六年級(jí)上冊(cè)生命生態(tài)安全教案

第一單元熱愛(ài)生命

第一課楊光的“陽(yáng)光”

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解人生不可能十全十美，總會(huì)遇到一些缺陷，這是人生的常態(tài)。

2、認(rèn)識(shí)自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學(xué)會(huì)接納自我，樹(shù)立積極樂(lè)觀是生

活態(tài)度。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確面對(duì)生活中的缺憾，悅納自我,形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

同學(xué)們可曾有過(guò)這樣的體驗(yàn)，當(dāng)你因?yàn)榉N種原因雙目失明后，你眼里的世界將會(huì)

是怎樣的一幅景象呢？你的生活將會(huì)是生命樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對(duì)

呢？今天我們就將給大家介紹一位盲人歌手一一楊光。

揭題：楊光的“陽(yáng)光（板書(shū)）

二、學(xué)習(xí)新課

1、自讀楊光的《生命故事》

①、想一想：什么樣的態(tài)度是陽(yáng)光般的生命態(tài)度。

②、看不見(jiàn)陽(yáng)光的楊光有著陽(yáng)光般的生命態(tài)度，對(duì)此，你有何感悟？

③、寫(xiě)一寫(xiě)：把你對(duì)楊光說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

2、生命探索

①、說(shuō)一說(shuō)在生活中你有哪些缺憾？

②、對(duì)自己的缺憾你是怎樣認(rèn)識(shí)的？與同學(xué)交流一下。

③、小調(diào)查。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《楊光的“陽(yáng)光”》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、生命氧吧

①、讀一讀《天堂鳥(niǎo)》的故事。

②、談一談讀后的感受。與大家分享交流。

2、生命驛站

①、自我對(duì)話

②自我接納：

I、停止與自己對(duì)立。

n、停止否認(rèn)自己或逃避自己。

in、以建設(shè)性的態(tài)度和方法對(duì)待自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤。

IV、學(xué)會(huì)接納他人。

三、課堂小結(jié)

接納自己的缺憾，我們的人生便多一份精彩！在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有著不同

的缺憾或不如意的事情，并非只有自己是不幸的，關(guān)鍵是如何對(duì)待不幸。無(wú)需抱

怨命運(yùn)的不濟(jì)，不要只看自己沒(méi)有的，要多看自己擁有的。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第一課楊光的“陽(yáng)光”

1、生命故事

2、生命探索

3、生命氧吧

4、生命驛站

第二課：我的生命線

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)感知，思考自己的人生歷程，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命歷程需要認(rèn)真規(guī)劃。

2、初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生命規(guī)劃的重要性，初步學(xué)會(huì)制定人生目標(biāo)和規(guī)劃。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件、教師事先畫(huà)好自己的生命線。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

地圖上有許許多多的線路，有公里線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們

向著正確的方向前進(jìn)。如同地圖中的線路一樣，每個(gè)人的生命歷程也像一條不斷

延伸的路線，通向未來(lái)的人生。自己的生命線在哪兒呢？下面就一起來(lái)做一個(gè)有

趣的活動(dòng)一一畫(huà)出自己的生命線。

板書(shū)：我的生命線

二、學(xué)習(xí)新課

1、生命萬(wàn)花筒

通過(guò)畫(huà)自己的生命線，引導(dǎo)學(xué)生初步感知、思考自己的人生歷程。

講解生命線的畫(huà)要求：預(yù)設(shè)自己的生命終點(diǎn)

在AB段標(biāo)注三件最具有影響的重要事件

在BC段標(biāo)注三個(gè)最希望實(shí)現(xiàn)的愿望。

（建議用紅筆標(biāo)注正象事件，蘭色標(biāo)注負(fù)向事件。畫(huà)的過(guò)程中同學(xué)之間不交流,

保持安靜，獨(dú)立思考。）

2、生命體驗(yàn)園

師生討論和分享，回顧過(guò)去生命時(shí)光的精彩，認(rèn)識(shí)到未來(lái)生命時(shí)光漫長(zhǎng)而重要。

學(xué)生思考：⑴在你過(guò)去的生命時(shí)光里最重要的三件事。

當(dāng)我們跨進(jìn)小學(xué)六年級(jí)的時(shí)候，這意味著我們的童年時(shí)光即將結(jié)束。回首這一段

來(lái)時(shí)路，看看你的成長(zhǎng)足跡，你是否覺(jué)得快樂(lè)和充實(shí)呢？

⑵你把生命的終點(diǎn)預(yù)設(shè)到什么時(shí)候，為什么？

人類正常的平均壽命是多少？個(gè)體生命存在的價(jià)值怎樣？

⑶一算你預(yù)設(shè)的未來(lái)的生命時(shí)光，有什么感想？

小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)終點(diǎn)，同時(shí)更是未來(lái)人生的一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。算一算，從現(xiàn)在

到生命的終點(diǎn)，你還有多少年？是過(guò)去生命時(shí)光的幾倍？

⑷與同伴說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)的三個(gè)愿望？

注意愿望不是空想，通過(guò)你、努力能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我的生命線》。

