安徽省蕪湖市2022-2023學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)。1．下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）。A．澎湃（pài）臀（tún）部 紙屑（xiè） 隨聲附和（hè）B．負(fù)荷（hè）單（chán）于徜（chàng）徉屏（bǐng）息凝視C．突兀（wù）鐵杵（chǔ）允（rǔn）許叱（chì）咤風(fēng)云D．卑（bēi）微 解剖（pō） 舉措（cuò） 鍥（qiè）而不舍2．請(qǐng)你根據(jù)拼音補(bǔ)寫出字詞。（1）我仿佛看到了安妮guāi巧地抱著瑪麗拉的gēbo安然入眠的畫面。（2）恐龍并不全是bèn重而遲dùn的，有些恐龍行動(dòng)非常mǐnjié。（3）貓會(huì)成天睡大覺，無yōu無lǜ，什么事也不過問。3．照樣子，寫一寫。挑一（兆）（預(yù)兆）挺一介一（階）（臺(tái)階）止一捕一（哺）（哺育）一（浦）（黃浦江）駿一一4．完成下列句子練習(xí)。（1）北風(fēng)呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。讀到這個(gè)句子，想：每個(gè)季節(jié)的風(fēng)都有不同的美，我也能照樣子寫一寫春天的風(fēng)。__________________________________________________________________________________________（2）他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。讀到這個(gè)句子，想：這一連串的動(dòng)詞用得真準(zhǔn)確，我也能用一連串動(dòng)作的詞寫一寫小男孩打羽毛球時(shí)的情景。__________________________________________________________________________________________（3）王子對(duì)公主說：“當(dāng)我像一具死尸一樣躺在岸上的時(shí)候，救活我的就是你！”讀到這個(gè)句子，想：我能用自己的話轉(zhuǎn)述一下王子的話。__________________________________________________________________________________________（4）那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。讀了這個(gè)句子，我也想照樣子改寫一下下面的句子。河邊細(xì)長(zhǎng)的柳條隨著風(fēng)兒輕輕地?cái)[動(dòng)著。__________________________________________________________________________________________5．用修改符號(hào)在原句上修改。陳叔叔以驚人的毅力，只花了兩個(gè)月的時(shí)間，就掌握了熟練地電腦的程度設(shè)計(jì)。他的老師贊嘆道：“你們中國(guó)人真了不起！”經(jīng)過克苦努力，陳叔叔以全優(yōu)的優(yōu)異成績(jī)收到了博士學(xué)位。6．根據(jù)課本內(nèi)容填空。（1）詩(shī)詞的意味無窮，在詩(shī)詞中，我們可以領(lǐng)略美妙的畫面，“梅子金黃杏子肥，”；可以贊嘆詩(shī)人高潔的志向，“洛陽親友如相問，”；可以感受天真、活潑的人物形象，“大兒鋤豆溪東，。，溪頭臥剝蓮蓬”；可以體會(huì)對(duì)生活美好的向往，“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。，?！保?）人應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)，正如《周易》里說的：“天行健，?！白鳛樾W(xué)生，我們應(yīng)該更加勤奮刻苦地學(xué)習(xí)：“，學(xué)海無涯苦作舟?！蔽覀円嘧x詩(shī)歌，因?yàn)椤霸?shī)是，詩(shī)給（艾青）”。（3）童話充滿著的想象，本學(xué)期我們學(xué)過的童話有：（國(guó)家）作家的《海的女兒》，（國(guó)家）作家王爾德的《》，中國(guó)作家的《》。（4）通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們了解了許多人物：有的黃繼光，的雨來，的哈爾威船長(zhǎng)。（5）老舍是杰出的語言大師，被譽(yù)為“”。他的代表作有長(zhǎng)篇小說《》、話劇《》等。（6）《繁星》的作者是兒童文學(xué)作家，文中有兩個(gè)“風(fēng)雨”，第一個(gè)“風(fēng)雨”是指，第二個(gè)“風(fēng)雨”是指。