2024年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

語文試題卷

（第一次模擬考試）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷及草稿紙上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在音樂中，我們可以感到特定的形象。音調的大起大落可以使我們聯(lián)想到波濤洶涌的大海，音調的輕

快跳躍可以使我們聯(lián)想到潺潺的溪水，同樣，在詩歌的語言節(jié)奏中，我們也會感到一種形象感。李白的《蜀

道難》便是用語象傳達物象特征的一個很好的例子。

所謂語象，指的是在朗讀詩歌作品時從聲音的抑揚頓挫、波動起伏中感到的一種不很明晰的形象感，

它更像我們平時所說的音樂形象。所謂物象，指的是詩人具體描繪的客觀對象的形象，這種形象是詩人通

過語言描述出來的，像《蜀道難》中“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”這樣的句子便是對客觀對象的

直接語言描述，它們刻畫了客觀對象的具體形象。在詩歌作品中，語象和物象有時是統(tǒng)一的，有時則并不

是統(tǒng)一的，但不論是統(tǒng)一還是不統(tǒng)一，二者都發(fā)生著一定的關系，而在這種關系中則孕育著詩歌作品的審

美特征和審美意義。

不難看出，在物象和語象中，語象更是作者內心情緒的直接表現(xiàn)，物象則更遠離主觀，有自己獨立的

存在形式，正像在日常的語言（言語）中可以用同一種語調述說各種不同的客觀對象，這種語調傳達著說

話人的情緒和情感，而對象則自有其本身的特征。這種語調可以產生一種形象感，或日產生一種形象聯(lián)想，

有的如行云流水，有的如龍吟虎嘯，有的迅快如脫兔，有的逶迤如蛇行，但被述說的對象的形象卻未必如

此。這樣，語象和物象之間的關系也就從一個側面體現(xiàn)了詩人的主體與描寫的客體之間的關系。語象和物

象的不同，說明詩人的主體情緒與情感并不是由客觀對象決定的，至少不是由它完全左右的。詩人在更大

的范圍內形成了自己的情感和情緒，在他與特定描寫對象相遇時，不是對象驅散并左右了他的現(xiàn)在的情感

與情緒，而是把對象納入到自己已有的情感與情緒中來了?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，《春望》這兩句

詩中杜甫的情感不是由"花"和"鳥"造成的，而是由國破家亡的殘破社會現(xiàn)實和個人的顛沛流離的生活

造成的，以此情觀此景，花鳥也成了此情的觸媒。

像《蜀道難》這種語象和物象相統(tǒng)一的情況，則體現(xiàn)了另一種主客關系，即客體完全吸引了詩人，使

詩人暫時忘卻了自我的存在，其情緒完全是由現(xiàn)時面對的客觀物象所決定的。在《蜀道難》中，我們感到

李白的情緒是在蜀地崇山峻嶺的客觀景物的影響下產生的，而不是他平時的具有恒定性的一般心境。

顯而易見，這也正是我們平時所說的浪漫主義詩歌的特征：浪漫主義詩人是易被客觀外在事物激動的，

其情緒是剎那的、瞬間的、易逝的；而現(xiàn)實主義詩人的情緒是不被客觀外在事物所左右的，是常常用自己

具有恒定性的日常心境統(tǒng)馭外物、含化外物的，因而其情感和情緒特征是比較穩(wěn)定的、恒常的、不易消失

的，其波動的幅度自然也不如浪漫主義詩人來得大。就其審美體驗來說，浪漫主義詩人重視的更是稀有的、

特殊的精神體驗，而現(xiàn)實主義詩人重視的更是日常的、一般的、細微的生活體驗，因而前者的情感性更強

于社會性，而后者反映社會生活的意義更強于一般的情感性。杜甫與李白的差別在于此，魯迅與郭沫若的

主要差別也在于此。

（摘編自王富仁《語象、文象與物象——〈蜀道難〉賞析》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.語象不同于物象，在詩歌中二者有時統(tǒng)一，有時不統(tǒng)一，這種關系孕育著詩歌的審美特征和審美意義。

B.語象是作者內心情緒的直接表現(xiàn)，物象是作者借以表達情感的對象，物象不能決定作者的情感、情緒。

C.詩人內心己經(jīng)具有某種感情或情緒，以這樣的感情看眼前的景，景就成了情感的觸媒，從《春望》就可

以看出。

D.浪漫主義詩歌中詩人的情緒容易被客觀景物所影響，詩人情緒不恒定是浪漫主義詩歌的特征。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.文章由音樂中不同音調引發(fā)不同的聯(lián)想引入，形象地論述了音樂與詩歌的相互關系。

B.文章以李白《蜀道難》為例，論證語象和物象相統(tǒng)一，詩人的情感受客觀的景物的影響。

C.文章在分析語象和物象關系后，又進一步對浪漫主義詩人和現(xiàn)實主義詩人進行了比較。

D.作者認為與魯迅相比，郭沫若更易被外物激動而呈現(xiàn)剎那的情緒，是一位浪漫主義詩人。

3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.《蜀道難》中“連峰去天不盈尺”兩句是對蜀道環(huán)境的直接語言描述，在這里語象和物象是統(tǒng)一的關系。

B.語象可以傳達物象特征，但它是詩人主觀情緒和情感的直接表現(xiàn)，未必能客觀反映描繪對象的形象特

點。

C.詩歌中語象與物象的不統(tǒng)一情況，表明了情與景的主客關系，詩人感情不是由客觀的物象決定。

D,現(xiàn)實主義詩人重視更是日常的、一般的、細微的生活體驗，因而現(xiàn)實主義詩歌與普通人生活更接近，現(xiàn)

實主義詩歌更容易被理解。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一,：

我國是世界果蔬第一生產大國，2022年果蔬總產量達11.13億噸。但是果蔬的應季集中上市，會出現(xiàn)