二、學(xué)習(xí)新課

生命加油站

⑴讀一讀《來(lái)自哈佛的一項(xiàng)調(diào)查》，交流感想。

⑵讀一讀《來(lái)自馬拉松比賽的啟示》，引導(dǎo)學(xué)生明白：美好愿望不是一蹴而就的，

需要一步一個(gè)腳印。

⑶結(jié)合學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上，適當(dāng)修改自己的人生規(guī)劃圖。

三、課堂小結(jié)

生命不是掌握在別人手里，他只有一個(gè)主人，那就是你自己。無(wú)論你的生命線是

長(zhǎng)是短，沒(méi)一筆都由你來(lái)畫(huà)。生命之路再長(zhǎng)，也要腳踏實(shí)地一步一步走完。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二課我的生命線

1、生命萬(wàn)花筒

2、生命體驗(yàn)園

3、生命加油站

第三課：我們的閑暇時(shí)光

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解有關(guān)閑暇的相關(guān)知識(shí)，知道閑暇就是可以自由支配的時(shí)間。

2、學(xué)會(huì)反思自己對(duì)閑暇的興趣、態(tài)度、習(xí)慣，初步養(yǎng)成自我監(jiān)控意識(shí)和決斷意

識(shí)，提高自主支配和利用閑暇時(shí)間的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)自主支配和利用閑暇時(shí)間的能力。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

游戲：奇妙樂(lè)園

1、故事渲染

奇妙樂(lè)園是一個(gè)“只有想不到，沒(méi)有做不到”的神奇世界，可以讓里面的人按自

己的意愿做任何事情。但要進(jìn)奇妙樂(lè)園，必須說(shuō)出你想進(jìn)去做的某一件事情，這

件事情要具體可行，全班每一個(gè)同學(xué)都不能說(shuō)出不一樣的事情，奇妙樂(lè)園的大門

就會(huì)為我們開(kāi)啟。

2、學(xué)生游戲

規(guī)則：逐一說(shuō)出可行的事情，如果重復(fù)了，將有三次向同學(xué)、老師求助的機(jī)會(huì)。

3、交流分享

引導(dǎo)學(xué)生討論，在“只有想不到，沒(méi)有做不到”的奇妙樂(lè)園里，自己有什么特別

的感受？這樣的地方存在嗎？

二、學(xué)習(xí)新課

1、生命萬(wàn)花筒

小調(diào)查

(1)結(jié)合學(xué)生的生活事例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己內(nèi)心的情緒體驗(yàn)，嘗試從“閑暇

時(shí)光剝奪”和“閑暇時(shí)光放任”兩個(gè)角度思考分析生活現(xiàn)狀。

(2)匯報(bào)交流。重點(diǎn)分析原因：為什么受訪人有這樣的心情和感受？

(3)對(duì)比板書(shū)

心情感受：愉快高興爽得意滿足......

無(wú)聊難過(guò)累無(wú)可奈何、、、、、、

原因分析：是自己想做的事情，有成就感，覺(jué)得有意義.....

家里沒(méi)人不喜歡被家長(zhǎng)逼迫、、、、、、

案例再現(xiàn)

(1)呈現(xiàn)教材提供的兩組案例

(2)引導(dǎo)學(xué)生分析討論：自己是否有過(guò)類似的情況？為什么會(huì)有不一樣的安排？

2、生命體驗(yàn)園

(1)閑暇意義知多少

結(jié)合各種場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)整學(xué)生的認(rèn)知。

(2)說(shuō)你說(shuō)我

引導(dǎo)學(xué)生就自己安排的精彩活動(dòng)進(jìn)行交流，要說(shuō)出自己最得意的地方。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《我們的閑暇時(shí)光》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、生命加油站

(1)讓數(shù)據(jù)說(shuō)話

算一算，了解那些不經(jīng)意間被忽略了的閑暇時(shí)光。從這些數(shù)據(jù)里看到了什么？

（2）讀讀議議

設(shè)計(jì)各種閱讀方式，讓學(xué)生在閱讀中得到充分的養(yǎng)分。

A、充分閱讀，強(qiáng)化認(rèn)知

B、接納閑暇、學(xué)習(xí)方法。

2、生命接力賽

（1）我的閑暇計(jì)劃

友情提示：結(jié)合自己的情況，制定計(jì)劃。尋找伙伴，交流計(jì)劃。

（2）“寶物”展示一一我的絕活

展現(xiàn)自己閑暇時(shí)光收獲的成果。

三、課堂小結(jié)

利用好閑暇時(shí)光，多我們將有一個(gè)不可估量的未來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課我們的閑暇時(shí)光

1、生命萬(wàn)花筒

2、生命體驗(yàn)館

3、生命加油站

4、友情提示

第二單元：安全生活

第四課：震后互救安全第一

教學(xué)目標(biāo)：

1理解救援時(shí)被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會(huì)美德。

2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保安全為前提。

3、知道震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，掌握安全救援具體方法和措施。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時(shí)之

