實驗室用高錳酸鉀制取氧氣一、背景分析（一）教學內(nèi)容《義務教育課程標準實驗教科書

化學》（人教版）九年級上冊第37-38頁（二）教材分析本課題內(nèi)容可以分為兩部分，一部分是【實驗2-5】、【實驗2-6】和【實驗2-7】及學習另一類主要的化學反應——分解反應；另一部分是活動與探究，由學生制取氧氣并實驗氧氣的性質(zhì)。（三）學情分析學生經(jīng)過課題2的學習和活動，對氧氣的性質(zhì)及用途有了較深刻的認識，對氧氣產(chǎn)生了濃厚的探究欲望，加之知識和實驗技能的儲備，學生早已渴望制取一瓶純凈的氧氣。這是學生第一次學習氣體制備，沒有頭緒，需要教師加以引導。本課題是氣體制備的起始課，是學生對化學實驗基本操作的綜合應用，能為今后“物質(zhì)的制備”奠定基礎。二、教學目標1．知識與技能了解實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的方法，初步了解通過化學實驗制取新物質(zhì)的方法；2．過程與方法通過學生動手實驗進行科學探究，在活動過程中對獲取的信息進行加工處理，從中培養(yǎng)學生的觀察能力，分析能力，實驗操作能力；3．情感態(tài)度與價值觀

通過親自動手做實驗，讓學生體驗實驗成功的喜悅，激發(fā)學習興趣；通過實驗增強學生的探究欲；三、教具大試管、酒精燈、水槽、鐵架臺、帶導管的橡膠塞、藥匙、棉花、高錳酸鉀等四、課時安排：1課時

五、教學過程教師活動學生活動教學意圖復習提問實驗室制取氧氣的原理學生回答并寫出用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式，講出高錳酸鉀的顏色、狀態(tài)等物理性質(zhì)，以及反應條件。再現(xiàn)實驗室制取氧氣的反應原理講出有關實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的儀器名稱，并在練習本上寫。動手連接儀器（導管的連接，膠塞的連接）動手檢查裝置氣密性小結(jié)寫出檢查裝置氣密性的方法，并讀一次。

分組討論得出不能這么做的原因弄清楚為什么有的同學檢查裝置氣密性時，裝置氣密性好，卻看不到氣泡的原因

討論小結(jié)：便于排出管內(nèi)的空氣，和導出氧氣。掌握如何連接儀器，檢查氣密性

學生活動教學意圖在實驗桌上找出高錳酸鉀藥品觀察藥品的顏色、狀態(tài)，氣味用藥匙和紙槽裝5克高錳酸鉀藥品入試管

在試管口放團棉花先思考（加熱高錳酸鉀時記得注意團棉花）

鞏固如何取用固體藥品的方法一學生回答裝儀器的順序，小結(jié)固定儀器的方法：由左至右，由下至上，試管口稍為向下傾斜固定好裝置小組互評固定好的裝置的優(yōu)缺點并指正錯誤分小組討論試管口為什么要稍為向下傾斜。小結(jié)，并寫好結(jié)論。將一集氣瓶裝滿水倒放在水槽中，導管先不放在集氣瓶內(nèi)（為什么）掌握固定儀器的方法

鍛煉學生發(fā)現(xiàn)錯誤的能力和評價能力

回答先上下移動，均勻受熱，再集中在藥品部位加熱點燃酒精燈，上下移動，均勻受熱，再集中在藥品部位加熱輕輕按住裝滿水的集氣瓶觀察棉花情況。觀察到現(xiàn)象有高錳酸鉀粉末噴向棉花。小結(jié)棉花的作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管掌握加熱試管方法輕輕按住裝滿水的集氣瓶思考回答小結(jié)：不能馬上收集，因為剛排出的是試管內(nèi)的空氣當氣泡連續(xù)均勻放出時將導管放入集氣瓶，用排水法收集一瓶氧氣，正放在桌面上。、再用向上排空氣收集一瓶氧氣，正放在桌面上。分組討論如何判斷是否收集滿氣體。小結(jié)并作好筆記：排水法收集氧氣，當集氣瓶口有氣泡冒出時，即已滿排氣法收集氧氣，用帶火星的木條伸到集氣瓶口，木條復燃，則氧氣已滿

討論得出是試管口沒有放團棉花、或沒放好棉花，再得出高錳酸鉀易溶與水，溶于水變紅色的物理性質(zhì)歸納高錳酸鉀的物理性質(zhì)：紅褐色的粉末狀固體，易溶于水思考，一學生回答得出：氧氣的密度比空氣大，屬于氧氣的物理性質(zhì)。

思考，一學生回答得出：氧氣不易溶于水，屬于氧氣的物理性質(zhì)。掌握收集氣體的方法和注意事項離將導管移出水面巡視學生實驗情況將導管移出水面

熄熄滅酒精燈巡視學生實驗情況提問如果先熄滅酒精燈后將導管移出水面，會出現(xiàn)什么后果呢，為什么？熄滅酒精燈分組討論制取氧氣的實驗步驟小結(jié)并記好筆記。

放好藥品儀器，清洗有關儀器和實驗桌面，

總結(jié)制取氧氣操作步驟：查、裝、定、點、收、離、熄便于記憶寫出偕音：茶、莊、定、點、收、利、息讀“查、裝、定、點、收、離、熄”。

掌握制取氧氣的操作步驟作業(yè)設計實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，有以下實驗步驟：①將高錳酸鉀裝入試管中，用帶導管的塞子塞緊，固定在鐵架臺上；②點燃酒精燈，給試管加熱，用排水法收集氧氣：③檢查裝置氣密性；④熄滅酒精燈；⑤將導管移出水面正確的操作順序是（）A．①②③④⑤B.①③②⑤④C.③①②④⑤D.③①②⑤④2、實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，試管炸裂了，造成試管炸裂原因可能是下列中的：①沒有給試管均勻受熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有稍為向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱時試管與燈心接觸；⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；⑦高錳酸鉀混有可燃物，其中正確的是（）A、全部B、除④以外C、除⑥⑦外D、①②③④3、某同學用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，并用排水法收集氧氣，發(fā)現(xiàn)水槽液體變紅色，請分析其主要原因是（）沒有給試管均勻受熱；、試管口忘了放團棉花；導管太粗；裝置的氣密性不好

檢查對實驗順序的掌握情況

考查實驗造成試管炸裂的原因

考查實驗注意事項和高錳酸鉀的物理性質(zhì)

教學反思：在本節(jié)課中，因為比較注重學生動手做、動口講、動筆記、動腦想，所以學生參與活動非常踴躍。通過探究試驗，增強了學生的探究意識，培養(yǎng)了學生的探究能力，效果明顯。分別從儀器裝置的探究、學生自己動手制取并收集一瓶氧氣等方面學習了用高錳酸鉀加熱制取氧氣的方法。激發(fā)了很多學生