經(jīng)常性、周期性短缺與過剩問題，由此造成采后腐損率高達20%—30%。傳統(tǒng)貯藏技術雖然貯藏成本低，但

是貯存時間短，容易受外界環(huán)境影響。為保持果蔬新鮮、延長貯存時間、抑制細菌的滋生，現(xiàn)代貯藏技術

應時而生?！爱a地預冷+熱激處理+臭氧熏蒸+智能分級+低溫貯藏”的技術集成模式，使鮮果貯藏期延長兩

個月。很多高溫季節(jié)收獲的水果，自身溫度達到30攝氏度以上，果實呼吸作用旺盛，容易變質腐爛，需要

盡快降溫。

產地預冷技術可在幾十分鐘到幾小時內，將果實攜帶的田間熱帶走，降至適宜貯運的溫度，保障果實

口感風味，提高貯藏性能。臭氧熏蒸技術，利用臭氧殺滅細菌和病毒，又可氧化果蔬釋放出的乙烯，從而

延緩果蔬衰敗。此外，臭氧熏蒸還能降解果蔬表面的有機磷等農藥殘留，清除貯藏庫內的異味，保持最終

食用或加工時的果蔬品質。

就拿現(xiàn)在大量上市的柑橘來說，柑橘收獲的季節(jié)性特點，使其無法做到原料全年供應。而工業(yè)化貯藏

保鮮及速凍技術，可以解決果蔬季節(jié)性供需矛盾。與速凍水餃不同，果蔬速凍調控技術難度更高，需要在

30分鐘或更短時間內，將新鮮原料的中心溫度降至凍結點以下，使原料中80%以上水分盡快凍結成冰。這

項技術的難點在于，要精準控制冰晶顆粒大小，以防速凍后冰晶把細胞膜脹破。應用這一技術，企業(yè)建起

工業(yè)化速凍線，柑橘原料實現(xiàn)全年供應，不少加工企業(yè)由此取得長足發(fā)展。

（取材于單楊等的相關文章）

材料二：

水果加工是一門科技含量很高的技術。柑橘的加工也并不簡單，為解決柑橘高溫加工帶來的品質下降、

水耗高等問題，促進柑橘加工行業(yè)發(fā)展，我們研發(fā)了酶法脫囊衣、低溫殺菌、全果制汁等綠色節(jié)能加工技

術。目前，應用先進技術，我國柑橘罐頭占國際市場高達80%的份額。

酶法脫囊衣技術解決了去除囊衣、留下完整果肉的難題。該技術先對柑橘進行選果和清洗，熱燙去皮

除脈絡，然后將帶囊衣橘瓣放入化學物質酶解液中進行酶解，通過化學反應去除囊衣。相較于傳統(tǒng)的酸堿

法脫囊衣工藝，酶法脫囊衣生產效率高、盡可能保留了完整的營養(yǎng)物質、不污染環(huán)境。運用該技術，企業(yè)

建立起集遠程網(wǎng)絡、在線檢測和智能控制技術于一體的生產線，實現(xiàn)不同柑橘原料的同線、同標、同質生

產。

熱殺菌技術雖已廣泛應用于不同類型果蔬食品加工，但它的使用會不同程度破壞果蔬品質。通過研究

柑橘產品中嗜冷、嗜溫、嗜熱三類微生物生長發(fā)育規(guī)律，用低溫動態(tài)回旋連續(xù)殺菌取代高溫靜態(tài)殺菌，把

殺菌溫度從100攝氏度降到83攝氏度。應用此項低溫殺菌技術制作的柑橘罐頭，保留了柑橘原有的營養(yǎng)價

值，生產效率也得到了提高。

柑橘全果制汁技術，則讓果汁等產品更有營養(yǎng)、原汁原味。這一技術類似于“榨果汁”，采用物理方

法粉碎、微化柑橘果肉果皮等組織，獲得果汁類產品。柑橘全果果汁作為制備果汁、果醬、果粉等的中間

加工品，可最大程度保留完整營養(yǎng)，有效實現(xiàn)柑橘百分之百全利用，無皮渣廢棄物。

柑橘加工業(yè)作為我國農業(yè)領域中的重要產業(yè)，大力發(fā)展柑橘加工技術，對促進我國農業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)鄉(xiāng)

村振興、提高農民收入等具有重要意義。

（取材于單楊、劉少偉的相關文章）

材料三：

柑橘副產物是指在柑橘的生產過程中產生的剩余物質，如果皮、果汁渣等等。這些副產物一直以來都

被認為是一種廢棄物，給環(huán)境帶來壓力和污染。然而，近年來人們對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題非常重視，柑

橘副產物的綜合利用越來越受到關注。

柑橘含有大量類黃酮和香精油等功能活性物質，借助深加工技術，可以廣泛應用到保健品、化妝品和

日化產品中。類黃酮有阻止氧化損傷、延緩衰老、降低心血管患病風險等作用。全球保健品排名前20的品

類中，有12類是類黃酮產品。通過系統(tǒng)研究，我國開發(fā)的生物合成柑橘類黃酮技術，使我國類黃酮產品占

據(jù)全球市場主要份額。以往被當做廢品的落果，如果用來提取類黃酮，每畝可幫農民增收1000多元；香精

油存在于外果皮油囊、花和葉中，其中，外果皮的精油含量最為豐富。作為一種天然食品添加劑，香精油

可以用于食品工業(yè)，也可以用于化妝品、芳香清潔劑等生產，全球每年需求量達2萬噸。我國開發(fā)的“組

合式提取、超臨界分離純化、微膠囊緩控釋”技術，實現(xiàn)了香精油高效制備與穩(wěn)態(tài)化調控，有效提升了國

產香精油的國際競爭力。目前國產香精油正逐步替代進口，使進口產品價格也下降了一半。

橘皮廢渣利用定向重組成型技術，可以加工成不同用途的可降解農用包裝器具，如育苗缽、拋秧盤以

及蛋托、果托等，應用場景豐富。

我國柑橘產品資源豐富，每年產生柑橘副產物約1000萬噸，柑橘廢棄物的利用已成為影響柑橘產業(yè)可

持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。將這些副產物綜合利用起來，可以更好服務人們生活。

（取材于單楊、彭衛(wèi)福的相關文章）

4.下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.現(xiàn)代貯藏技術比傳統(tǒng)貯藏技術成本高，但對果疏的保鮮效果更好，保障果蔬的口感，能夠在一定程度上

清除農藥殘留，

B.果實呼吸作用旺盛致其溫度高于30攝氏度，容易變質腐爛，產地預冷技術可以降低果實溫度，起到保

鮮作用。

C.酶法脫囊衣技術相較酸堿法脫囊衣工藝，在柑橘加工中前者能夠留下完整的橘子瓣，并且生產效率高。

D.高溫靜態(tài)殺菌技術的使用通常會破壞果蔬品質，低溫動態(tài)回旋連續(xù)殺菌技術在一定程度保證了果蔬的品

質。

5.根據(jù)材料三，下列理解與推斷不正確一項是（）

A.柑橘副產物可以用來提取許多功能活性物質

B.從柑橘中提取的類黃酮具有巨大的經(jīng)濟價值。

C.我國生產的香精油質優(yōu)價廉，替代了進口產品。

D.可降解的育苗缽、果托等可以由橘皮廢渣加工。

6.結合三則材料，談一談柑橘產業(yè)要提高收益，具體應該怎樣做？

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一：

與周瑜相遇

遲子建

一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那個縱馬馳騁、英氣逼人的三國時的

周瑜。

因為月色很好，又是在曠野上，空氣的透明度很高，所以即使是夜晚，我還是一眼認出了他。當時我

穿著一件白色的睡袍，烏發(fā)披垂，赤著并不秀氣的雙足，正漫無目的地行走在河岸上。涼而濕的水氣朝我

襲來，我不知怎的聞到了一股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞，我便離開河岸，尋著艾草的味兒和凜凜的

