關(guān)系型思辨類作文

立意與擬題分層分析材料或抓住關(guān)鍵詞句，找出關(guān)鍵詞或中心話題明確任務(wù)要求提煉關(guān)鍵詞或中心話題運(yùn)用所學(xué)方法，擬出帶觀點(diǎn)的題目閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人說，對于駕駛員來說，掌握住油門、剎車、方向盤，就成功了99%。意思是，駕駛要善于踩油門，也要適時剎車，還要掌握方向盤來調(diào)整方向，才能順利到達(dá)目的地。

以上材料對我們青年人如何走好人生路頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。題目展示一組1.杜絕毀壞三觀，享受飛馳人生

（康文韜）2.立大局觀念，方能穩(wěn)步前行

（王馨惠）3.讓駐足后的行動方向，煥發(fā)青春活力

（張翕）4.行適時之事，筑精彩人生

（呂鑫楊）5.用智慧走出精彩人生路

（黃金旺）二組1.不焦不燥，調(diào)好方向一路向前

（李馨妍）2.掌握技巧，走好人生篇章

（陳夢妍）3.把握人生方向，明確正確道路

（毛袖偉）三組1.掌握油門，適時剎車，及時調(diào)整，方能成功2.知進(jìn)退，尋正道，方能成功3.調(diào)整動力，適時改變，明確人生方向。關(guān)系型思辨類

關(guān)系型材料作文指的是存在二元或三元的既對立又統(tǒng)一的多種關(guān)系，可以是對立關(guān)系、并列關(guān)系，遞進(jìn)關(guān)系，先后關(guān)系，共存關(guān)系，因果、比較關(guān)系等。他們不可分割的兩面或多面，在分析時不能只談一面，而忽略另一面。因此在確定結(jié)構(gòu)時，必須以其中的一面或兩面為重點(diǎn)，兼顧另一面。

為了方便論述，我們把主要的辯證對象稱為元。關(guān)系型材料作文構(gòu)思模型

1.無論多少元，定位“元”，看標(biāo)準(zhǔn)，明含義，找關(guān)系。（可列表格）2.標(biāo)題盡可能清晰的展現(xiàn)“元”的關(guān)系，有觀點(diǎn)傾向。如：小我與大我：《抱“小我”之境界，成“大我”之功業(yè)》3.結(jié)構(gòu)安排：基于元的關(guān)系,分析時需以其中一面或者兩面為重點(diǎn),兼顧另一面。二元結(jié)構(gòu)

三元結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)模式一：A+B+AB式A+B+C+ABC式結(jié)構(gòu)模式二：A+A+B式結(jié)構(gòu)模式三：B+B+A式結(jié)構(gòu)模式四：非A+非B+AB結(jié)構(gòu)模式五：AB+AB+AB4.開頭結(jié)尾貼著情境寫，盡可能去呼應(yīng)。明確關(guān)鍵詞之間的關(guān)系1.并列關(guān)系——同一論題下兩個概念間的地位是平等并列共存的關(guān)系。2.矛盾關(guān)系——對立統(tǒng)一關(guān)系，兩個概念間看似對立矛盾，但實質(zhì)上又是相互依存、相互制約、和諧統(tǒng)一的。3.選擇關(guān)系——概念間的幾種可能性要有所取舍選擇，不能兼有。4.條件關(guān)系——兩個概念之間存在著某種關(guān)聯(lián)，一方以另一方為前提或條件。5.遞進(jìn)關(guān)系——多個概念之間內(nèi)涵依次推進(jìn)，后一個比前一個更進(jìn)一層。這是多元思辨常見的關(guān)系。6.混合型關(guān)系——多個概念間混合了并列、條件、遞進(jìn)等關(guān)系。這也是多元思辨常見的關(guān)系。7.比較型關(guān)系——將兩個概念進(jìn)行比較，更側(cè)重于哪一個【審題】引語式的材料作文題。

