)生可以通過試錯(cuò)來學(xué)習(xí)和理解數(shù)字之間的關(guān)系。3.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是對學(xué)生探究結(jié)果的鞏固。教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題可以是簡單的選擇題、填空題或者應(yīng)用題，旨在讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對8與9分與合的理解。4.應(yīng)用在應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際中。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)購物場景，讓學(xué)生用8元或9元來購買不同的商品，并計(jì)算出找零的金額。這樣的活動(dòng)能夠讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在生活中的重要性。5.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對整節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)回顧。教師可以通過提問的方式，讓學(xué)生回顧8與9分與合的知識點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生梳理和記憶。教學(xué)過程的注意事項(xiàng)-個(gè)性化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣點(diǎn)不同，教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到提升。-互動(dòng)性：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，無論是小組討論還是課堂提問，都應(yīng)保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)。-反饋與糾正：在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，對于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和糾正。-情感態(tài)度：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的