（7）我們常把老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人叫作“”，把外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無力的人叫作“”，我知道這樣的詞語還有、。7．綜合性學(xué)習(xí)。四（1）班開展了“輕叩詩(shī)歌大門”主題活動(dòng)，讓我們一起參加吧。（1）班委會(huì)擬定了兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，請(qǐng)你和小組同學(xué)商量，再補(bǔ)充兩個(gè)。①合編一本詩(shī)集②舉辦詩(shī)歌朗誦大賽③④（2）班級(jí)合編了一本名家經(jīng)典詩(shī)集，下面適合作為詩(shī)集名字的是（）A．發(fā)明創(chuàng)造大比拼 B．成長(zhǎng)的足跡 C．詩(shī)海拾貝（3）將收集到的詩(shī)歌按照主題進(jìn)行歸類，下面歸類正確的是（）A．《白樺》贊頌?zāi)笎? B．《綠》熱愛自然 C．《繁星》（一五九）思念家鄉(xiāng)（4）選擇《在天晴了的時(shí)候》進(jìn)行朗誦時(shí)，應(yīng)用（）的語氣。A．緩慢、沉重 B．舒緩、愉悅 C．急促、緊張二、閱讀。課內(nèi)閱讀。磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之。曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。8．請(qǐng)寫出加點(diǎn)字的解釋。逢老媼方磨鐵杵方：9．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語寫出下面這句話的意思。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。10．這個(gè)故事給了你什么啟示？請(qǐng)簡(jiǎn)單說-一說。課外閱讀。螞蟻四重奏螞蟻是世界上散布廣、數(shù)目多的生物之一。它們的蹤跡幾乎遍及世界任何一個(gè)角落。我曾認(rèn)真察看過這類奇特的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它有一套簡(jiǎn)單、適用的生計(jì)哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)讓螞蟻家庭永久繁華富強(qiáng)、生生不息。我管這套哲學(xué)叫“螞蟻四重奏”。第一重：永不放棄。假如我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會(huì)馬上找尋另一條路，不是翻過或鉆過阻礙物，就是繞道而行?？傊?，不達(dá)目的誓不罷手。第二重：防患未然。整個(gè)夏季螞蟻都在為遙遠(yuǎn)的冬季做準(zhǔn)備。剛一入夏，螞蟻就開始貯備冬季的食品。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣能夠飽食暖衣。第三重：滿懷期望。整個(gè)冬季螞蟻都向往著夏季。在寒冬中，螞蟻們時(shí)刻提醒自己寒冷就要過去了，暖和舒坦的日子很快就會(huì)到來。即便是罕有的冬日暖陽也會(huì)吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動(dòng)活動(dòng)筋骨。一旦寒流襲來，它們馬上躲回暖和的洞窟，等候下一個(gè)艷陽天的呼喚。第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏季為冬季做多少準(zhǔn)備？答案是，傾盡全力地工作。小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動(dòng)的哲學(xué)課啊。它用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：永不放棄、防患未然、滿懷期望、竭盡所能才是成功的秘訣。11．照樣子，寫詞語。生生不息（AABC式）：、飽食暖衣（含有近義詞）：、12．畫線句子是一個(gè)句，請(qǐng)你仿寫一句：。13．螞蟻是如何“防患未然”的？14．小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？15．你從哪些事物中獲得過啟迪呢？舉個(gè)例子說一說吧。三、習(xí)作展示。（30分）16．近日，學(xué)校開展征文比賽，征文的內(nèi)容不限，可以按一定順序?qū)懸惶幘?，可以展開想象編寫童話故事，還可以介紹一個(gè)人或一個(gè)小動(dòng)物，也可以分享你學(xué)做某件事的過程……你會(huì)選擇哪個(gè)內(nèi)容來寫呢？要求：自擬題目，把內(nèi)容寫清楚，語句通順，文中不要出現(xiàn)真實(shí)姓名。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.正確；