材料以駕駛員為例，指出順利到達(dá)目的地應(yīng)該如何進(jìn)行操作。材料第一句話指出油門、剎車、方向盤對駕駛員的重要性；第二句話具體闡釋，提出“駕駛要善于踩油門，也要適時剎車，還要掌握方向盤來調(diào)整方向”的觀點(diǎn)。

寫作要求中提到“對我們青年人如何走好人生路頗具啟示意義”，也就是說需要從駕駛引申到青年人走好人生路這個層面。

其中，善于踩油門，寓意我們要砥礪前行、努力奮斗；適時剎車，寓意面對誘惑、危險等情況時，要適時收手，善于做減法；掌握好方向盤，寓意人生需辨明方向，選準(zhǔn)道路，在需要時做出改變、調(diào)整方向。而最終三者的使用要根據(jù)不同的情況決定，寓指在青年人前進(jìn)的過程中的不同階段，面對不同情況，要適當(dāng)調(diào)整前進(jìn)的速度和前進(jìn)的方向。【立意】①靈活調(diào)整人生前進(jìn)的速度和方向；②油門剎車方向盤，因路制宜是王道；③人生如駕駛，需適時調(diào)整?！绢}目】把握人生方向盤，穩(wěn)踩油門與剎車善行知止，長于選擇

寫作時，可以把駕駛操作寓指為駕駛?cè)松?。可指出在人生的起步階段，我們不能躺平，而是要以最飽滿的熱情和最昂揚(yáng)的斗志去勇敢出發(fā)，砥礪前行，以奮斗之姿開啟人生的新篇章。而在前進(jìn)過程中，我們必然會遇到挫折和選擇，遇到挫折時就要適時剎車，積極反思自己，減去錯誤的負(fù)重，輕裝上陣；遇到多條人生岔路時，則要從自己的人生追求、社會的公序良俗、祖國的發(fā)展需要等多個角度，做出最有利于自身發(fā)展和祖國發(fā)展的人生選擇。例文

把握人生方向盤，穩(wěn)踩油門與剎車

駕駛一輛汽車，需要掌握油門、剎車和方向盤。這三者看似簡單，實則蘊(yùn)含著深刻的道理。對于我們青年人來說，如何走好人生路，也需要掌握這三個“駕駛要素”。

首先，油門是驅(qū)動力。在駕駛中，踩下油門，汽車才能前進(jìn)。同樣，在人生路上，我們也需要有驅(qū)動力，才能不斷前進(jìn)。這種驅(qū)動力就是我們的夢想和目標(biāo)。我們要時刻牢記自己的夢想，堅定自己的信念，不斷給自己加油鼓勁，才能在人生的道路上不斷前行。

其次，剎車是控制力。在駕駛中，適時剎車可以避免事故發(fā)生。同樣，在人生路上，我們也需要有控制力，適時調(diào)整自己的行為和態(tài)度。當(dāng)我們遇到挫折和困難時，要學(xué)會適時剎車，調(diào)整自己的心態(tài)和策略，避免因為一時的沖動或盲目而犯錯。同時，我們也要學(xué)會控制自己的情緒和言行，避免因為情緒波動而影響自己的判斷和決策。

最后，方向盤是方向控制。在駕駛中，掌握方向盤可以讓我們掌控車輛的方向。同樣，在人生路上，我們也需要有方向控制，才能走得更加穩(wěn)健和明確。我們要時刻明確自己的目標(biāo)和方向，不斷調(diào)整自己的行動和策略，避免偏離軌道。同時，我們也要學(xué)會傾聽他人的意見和建議，借鑒他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷完善自己的方向和路線。

綜上所述，油門、剎車和方向盤是駕駛汽車的重要要素。同樣，驅(qū)動力、控制力和方向控制也是我們青年人走好人生路的關(guān)鍵要素。我們要時刻牢記這三個要素，不斷調(diào)整自己的心態(tài)和行動，才能順利到達(dá)人生的目的地。

