童話兒童文學(xué)CONTENTSPARTONEPARTTWOPARTTHREE童話的類(lèi)型童話的含義、特點(diǎn)和作用童話作品導(dǎo)讀PART01童話的含義、特點(diǎn)和作用PART01一、童話的含義童話是指符合兒童想象方式的、富有幻想性的奇妙故事。理解這一含義需要注意把握以下3個(gè)要素：兒童幻想故事PART01二、童話的起源與發(fā)展起源1童話起源于民間口頭創(chuàng)作與傳播，最早是由神話、傳說(shuō)演變而來(lái)。童話與神話、傳說(shuō)有著淵源關(guān)系，都以幻想為主要特征。后來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，童話慢慢地演變成一種曲折地反映現(xiàn)實(shí)生活、寄托美好理想的方式。童話與神話、傳說(shuō)的區(qū)別神話和傳說(shuō)都是遠(yuǎn)古時(shí)代特定歷史階段的產(chǎn)物，都已成為歷史的一部分，而脫胎于神話和傳說(shuō)的童話從產(chǎn)生的那天起，就與時(shí)代同步發(fā)展，只要人類(lèi)存在，只要人類(lèi)的幻想存在，童話就必然存在。PART01二、童話的起源與發(fā)展發(fā)展2口頭流傳階段搜集整理階段獨(dú)立創(chuàng)作階段這個(gè)階段是童話發(fā)展的早期階段，童話從神話故事和民間傳說(shuō)中演變而來(lái)，成為一種獨(dú)特的民間口頭文學(xué)，以口耳相傳的形式傳播，具有鮮明的地域性和變異性。這個(gè)階段人們把口頭流傳的童話故事搜集、整理、記載、加工，以文字的形式匯集成冊(cè)進(jìn)行傳播，并逐漸形成了童話的固定藝術(shù)形態(tài)和特征。這個(gè)階段開(kāi)始有作家發(fā)揮自己的想象力，并以?xún)和癁橹饕x者對(duì)象進(jìn)行童話創(chuàng)作，隨著創(chuàng)作型童話的增多，童話開(kāi)始成為兒童文學(xué)中不可或缺的文學(xué)體裁。PART01三、童話的特點(diǎn)語(yǔ)言活潑，表現(xiàn)多樣情節(jié)曲折，形象生動(dòng)幻想奇特，夸張強(qiáng)烈童話的基本特點(diǎn)是豐富的幻想性。在童話中只要作者創(chuàng)造了一定的假設(shè)條件，幻想的展開(kāi)就無(wú)比自由?？鋸埵菍?duì)所要表現(xiàn)的對(duì)象或某種特征，故意地夸大或縮小。童話作品中以?xún)和斫獾娜嘶蚴挛餅槊鑼?xiě)對(duì)象，把自然界社會(huì)化，并遵循一定的事理邏輯來(lái)展開(kāi)淺顯生動(dòng)、曲折離奇的故事情節(jié)，造成濃郁的幻想氛圍以及超越時(shí)空的美好境界，從而塑造出生動(dòng)鮮明的形象以適應(yīng)兒童的審美和接受能力。兒童文學(xué)作品在語(yǔ)言上有著特殊的要求，而童話這種特殊的體裁語(yǔ)言風(fēng)格要求簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象、樸素；語(yǔ)言的表達(dá)要運(yùn)用擬人、夸張、對(duì)比、反復(fù)等多種表現(xiàn)手法。PART01四、童話的作用童話有化復(fù)雜為單純、化深?yuàn)W為淺顯的功能，因此其主題思想對(duì)社會(huì)生活的反映面遠(yuǎn)比小說(shuō)要寬廣得多。童話中夸張、象征、擬人等手法的運(yùn)用，使其折射出的生活更接近真實(shí)的本質(zhì)，內(nèi)容更有深度，因此童話具有高層次的啟智作用。童話內(nèi)容有廣度，具有寬廣的思想性童話內(nèi)容有深度，具有深刻的哲理性（一）開(kāi)啟兒童的思想PART01四、童話的作用（二）發(fā)展兒童的想象童話是激發(fā)兒童想象力和幻想能力的最好的文學(xué)樣式。幻想力是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，是兒童的一種天賦和本能，幻想力的發(fā)展需要正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)。PART01四、童話的作用（三）培養(yǎng)兒童的美感優(yōu)秀的童話往往融思想美、情感美、形象美、意境美、語(yǔ)言美于一體，給兒童巨大的美的享受。童話中的人物、故事、環(huán)境都被幻想籠罩著，往往營(yíng)造出一種有色彩、有節(jié)奏的意境美。