鼓角聲而去，結果我見到了一片荒涼曠野，那里的帳篷像蘑菇一樣四處皆是，帳篷前篝火點點，軍馬安閑

地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。就在這種時刻，我見到了獨自立在曠野上的周瑜。

我沒有小喬的美貌，周瑜能注意到我，完全是因為在這曠野上，只有兩個人睜著眼睛，而其他人都在

沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的兩個人，一個是我，一個就是周瑜了。

因為見到了我最想見到的一個男性，所以那一瞬間我說不出話來，我見到親密的人時往往都是那個表

情。

周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已。

“戰(zhàn)事還未起來，你為何而發(fā)抖？”周瑜說。

我想告訴他，他的英氣令我發(fā)抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我發(fā)抖，可我說不出話來。

我不知道又有什么戰(zhàn)事要發(fā)生。這么大規(guī)模的安營扎寨，這么使周瑜徹夜難眠的戰(zhàn)事，一定非同一般。

短兵相接，戰(zhàn)前被擦得雪亮的軍刀都會沾有血跡。只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭才算結束。多少人的血淤積在刀

上，又有多少把這樣的刀被遺棄在黃土里，生起厚厚的銹來。

周瑜并沒有在意我的發(fā)抖，而是將一把艾草丟進篝火里，我便明白了艾草味的由來?？墒窍惹八劦?/p>

鼓角聲呢？

周瑜轉身走向帳篷時我見到了支在地上的一面鼓，號角則掛在帳篷上。他拿起鼓槌，抑揚頓挫地敲了

起來，然后又吹起了號角。他陶醉著：為這戰(zhàn)爭之音而沉迷，他身上的鎧甲閃閃發(fā)光。

我說：“這鼓角聲令我心煩?！?/p>

周瑜笑了起來，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和號角，朝我走來。他說：“什么聲音不令你心

煩?！?/p>

我說：”流水聲、鳥聲、孩子的吵鬧聲、女人的洗衣聲、男人的飲酒聲?！?/p>

周瑜又一次笑了起來。我見月光照亮了他的牙齒。

我說：“我還不喜歡你身披的鎧甲，你穿布衣會更英俊?！?/p>

周瑜說：“我不披鎧甲，怎有英雄氣概？”

我說：“你不披鎧甲，才是真正的英雄?！?/p>

我們不再對話了。月亮緩緩西行，篝火微明，艾草味由濃而淡，晚風將帳篷前的軍旗刮得飄揚起來。

我坐在曠野上，周瑜也盤腿而坐。

我們相對著。

他說：“你來自何方？為何在我出征前出現(xiàn)？”

我說：“我是一個村婦，我收割完蘆葦后到河岸散步，聞到艾草和鼓角的氣息，才來到這里，沒想到

與你相遇。”

“你不希望與我相遇？”

“與你相遇，是我最大的心愿?！蔽艺f。

“難道你不愿意與諸葛孔明相遇？”

“不?！蔽艺f，“諸葛孔明是神，我不與神交往，我只與人交往。”

“你說諸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄氣短。"周瑜激動了。

“英雄氣短有何不好？"我說，“我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠不倒的神。英雄就該倒下。”

周瑜不再發(fā)笑了，他又將一把艾草丟進篝火里。我見月亮微微泛白，奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔

和安詳。

我說：“我該回去了，天快明了，該回去奶孩子了，豬和雞也需要喂食了。”