B“徜徉”的“徜”讀chánɡ，不讀chàng；不正確；

C.“允許”的“允”讀yǔn不讀rǔn；不正確；

D.“解剖”的“剖”讀pōu不讀pō；不正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】該題主要考察漢語拼音的正確拼法和字體的正確書寫。往往在一個(gè)詞語中，會(huì)寫同音字，錯(cuò)字，這是詞語掌握不牢造成的。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】（1）乖；胳膊（2）笨；鈍；敏捷（3）憂；慮【解析】【分析】（1）“乖”別寫成“乘”；

（2）“bèn”別拼成“bèng”，“膊”的左邊是“月”，右邊是“尃”。

（3）“鈍”別寫成“噸”“捷”左邊是扌，右邊是“疌”“慮”上邊是“虍”，下邊是心。故答案為：（1）乖；胳膊；（2）笨；鈍；敏捷；（3）第憂；慮【點(diǎn)評(píng)】該題主要考察漢語拼音的正確拼法和字體的正確書寫。往往在一個(gè)詞語中，會(huì)寫同音字，錯(cuò)字，這是詞語掌握不牢造成的。掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)注意平時(shí)大量地練習(xí)，熟能生巧。3．【答案】廷；宮廷；趾；腳趾；??；英俊；竣；竣工【解析】【分析】題干考察偏旁部首。減偏旁或加偏旁再組詞。根據(jù)題干“挑一（兆）（預(yù)兆）”可知“挺”棄掉“扌”剩下“廷”可組成：朝廷、內(nèi)廷、教廷、廷杖、明廷、龍廷、廷試、廷議、班廷、虞廷。

根據(jù)題干“介一（階）（臺(tái)階）”可知加偏旁“止”可加為：址、芷、趾、祉、

址組詞住址、地址、校址、舊址、廢址；芷組詞白芷、芷蘭、蘭芷、睪芷；趾組詞腳趾、趾甲、足趾、交趾、趾骨；祉組詞福祉、鴻祉、豐祉、頌祉。根據(jù)題干“捕一（哺）（哺育）一（浦）（黃浦江）”可知“駿”換偏旁：俊、峻、竣、浚等比如選擇俊俏、英俊、俊男、俊才、清俊等；嚴(yán)峻、險(xiǎn)峻、峻峭、崇山峻嶺、陡峻、峻拔、奇峻等。

故答案為：第1空、廷；第2空、宮廷；第3空、趾；第4空、腳趾；第5空、??；第6空、英??；第7空、竣；第8空、竣工

【點(diǎn)評(píng)】主要是考察孩子對(duì)“小學(xué)漢字的結(jié)構(gòu)”以及“形近字區(qū)分”方面的問題。為了幫助同學(xué)們更好的掌握這部分知識(shí)點(diǎn)，給生字換偏旁組新字，并組詞。很多孩子遇到這類題基本就只有等著丟分。這都是因?yàn)槠綍r(shí)生字學(xué)得不牢，而且積累不夠引起的。4．【答案】（1）春風(fēng)帶著濕潤(rùn)的氣息，輕輕地吹過樹梢，吹過田野。（2）小男孩把羽毛球往空中上拋，眼睛盯住羽毛球，手中的球拍一揮，球就向遠(yuǎn)處飛去。（3）王子對(duì)公主說，當(dāng)他像一具死尸一樣躺在岸上的時(shí)候，救活他的就是公主（她）（4）河邊細(xì)長(zhǎng)的柳條隨著風(fēng)兒輕輕地?cái)[動(dòng)著，如一位小姑娘般翩翩起舞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。原句格式：(春季的風(fēng))…(動(dòng)詞)(季節(jié))(形容詞)的…….(春季的風(fēng))…….(動(dòng)作)。注意語句通順。答案不唯一，言之有理即可。

（2）考查仿寫句子。觀察題干可知用“一連串動(dòng)作的詞寫一寫小男孩打羽毛球時(shí)的情景?！贝鸢覆晃ㄒ?，言之有理即可。

（3）考查了改為轉(zhuǎn)述句，冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“我”改“他”，“你”改為“公主”。

（4）題目考察仿寫比喻句。題干動(dòng)作描寫。可知“河邊細(xì)長(zhǎng)的柳條隨著風(fēng)兒輕輕地?cái)[動(dòng)著?！碧砑觿?dòng)作描寫。

故答案為：（1）春風(fēng)帶著濕潤(rùn)的氣息，輕輕地吹過樹梢，吹過田野。（2）小男孩把羽毛球往空中上拋，眼睛盯住羽毛球，手中的球拍一揮，球就向遠(yuǎn)處飛去。（3）王子對(duì)公主說，當(dāng)他像一具死尸一樣躺在岸上的時(shí)候，救活他的就是公主（她）。（4）河邊細(xì)長(zhǎng)的柳條隨著風(fēng)兒輕輕地?cái)[動(dòng)著，如一位小姑娘般翩翩起舞。

