敘永縣2021年（中小學(xué)、幼兒園）教師招聘試題及答案

一'選擇題

1、人民教師職業(yè)道德規(guī)范的核心是（）。

A、熱愛(ài)學(xué)生

B、為人師表

C、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)

D、團(tuán)結(jié)互助

【答案】C

2、教師的職業(yè)道德修養(yǎng)：（）。

A、熱愛(ài)教育事業(yè)

B、團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心教師集體

C、熱愛(ài)學(xué)生

D、嚴(yán)于律已、勤于進(jìn)取

【答案】A

3、老師采取畫(huà)小紅花，插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是（）。

A、品德評(píng)價(jià)法

B、榜樣示范法

C、陶冶教育法

D、實(shí)際鍛煉法

【答案】A

4、在兒童心理發(fā)展基礎(chǔ)上，對(duì)兒童的教育年齡作了劃分的學(xué)者是（）。

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、洛克

1

D、杜威

【答案】B

5、創(chuàng)新思維最本質(zhì)的特點(diǎn)是（）。

A、靈感和求異思維

B、求同思維

C、邏輯思維

D、定向思維

【答案】A

6、O被稱(chēng)為“教育測(cè)驗(yàn)之父”，拉開(kāi)美國(guó)教育史上著名的測(cè)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的序幕。

A、桑代克

B、斯金納

C、泰勒

D、梅伊

【答案】A

7、我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用也是（）。

A、美育

B、體育

C、智育

D、德育

【答案】D

8、由于一個(gè)學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對(duì)他的處分，這屬于（）。

A、正強(qiáng)化

B、負(fù)強(qiáng)化

C、獎(jiǎng)勵(lì)

2

D、懲罰

【答案】B

9、操作技能形成的標(biāo)志是（）。

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟練

【答案】D

10、采用道德兩難故事研究?jī)和赖掳l(fā)展的心理學(xué)家是（）。

A、斯騰伯格

B、柯?tīng)柌?/p>

C、埃里克森

D、弗洛伊德

【答案】B

11、為了有效地把自己對(duì)教育內(nèi)容的理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)和有效地解決教

育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師需要有（）。

A、高度的政治覺(jué)悟

B、廣博的科學(xué)文化知識(shí)

C、教育理論知識(shí)和技能

D、良好的人際關(guān)系

【答案】B

12、關(guān)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A、學(xué)生認(rèn)識(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)

B、學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)必須以學(xué)生個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

3

C、間接經(jīng)驗(yàn)即學(xué)生通過(guò)親自活動(dòng)、探索獲得的經(jīng)驗(yàn)

D、防止忽視系統(tǒng)知識(shí)傳授或直接經(jīng)驗(yàn)積累的偏向

【答案】C

13、人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了（）。

A、社會(huì)的屬性

B、實(shí)踐的屬性

C、自然的屬性

D、現(xiàn)實(shí)的屬性

【答案】C

14、”已知一個(gè)等腰三角形，求證它的兩邊相等，這是四種類(lèi)型問(wèn)題空間中

的那種類(lèi)型（）。

A、A型

B、B型

C、C型

D、D型

【答案】C

15、調(diào)查法中技術(shù)性最強(qiáng)的方法是（）。

A、測(cè)驗(yàn)法

B、問(wèn)卷法

C、觀察法

D、談話(huà)法

【答案】A

16、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)獨(dú)立地探索，創(chuàng)造性解決問(wèn)題，獲取知識(shí)和發(fā)

展能力的方法是（）。

4

A、討論法

B、實(shí)驗(yàn)法

C、實(shí)習(xí)作業(yè)法

D、研究法

【答案】D

17、學(xué)生掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)是（）。

A、理解

B、鞏固

C、應(yīng)用

D、遷移

【答案】A

18、掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)生能否成功掌握教學(xué)內(nèi)容，不決定于他們能力上

的差異，而在于他們的（）。

A、學(xué)習(xí)積極性

B、智力水平

C、學(xué)習(xí)自覺(jué)性

D、學(xué)習(xí)時(shí)間

【答案】D

19、下列說(shuō)法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)是（）。

A、教育即生活

B、學(xué)校即社會(huì)

C、做中學(xué)

D、生活即教育

【答案】D

5

20、世界上最著名的智力量表是（），最初由法國(guó)人比納和西蒙于1905年編

制。

A、比納一西孟量表

B、斯坦福一比納量表

C、比納推孟量表

D、書(shū)克斯勒量表

【答案】B

21、學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系，

是（）。

A、上位學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

【答案】D

22、群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力，對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生（）。