周瑜動也不動，他看著我。

我站了起來，重復了一遍剛才說過的話，然后慢慢轉身，戀戀不舍地離開周瑜。走前打著哆嗦，我在

離開親密的人時會有這種舉動。

我走了很久，不敢回頭，我怕再看見月光下周瑜的影子?？熳叩胶影兜臅r候，卻忍不住還是回了一下

頭，我突然發(fā)現(xiàn)周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃

上跳躍著銀白的月光。戰(zhàn)馬仍然安閑地吃著夜草，不再有鼓角聲，只有淡淡的艾草味飄來。一個存活了無

數(shù)世紀的最令我傾心的人的影子就這樣烙印在我的記憶深處。

我想抓住他的手，無奈那距離太遙遠了，我抓到的只是曠野上拂動的風。

一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那片蘆葦已被我淚水打濕。

（選自《中國當代小小說精品庫》）

文本二：

2020年12月，第五屆林斤瀾短篇小說獎頒獎典禮在溫州舉行。遲子建獲“杰出短篇小說作家獎”。評

委會認為：遲子建的短篇小說，始終帶有濃厚的地域色彩與突出的個人風格。自然景觀與社會景象的相勾

連，生物靈性與各色人性的相貫通，使得她的小說，地氣與元氣相得益彰，靈氣與生氣融為一體，從而使

小角度的故事總是蘊含著深邃與豐沛；小人物的悲歡總是攜帶著希冀與溫暖。以地域文化為基點，以底層

生存為焦點，努力營造短篇小說的詩意美學，使遲子建具有了清晰俊朗的辨識度，更使她具有了卓爾不群

的重要性。

（摘編自《澎湃新聞》）

7.下列對小說內容和藝術特色理解與鑒賞分析不正確的一項是（）

A.小說前后“我顫抖不已”和“我打著哆嗦”這兩處動作描寫，表明了“我”對周瑜的傾心和不舍。

B.文中的“我”認為真正的英雄并非在戰(zhàn)場、在血腥的搏殺里，脫下鎧甲的和平守衛(wèi)者更是大英雄。

C.第二段中環(huán)境描寫突出了夢境的安靜、荒涼、開闊等特點，渲染了戰(zhàn)前緊張激烈的氛圍，為周瑜出場做

鋪墊。

D.小說采用夢境方式，講述了“我”穿越歷史時空，與歷史人物進行了傾心的交談，表達了珍愛和平這一

主題。

8.請結合文本，分析小說中周瑜的形象。

9.文本二中說遲子建的短篇小說“努力營造短篇小說的詩意美學”，《與周瑜相遇》中哪些方面體現(xiàn)了這種

“詩意美學”？請結合文本分析。

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

（張）良嘗閑從容步游下邳圮上，有一老父，衣褐，至良所，直墮其履圮下，顧謂良日：“孺子，下

取履！”良鄂然，欲歐之。為其老，強忍，下取履。父日：“履我！”良業(yè)為取履，因長跪履之。父以足

受，笑而去。良殊大驚，隨目之。父去里號，復還，曰：“孺子可教矣。后五日平明，與我會此。”良因

怪之，跪目：“諾?！蔽迦掌矫鳎纪?。父已先在，怒目：“與老人知，彳缸何也？"去，日：“彳爰五日

早會?！蔽迦针u鳴，良往。父又先在，復怒目：“彳缸何也？"去，目：“彳爰五日復早來?！蔽迦?，良夜

未半往。有頃，父亦來，喜曰：“當如是?！背鲆痪帟?，目：“讀此則為王者師矣。后十年興。十三年孺

子見我濟北，谷城山下黃石即我矣?！彼烊?，無他言，不復見。旦日視其書，乃《太公兵法》也。良因異

之，常習誦讀之。

節(jié)選自《史記?留侯世家》

材料二：

學者師達而有材，吾未知其不為圣人。圣人之所在，則天下理焉。在右則右重，在左則左重，是古之

圣王未有不尊師者也。尊師則不論其貴賤貧富矣。若此則名號顯矣，德行彰矣。故師之教也，不爭輕重尊

卑貧富，而爭于道。其人茍可，其事無不可。所求盡得，所欲盡成，此生于得圣人。圣人生于潺手。不疾

學而能為魁士名人者，未嘗有也。疾學在于尊師。師尊則言信矣，道論矣。故往教者不化，召師者不化；

自卑者不聽，卑師者不聽。師操不化不聽之術，而以強教之，欲道之行、身之尊也，不亦遠乎？堂煮處丕

化丕聽之曲而必直行欲名之顯身之安也,是懷腐而欲香也，是入水而惡濡也。

節(jié)選自《呂氏春秋?勸學》

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

學者處不化A不聽之勢B而以C自行D欲名之E顯F身G之安也，

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，正確的一項是（）

A.“父去里所”中的“所”與《赤壁賦》“縱一葦之所如”中的“所”意義相同。

B.“與老人期”中的“期”與《蘭亭集序》中的“終期于盡”中的“期”意義相同。

C.“學者師達而有材”中“學者”與《師說》中的“古之學者必有師”中的“學者”意義不同。

D.“圣人生于疾學”中的“疾”同《勸學》中的“聲非加疾”的“疾”意義不同。

12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.材料一“老父”多次和張良約定日期，張良都爽約，“老父”非常生氣，把鞋子扔到橋下讓張良替他撿。

B.從材料一張良被“老父”多次試探，最終收為學生，可以看出張良求教的態(tài)度，也體現(xiàn)對老師的尊重。

C.材料二指出尊重老師就不計較老師出身的貴賤和貧富，同樣老師在教育學生時也不計較學生的貴賤貧富。

D.材料二指出老師受到尊重，他的話才能被學生相信，對老師隨意召喚，老師的教育就不會被重視。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）顧謂良曰：“孺子，下取履！”良鄂然，欲歐之。

（2）是懷腐而欲香也，是入水而惡濡也。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

擬行路難十八首（其六）

鮑照

對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。丈夫生世會幾世？安能踝謖①垂羽翼！棄置罷官去，還家自休息。朝出

與親辭，暮還在親側。弄兒床前戲，看婦機中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直!

注：①踝嚶：小步行走貌。

14.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詩采用賦體的形式，抒發(fā)內心情懷，并指出造成自己懷才不遇的根源是“孤且直”。

B.詩歌的中間轉折，退一步想，政治上不得意不如棄官回家休息，與親人團聚，共享天倫指樂。

C.詩歌的最后兩句以自古圣賢的貧賤來自嘲自解，實質上是將個人的失意擴大、深化到整個歷史層面。

D.本詩情感抒發(fā)委婉含蓄，寫法上有張有弛，波瀾頓挫，句子有七言和五言，節(jié)奏富有變化。

15.本詩詩人如何表現(xiàn)內心的憤懣不平？請結合全詩進行分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）屈原的《離騷》中寫到兇猛的鳥不合群的兩句是“,"，以此比喻正直

的人不會和小人同流合污。

（2）《詩經(jīng)?衛(wèi)風?氓》中“,”兩句，用洶涌澎湃的淇水烘托出被棄返回

娘家的女主人公復雜的心緒。

（3）歐陽修的《醉翁亭記》中寫到太守宴席，其中兩句“,"，寫到宴席上

有各種野味野菜，錯雜陳列在前。

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共2小題，共10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

很多人都有過這樣的體驗：熬夜搶購的東西，心心念念盼發(fā)貨，結果東西到手，反而覺得沒那么香了。

其實，這是大腦中的“獎勵回路”機制在作怪。

舉個簡單的例子。你感到饑餓，就會去尋找食物。①在你吃掉巧克力、收獲飽腹的同時，②大腦會分

泌大量多巴胺，③產生愉悅感。④雖然多巴胺能使人愉悅，⑤但是這一效應持續(xù)的時間很短，⑥而且很快

隨著多巴胺水平的降低而消失。⑦這就解釋了：⑧為什么在你得到想要的東西后，⑨很快失去新鮮感和滿

足感。

越到后面，那東西越難重燃你的熱情，即使它天天出現(xiàn)在你面前。因為對于同一事物的反復刺激，多

巴胺水平也會呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢，這時大腦會再次激活“獎勵回路”，①，以便不斷通過新鮮

的刺激來使多巴胺水平重新上升。所以，你才會一方面覺得到手的東西“不香”了，②。

只有在一定程度上克制對“獎勵”的渴望，③，才能真正做到理性消費。

17.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12

個字。

18.文中第二段有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。

（-）語言文字運用II（本題共2小題，10分）

19.請依據(jù)語境，補全下面的推理。

有一位青年拜當時著名的辯者普羅塔哥拉斯為師學習法律，就學費給付事宜，兩人達成協(xié)議：畢業(yè)時

先給付一半學費，另一半學費待該青年第一次出庭打贏官司后付清。但畢業(yè)后此君一直未出庭打官司，也

不肯給付另一半學費。普羅塔哥拉斯無奈，只好將其告上法庭。在法庭辯論時，普羅塔哥拉斯提出以下二

難推理：如果①,那么按照協(xié)議約定，②；如果

③,那么按照法庭的規(guī)定，④。

總之，無論學生的這場官司輸還是贏，老師都會得到另外一半學費，這個推理是邏輯學歷史上很著名

的半費之訟。

20.下面是描繪“整本書思維導圖式筆記的作用”的思維導圖，請把這個圖轉述成一段文字介紹。要求：內

容完整，表述準確，語言連貫，不超過100個字。

四、寫作（60分）

21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

每個人都有自己的學習生活和做事的習慣，習慣始于點滴，長于循環(huán)重復，一旦形成很難改變，良好

的習慣我們需要堅守，有時我們又要改變根深蒂固的習慣，尋求新的突破，才能有好的發(fā)展。

讀了上面的材料，你有怎樣的理解和思考請結合材料寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意；明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少

于800字。

2024年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

語文試題卷

（第一次模擬考試）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。

2.作答時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷及草稿紙上無效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在音樂中，我們可以感到特定的形象。音調的大起大落可以使我們聯(lián)想到波濤洶涌的大海，音調的輕