【點(diǎn)評(píng)】此題考察的范圍比較廣。牽扯到了根據(jù)情景仿寫句子，句子的轉(zhuǎn)述。以及描寫春天的景色，應(yīng)用連續(xù)動(dòng)作仿寫句子?？疾閷W(xué)生的綜合能力，注意口語表達(dá)。5．【答案】陳叔叔以驚人的毅力，只花了兩個(gè)月的時(shí)間，就熟練地掌握了電腦的程序設(shè)計(jì)。他的老師贊嘆道：“你們中國(guó)人真了不起！”經(jīng)過刻苦努力，陳叔叔以優(yōu)異成績(jī)拿到了博士學(xué)位?！窘馕觥俊痉治觥款}干考查病句的修改。“就掌握了熟練地電腦的程度設(shè)計(jì)”，錯(cuò)在語序不當(dāng)和搭配不當(dāng)，“掌握了”和“熟練地”語序不當(dāng)，應(yīng)該調(diào)換位置，“程度”和“設(shè)計(jì)”搭配不當(dāng)，“程度”不能搭配“設(shè)計(jì)”，把“程度”改為“程序”；“經(jīng)過克苦努力”有錯(cuò)別字，“克苦”把“克”改為“刻”；“陳叔叔以全優(yōu)的優(yōu)異成績(jī)收到了博士學(xué)位”錯(cuò)在成分累贅、搭配不當(dāng)，“全優(yōu)的“和“優(yōu)異”意思重復(fù)，刪去其中個(gè)，“收到和“學(xué)位”不能搭配，“學(xué)位”一般和“拿到”搭配。

故答案為：陳叔叔以驚人的毅力，只花了兩個(gè)月的時(shí)間，就熟練地掌握了電腦的程序設(shè)計(jì)。他的老師贊嘆道：“你們中國(guó)人真了不起！”經(jīng)過刻苦努力，陳叔叔以優(yōu)異成績(jī)拿到了博士學(xué)位。

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好“一讀二找三改四檢查”一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達(dá)的主要意思。修改病句的前提是不能改變?cè)涞谋緛硪馑?，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。二找，確定句子的病癥。要修改病句，先要找到句子的病證，確定病因。一般我們可以根據(jù)所學(xué)過的幾種病句的常見原因，幫助查找病癥。三改，對(duì)癥下藥。根據(jù)語句的病癥及原因，經(jīng)過認(rèn)真思考，采用增、刪、調(diào)、換等方法，動(dòng)手把錯(cuò)的地方改正。四檢查。改完后還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當(dāng)，是否保持了句子的原意……6．【答案】（1）麥花雪白菜花??；一片冰心在玉壺；中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴；待到山花爛漫時(shí)；她在叢中笑（2）君子以自強(qiáng)不息；書山有路勤為徑；人類向未來寄發(fā)的信息；人類以朝向理想的勇氣（3）奇妙；丹麥；安徒生；英；巨人的花園；張?zhí)煲恚粚毢J的秘密（4）英勇獻(xiàn)身；機(jī)智、勇敢；忠于職守、舍己為人（5）人民藝術(shù)家；駱駝祥子；茶館（6）冰心；自然界的風(fēng)雨；生活中的挫折、困難及不愉快（7）老黃牛；紙老虎；應(yīng)聲蟲；鐵公雞【解析】【分析】（1）考查古詩(shī)詞的運(yùn)用。根據(jù)題干“梅子金黃杏子肥”可知要填的是“麥花雪白菜花稀”；根據(jù)題干“洛陽親友如相問”可知要填的是“一片冰心在玉壺”；根據(jù)題干“大兒鋤豆溪東”可知要填的是“中兒正織雞籠”；根據(jù)題干“溪頭臥剝蓮蓬”可知要填的是“最喜小兒亡賴”；根據(jù)題干“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)?！笨芍畹氖恰按缴交€漫時(shí)，她在叢中笑?！?/p>

（2）考查積累與運(yùn)用。根據(jù)題干“天行健”可知要填的是“君子以自強(qiáng)不息”；根據(jù)題干“學(xué)海無涯苦作舟?！笨芍畹氖恰皶接新非跒閺?????”；根據(jù)題干“詩(shī)是”可知要填的是“人類向未來寄發(fā)的信息??????”；根據(jù)題干“詩(shī)給”可知要填的是“人類以朝向理想的勇氣”。