PART01四、童話的作用（四）愉悅兒童的身心童話是給兒童最大快樂(lè)、最多趣味的文學(xué)樣式。高尚健康的娛樂(lè)能使兒童精神凈化、進(jìn)入更高的精神境界。童話的幻想、夸張、擬人等都能給兒童帶來(lái)極大的快樂(lè)，而兒童在童話境界中心靈的大膽自由馳騁更增強(qiáng)了快樂(lè)的感受。PART02童話的類(lèi)型PART02一、按作品來(lái)源不同分類(lèi)（一）民間童話民間童話沒(méi)有固定的作者，由人民群眾集體創(chuàng)作，世代口耳相傳，是人類(lèi)文明長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果，屬于民間文學(xué)的一部分，帶有明顯的民族、地方色彩。在童話的發(fā)展歷史中，口頭流傳階段和搜集整理階段的童話都屬于民間童話，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面。1．開(kāi)頭結(jié)尾模式化2．人物背景模糊3．故事類(lèi)型固定4．情節(jié)重復(fù)有變化5．矛盾極端對(duì)立PART02一、按作品來(lái)源不同分類(lèi)（二）創(chuàng)作童話創(chuàng)作童話又稱(chēng)文學(xué)童話、現(xiàn)代童話，是由作家、文人首先考慮到兒童的閱讀審美特點(diǎn)而創(chuàng)作出來(lái)的，有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作方法靈活多樣。與民間童話不同，創(chuàng)作童話絕大部分是明確為兒童創(chuàng)作的，其產(chǎn)生就直接成為兒童文學(xué)，根據(jù)素材來(lái)源不同可分為以下兩大類(lèi)：以民間流傳的童話為素材，進(jìn)行加工、改寫(xiě)或再創(chuàng)作而成；完全從現(xiàn)實(shí)生活中取材創(chuàng)作而成。PART02一、按作品來(lái)源不同分類(lèi)創(chuàng)作童話使用書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)作，使讀者可以反復(fù)、從容地品味作品的內(nèi)涵。為了使語(yǔ)言便于兒童接受和理解，仍然更多地采用了講述式的書(shū)面語(yǔ)，且較少使用形容詞而更多地使用動(dòng)詞。書(shū)面語(yǔ)寫(xiě)作創(chuàng)作童話往往加入作者自己的思想和意愿，以極具象征性的形象和場(chǎng)景，講述夢(mèng)幻般的故事，從而折射現(xiàn)實(shí)、表現(xiàn)理想，使童話具有一定的深度?；孟胄詫?xiě)作創(chuàng)作童話是作家個(gè)人想象力的結(jié)晶，必須具有一定的原創(chuàng)性，童話中的人物、事件、思想主旨、語(yǔ)言表現(xiàn)等都是獨(dú)特的，是不能被簡(jiǎn)單模仿的。一次性寫(xiě)作在童話的發(fā)展歷史中，獨(dú)立創(chuàng)作階段產(chǎn)生的都是創(chuàng)作童話，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾方面。PART02二、按人物形象不同分類(lèi)常人體童話中的童話人物是普通的人，描述普通人的生活，但這些人的性格、行動(dòng)、遭遇都特別離奇夸張。常人體童話1擬人體童話中的人物多是人類(lèi)以外各種人格化的有生命和無(wú)生命的事物，通過(guò)擬人化的手法讓他們具有人的思想、感情、性格和行為等。擬人體童話2超人體童話描寫(xiě)超自然的人物以及他們的活動(dòng)，借助超越常人與自然力的神仙、妖魔或?qū)毼飦?lái)展開(kāi)神奇怪誕的情節(jié)，多見(jiàn)于民間童話。超人體童話3PART02三、按體裁不同分類(lèi)又稱(chēng)詩(shī)體童話，是以詩(shī)的形式寫(xiě)就的童話。童話詩(shī)與韻文相對(duì)的散文體寫(xiě)成的童話。散文體童話科學(xué)文藝的一種，是以科學(xué)知識(shí)為主要題材和內(nèi)容的童話作品?？茖W(xué)童話以劇本的形式表現(xiàn)童話故事。童話?、佗冖邰芨鶕?jù)體裁不同，童話可分為以下幾種類(lèi)型：PART03童話作品導(dǎo)讀PART03一、童話作品閱讀指導(dǎo)把握故事情節(jié)童話往往講述曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，要注意把握故事情節(jié)的發(fā)展、轉(zhuǎn)折、高潮等，體會(huì)童話的敘事特點(diǎn)，這樣才能很好地復(fù)述，為兒童聲情并茂地講述童話的故事內(nèi)容。