快跳躍可以使我們聯(lián)想到潺潺的溪水，同樣，在詩歌的語言節(jié)奏中，我們也會感到一種形象感。李白的《蜀

道難》便是用語象傳達物象特征的一個很好的例子。

所謂語象，指的是在朗讀詩歌作品時從聲音的抑揚頓挫、波動起伏中感到的一種不很明晰的形象感，

它更像我們平時所說的音樂形象。所謂物象，指的是詩人具體描繪的客觀對象的形象，這種形象是詩人通

過語言描述出來的，像《蜀道難》中“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”這樣的句子便是對客觀對象的

直接語言描述，它們刻畫了客觀對象的具體形象。在詩歌作品中，語象和物象有時是統(tǒng)一的，有時則并不

是統(tǒng)一的，但不論是統(tǒng)一還是不統(tǒng)一，二者都發(fā)生著一定的關系，而在這種關系中則孕育著詩歌作品的審

美特征和審美意義。

不難看出，在物象和語象中，語象更是作者內心情緒的直接表現(xiàn)，物象則更遠離主觀，有自己獨立的

存在形式，正像在日常的語言（言語）中可以用同一種語調述說各種不同的客觀對象，這種語調傳達著說

話人的情緒和情感，而對象則自有其本身的特征。這種語調可以產生一種形象感，或日產生一種形象聯(lián)想，

有的如行云流水，有的如龍吟虎嘯，有的迅快如脫兔，有的逶迤如蛇行，但被述說的對象的形象卻未必如

此。這樣，語象和物象之間的關系也就從一個側面體現(xiàn)了詩人的主體與描寫的客體之間的關系。語象和物

象的不同，說明詩人的主體情緒與情感并不是由客觀對象決定的，至少不是由它完全左右的。詩人在更大

的范圍內形成了自己的情感和情緒，在他與特定描寫對象相遇時，不是對象驅散并左右了他的現(xiàn)在的情感

與情緒，而是把對象納入到自己已有的情感與情緒中來了。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，《春望》這兩句

詩中杜甫的情感不是由"花"和"鳥"造成的，而是由國破家亡的殘破社會現(xiàn)實和個人的顛沛流離的生活

造成的，以此情觀此景，花鳥也成了此情的觸媒。

像《蜀道難》這種語象和物象相統(tǒng)一的情況，則體現(xiàn)了另一種主客關系，即客體完全吸引了詩人，使

詩人暫時忘卻了自我的存在，其情緒完全是由現(xiàn)時面對的客觀物象所決定的。在《蜀道難》中，我們感到

李白的情緒是在蜀地崇山峻嶺的客觀景物的影響下產生的，而不是他平時的具有恒定性的一般心境。

顯而易見，這也正是我們平時所說的浪漫主義詩歌的特征：浪漫主義詩人是易被客觀外在事物激動的，

其情緒是剎那的、瞬間的、易逝的；而現(xiàn)實主義詩人的情緒是不被客觀外在事物所左右的，是常常用自己

具有恒定性的日常心境統(tǒng)馭外物、含化外物的，因而其情感和情緒特征是比較穩(wěn)定的、恒常的、不易消失

的，其波動的幅度自然也不如浪漫主義詩人來得大。就其審美體驗來說，浪漫主義詩人重視的更是稀有的、

特殊的精神體驗，而現(xiàn)實主義詩人重視的更是日常的、一般的、細微的生活體驗，因而前者的情感性更強

于社會性，而后者反映社會生活的意義更強于一般的情感性。杜甫與李白的差別在于此，魯迅與郭沫若的

主要差別也在于此。

（摘編自王富仁《語象、文象與物象——＜蜀道難＞賞析》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.語象不同于物象，在詩歌中二者有時統(tǒng)一，有時不統(tǒng)一，這種關系孕育著詩歌的審美特征和審美意義。

B.語象是作者內心情緒的直接表現(xiàn)，物象是作者借以表達情感的對象，物象不能決定作者的情感、情緒。

C.詩人內心已經(jīng)具有某種感情或情緒，以這樣的感情看眼前的景，景就成了情感的觸媒，從《春望》就可

以看出。

D.浪漫主義詩歌中詩人的情緒容易被客觀景物所影響，詩人情緒不恒定是浪漫主義詩歌的特征。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.文章由音樂中不同的音調引發(fā)不同的聯(lián)想引入，形象地論述了音樂與詩歌的相互關系。

B.文章以李白《蜀道難》為例，論證語象和物象相統(tǒng)一，詩人的情感受客觀的景物的影響。

C.文章在分析語象和物象關系后，又進一步對浪漫主義詩人和現(xiàn)實主義詩人進行了比較。

D.作者認為與魯迅相比，郭沫若更易被外物激動而呈現(xiàn)剎那的情緒，是一位浪漫主義詩人。

3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）

A.《蜀道難》中“連峰去天不盈尺”兩句是對蜀道環(huán)境的直接語言描述，在這里語象和物象是統(tǒng)一的關系。

B.語象可以傳達物象的特征，但它是詩人主觀情緒和情感的直接表現(xiàn)，未必能客觀反映描繪對象的形象特

點。

C.詩歌中語象與物象的不統(tǒng)一情況，表明了情與景的主客關系，詩人感情不是由客觀的物象決定。

D,現(xiàn)實主義詩人重視更是日常的、一般的、細微的生活體驗，因而現(xiàn)實主義詩歌與普通人生活更接近，現(xiàn)

實主義詩歌更容易被理解。

【答案】1.B2.A

3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“物象不能決定作者的情感、情緒”錯誤。由原文“則體現(xiàn)了另一種主客關系，即客體完全吸引了詩人，

使詩人暫時忘卻了自我的存在，其情緒完全是由現(xiàn)時面對的客觀物象所決定的”可知，物象也能決定作者

的情感、情緒。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

A.“論述了音樂與詩歌的相互關系”錯誤。文章由音樂中不同的音調引發(fā)不同的聯(lián)想引入，論述的是詩歌

的語言節(jié)奏中也會有一種形象感，從而引出語象和物象的內涵及其關系。

故選Ao

【3題詳解】

本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

D.“現(xiàn)實主義詩歌更容易被理解”錯誤。文章最后一段只是在說浪漫主義詩歌和現(xiàn)實主義詩歌的情感特征,

而“現(xiàn)實主義詩歌更容易被理解”在文章中沒有根據(jù)。

故選D。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

我國是世界果蔬第一生產大國，2022年果蔬總產量達11.13億噸。但是果蔬的應季集中上市，會出現(xiàn)