勇。

2、認(rèn)識(shí)震后互救中容易出現(xiàn)的安全隱患，理解具體的安全救援方法和措施背后

的理由。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

震后互救安全第一

二、學(xué)習(xí)新課

1、安全小問(wèn)號(hào)

看教材案例，如果你是小雪，你會(huì)怎么做？

肯定小雪行為的正面意義，也要讓學(xué)生明白小雪行為鹵莽的一面。理解救人忽然

保護(hù)自己的生命同等重要性

2、安全小博士

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)遇到地震時(shí)我們?cè)撊绾巫宰o(hù)自救。

教師根據(jù)學(xué)生的回答列出以下幾點(diǎn)：

（1）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽(tīng)外面的動(dòng)靜，

一旦聽(tīng)掉到有人時(shí),要馬上想辦法和外界聯(lián)系，可以大聲呼救,也可以敲擊物體。

（2）地震時(shí)，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒(méi)有人時(shí)，一定要冷靜，要

積極行動(dòng)，尋找出來(lái)的通道，要先把手腳掙脫出來(lái)，要清理身上的堆積物，然后

用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴(kuò)大空間。這時(shí)，一定要用衣物捂住鼻、

口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。

（3）如果被砸骨折，千萬(wàn)不可亂動(dòng)。

（4）救人時(shí)，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，清除口、鼻內(nèi)的異物，再

將胸、腹部露出。

（5）對(duì)脊椎損傷的人，要平抬平放。

（6）對(duì)四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時(shí)夾板固定；抬起時(shí)要托好骨折處。

（7）對(duì)流血的人，要先包扎，并盡快止血。

（8）對(duì)暫時(shí)無(wú)力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《震后互救安全第一》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、切記?。壕热藭r(shí)（在倒塌房屋里面的人），一定不能使用鐵鍬等工具，一定要

用手扒。

2、安全小衛(wèi)士

做情報(bào)員做臨時(shí)護(hù)士心理陪伴員

3、安全小提示

為了能更快地救出更多的人，在救援過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)遵循一些通用的原則。教材提

供了國(guó)際通行的震后互救的五原則。

三、課堂小結(jié)

自然災(zāi)害發(fā)生后，專業(yè)救援隊(duì)不可能立即趕到現(xiàn)場(chǎng)，必須依靠災(zāi)區(qū)群眾自救互救,

才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力和經(jīng)驗(yàn)等原因，我們不提倡學(xué)生

參與災(zāi)后救援。不過(guò)，在地震等大災(zāi)面前，只要能確保自身安全，學(xué)生可以參與

一些力所能及的外圍救援工作。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第四課震后互救安全第一

1、安全小問(wèn)號(hào)

2、安全小博士

3、安全小衛(wèi)士

4、救援小提示

第五課：正確滅火

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得科學(xué)滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其基本原理。

2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。

3、掌握家庭常見(jiàn)初起火災(zāi)的正確滅火方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、滅火器的操作要領(lǐng)。

2、不同初起火災(zāi)的滅火方法。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

火災(zāi)歷來(lái)是生活中的大敵，發(fā)生時(shí)候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護(hù)好

自己的生命、財(cái)產(chǎn)等問(wèn)題，本節(jié)課我們將一起討論。

二、學(xué)習(xí)新課

1、安全小問(wèn)號(hào)

圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。

說(shuō)出正確滅火的方法。

2、安全小博士

三種滅火的基本方法及原理

燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件，采取措施以至少破壞其中一個(gè)條件則可達(dá)到撲滅火

災(zāi)的目的.，滅火的基本方法有三個(gè)：

（1）冷卻法：將燃燒物質(zhì)降溫?fù)錅?，如木材著火用水撲滅?/p>

（2）窒息法：將助燃物質(zhì)稀釋窒息到不能燃燒反應(yīng)，如用氮?dú)?、二氧化碳等?/p>

性氣體滅火。

（3）隔離法：切斷可燃?xì)怏w來(lái)源，移走可燃物質(zhì)，施放阻燃劑，切斷阻燃物質(zhì)，

如油類著火用泡沫滅火機(jī)。

3、實(shí)踐活動(dòng)

干粉滅火器

它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應(yīng)，其它象木材、電器、

油類、橡膠、塑料等火災(zāi)的滅火都適用。

使用方法：

第一步撥去滅火器頭邊上的安全栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢(shì)的

正上方，避著風(fēng)頭，對(duì)準(zhǔn)火源，按下把手開(kāi)關(guān)，實(shí)施滅火。

二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211”等屬化學(xué)滅火，

通過(guò)中斷燃燒的鏈?zhǔn)椒磻?yīng)，使火熄滅。用干粉、“1211”滅火器滅火時(shí)，噴嘴要

對(duì)準(zhǔn)火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時(shí)，噴嘴要從側(cè)面向火源上方

往下噴射，噴射的方向要保持一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲?