作為當(dāng)代青少年，我們首先要明確自己的人生目標(biāo)和價值追求，給自己定下清晰的目標(biāo)和計劃。只有這樣，我們才能在人生的道路上始終保持清晰的方向和行動的動力。其次要時刻保持冷靜和理性，不被情緒左右，不被外界干擾。最后還要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整自己的行動和策略，及時糾正錯誤和偏差。

總之，走好人生路需要我們掌握好油門、剎車和方向盤這三個“駕駛要素”。只有這樣，我們才能順利到達(dá)人生的目的地，實現(xiàn)自己的人生價值。讓我們從現(xiàn)在開始，認(rèn)真思考并努力實踐這三個要素，為自己的人生之路打下堅實的基礎(chǔ)！人生如駕車，行穩(wěn)而致遠(yuǎn)

觀F1比賽，賽車風(fēng)馳電掣，動感十足，人群歡呼;看習(xí)主席閱兵，揮手之間，車輛徐行，自成風(fēng)景;瞧紅綠燈路口，車流如潮，依次剎停，只為讓行。井然有序的背后是駕駛員對油門、剎車、方向盤靈活熟練的把控。

駕車如此，人生又何嘗不是如此?人生如駕車，行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。

善踩油門——擼起袖子加油干

適時剎車——吾日三省吾身

掌握方向盤——讓自己明確方向

人生如駕車，行穩(wěn)而致遠(yuǎn)。行穩(wěn)需要善踩油門適時剎車和掌控好方向盤，也就讓自己有了動、多了反思、明了夢想。如是，必能踔厲奮發(fā)，篤行不怠，一路從容向未來。材料一：子曰：“眾惡之，必察焉；眾好之，必察焉?！?/p>

——《論語》材料二：孤舉者難起，眾行者易趨。

——《默觚·治篇八》材料三：士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之……嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。

——韓愈《師說》

讀了以上三則材料，作為當(dāng)代青年，你對“從眾”和“逆眾”有怎樣的認(rèn)識，請結(jié)合自身寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。練習(xí)

本題是一道思辨類的作文題。要求學(xué)生能結(jié)合三則材料對“從眾”和“逆眾”兩個概念進(jìn)行辨析。寫作時，考生應(yīng)先明確三則材料和關(guān)鍵詞的關(guān)系。

第一則材料孔子說：“眾人討厭的，一定要查清緣由；眾人喜歡的，一定要知道原因?！边@則材料強(qiáng)調(diào)人要在眾人的好惡中要保持獨(dú)立、深入的思考。

第二則材料魏源在《默觚·治篇八》中說：“一個人獨(dú)自舉起重物會很困難，許多人一塊行走則容易走快?！边@則材料認(rèn)為個人力量有限，“從眾”會給我們帶來益處。

第三則材料是課本上的《師說》的節(jié)選。韓愈認(rèn)為時人從眾不從師的風(fēng)氣應(yīng)該受到批判，聯(lián)系課文，韓愈對李蟠逆眾的行為是大加贊賞的，因此這則材料更強(qiáng)調(diào)“逆眾”的意義。

既是思辨類的作文題，學(xué)生應(yīng)辯證地看待材料，行文時要圍繞“從眾”和“逆眾”兩方面來寫，不可只寫一方，要深入思考。

注意“從眾”不能簡單等同于“盲從”，“逆眾”也不能簡單等同于“標(biāo)新立異”。“從眾”有“從眾”的價值，比如融入集體，團(tuán)結(jié)力量大；見賢思齊，及時修正自己的缺點(diǎn)；參考大眾意見，可節(jié)約時間提高效率等，因此智慧地“從眾”是有必要的。而“逆眾”也有“逆眾”的意義，比如鼓勵多元、發(fā)揚(yáng)個性；提高