（3）考查作者作品?！逗５呐畠骸纷髡呤前餐缴?。它講述了美人魚有一次看到陸地上的王子并深深地愛上了王子，為了能和王子在一起，她付出了很大的代價(jià)，脫去魚形，換來人形?？墒亲詈笸踝尤徊恢?，不但沒有和她在一起，最后還和人間的一位女子結(jié)了婚。有位巫婆告訴美人魚，只要?dú)⑺劳踝?，并使王子的血流到自己腿上，美人魚就可回到海里，重新過著無憂無慮的生活?？伤齾s為了王子的幸福，自己投入海中，化為泡沫。《巨人的花園》作者是王爾德。這本書講述了自私的巨人從不準(zhǔn)別人進(jìn)入自己的花園，導(dǎo)致花園變得不再美麗，最后巨人從自私變得慷慨，春天的美景又重現(xiàn)花園的故事。這個(gè)故事告訴我們不能自私，要寬容、大方?！秾毢J的秘密》作者是張?zhí)煲?。這本書寫“我”從小就夢(mèng)想擁有萬能的寶葫蘆，到后來如愿以償擁有寶葫蘆，想怎樣就怎樣，無所不能，從開始時(shí)的新奇刺激到后來煩惱無窮無盡。故事在最后，筆鋒一轉(zhuǎn)，原來?yè)碛腥f能的寶葫蘆只不過是一個(gè)夢(mèng)而已。這部書同時(shí)也告訴我們，天上不可能掉餡餅，真正的幸福是要靠自己的勞動(dòng)和聰明才智的。

（4）《黃繼光》這篇課文記敘了抗美援朝時(shí)期特級(jí)英雄黃繼光視死如歸、舍身堵槍口的事跡，表現(xiàn)了黃繼光大無畏的英雄氣概和崇高的愛國(guó)主義精神?！缎∮⑿塾陙怼氛n文主要講了雨來為了掩護(hù)革命干部李大叔，機(jī)智地冋敵人作斗爭(zhēng)的故事，表達(dá)了雨來對(duì)祖國(guó)的熱愛的思想感情?！段覀兗业哪凶訚h》這篇課文為我們介紹的“男子漢”是一個(gè)活潑可愛、天真無邪的孩子從他對(duì)獨(dú)立的要求、他的眼淚、他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著這幾方面的敘述中，讓我們感受到作者對(duì)這個(gè)“男子漢”深深的喜愛之情?！丁爸Z曼底號(hào)”遇難記》這篇課文是法國(guó)作家雨果寫的一篇小說，主要講述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底號(hào)”客輪遭到“瑪麗號(hào)”大輪船猛烈撞擊，即將沉沒的時(shí)候，鎮(zhèn)定自若，指揮60名乘客和船員安全脫險(xiǎn)，自己卻堅(jiān)守下來，隨著客輪一起沉入大海的故事，歌頌了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍已救人的崇高精神。

（5）考查了文學(xué)常識(shí)，文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

（6）冰心原名謝婉瑩，我國(guó)著名詩(shī)人、作家、翻譯家、散文家，代表作品有詩(shī)集：《繁星》《春水》兒童文學(xué)：《寄小讀者》散文：《櫻花贊》小說：《超人》等。天上的風(fēng)雨指的是大自然的風(fēng)雨。心中的風(fēng)雨指的是心中的煩惱、憂愁和痛苦。

（7）老黃牛：老老實(shí)實(shí)、勤勤懇懇工作的人。紙老虎：外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無力的人。類似的詞語有：鐵公雞、領(lǐng)頭羊。

故答案為：（1）麥花雪白菜花??；一片冰心在玉壺；中兒正織雞籠；最喜小兒亡賴；待到山花爛漫時(shí)；她在叢中笑；（2）君子以自強(qiáng)不息；書山有路勤為徑；人類向未來寄發(fā)的信息；人類以朝向理想的勇氣；（3）奇妙；丹麥；安徒生；英；巨人的花園；張?zhí)煲?；寶葫蘆的秘密；（4）英勇獻(xiàn)身；機(jī)智、勇敢；忠于職守、舍己為人；（5）人民藝術(shù)家；駱駝祥子；茶館；（6）冰心；自然界的風(fēng)雨；生活中的挫折、困難及不愉快；（7）老黃牛；紙老虎；應(yīng)聲蟲；鐵公雞