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《正確滅火》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、安全小衛(wèi)士

認(rèn)識(shí)家庭生活中常見(jiàn)的火災(zāi)的滅火方法。

油鍋起火電路起火家具衣柜門窗起火等

2、游戲體驗(yàn)

游戲的組織由學(xué)生自己完成，直至“火”被撲滅，然后進(jìn)行交流。

3、安全小提示

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，首先應(yīng)該選擇逃生和報(bào)警的基本常識(shí)。

（1）火勢(shì)蔓延失去控制的意義是什么？

（2）火勢(shì)蔓延失去控制后正確的做法是什么？

（3）火災(zāi)逃生時(shí)要注意什么？

（4）報(bào)告火警需要注意那些事項(xiàng)？

三、課堂小結(jié)

了解了基本的方法及原理，同學(xué)們面對(duì)時(shí)要正確、冷靜的應(yīng)對(duì)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第五課正確滅火

1、安全小問(wèn)號(hào)

2、安全小博士

3、安全小衛(wèi)士

4、安全小提示

第六課：見(jiàn)義巧為

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹(shù)立見(jiàn)義巧為的意識(shí)，拒絕魯莽行事。

2、掌握常見(jiàn)的見(jiàn)義巧為的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義巧為、見(jiàn)義有為之間的區(qū)別。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

青少年正處在成長(zhǎng)時(shí)期，閱歷淺，社會(huì)經(jīng)歷不夠，缺乏對(duì)潛在危險(xiǎn)的判斷能力,

不具備獨(dú)立處理險(xiǎn)情的能力，容易受到傷害。

二、學(xué)習(xí)新課

1、安全小問(wèn)號(hào)

面對(duì)危險(xiǎn)，必須見(jiàn)義有為，但是不等于見(jiàn)義勇為，見(jiàn)義巧為。

學(xué)生觀察圖片分析討論：（1）、我在現(xiàn)場(chǎng)會(huì)怎么做？

（2）、我為什么要這樣做？

（3）、這樣做和會(huì)有什么樣的結(jié)果？

老師分析：（1）、不能袖手旁觀，見(jiàn)義不為，要有所作為。

（2）、作為不等于貿(mào)然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會(huì)失去自己的性

命。

（3）、提倡巧為，在保證自己安全的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打

報(bào)警電話、奔走呼喊等

2、安全小博士

參看書(shū)上兩案例，必須是確保自己的生命安全的前提下，不冒險(xiǎn)一博,魯莽行事。

面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，講智慧，講策略，巧為，不做無(wú)謂的犧牲，用最好的方式達(dá)到最佳

的效果。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《見(jiàn)義巧為》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、安全小衛(wèi)士

設(shè)計(jì)一些情景題，供師生巧妙應(yīng)對(duì)。

以小組形式合作，相互討論。

2、安全小貼士

生活中每個(gè)人面對(duì)的險(xiǎn)情是不一樣的，見(jiàn)義巧為也沒(méi)有固定的模式，但是我們可

以從中探尋許多小竅門。

三、課堂小結(jié)

總之，我們學(xué)了這課，要明白，首先要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后才是機(jī)智救人，理智

救災(zāi)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第六課見(jiàn)義巧為

1、安全小問(wèn)號(hào)

2、安全小博士

3、安全小衛(wèi)士

4、安全小提示

第七課：預(yù)防踩踏

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解踩踏事故的嚴(yán)重危害性，知道那些場(chǎng)所或情景容易發(fā)生踩踏事故。

2、了解踩踏事故的主要原因，增強(qiáng)防范意識(shí)。

3、掌握預(yù)防踩踏事故的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：不同情景下踩踏事故的預(yù)防方法。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

近年來(lái)，學(xué)校及一些公共場(chǎng)所不斷發(fā)生踩踏事故，對(duì)中小學(xué)生生命安全構(gòu)成了嚴(yán)

重威脅，中小學(xué)安全管理工作面臨的形勢(shì)依然比較嚴(yán)峻，必須引起各級(jí)教育行政

部門和全體教育工作者的高度重視。

二、學(xué)習(xí)新課

1、安全小問(wèn)號(hào)

分析案例討論：生活學(xué)習(xí)中那些地方，那些行為最容易導(dǎo)致踩踏事故？為什么？

事故回放：2005年10月25日晚上8點(diǎn)，四川省巴中市通江縣廣納小學(xué)的晚自

習(xí)像往常一樣按時(shí)結(jié)束了。鈴響過(guò)后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上

都是人。突然聽(tīng)到一個(gè)男同學(xué)大聲喊“見(jiàn)到鬼了！”向下走的人群突然間亂了，

有學(xué)生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也

被絆倒了，順著樓梯往下滾，一樓二樓間轉(zhuǎn)角的地方很快堆成了人堆，災(zāi)難發(fā)生

To在這次擁擠踩踏事故中，8名學(xué)生死亡、17名學(xué)生受傷。

震驚、痛心疾首之后，人們?cè)谒伎?，什么原因?qū)е聭K劇發(fā)生？

據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，事發(fā)時(shí)有大量學(xué)生同時(shí)擁擠在樓梯上是此次事故發(fā)生的一個(gè)重