A、極大的影響

B、不大的影響

C、積極的影響

D、消極的影響

【答案】A

23、通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，形成正確觀點(diǎn)的德育方法是O。

A、榜樣法

B、鍛煉法

C、說(shuō)服法

6

D、陶冶法

【答案】C

24、以下屬于非智力因素的是()。

A、觀察力

B、記憶力

C、意志力

D、思維力

【答案】C

25、西方第一本以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著是由美國(guó)心理學(xué)家()出版的。

A、桑代克

B、皮亞杰

C、維果斯基

D、卡普杰列夫

【答案】A

26、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需

具備的以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是()。

A、讀、寫(xiě)、畫(huà)

B、讀、畫(huà)、算

C、畫(huà)、寫(xiě)、算

D、讀、寫(xiě)、算

【答案】D

27、“試誤說(shuō)”是由()提出來(lái)的。

A、苛勒

B、杜威

7

C、桑代克

D、班杜拉

【答案】C

28、教師講課語(yǔ)言生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫,

并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生（）。

A、有意注意

B、無(wú)意注意

C、興趣

D、共鳴

【答案】B

29、對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（）。

A、不起決定作用

B、起導(dǎo)向作用

C、起決定作用

D、起一般作用

【答案】A

30、1924年我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)出版，它的作者是（）。

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

【答案】D

31、班級(jí)管理的基本功能是（）。

A、運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)

8

B、共同建立良好的班級(jí)秩序和健康的班級(jí)風(fēng)氣

C、幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D、進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)

【答案】B

32、科教興國(guó)戰(zhàn)略提出的時(shí)間是（）。

A、1996年3月

B、1996年5月

C、1987年5月

D、1989年6月

【答案】A

33、在正常條件下，心理的發(fā)展總是具有一定的方向性和先后性，發(fā)展不可

逆，也不可逾越，這是指心理發(fā)展的（）。

A、不平衡性

B、定向性和順序性

C、差異性

D、連續(xù)性

【答案】B

34、以引導(dǎo)探究為主的教學(xué)方法主要是（）。

A、探究法

B、直觀教學(xué)

C、討論法

D、發(fā)現(xiàn)法

【答案】D

35、將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）。

9

A、從課程制定者或管理層次角度劃分的

B、從課程的功能角度劃分的

C、從課程的組織核心角度劃分的

D、從課程的任務(wù)角度劃分的

【答案】D

36、教育心理學(xué)的誕生之年是（）。

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

【答案】A

37、課堂中某些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)稱(chēng)之為（）。

A、課堂規(guī)范

B、課堂氣氛

C、課堂管理

D、課堂紀(jì)律

【答案】B

38、學(xué)校文化的核心是學(xué)校各群體所具有的（）和行為方式。

A、精神面貌

B、思想觀念

C、抽象思維

D、理性思考

【答案】B

39、肌體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到

10

部分補(bǔ)償，體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）。

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

【答案】D

40、在教學(xué)環(huán)節(jié)中，備課是上好課的（）。

A、先決條件

B、中心環(huán)節(jié)

C、決定因素

D、重要環(huán)節(jié)

【答案】A

41、推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力主要是什么的發(fā)展（）。

A、教育問(wèn)題

B、教育規(guī)律

C、教育目的

D、教育價(jià)值

【答案】A

42、學(xué)生學(xué)習(xí)體操動(dòng)作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

A、信號(hào)學(xué)習(xí)

B、連鎖學(xué)習(xí)

C、辨別學(xué)習(xí)

D、語(yǔ)言聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

【答案】B

11

43、比起認(rèn)知主義來(lái)，建構(gòu)主義把教師看成是學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。

A、指導(dǎo)者

B、設(shè)計(jì)者

C、合作者

D、控制者

【答案】C

44、與學(xué)生主體性?xún)?nèi)涵不一致的特點(diǎn)是（）。

A、自主性

B、長(zhǎng)期性

C、主動(dòng)性

D、創(chuàng)造性

【答案】B

45、一個(gè)人的生理心理發(fā)育和形成的關(guān)鍵時(shí)期是（）。

A、幼兒園

B、小學(xué)

C、中學(xué)

D、大學(xué)

【答案】C

46、”個(gè)體身心發(fā)展”是指?jìng)€(gè)體全部人生過(guò)程中，不斷變化，特別是向（）

的方面變化的過(guò)程。

A、正常

B、健康和不健康

C、積極

D、衰減

12

【答案】C

47、創(chuàng)造性與（）無(wú)關(guān)。

A、智力

B、發(fā)散性思維

C、生活條件

D、人格

【答案】C

48、”教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)子使作善也這句話(huà)出自（）。

A、《學(xué)記》

B、《論語(yǔ)》

C、五經(jīng)四書(shū)