經(jīng)常性、周期性短缺與過剩問題，由此造成采后腐損率高達20%—30%。傳統(tǒng)貯藏技術雖然貯藏成本低，但

是貯存時間短，容易受外界環(huán)境影響。為保持果蔬新鮮、延長貯存時間、抑制細菌的滋生，現(xiàn)代貯藏技術

應時而生?！爱a地預冷+熱激處理+臭氧熏蒸+智能分級+低溫貯藏”的技術集成模式，使鮮果貯藏期延長兩

個月。很多高溫季節(jié)收獲的水果，自身溫度達到30攝氏度以上，果實呼吸作用旺盛，容易變質腐爛，需要

盡快降溫。

產地預冷技術可在幾十分鐘到幾小時內，將果實攜帶的田間熱帶走，降至適宜貯運的溫度，保障果實

口感風味，提高貯藏性能。臭氧熏蒸技術，利用臭氧殺滅細菌和病毒，又可氧化果蔬釋放出的乙烯，從而

延緩果蔬衰敗。此外，臭氧熏蒸還能降解果蔬表面的有機磷等農藥殘留，清除貯藏庫內的異味，保持最終

食用或加工時的果蔬品質。

就拿現(xiàn)在大量上市的柑橘來說，柑橘收獲的季節(jié)性特點，使其無法做到原料全年供應。而工業(yè)化貯藏

保鮮及速凍技術，可以解決果蔬季節(jié)性供需矛盾。與速凍水餃不同，果蔬速凍調控技術難度更高，需要在

30分鐘或更短時間內，將新鮮原料的中心溫度降至凍結點以下，使原料中80%以上水分盡快凍結成冰。這

項技術的難點在于，要精準控制冰晶顆粒大小，以防速凍后冰晶把細胞膜脹破。應用這一技術，企業(yè)建起

工業(yè)化速凍線，柑橘原料實現(xiàn)全年供應，不少加工企業(yè)由此取得長足發(fā)展。

（取材于單楊等的相關文章）

材料二：

水果加工是一門科技含量很高的技術。柑橘的加工也并不簡單，為解決柑橘高溫加工帶來的品質下降、

水耗高等問題，促進柑橘加工行業(yè)發(fā)展，我們研發(fā)了酶法脫囊衣、低溫殺菌、全果制汁等綠色節(jié)能加工技

術。目前，應用先進技術，我國柑橘罐頭占國際市場高達80%的份額。

酶法脫囊衣技術解決了去除囊衣、留下完整果肉的難題。該技術先對柑橘進行選果和清洗，熱燙去皮

除脈絡，然后將帶囊衣橘瓣放入化學物質酶解液中進行酶解，通過化學反應去除囊衣。相較于傳統(tǒng)的酸堿

法脫囊衣工藝，酶法脫囊衣生產效率高、盡可能保留了完整的營養(yǎng)物質、不污染環(huán)境。運用該技術，企業(yè)

建立起集遠程網(wǎng)絡、在線檢測和智能控制技術于一體的生產線，實現(xiàn)不同柑橘原料的同線、同標、同質生

產。

熱殺菌技術雖已廣泛應用于不同類型果蔬食品加工，但它的使用會不同程度破壞果蔬品質。通過研究

柑橘產品中嗜冷、嗜溫、嗜熱三類微生物生長發(fā)育規(guī)律，用低溫動態(tài)回旋連續(xù)殺菌取代高溫靜態(tài)殺菌，把

殺菌溫度從100攝氏度降到83攝氏度。應用此項低溫殺菌技術制作的柑橘罐頭，保留了柑橘原有的營養(yǎng)價

值，生產效率也得到了提高。

柑橘全果制汁技術，則讓果汁等產品更有營養(yǎng)、原汁原味。這一技術類似于“榨果汁”，采用物理方

法粉碎、微化柑橘果肉果皮等組織，獲得果汁類產品。柑橘全果果汁作為制備果汁、果醬、果粉等的中間

加工品，可最大程度保留完整營養(yǎng)，有效實現(xiàn)柑橘百分之百全利用，無皮渣廢棄物。

柑橘加工業(yè)作為我國農業(yè)領域中的重要產業(yè)，大力發(fā)展柑橘加工技術，對促進我國農業(yè)發(fā)展、實現(xiàn)鄉(xiāng)

村振興、提高農民收入等具有重要意義。

（取材于單楊、劉少偉的相關文章）

材料三：

柑橘副產物是指在柑橘的生產過程中產生的剩余物質，如果皮、果汁渣等等。這些副產物一直以來都

被認為是一種廢棄物，給環(huán)境帶來壓力和污染。然而，近年來人們對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題非常重視，柑

橘副產物的綜合利用越來越受到關注。

柑橘含有大量類黃酮和香精油等功能活性物質，借助深加工技術，可以廣泛應用到保健品、化妝品和

日化產品中。類黃酮有阻止氧化損傷、延緩衰老、降低心血管患病風險等作用。全球保健品排名前20的品

類中，有12類是類黃酮產品。通過系統(tǒng)研究，我國開發(fā)的生物合成柑橘類黃酮技術，使我國類黃酮產品占

據(jù)全球市場主要份額。以往被當做廢品的落果，如果用來提取類黃酮，每畝可幫農民增收1000多元；香精

油存在于外果皮油囊、花和葉中，其中，外果皮的精油含量最為豐富。作為一種天然食品添加劑，香精油

可以用于食品工業(yè)，也可以用于化妝品、芳香清潔劑等生產，全球每年需求量達2萬噸。我國開發(fā)的“組

合式提取、超臨界分離純化、微膠囊緩控釋”技術，實現(xiàn)了香精油高效制備與穩(wěn)態(tài)化調控，有效提升了國

產香精油的國際競爭力。目前國產香精油正逐步替代進口，使進口產品價格也下降了一半。

橘皮廢渣利用定向重組成型技術，可以加工成不同用途的可降解農用包裝器具，如育苗缽、拋秧盤以

及蛋托、果托等，應用場景豐富。

我國柑橘產品資源豐富，每年產生柑橘副產物約1000萬噸，柑橘廢棄物的利用已成為影響柑橘產業(yè)可

持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。將這些副產物綜合利用起來，可以更好服務人們生活。

（取材于單楊、彭衛(wèi)福的相關文章）

4.下列對原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.現(xiàn)代貯藏技術比傳統(tǒng)貯藏技術成本高，但對果疏的保鮮效果更好，保障果蔬的口感，能夠在一定程度上

清除農藥殘留，

B.果實呼吸作用旺盛致其溫度高于30攝氏度，容易變質腐爛，產地預冷技術可以降低果實溫度，起到保

鮮作用。

C.酶法脫囊衣技術相較酸堿法脫囊衣工藝，在柑橘加工中前者能夠留下完整的橘子瓣，并且生產效率高。

D.高溫靜態(tài)殺菌技術的使用通常會破壞果蔬品質，低溫動態(tài)回旋連續(xù)殺菌技術在一定程度保證了果蔬的品

質。

5.根據(jù)材料三，下列理解與推斷不正確的一項是（）

A.柑橘副產物可以用來提取許多功能活性物質。

B.從柑橘中提取的類黃酮具有巨大的經(jīng)濟價值。

C.我國生產香精油質優(yōu)價廉，替代了進口產品。

D.可降解的育苗缽、果托等可以由橘皮廢渣加工。

6.結合三則材料，談一談柑橘產業(yè)要提高收益，具體應該怎樣做？

【答案】4.B5.C

6.①應用現(xiàn)代貯藏技術進行柑橘保鮮，延長柑橘的銷售時間。②大力發(fā)展柑橘加工技術，加工柑橘產品，

提高收益。③對柑橘副產物進行再加工利用，開發(fā)新產品，提高收益。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

