換一換教案【8篇】《換一換》教案篇一2024年12月教研活動設計班級：月亮（中）班時間：2024年12月12日教師：楊紹玉人數(shù)：16人設計意圖：《換一換》是一本詼諧、有趣的繪本故事。故事中小雞與很多小動物互換叫聲，最后還嚇走了想吃它的貓?；顒又形蚁胱尯⒆油ㄟ^在“換一換”的游戲中去關注同伴，體驗與同伴交往的樂趣，在專注中提升幼兒的學習品質?；顒用Q：情景閱讀活動內容：《換一換》活動目標：1、了解故事的主要內容，感受故事情節(jié)的趣味性。2、積極參與游戲，在專注中提升幼兒的學習品質?；顒訙蕚洌豪L本ＰＰＴ、動物圖片活動過程：一、激發(fā)幼兒對故事的興趣。1、出示動物圖片，說說這些小動物的叫聲是什么，引出故事內容。2、出示封面圖，幫助幼兒理解“換一換”的含義。二、閱讀理解故事內容。1、欣賞PPT1——8，師幼共同閱讀故事。2、玩游戲：“換一換”。（1）、幼兒互換小動物的叫聲。（2）、幼兒互換名字。3、繼續(xù)講故事。三、情節(jié)延伸下一次，小雞還可能會和誰換一換呢？重難點篇二重點：理解故事內容難點：學會傾聽別人的講話應彩云教案中班：換一換篇三應彩云教案中班：換一換活動目標：1、喜歡圖畫書的故事，在關注同伴中體驗交往的樂趣。2、積極參與游戲，在專注中提升學習品質?；顒訙蕚洌豪L本PPT、圖片活動過程：一、游戲：男生女生換一換男孩子模仿女孩子的動作，女孩子模仿男孩子的動作，教師以照片記錄。小結：換一換，會帶給我們很多新的體驗。二、閱讀理解1、有個朋友也想來玩換一換的游戲，它是誰？它會和人家交換什么？2、教師講述故事提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個在說什么呢？交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會遇到誰呢？提問：小豬怎么叫的？它會對小豬說什么呀？4、模仿游戲：《換一換》1】換叫聲。2】換名字。3】換名詞。5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。三、情節(jié)延伸（最后一頁）小雞還可能遇到誰呀？換一換教學反思篇四3月里，為了準備園際交流活動，在洪xx老師的鼎力幫助下，我試上了一節(jié)中班綜合課《換一換》。課后，園區(qū)行政也給我提出了寶貴的意見和建議，讓我受益匪淺，也讓我對于這節(jié)課的認識和反思更加深入：一、環(huán)節(jié)過渡的自然性。回顧這次活動，我先請幼兒欣賞各種小動物的圖片，以模仿故事中的小動物的叫聲來引出故事，吸引了幼兒的注意力，這樣幼兒就比較容易進入活動狀態(tài)，也比較容易理解故事的內容。接著，好聽的故事正式開始了。這一環(huán)節(jié)只是簡單地講述了故事內容，幫助幼兒了解小雞碰到了哪些小動物，它們的叫聲是怎樣的，小雞和朋友們又是怎樣交換叫聲的。借助了這一繪本故事，讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節(jié)，同時初步地了解游戲的規(guī)則，更好地投入游戲之中。二、游戲難度的遞進性。游戲是孩子們最喜歡的活動之一，也是他們最感興趣的`。本節(jié)課的重點便是“換一換”的游戲活動。首先，是簡單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。通過師幼、幼兒互動，孩子們們都能正確地完成，非常快樂地投入其中，也感受到了游戲的樂趣。這時，難度升級了，由“換叫聲”變成了“換名字”，從兩個人換名字慢慢到三個人換名字，甚至有的孩子挑戰(zhàn)了四個人換名字，逐步增加了游戲的難度，這對幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。三、適宜調整的必要性。雖然本次試教活動在我的充分預設下較為順利地結束了，但我并不覺得輕松。本節(jié)課還有許多地方需要去改進，而亟待修改的是，如何讓本節(jié)課更符合中班下學期幼兒的年齡特點，如何讓游戲更有趣味性，如何讓課堂更加充滿潤澤氣息?！皳Q名字”的游戲本是我這節(jié)課預設的重點和難點。但是，隨著孩子的年齡增長以及能力的提高，在本次活動中，這個游戲對于他們來說已沒有多大的挑戰(zhàn)了。孩子們雖然樂在其中，想?yún)⑴c的人很多，但大部分孩子都能正確地和同伴換對名字，甚至三個、四個都不成問題，因此，這一環(huán)節(jié)的設計就顯得意義不足了。這時，就需要教師根據(jù)中班下學期幼兒的年齡特點和水平，進一步去調整游戲內容，讓幼兒跳一跳，夠得著。而游戲內容的適宜調整，則必須從幼兒的年齡特點和興趣點出發(fā)。如：幼兒對于換叫聲的游戲很感興趣，我們可以將換叫聲的游戲部分放大，讓全部幼兒都能夠有機會參與其中，體驗游戲的樂趣，彰顯“潤澤”的理念；也可以增設PK賽，將換一換的難度升級，激發(fā)幼兒更多的參與熱情，進而進一步加強對幼兒專注力、合作能力等學習品質的提升。對于我來說，怎樣上好一個活動實在需要更多的學習與思考。今后我會更加地努力，仔細地分析教案，結合幼兒的年齡特點思考活動中會碰到的問題，與老師們多交流，不斷積累教學經(jīng)驗。也期待第二次試教能夠通過自己的努力與付出，讓活動更加出彩！教學目標篇五1、理解故事內容，了解不同動物有不同叫聲，并樂意模仿。2、引導幼兒學會傾聽別人的講話。