要因素?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，樓道內(nèi)每層都有聲控照明燈，這說(shuō)明事發(fā)當(dāng)時(shí)樓梯的照

明是可以保證的；教學(xué)樓的每級(jí)樓梯都有近兩米長(zhǎng)，并排走3名小學(xué)生都沒(méi)有問(wèn)

題；在三樓和二樓的轉(zhuǎn)角處另有一片空地，可供學(xué)生站立。這些條件可以保證一

點(diǎn)：在夜間下樓學(xué)生人數(shù)不多的情況下踩踏情況很難發(fā)生。退一步說(shuō)，即便當(dāng)時(shí)

因?yàn)槭艿搅艘馔怏@嚇，學(xué)生間發(fā)生了相互踩踏，但是如果下樓人數(shù)不多，那么嚴(yán)

重受傷甚至死亡是完全可以避免的。但事實(shí)上，廣納鎮(zhèn)中心小學(xué)共有學(xué)生1450

人，10月25日事發(fā)那天占學(xué)校學(xué)生總數(shù)一半的四、五兩個(gè)年級(jí)都在上晚自習(xí)，

也就是說(shuō)那天晚上8點(diǎn)晚自習(xí)下課后，有近700名學(xué)生分別從三樓和二樓下樓!

這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時(shí)可能發(fā)生。

2、安全小博士

容易導(dǎo)致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒”等，教育學(xué)生疏忽里安全

防范意識(shí)，規(guī)范自己的行為，避免事故發(fā)生。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《預(yù)防踩踏》。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）安全小衛(wèi)士

遭遇擁擠的人群怎么辦

1.發(fā)覺(jué)擁擠的人群向著自己行走的方向擁來(lái)時(shí)，應(yīng)該馬上避到一旁，但是不要奔

跑，以免摔倒。

2.如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時(shí)躲避的地方，可以暫避一時(shí)。切記不要逆

著人流前進(jìn)，那樣非常容易被推倒在地。

3.若身不由己陷入人群之中，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠(yuǎn)離店鋪的玻璃窗，以免

因玻璃破碎而被扎傷。

4.遭遇擁擠的人流時(shí)，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢(shì)，即便鞋子被踩

掉，也不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶。

5.如有可能，抓住一樣堅(jiān)固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過(guò)去后，迅速

而鎮(zhèn)靜地離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。

事故已經(jīng)發(fā)生該怎么辦

1.如果發(fā)生擁擠踩踏事故，應(yīng)及時(shí)報(bào)警、聯(lián)系外援，尋求幫助。趕快撥打110、

999或120等。

2.在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開(kāi)展自救和互救。發(fā)生嚴(yán)重

踩踏事件時(shí)，最多見(jiàn)的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較硬墊子上，

解開(kāi)衣領(lǐng)、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。

3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。

（二）安全小貼士

三、課堂小結(jié)

通過(guò)對(duì)案例的分析，我們應(yīng)該意識(shí)到事故的危險(xiǎn)，樹(shù)立安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我

保護(hù)能力，避免事故發(fā)生。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第七課：預(yù)防踩踏

1、安全小問(wèn)號(hào)

2、安全小博士

3、安全小提示

第三單元：健康生活

第八課：遠(yuǎn)離煙酒

教學(xué)目標(biāo)

1.知道香煙中那些物質(zhì)對(duì)身體有害。

2.知道酒精對(duì)人體回造成那些危害。

3.通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、親身體驗(yàn)等學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)煙酒吸煙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)起追求

健康生活的意識(shí)，并用行動(dòng)遠(yuǎn)離煙酒。

教學(xué)重難點(diǎn)

知道煙酒對(duì)青少年身心的巨大危害，樹(shù)立健康生活的意識(shí)，能言行一致的自覺(jué)遠(yuǎn)

離煙酒。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

近年來(lái),青少年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問(wèn)題。

社會(huì)家庭環(huán)境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現(xiàn)象的重要因素。

二、學(xué)習(xí)新課

議一議：吸煙有害健康嗎？

1、健康小問(wèn)號(hào)

觀察案例思考；在生活中你遇到過(guò)哪些類似的情景？

活動(dòng)一：觀察空煙盒

香煙對(duì)人體的危害有多大？

活動(dòng)二：香煙對(duì)水中生物的影響。

香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？

2、健康小博士

了解香煙的主要危害來(lái)自尼古丁、焦油和一氧化炭等。

討論：吸煙對(duì)人體到底有哪些危害？對(duì)于青少年又有什么危害？

3、健康小行動(dòng)

用實(shí)際行動(dòng)來(lái)拒絕吸煙。

議一議：飲酒危害健康嗎？

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這一課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《遠(yuǎn)離煙酒》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、健康小問(wèn)號(hào)

隨著科技的進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到酒對(duì)健康的危害。

2、健康小博士

了解喝酒的兩種主要危害。

3、健康小行動(dòng)

討論：喝酒對(duì)小學(xué)生的身體會(huì)造成哪些嚴(yán)重傷害？

三：課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，獲得健康的生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第八課遠(yuǎn)離煙酒