感受童話意境童話往往在現(xiàn)實(shí)和幻想的世界自由穿梭，制造出獨(dú)特的童話世界。因此要注意思考作品是如何處理現(xiàn)實(shí)和幻想世界的關(guān)系，感受作品的童話意境，挖掘更深層次的內(nèi)涵。分析作品形象童話作品往往運(yùn)用多種手法塑造極具象征意義的人物形象，要注意分析作者塑造的人物特征和表現(xiàn)手法，體會(huì)作品中各個(gè)角色之間的關(guān)系，進(jìn)而抓住作品的藝術(shù)特征。123PART03二、童話作品賞析優(yōu)秀的童話總能讓人百讀不厭，每一次閱讀都能跟隨作者幻想的境界進(jìn)行一番神游，并能在不同的時(shí)期得到一些新的體會(huì)和感悟。這里賞析幾篇典型的優(yōu)秀童話作品。欣賞狼和七只小羊

［德］格林兄弟

魏以新譯從前有只老山羊。它生了七只小山羊，并且像所有母親愛(ài)孩子一樣愛(ài)它們。一天，它要到森林里去取食物，便把七個(gè)孩子全叫過(guò)來(lái)，對(duì)它們說(shuō)：“親愛(ài)的孩子們，我要到森林里去一下，你們一定要提防狼。要是讓狼進(jìn)屋，它會(huì)把你們?nèi)砍缘舻摹B皮帶毛通通吃光。這個(gè)壞蛋常常把自己化裝成別的樣子，但是，你們只要一聽(tīng)到他那粗啞的聲音，一看到它那黑黑的爪子，就能認(rèn)出它來(lái)?！毙∩窖騻冋f(shuō)：“好媽媽?zhuān)覀儠?huì)當(dāng)心的。你去吧，不用擔(dān)心。”老山羊咩咩地叫了幾聲，便放心地去了。沒(méi)過(guò)多久，有人敲門(mén)，而且大聲說(shuō)：“開(kāi)門(mén)哪，我的好孩子，你們的媽媽回來(lái)了，還給你們每個(gè)人帶來(lái)了一點(diǎn)東西?！笨墒?，小山羊們聽(tīng)到粗啞的聲音，立刻知道是狼來(lái)了。“我們不開(kāi)門(mén)，”它們大聲說(shuō)，“你不是我們的媽媽。我們的媽媽說(shuō)話時(shí)聲音又軟又好聽(tīng)，而你的聲音非常粗啞，你是狼！”于是，狼跑到雜貨商那里，買(mǎi)了一大塊白堊土，吃了下去，結(jié)果嗓子變細(xì)了。然后它又回來(lái)敲山羊家的門(mén)，喊道：“開(kāi)門(mén)哪，我的好孩子，你們的媽媽回來(lái)了，給你們每個(gè)人都帶了點(diǎn)東西。”可是狼把它的黑爪子搭在了窗戶(hù)上，小山羊們看到黑爪子便一起叫道：“我們不開(kāi)門(mén)！我們的媽媽沒(méi)有你這樣的黑爪子。你是狼！”于是狼跑到面包師那里，對(duì)他說(shuō)：“我的腳受了點(diǎn)傷，給我用面團(tuán)揉一揉?！钡让姘鼛熡妹鎴F(tuán)給它揉過(guò)之后，狼又跑到磨坊主那里，對(duì)他說(shuō)：“在我的腳上灑點(diǎn)白面粉?！蹦シ恢飨耄骸袄强隙ㄊ窍肴ヲ_什么人”，便拒絕了它的要求?？墒抢钦f(shuō)：“要是你不給我灑面粉，我就把你吃掉。”磨坊主害怕了，只好灑了點(diǎn)面粉，把狼的爪子弄成了白色。這個(gè)壞蛋第三次跑到山羊家，一面敲門(mén)一面說(shuō)：“開(kāi)門(mén)哪，孩子們，你們的好媽媽回來(lái)了，還從森林里給你們每個(gè)人帶回來(lái)一些東西?！毙∩窖騻兘械溃骸澳阆劝涯_給我們看看，好讓我們知道你是不是我們的媽媽?！崩前炎ψ由爝M(jìn)窗戶(hù)，小山羊們看到爪子是白的，便相信它說(shuō)的是真話，打開(kāi)了屋門(mén)。然而進(jìn)來(lái)的是狼！小山羊們嚇壞了，一個(gè)個(gè)都想躲起來(lái)。第一只小山羊跳到了桌子下，第二只鉆進(jìn)了被子里，第三只躲到了爐子里，第四只跑進(jìn)了廚房，第五只藏在柜子里，第六只擠在洗臉盆下，第七只爬進(jìn)了鐘盒里。狼把其余六只山羊一個(gè)個(gè)都找了出來(lái)，毫不客氣地把它們?nèi)纪踢M(jìn)了肚子，只有躲在鐘盒里的那只最小的山羊沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。狼吃飽了之后，心滿(mǎn)意足地離開(kāi)了山羊家，來(lái)到綠草地上的一棵大樹(shù)下，躺下身子開(kāi)始呼呼大睡起來(lái)。欣賞沒(méi)過(guò)多久，老山羊從森林里回來(lái)了。??！