D、《說(shuō)文解字》

【答案】D

49、學(xué)校德育內(nèi)容的核心是（）。

A、愛(ài)國(guó)主義教育

B、集體主義教育

C、理想教育

D、社會(huì)實(shí)踐教育

【答案】B

50、當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時(shí)，最好采用的

方法是（）。

A、個(gè)案研究法

B、調(diào)查法

C、測(cè)驗(yàn)法

13

D、觀察法

【答案】D

51、我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是（）。

A、社會(huì)本位價(jià)值取向

B、個(gè)人本位價(jià)值取向

C、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

D、政治本位價(jià)值取向

【答案】C

52、教師主導(dǎo)作用的正確和完全的實(shí)現(xiàn)，其結(jié)果必然是（）。

A、學(xué)生主動(dòng)性的喪失

B、教師主動(dòng)性的實(shí)現(xiàn)

C、學(xué)生主動(dòng)性的充分發(fā)揮

D、造成學(xué)生的被動(dòng)

【答案】C

53、全面系統(tǒng)的論述活動(dòng)課程的價(jià)值的人是（）。

A、斯賓塞

B、盧梭

C、杜威

D、洪堡

【答案】C

54、在近代西方教育史上，提出過(guò)著名的“白板說(shuō)”的教育思想家是（）。

A、夸美紐斯

B、盧梭

C、洛克

14

D、裴斯泰洛齊

【答案】C

55、孔子提出了“視其所以，觀其所由，察其所安”來(lái)了解學(xué)生進(jìn)行有效的

德育教育，體現(xiàn)了德育原則的()。

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)性原則

C、因材施教原則

D、教育的一致性與連貫性

【答案】C

56、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭(zhēng)論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于()的

論爭(zhēng)。

A、知識(shí)與能力

B、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)

C、分科與綜合

D、知識(shí)與思想

【答案】A

57、()是把新知識(shí)和舊知識(shí)之間有關(guān)的部分聯(lián)系起來(lái)，從而使新知識(shí)和舊

知識(shí)之間形成一種從屬或總括關(guān)系的學(xué)習(xí)。

A、歸屬學(xué)習(xí)

B、榜樣學(xué)習(xí)

C、模仿學(xué)習(xí)

D、反叛學(xué)習(xí)

【答案】A

58、夸美紐斯的《大教學(xué)論》被稱(chēng)為是()。

15

A、“教育學(xué)的雛形”

B、世界上第一部系統(tǒng)的教育學(xué)理論巨著

C、教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志

D、世界上第一本研究教學(xué)法的書(shū)

【答案】C

59、美國(guó)學(xué)者喬伊斯和韋爾提出了四類(lèi)教學(xué)模式，其中個(gè)人類(lèi)的教學(xué)模式不

包括（）。

A、非指導(dǎo)性教學(xué)模式

B、認(rèn)知發(fā)展模式

C、群辯法模式

D、意識(shí)訓(xùn)練模式

【答案】B

60、在以自我意識(shí)為核心的人格調(diào)控系統(tǒng)中，（）是自我意識(shí)在行為上的表

現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)自我意識(shí)調(diào)節(jié)的最終環(huán)節(jié)。

A、自我控制

B、自我評(píng)價(jià)

C、自我體驗(yàn)

D、自我認(rèn)識(shí)

【答案】A

61、在影響人身心發(fā)展的諸因素中，起主導(dǎo)作用的是（）。

A、遺傳素質(zhì)

B、教育

C、環(huán)境

D、個(gè)人的主觀能動(dòng)性

16

【答案】B

62、1903年，美國(guó)心理學(xué)家（）編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部

以教育心理學(xué)命名的專(zhuān)著。

A、斯金納

B、布魯納

C、華生

D、桑代克

【答案】D

63、學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教育過(guò)程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表

現(xiàn)形式為O。

A、自覺(jué)性

B、獨(dú)立性

C、創(chuàng)造性

D、主動(dòng)性

【答案】C

64、奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）。

A、有意義接受學(xué)習(xí)

B、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

D、探究學(xué)習(xí)

【答案】A

65、關(guān)于馬克思主義的教育觀在教育的起源上是根據(jù)（）。

A、勞動(dòng)起源論

B、神話(huà)起源論

17

C、生物起源論

D、教育心理起源論

【答案】A

66、制定教學(xué)計(jì)劃的首要問(wèn)題是()。

A、課程設(shè)置

B、學(xué)科順序

C、課時(shí)分配

D、學(xué)年編制

【答案】A

67、形式訓(xùn)練說(shuō)的基本觀點(diǎn)之一表明，心的組成成分是各種官能，它們遵循

著()的原則。

A、同進(jìn)同退

B、用退廢進(jìn)

C、用進(jìn)廢