【點(diǎn)評(píng)】本題考査的知識(shí)點(diǎn)較多，有詩(shī)歌默寫，有名言警句，有根據(jù)課文內(nèi)容填空，有文化及文學(xué)常只，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。7．【答案】（1）制作“徜徉詩(shī)?！笔殖瓐?bào)；舉辦詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽（2）C（3）B（4）B【解析】【分析】（1）解析本題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。本單元的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)要突出“輕叩詩(shī)歌大門”的主題，并注重合作精神的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)與詩(shī)歌有關(guān)的活動(dòng)時(shí)，先自己思考，再在小組中和同伴商量，活動(dòng)的可操作性要強(qiáng)。

（2）解析本題考查選擇詩(shī)集名字的能力。題干中提到的詩(shī)集是一本名家經(jīng)典詩(shī)集，“發(fā)明創(chuàng)造大比拼”不適合做詩(shī)集的名字，“成長(zhǎng)的足跡”突出的是成長(zhǎng)的主題，所以應(yīng)選C。

（3）解析本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解和分類。完成本題，要整體回顧本單元所學(xué)的詩(shī)歌，把握詩(shī)歌主題。A項(xiàng)，《白樺》贊美了白樺高潔的品質(zhì)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)白樺、對(duì)大自然以及對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛之情。C項(xiàng)，《繁星》(一五九)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛的贊頌和懷念。B項(xiàng)表述正確。

（4）解析本題考査對(duì)朗誦語氣的體會(huì)。完成本題，是要整體回顧《在天晴了的時(shí)候》這首詩(shī)，體會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的心境；二是要反復(fù)朗讀，揣摩語氣。這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人自在悠閑、寧?kù)o平和的心緒，所以朗誦時(shí)的氣應(yīng)是舒緩、愉悅的。

故答案為：（1）制作“徜徉詩(shī)?！笔殖瓐?bào)；舉辦詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽；（2）C；（3）B；（4）B

【點(diǎn)評(píng)】考査了古詩(shī)文默寫、現(xiàn)代詩(shī)文默寫?；卮疬@些知識(shí)，都要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確?！敬鸢浮?．正在9．傳說李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。10．只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心態(tài)堅(jiān)持學(xué)下去、做下去，最后一定能成功?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】考査了古詩(shī)文默寫、現(xiàn)代詩(shī)文默寫?；卮疬@些知識(shí)，都要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。8．本題主要考查對(duì)文言文實(shí)詞虛詞的識(shí)記、理解能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，再找到目標(biāo)字所在的關(guān)鍵句，品析句子，理解詞義。譯文：磨針溪是在象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針?！崩畎妆凰木窀袆?dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。方：正在故答案為：正在9．本題考查文言文句子的理解翻譯能力。注意意譯和直譯相結(jié)合?！白x書山中”狀語后置，翻譯時(shí)要置前。答案示例：傳說李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了?！皼]有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了?！?/p>

故答案為：傳說李白在山中讀書的時(shí)候，沒有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。10．本題考查主旨概括、語言組織表達(dá)能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，體會(huì)故事告訴我們一個(gè)什么道理即可得出答案。這個(gè)故事是告訴我們：只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心態(tài)堅(jiān)持學(xué)下去、做下去，最后一定能成功。如：只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心態(tài)堅(jiān)持學(xué)下去、做下去，最后一定能成功。

故答案為：只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心態(tài)堅(jiān)持學(xué)下去、做下去，最后一定能成功?！敬鸢浮?1．亭亭玉立；栩栩如生；良師益友；眼疾手快12．設(shè)問；如何才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。13．剛一入夏，螞蟻就開始貯備冬季的食品。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻相同能夠飽食暖衣。14．永不放棄、防患未然、滿懷期望、竭盡所能，才是成功的秘訣。15．我察看過貓捕鼠，貓能夠在老鼠洞前一動(dòng)不動(dòng)地等候幾個(gè)小時(shí)。由此我理解了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅(jiān)持下去不放棄?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)?？疾閷W(xué)生對(duì)設(shè)問修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順即可。11．從給出的詞語“生生不息”來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個(gè)和第二個(gè)字是一樣的。從給出的詞語“豐衣足食”來看，是含有近義詞。由此作答即可。

故答案為：亭亭玉立；歷歷在目；良師益友；聚精會(huì)神12．先提出為題(一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備?)，然后緊接著回答(答案是，全力以赴地工作。)，這是設(shè)問句。

故答案為：設(shè)問；如何才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。13．考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關(guān)信息的范圍，再按要求找到答案。

故答案為：剛一入夏，螞蟻就開始儲(chǔ)備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。14．本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：永不放棄、防患未然、滿懷期望、