它都看到了些什么呀！屋門(mén)敞開(kāi)著，桌子、椅子和凳子倒在地上，洗臉盆摔成了碎片，被子和枕頭掉到了地上。它找它的孩子們，可哪里也找不到。它一個(gè)個(gè)地叫它們的名字，可是沒(méi)有一個(gè)出來(lái)答應(yīng)它。最后，當(dāng)它叫到最小的山羊的名字時(shí)，一個(gè)細(xì)細(xì)的聲音喊叫道：“好媽媽?zhuān)以阽姾欣铩！崩仙窖虬阉Я顺鰜?lái)，它告訴媽媽?zhuān)莵?lái)過(guò)了，并且把哥哥姐姐們都吃掉了。大家可以想象出老山羊失去孩子后哭得多么傷心！老山羊最后傷心地哭著走了出去，最小的山羊也跟著跑了出去。當(dāng)它們來(lái)到草地上時(shí)，狼還躺在大樹(shù)下睡覺(jué)，呼嚕聲震得樹(shù)枝直抖。老山羊前后左右地打量著狼，看到那家伙鼓得老高的肚子里有什么東西在動(dòng)個(gè)不停?！疤炷?，”它說(shuō)，“我的那些被它吞進(jìn)肚子里當(dāng)晚餐的可憐的孩子們，難道還活著嗎？”最小的山羊跑回家，拿來(lái)了剪刀和針線。老山羊剪開(kāi)那惡魔的肚子，剛剪了第一刀，一只小羊就把頭探了出來(lái)。它繼續(xù)剪下去，六只小羊一個(gè)個(gè)都跳了出來(lái)，全都活著，而且一點(diǎn)也沒(méi)有受傷，因?yàn)槟秦澙返膲牡笆前阉鼈冋麄€(gè)吞下去的。這是多么令人開(kāi)心的事啊！它們擁抱自己的媽媽?zhuān)癞?dāng)新娘的裁縫一樣高興得又蹦又跳。可是羊媽媽說(shuō)：“你們?nèi)フ倚┐笫^來(lái)。我們趁這壞蛋還沒(méi)有醒過(guò)來(lái)，把石頭裝到它的肚子里去?！逼咧恍∩窖蝻w快地拖來(lái)很多石頭，拼命地往狼肚子里塞。然后山羊媽媽飛快地把狼肚皮縫好，結(jié)果狼一點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，它根本都沒(méi)有動(dòng)彈。

狼終于睡醒了。它站起身，想到井邊去喝水，因?yàn)槎亲永镅b著的石頭使它口渴得要死。可它剛一邁腳，肚子里的石頭便互相碰撞，發(fā)出嘩啦嘩啦的響聲。它叫道：“是什么東西，在碰撞我的骨頭？我以為是六只小羊，可怎么感覺(jué)像是石頭？”它到了井邊，彎腰去喝水，可沉重的石頭壓得它掉進(jìn)了井里，淹死了。七只小山羊看到后，全跑到這里來(lái)叫道：“狼死了！狼死了！”它們高興地和媽媽一起圍著水井跳起舞來(lái)。欣賞這是一篇家喻戶(hù)曉的擬人體童話名篇，以典型的三段式結(jié)構(gòu)展開(kāi)情節(jié)。童話重點(diǎn)描寫(xiě)了小羊被吃后山羊媽媽把他們救出來(lái)的過(guò)程，故事情節(jié)緊湊、雖然驚險(xiǎn)但不恐怖，適合兒童閱讀。童話把小羊的可愛(ài)、稚小，老狼的狡猾、兇殘以及行動(dòng)中的笨手笨腳寫(xiě)得生動(dòng)形象、深入人心。這篇童話讓小讀者可以感受到母愛(ài)的偉大和避免被欺騙的重要性。欣賞去年的樹(shù)

［日］新美南吉

周龍梅譯一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌。樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。日子一天天過(guò)去，寒冷的冬天就要來(lái)到了。鳥(niǎo)兒必須離開(kāi)樹(shù)，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：“再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。”鳥(niǎo)兒說(shuō)：“好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”鳥(niǎo)兒說(shuō)完，就向南方飛去了。春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了?？墒?，樹(shù)不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里?！傲⒃谶@兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？”鳥(niǎo)兒?jiǎn)枠?shù)根。樹(shù)根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！