1、健康小問(wèn)號(hào)

2、健康小博士

3、健康小問(wèn)號(hào)

4、健康小行動(dòng)

第九課：預(yù)防血吸蟲(chóng)病

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生初步了解血吸蟲(chóng)

2、使學(xué)生知道什么的血吸蟲(chóng)病，了解血吸蟲(chóng)病人的危害。

3、使學(xué)生知道怎樣預(yù)防血吸蟲(chóng)病

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握血吸蟲(chóng)的生活史。

2、懂得如何預(yù)防血吸蟲(chóng)病。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

1、導(dǎo)入新課

師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)幾種寄生蟲(chóng)病的知識(shí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)記得哪些？

師：同學(xué)們，你們知道什么是血吸蟲(chóng)病嗎？

血吸蟲(chóng)病是由于人或哺乳動(dòng)物感染了血吸蟲(chóng)所引起的一種疾病。人得了血吸蟲(chóng)病

會(huì)嚴(yán)重?fù)p害身體健康。由于血吸蟲(chóng)病嚴(yán)重危害人類的健康，影響疫區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，

因此，人們稱它為“瘟神”。

師：寄生蟲(chóng)病的特點(diǎn)是什么？

二、學(xué)習(xí)新課

什么是疫水呢？

有血吸蟲(chóng)生活的水面，甚至是一小滴水都會(huì)傳染血吸蟲(chóng)病，這些水就叫疫水。

如何預(yù)防血吸蟲(chóng)病呢？

①普查普治病人和病牛以控制傳染源；

②滅螺以切斷傳播途徑；

③糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護(hù)水源，改善用水衛(wèi)生；

④盡量避免接觸疫水，必須接觸時(shí)應(yīng)采取個(gè)人防護(hù)措施。

師：我們今天來(lái)了解一種新的寄生蟲(chóng)病一血吸蟲(chóng)病。聽(tīng)說(shuō)過(guò)這種病嗎？從名稱看,

你們認(rèn)為這種病會(huì)和人的哪個(gè)部分有關(guān)系？

師：血吸蟲(chóng)是一種寄生在人體血液循環(huán)系統(tǒng)里的生物。人體的血液循環(huán)系統(tǒng)包括

哪些部分？

生：血管，心臟。

師：除了人體有血液循環(huán)系統(tǒng)外，還有哪些生物也有血液循環(huán)系統(tǒng)？

生：牛，羊等。

師：既然血吸蟲(chóng)是生活在血液循環(huán)系統(tǒng)中的寄生蟲(chóng)，那么它可以在哪些生物內(nèi)寄

生呢？

師：根據(jù)課文介紹，血吸蟲(chóng)是什么形狀的？大概有多大？

師：（取出細(xì)線，剪成約1厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學(xué)生傳看）血吸蟲(chóng)大

約是和這些小線頭差不多大小，成蟲(chóng)才這么一點(diǎn)大，那么它產(chǎn)的卵，以及從卵中

孵化出的幼蟲(chóng)就更小了。血吸蟲(chóng)的一生是怎樣度過(guò)的呢？它又是怎樣危害人體的

呢？讓我們一起來(lái)分析這幅掛圖。（請(qǐng)同學(xué)邊看掛圖），邊閱讀課文，同時(shí)同桌的

同學(xué)小聲討論以下問(wèn)題：血吸蟲(chóng)在哪里吸血，產(chǎn)卵，放毒？血吸蟲(chóng)卵怎樣排出體

外？卵在什么條件下變成幼蟲(chóng)，它叫什么？幼蟲(chóng)在哪里生長(zhǎng)發(fā)育？又變成什么？

在哪里生活？尾蜘又怎樣進(jìn)入人體？

（學(xué)生閱讀，討論）

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《預(yù)防血吸蟲(chóng)病》。

二、學(xué)習(xí)新課

師：（組織學(xué)生交流并板書(shū)血吸蟲(chóng)生長(zhǎng)過(guò)程）大家已經(jīng)基本了解了血吸蟲(chóng)的生長(zhǎng)

發(fā)育史，請(qǐng)大家分析一下血吸蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育中，有哪幾個(gè)必需的條件？針對(duì)這些

必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲(chóng)？（學(xué)生回答）

師：對(duì)，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個(gè)重要的環(huán)節(jié)。血吸蟲(chóng)病是一種什

么樣的疾病，癥狀是什么樣的呢？請(qǐng)大家看課外第三節(jié)。

（學(xué)生閱讀，討論）

師：得了這種病的人非常痛苦。入我們看一段錄像（或圖片），看看血吸蟲(chóng)病人

的痛苦狀況（帶領(lǐng)學(xué)生看錄像或圖片）。你們看了錄像（圖片）有什么感覺(jué)？你

聽(tīng)說(shuō)或看到過(guò)別人得這種病嗎？

師：所以說(shuō)，血吸蟲(chóng)病絕不是一般的寄生蟲(chóng)病，必須引起我們足夠的重視。既然

血吸蟲(chóng)病的危害這么大，那么我們?cè)撛鯓宇A(yù)防它呢？前面我們已學(xué)習(xí)了血吸蟲(chóng)的

生活史，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)怎樣可以破壞它的生存條件？

師：大家說(shuō)得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預(yù)防血吸蟲(chóng)病的有效措施，