B.“果實呼吸作用旺盛致其溫度高于30攝氏度”錯誤。由原文”很多高溫季節(jié)收獲的水果，自身溫度達到

30攝氏度以上，果實呼吸作用旺盛，容易變質腐爛，需要盡快降溫”可知，選項說法因果倒置，應是水果

自身溫度達到30攝氏度以上，果實呼吸作用旺盛。

故選B。

【5題詳解】

本題考查學生根據(jù)文本內容進行推斷、推理能力。

C.“替代了進口產品”錯誤。由原文“目前國產香精油正逐步替代進口”可知，原文是說國產香精油正逐

步替代進口，選項說成是“替代了進口產品”，把未然說成已然。

故選Co

【6題詳解】

本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

由原文“為保持果蔬新鮮、延長貯存時間、抑制細菌的滋生，現(xiàn)代貯藏技術應時而生”可知，可以應用現(xiàn)

代貯藏技術進行柑橘保鮮，延長柑橘的銷售時間。

由原文“水果加工是一門科技含量很高的技術。柑橘的加工也并不簡單，為解決柑橘高溫加工帶來的品質

下降、水耗高等問題，促進柑橘加工行業(yè)發(fā)展，我們研發(fā)了酶法脫囊衣、低溫殺菌、全果制汁等綠色節(jié)能

加工技術”可知，大力發(fā)展柑橘加工技術，加工柑橘產品，提高收益。

由原文“近年來人們對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展問題非常重視，柑橘副產物的綜合利用越來越受到關注”可知，

對柑橘副產物進行綜合利用，比如再加工利用，開發(fā)新產品，提高收益。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

文本一,：

與周瑜相遇

遲子建

一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那個縱馬馳騁、英氣逼人的三國時的

周瑜。

因為月色很好，又是在曠野上，空氣的透明度很高，所以即使是夜晚，我還是一眼認出了他。當時我

穿著一件白色的睡袍，烏發(fā)披垂，赤著并不秀氣的雙足，正漫無目的地行走在河岸上。涼而濕的水氣朝我

襲來，我不知怎的聞到了一股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞，我便離開河岸，尋著艾草的味兒和凜凜的

鼓角聲而去，結果我見到了一片荒涼曠野，那里的帳篷像蘑菇一樣四處皆是，帳篷前篝火點點，軍馬安閑

地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮。就在這種時刻，我見到了獨自立在曠野上的周瑜。

我沒有小喬的美貌，周瑜能注意到我，完全是因為在這曠野上，只有兩個人睜著眼睛，而其他人都在

沉睡。那用眼睛在月光下互相打量的兩個人，一個是我，一個就是周瑜了。

因為見到了我最想見到的一個男性，所以那一瞬間我說不出話來，我見到親密的人時往往都是那個表

情。

周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已。

“戰(zhàn)事還未起來，你為何而發(fā)抖？”周瑜說。

我想告訴他，他的英氣令我發(fā)抖，只有人的不可抗拒的魅力才令我發(fā)抖，可我說不出話來。

我不知道又有什么戰(zhàn)事要發(fā)生。這么大規(guī)模的安營扎寨，這么使周瑜徹夜難眠的戰(zhàn)事，一定非同一般。

短兵相接，戰(zhàn)前被擦得雪亮的軍刀都會沾有血跡。只有刀染了血跡，戰(zhàn)爭才算結束。多少人的血淤積在刀

上，又有多少把這樣的刀被遺棄在黃土里，生起厚厚的銹來。

周瑜并沒有在意我的發(fā)抖，而是將一把艾草丟進篝火里，我便明白了艾草味的由來?？墒窍惹八劦?/p>

鼓角聲呢？

周瑜轉身走向帳篷時我見到了支在地上的一面鼓，號角則掛在帳篷上。他拿起鼓槌，抑揚頓挫地敲了

起來，然后又吹起了號角。他陶醉著：為這戰(zhàn)爭之音而沉迷，他身上的鎧甲閃閃發(fā)光。

我說：“這鼓角聲令我心煩?！?/p>

周瑜笑了起來，他的笑像雪山前的回音。他放下鼓槌和號角，朝我走來。他說：“什么聲音不令你心

煩?！?/p>

我說：”流水聲、鳥聲、孩子的吵鬧聲、女人的洗衣聲、男人的飲酒聲。”

周瑜又一次笑了起來。我見月光照亮了他的牙齒。

我說：“我還不喜歡你身披的鎧甲，你穿布衣會更英俊?！?/p>

周瑜說：“我不披鎧甲，怎有英雄氣概？”

我說：“你不披鎧甲，才是真正的英雄。”

我們不再對話了。月亮緩緩西行，篝火微明，艾草味由濃而淡，晚風將帳篷前的軍旗刮得飄揚起來。

我坐在曠野上，周瑜也盤腿而坐。

我們相對著。

他說："你來自何方？為何在我出征前出現(xiàn)？”

我說：“我是一個村婦，我收割完蘆葦后到河岸散步，聞到艾草和鼓角的氣息，才來到這里，沒想到

與你相遇。”

“你不希望與我相遇？”

“與你相遇，是我最大的心愿?！蔽艺f。

“難道你不愿意與諸葛孔明相遇？”

“不?！蔽艺f，“諸葛孔明是神，我不與神交往，我只與人交往?！?/p>

“你說諸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄氣短。"周瑜激動了。

“英雄氣短有何不好？"我說，“我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠不倒的神。英雄就該倒下?！?/p>

周瑜不再發(fā)笑了，他又將一把艾草丟進篝火里。我見月亮微微泛白，奶乳般的光澤使曠野顯得格外柔

和安詳。

我說：“我該回去了，天快明了，該回去奶孩子了，豬和雞也需要喂食了。”