兵B(niǎo)兒向山谷里飛去。山谷里有個(gè)很大的工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——”地響著。鳥(niǎo)兒落在工廠的大門(mén)上。她問(wèn)大門(mén)：“門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？”大門(mén)回答說(shuō)：“樹(shù)么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了?！毙蕾p鳥(niǎo)兒向村子飛去。在一盞煤油燈旁，坐著個(gè)小女孩。鳥(niǎo)兒?jiǎn)柵ⅲ骸靶」媚铮?qǐng)告訴我，你知道火柴在那兒?jiǎn)?？”小女孩兒回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著?！兵B(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒給燈火聽(tīng)?；鹈巛p輕地?fù)u晃著，好像很開(kāi)心的樣子。唱完了歌，鳥(niǎo)兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。欣賞這是一篇擬人體的創(chuàng)作童話，作者采用了白描的手法，通過(guò)對(duì)話展開(kāi)故事情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。整篇童話故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、語(yǔ)言樸實(shí)，但其中卻蘊(yùn)含了豐富的人文內(nèi)涵。此外，作者還深沉地表達(dá)了人與自然和諧相處的美好愿望。欣賞認(rèn)識(shí)我自己

鄭春華天，真熱。果果脫了汗衫，脫了鞋子，最后連花短褲也脫光了。果果想去海灘。他光著身子，穿過(guò)小樹(shù)林，跑呀、跑呀。呀！樹(shù)林里真涼快，風(fēng)吹來(lái)跟雨淋在身上似的，舒服極了。果果在樹(shù)林里跑著跑著，一只貓頭鷹忽然指著果果的背后問(wèn)：“那是什么呀？真像一只大皮球?！惫f(shuō)：“這不是大皮球，這是我的屁股。”一只小青蛙蹦到果果跟前，指著果果的肚皮問(wèn)：“這是什么是呀，真像一個(gè)小洞洞?！惫f(shuō)：“這不是小洞洞，這是我的肚臍眼兒?！币恢慌中堋昂V篤篤篤”走過(guò)來(lái)，繞著果果轉(zhuǎn)了好幾圈，最后停住，彎下腰，指著果果的兩腿中間：“這是什么呀？真像一只小麻雀?！惫f(shuō)：“才不是小麻雀呢！這是我的小雞雞?！眲?dòng)物們?cè)絹?lái)越多，問(wèn)這問(wèn)那，有的還忍不住伸出手去摸果果，摸得果果直喊：“癢死了！癢死了！”動(dòng)物們都跟著果果跑。果果覺(jué)得神氣極了！他低頭看看自己的身體，手臂就越甩越高，腿也越走越有勁！海灘到了，看，大海伸出許多只手，好像也要摸摸果果，果果奔跑起來(lái)，“咚”地跳進(jìn)海里。他游啊游啊，藍(lán)藍(lán)的海水就像一條巨大的毯子，把果果包起來(lái)啦?！鞍パ?，看不見(jiàn)了！”動(dòng)物們只能站在沙灘上說(shuō)。欣賞這是一篇常人體創(chuàng)作童話，作者通過(guò)一個(gè)童話故事來(lái)讓孩子認(rèn)識(shí)自己的身體，在創(chuàng)作題材上有很大的突破。這篇童話作品的語(yǔ)言淺顯活潑、生動(dòng)俏皮，描繪出了一幅優(yōu)美、靈動(dòng)的圖畫(huà)。作者巧妙地通過(guò)小動(dòng)物們的提問(wèn)，完成人體的介紹，讓兒童在快樂(lè)的情境中不知不覺(jué)地接受正確的知識(shí)。表達(dá)了作者對(duì)孩子真摯的愛(ài)。欣賞一串快樂(lè)的音符

張秋生有一串快樂(lè)的音符。他們是從哪里來(lái)的，連他們自己也搞不清楚。也許是一位音樂(lè)家用提琴奏出了他們；也許是個(gè)初學(xué)鋼琴的女孩子在鍵盤(pán)上彈出了他們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了他們；也可能是個(gè)小男孩走在田埂上，用輕快的口哨吹出了他們……反正，他們剛一獲得生命，就串聯(lián)在一起，快樂(lè)地飛跑在田野上。他們甚至來(lái)不及回頭看一看，是誰(shuí)奏出了他們。他們一