除此以外呢？

師：大家說(shuō)得很好。其實(shí)萬(wàn)一得了血吸蟲(chóng)病，也不要害怕，應(yīng)該在醫(yī)生的指導(dǎo)下

積極治療，并且一治到底。這里還要強(qiáng)調(diào)的是，除了病人要積極治療，對(duì)病畜也

要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？

師：對(duì)，不喝生水也是不可忽視的。因?yàn)樯锟赡軙?huì)有血吸蟲(chóng)卵或尾蜘，人喝

下去就會(huì)得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？

師：看來(lái)大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒(méi)有注意到一個(gè)現(xiàn)象。在發(fā)生

水災(zāi)的地區(qū)，政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災(zāi)區(qū)進(jìn)行廣泛的宣傳示范，知道

為什么嗎？

三、課堂小結(jié)

師：希望大家能把今天學(xué)到的知識(shí)，用到平時(shí)的生活中去，大家都來(lái)積極行動(dòng)，

預(yù)防和杜絕血吸蟲(chóng)病

板書(shū)設(shè)計(jì)

第九課預(yù)防血吸蟲(chóng)病

1、健康小問(wèn)號(hào)

2、健康小博士

3、健康小貼士

第十課：珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離艾滋

教學(xué)目的：

1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。

2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預(yù)防艾滋病的主要方法，懂得珍

愛(ài)自己的生命，在生活中有自我防范的意識(shí)。

3、認(rèn)識(shí)日常生活中哪些方式不會(huì)感染艾滋病，能正確對(duì)待身邊的艾滋病患者或

病毒攜帶者

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、知道￡加病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛(ài)自己的生命，在生活中有自我防

范意識(shí)。

2、對(duì)艾滋病不恐懼，對(duì)身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一溫故知新

1.請(qǐng)你根據(jù)圖片上病人的癥狀判斷這是什么??？它的英文縮寫(xiě)你知道么？

2.如何判斷一個(gè)人是否感染了這種??？

3.請(qǐng)你總結(jié)一下這種病的癥狀。

二.艾滋病的三種傳播途徑（播放幻燈片）

1、性傳播：在無(wú)保護(hù)的性接觸中，HIV會(huì)通過(guò)生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進(jìn)入

人體內(nèi)。不論同性間或異性間性行為都可能發(fā)生。

2、血液和血制品的傳播：因外傷、手術(shù)或搶救輸血，供血者越多，感染HIV的

機(jī)會(huì)也就越大。

HIV感染者的體液（包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等），透過(guò)皮膚傷口或

黏膜進(jìn)入另一個(gè)人的體內(nèi)，便有機(jī)會(huì)構(gòu)成HIV感染。

可損傷皮膚的醫(yī)療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染HIV：如口腔

科器械（牙鉆）、婦產(chǎn)科器械、外科手術(shù)器械、針灸針等，理發(fā)、美容（如紋眉、

紋眼線、紋唇線、穿耳）、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用

刮臉刀、剃須刀、牙刷可感染HIV；體育運(yùn)動(dòng)外傷或打架斗毆引起流血，如果皮

膚有破損，HIV可經(jīng)由損傷的皮膚、眼睛、口腔和鼻腔等黏膜進(jìn)入人體，造成

HIV的感染。

被HIV污染的注射器及針頭是通過(guò)血液傳播艾滋病的重要媒介。造成HIV在靜

脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。

3、母嬰傳播。

4、一般接觸不會(huì)傳播

5、區(qū)別無(wú)償獻(xiàn)血，醫(yī)療輸血與血液傳播

三.預(yù)防方法。

增強(qiáng)生活技能，學(xué)會(huì)自我保護(hù)

先討論，再總結(jié)。

1.潔身自愛(ài)、遵守性道德是預(yù)防經(jīng)性途徑傳染艾滋病的重要措施。

2.學(xué)會(huì)抵制不良行為，培養(yǎng)良好的習(xí)慣：如不要吸煙，不要和別人共用刮胡刀、

牙刷等。

3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。

4.避免不必要的輸血和注射，不使用沒(méi)

有嚴(yán)格消毒的器具，不進(jìn)行不安全拔牙

和美容等，要使用經(jīng)艾滋病病毒抗體檢

測(cè)的血液和血液制品。

5.對(duì)公共場(chǎng)所環(huán)境的安全有警覺(jué)，杜絕各種誘惑，學(xué)會(huì)對(duì)誘惑說(shuō)“不”。

6.學(xué)會(huì)求救，掌握獲得救援的方法和技能；遇到心理上的困惑，及時(shí)尋求幫助。

四、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離艾滋》。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）案例分析。