周瑜動也不動，他看著我。

我站了起來，重復了一遍剛才說過的話，然后慢慢轉身，戀戀不舍地離開周瑜。走前打著哆嗦，我在

離開親密的人時會有這種舉動。

我走了很久，不敢回頭，我怕再看見月光下周瑜的影子。快走到河岸的時候，卻忍不住還是回了一下

頭，我突然發(fā)現(xiàn)周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃

上跳躍著銀白的月光。戰(zhàn)馬仍然安閑地吃著夜草，不再有鼓角聲，只有淡淡的艾草味飄來。一個存活了無

數(shù)世紀的最令我傾心的人的影子就這樣烙印在我的記憶深處。

我想抓住他的手，無奈那距離太遙遠了，我抓到的只是曠野上拂動的風。

一個司空見慣、平淡無奇的夜晚，我枕著一片蘆葦見到了周瑜。那片蘆葦已被我淚水打濕。

（選自《中國當代小小說精品庫》）

文本二：

2020年12月，第五屆林斤瀾短篇小說獎頒獎典禮在溫州舉行。遲子建獲“杰出短篇小說作家獎”。評

委會認為：遲子建的短篇小說，始終帶有濃厚的地域色彩與突出的個人風格。自然景觀與社會景象的相勾

連，生物靈性與各色人性的相貫通，使得她的小說，地氣與元氣相得益彰，靈氣與生氣融為一體，從而使

小角度的故事總是蘊含著深邃與豐沛；小人物的悲歡總是攜帶著希冀與溫暖。以地域文化為基點，以底層

生存為焦點，努力營造短篇小說的詩意美學，使遲子建具有了清晰俊朗的辨識度，更使她具有了卓爾不群

的重要性。

（摘編自《澎湃新聞》）

7.下列對小說內容和藝術特色理解與鑒賞分析不正確的一項是（）

A.小說前后“我顫抖不已”和“我打著哆嗦”這兩處動作描寫，表明了“我”對周瑜的傾心和不舍。

B.文中的“我”認為真正的英雄并非在戰(zhàn)場、在血腥的搏殺里，脫下鎧甲的和平守衛(wèi)者更是大英雄。

C.第二段中環(huán)境描寫突出了夢境的安靜、荒涼、開闊等特點，渲染了戰(zhàn)前緊張激烈的氛圍，為周瑜出場做

鋪墊。

D.小說采用夢境方式，講述了“我”穿越歷史時空，與歷史人物進行了傾心的交談，表達了珍愛和平這一

主題。

8.請結合文本，分析小說中周瑜的形象。

9.文本二中說遲子建的短篇小說“努力營造短篇小說的詩意美學”，《與周瑜相遇》中哪些方面體現(xiàn)了這種

“詩意美學”？請結合文本分析。

【答案】7.C8.①周瑜是身披鎧甲，周身透著英氣的大軍統(tǒng)帥，是“我”敬仰的英雄。②喜歡征戰(zhàn)，崇

尚武力，有英雄氣概，有過失敗，但具有常人能夠理解的人性。③小說中周瑜最后裝束的改變，體現(xiàn)他對

戰(zhàn)爭態(tài)度的變化，成為一個向往和平的布衣英雄。

9.小說詩意的美學體現(xiàn)在如下幾個方面：①環(huán)境描寫體現(xiàn)詩意美：故事始終有月光籠罩，艾香縈繞；人物

出場時的環(huán)境開闊、寧靜、素雅。②人物形象體現(xiàn)詩意美：“我”是砍蘆葦、喂豬、奶孩子的村婦，卻對

英雄有自己深刻的看法，能讓戰(zhàn)爭的參與者放下武器；不再身披鎧甲的周瑜身著著一件白粗布的長袍。③

情節(jié)設置體現(xiàn)詩意美：整個故事都發(fā)生在夢境之中，現(xiàn)實人物和歷史人物相遇，穿越時空進行交流。④語

言體現(xiàn)詩意美：小說語言簡潔、樸素、雋永、舒緩，富于詩情畫意。如“他的笑像雪山前的回音”“我抓

到的只是曠野上拂動的風”。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學生對小說內容和藝術特色理解與鑒賞分析的能力。

C.“渲染了戰(zhàn)前緊張激烈的氛圍”錯誤。根據(jù)第二段整體語境，“月色很好，又是在曠野上，空氣的透明

度很高”“涼而濕的水氣朝我襲來……一股燒艾草的氣息，接著是鼓角相聞……一片荒涼曠野，那里的帳

篷像蘑菇一樣四處皆是，帳篷前篝火點點，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮”，月色、

艾香、篝火，渲染了溫馨、祥和的氛圍。

故選Co

【8題詳解】

本題考查學生鑒賞作品人物形象的能力。

鑒賞人物形象可從人物外貌、身份、言行及側面描寫等角度考慮。

“周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顫抖不已……他的英氣令我發(fā)抖，只有人的

不可抗拒的魅力才令我發(fā)抖”，周瑜是身披鎧甲，周身透著英氣的大軍統(tǒng)帥，是“我”敬仰的英雄。

“他拿起鼓槌，抑揚頓挫地敲了起來，然后又吹起了號角。他陶醉著：為這戰(zhàn)爭之音而沉迷，他身上的鎧

甲閃閃發(fā)光……'你說諸葛孔明是神，分明是嘲笑我英雄氣短。'周瑜激動了"“'英雄氣短有何不好？'

我說，'我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠不倒的神。英雄就該倒下'"，周瑜喜歡鎧甲，喜歡擊鼓，喜

歡號角聲，他喜歡征戰(zhàn)，崇尚武力，有英雄氣概，有過失敗，不愿提起自己輸給過的諸葛亮，具有常人能

夠理解的人性。

“周瑜不再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃上跳躍著銀白

的月光。戰(zhàn)馬仍然安閑地吃著夜草，不再有鼓角聲，只有淡淡的艾草味飄來”，小說中周瑜由剛開始的一

身鎧甲，到最后白粗布的長袍，他裝束的改變，體現(xiàn)他對戰(zhàn)爭態(tài)度的變化，不再想殺伐征戰(zhàn)，成為一個向

往和平的布衣英雄。

【9題詳解】

本題考查學生鑒賞作品藝術特色和風格的能力。

“小說的詩意美學”，指小說具有詩的審美意蘊?？蓮男≌f的三要素及語言方面進行賞析。

結合“我枕著一片蘆葦見到了周瑜一月亮很好，又是在曠野上，空氣的透明度很高我不知怎的聞到了一股

燒艾草的氣息帳篷前篝火點點，軍馬安閑地垂頭吃著夜草，隱隱的鼾聲在大地上沉浮一月亮緩緩西行，篝

火微明，艾草味由濃而淡，晚風將帳篷前的軍旗刮得飄揚起來”“我見月亮微微泛白，奶乳般的光澤使曠

野顯得格外柔和安詳”可知，文章選取的場景寧靜而優(yōu)美，溫馨而祥和，展現(xiàn)出環(huán)境的詩意美。

結合“你不披鎧甲，才是真正的英雄”我喜歡氣短的英雄，我不喜歡永遠不倒的神。英雄就該倒下“該回

去奶孩子了，豬和雞也需要喂食了”可知，“我”雖身份普通，但人物形象有一種對英雄的獨特理解，身

上有一種獨特的詩意美；“周瑜身披鎧甲，劍眉如飛，雙目炯炯，一股逼人的英氣令我顏抖不已一周瑜不

再身披鎧甲，他穿著一件白粗布的長袍，他將一把寒光閃爍的刀插在曠野上，刀刃上跳躍著銀白的月光“周

瑜前后的變化揭示了