3、能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。換一換教案篇六活動目標：1、感受小雞與朋友相處的快樂，對故事感興趣。2、積極參與游戲，在關注同伴中體驗共同生活的樂趣?；顒訙蕚洌豪L本ppt、小動物卡片（豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞）活動場地中間有根中線。一、角色導入：今天我?guī)砹撕芏嘈屡笥眩埧催@里，孩子們這群朋()友和我們一樣，他們都會大聲的說話，他們都有自己的叫聲的，小雞是嘰嘰嘰的叫的，你還知道誰是怎樣叫的？請幼兒自由發(fā)言、模仿。二、繪本閱讀師：這些動物朋友都是有叫聲的，他們都是小雞的朋友，今天我?guī)砹艘槐緯?，看，今天小朋友很多，要看這本書很不容易，所以我把它放在這里，大家都能看到，看看這本書的名字叫什么？出示幻燈，請幼兒讀出繪本書名《換一換》可是，小雞要和那么多的朋友換什么呢？我們來聽聽這個故事。教師講故事：這一天天氣真好，小雞嘰嘰嘰的叫著，小雞說：“媽媽我要出去玩了”媽媽說：“好吧”，就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他說：“嗨，小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著直點頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱的叫著，他們就走開了。小雞吱吱吱、吱吱吱叫著繼續(xù)往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小豬，小雞說：“小豬，換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點頭，就這樣小豬吱吱吱的叫著，小雞哼哼哼的叫著走開了。三、體驗理解1、師：這一路上小雞又哼哼哼的往前走，他還會遇到許多朋友，孩子們遇到誰了？（青蛙）孩子們現(xiàn)在你們明白了吧，這個故事說的是小雞和朋友換一換，換什么？（換叫聲），你看，小雞和朋友不停的換叫聲，你能學小雞的樣子，拿著小動物的圖片，和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個游戲嗎？2、講解游戲玩法（請配班教師配合共同完成）：其實不是很容易的，先告訴你們游戲的玩法，一定要有規(guī)則的，一會我拿著小雞的圖片在手里，說明我是小雞，璐璐老師拿著小貓的圖片，說明是小貓，我們一直在森林里走著、叫著（邊走邊說，兩個老師同時走同時發(fā)出叫聲）跨過這條線的時候，我們就要換一換了，我是小雞，但是我現(xiàn)在要換成小貓了，跨過中線之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。3、兩兩模擬換叫聲。（看幼兒掌握的情況，可進行2—3組）幼兒選動物卡片，扮演角色并換叫聲。4、兩兩交換名字。（1）和老師交換名字現(xiàn)在我們要來玩更高級的換一換的游戲，換名字，誰先和我交換？邊走邊說自己的名字，跨過中線之后互換名字。（2）兩兩結伴換名字（換過之后再問孩子叫什么名字）不僅要說清自己的名字，還要聽清朋友的，我知道對你們很容易，現(xiàn)在這樣聽清楚，我給你們5個數(shù)的時間，趕緊找一個好朋友，我5個數(shù)結束之后，要兩個人面對面、手拉手的站好，我們準備開始，跟朋友換一換的游戲。待幼兒找到同伴站好之后，老師說：“你們的名字叫什么，要大聲說己的名字”我說換一換，要趕緊交換朋友的名字。師：“你的名字叫什么”？師：“換一換”現(xiàn)在老師來檢驗一下，你們換對了嗎？教師問幼兒互換之后的名字。5、三個幼兒換名字既然難不倒大家，我們就再來玩更難的，剛才是兩個換的，現(xiàn)在我們玩三個換的，試一試。請三名孩子上臺玩游戲，老師講解互換的過程，先兩兩互換，然后轉身和后面的孩子再換。再請第二組上臺嘗試?；顒舆^程：篇七一、游戲：男生女生換一換男孩子模仿女孩子的`動作，女孩子模仿男孩子的動作，教師以照片記錄。小結：換一換，會帶給我們很多新的體驗。二、閱讀理解1、有個朋友也想來玩換一換的游戲，它是誰？它會和人家交換什么？2、教師講述故事提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個在說什么呢？交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會遇到誰呢？提問：小豬怎么叫的？它會對小豬說什么呀？4、模仿游戲：《換一換》1】換叫聲。2】換名字。3】換名詞。5、教師繼續(xù)講述故事最后一段。三、情節(jié)延伸l（最后一頁）小雞還可能遇到誰呀？活動過程：篇八一、完整欣賞故事今天我們一起來看書，故事的名字是《換一換》教師講述故事，有只小雞，告別雞媽媽，嘰嘰嘰叫著跑出去玩，遇到小老鼠。小雞說，小老鼠，我們換個聲音好不好？結果小雞吱吱吱的。走了，小老鼠嘰嘰嘰的走了。小雞吱吱吱的走，遇到小豬，小雞提出換聲音，小豬同意了。小雞哼哼哼的走了，而小豬呢，吱吱吱的走了。完整講述整個故事二、第二遍講述故事，分段請幼兒進行表演，交換聲音。你們發(fā)現(xiàn)，在故事里，小雞和小動物交換什么呢??？你們想學一學嗎？教師逐段講述，請幼兒選擇小動物進行游戲表演。教師出示黑板上的小動物的頭像，告訴幼兒交換的方法。從后面往前走遇到，就開始交換聲