1.艾滋病病毒是通過(guò)哪些途徑侵襲這個(gè)家的？請(qǐng)說(shuō)出先后順序。

2.你通過(guò)這個(gè)案例得到了什么啟示？

（二）辨別對(duì)錯(cuò)。

L為了模仿偶像，小明同學(xué)想在胸前紋一個(gè)圖案。琳達(dá)同學(xué)想去美容院紋眉、紋

唇，還想穿幾個(gè)耳洞。

2.爸爸參加無(wú)償獻(xiàn)血。

3.晶晶收到艾滋病防治知識(shí)宣傳單，覺(jué)得很生氣，馬上扔掉。

4.為了省錢，就在街頭小診所治牙。

5.艾滋病可通過(guò)呼吸系統(tǒng)傳播。

6.對(duì)醫(yī)療中重復(fù)使用針頭及不嚴(yán)格消毒行為說(shuō)不。

7.佳佳覺(jué)得吸毒挺神秘，嘗試一次沒(méi)關(guān)系，只要下不為例就行了。

8.需要輸血時(shí)請(qǐng)到正規(guī)醫(yī)院。

9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔(dān)心自己被感

染，終日坐臥不安，甚至不敢出門。

（三）奉獻(xiàn)愛(ài)心。

1.地球是一個(gè)大家庭，若社會(huì)多一些寬容關(guān)懷和幫助，為他們營(yíng)造一個(gè)充滿友

善親情、理解和正常的生活環(huán)境，鼓勵(lì)他們采取積極的生活態(tài)度，使他們堅(jiān)定生

活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠(yuǎn)離艾滋病的威脅。為了美好的明

天，每一個(gè)人都有責(zé)任。

2.紅絲帶標(biāo)志來(lái)歷及象征意義？

二十世紀(jì)八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國(guó)的一些藝術(shù)家們就

用紅絲帶來(lái)默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次世界艾滋病大會(huì)上，艾滋

病病毒感染者和艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時(shí)，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的紅絲帶被拋

在會(huì)場(chǎng)的上空……支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標(biāo)志

別在胸前

紅絲帶象征著我們對(duì)艾滋病患者和感染者的關(guān)心與支持；

象征著我們對(duì)生命的熱愛(ài)和對(duì)平等的渴望；

象征著我們要用“心”來(lái)參與預(yù)防艾滋病的工作

3.情景劇表演

假設(shè)有一名同學(xué)的爸爸患了艾滋病，同學(xué)們由開(kāi)始的不理解，不接受，拒絕排斥

到后來(lái)的接納，關(guān)心，親密無(wú)間的轉(zhuǎn)變過(guò)程通過(guò)情景劇表現(xiàn)出來(lái)。

三、課堂小結(jié)

如果剛才的一幕成為了現(xiàn)實(shí)，那么我希望大家能夠坦然地去面對(duì)，通過(guò)今天這節(jié)

課的講解和演示，能給大家一個(gè)關(guān)于艾滋病系統(tǒng)而全面的了解，知道艾滋病并不可

怕,關(guān)鍵是自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，建立自己積極健康而樂(lè)觀向上的人生觀，杜

絕高危行為的發(fā)生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護(hù)在自己。同時(shí)希望大家

能積極地參與到宣傳和預(yù)防艾滋病的公益性事業(yè)當(dāng)中，用我們的熱忱和關(guān)愛(ài)，為

艾滋病患者營(yíng)造一個(gè)具有人文關(guān)愛(ài)的社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝病魔的決心。攜手

抵御艾滋病，傾心關(guān)愛(ài)不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會(huì)更加美

好。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十課珍愛(ài)生命遠(yuǎn)離艾滋

1、健康小問(wèn)號(hào)

2、健康小博士

3、健康小貼士

4、健康小行動(dòng)

5、健康小鏈接

第十一課：青春期的健康

第一課時(shí)迎接青春期的到來(lái)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)什么是起青春期。

2、認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確迎接青春期的到來(lái)。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一.導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？

2.板書(shū)課題：迎接青春期的到來(lái)

二.學(xué)習(xí)新課

1、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個(gè)部位發(fā)生了什么變化？

2、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3、課堂總結(jié)：

(1)迅速長(zhǎng)高。

(2)心肺功能明顯增強(qiáng)。

(3)肌肉的發(fā)育十分迅速

(4)體重增加。

(5)神經(jīng)興奮性加強(qiáng)。

4.為了今后的強(qiáng)健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做？

歸納：

(1)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

(2)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、合理安排飲食。

(3)不吸煙，不喝酒。

(4)保持正確的坐、立、走姿勢(shì)。

(5)加強(qiáng)體育鍛煉。

(6)保護(hù)好嗓子，不大聲喊叫。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)

迎接青春期的到來(lái)

1、迎接青春期的到來(lái)

2、什么是青春期

3、青春期身體發(fā)育的變化

4、重視青春期的衛(wèi)生

第二課：保持良好的情緒

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生知道什么是“情緒”及它與我們工作學(xué)習(xí)的關(guān)系。

2、認(rèn)識(shí)到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會(huì)自己給自己背上思想包

袱，影響學(xué)習(xí)和工作。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：要學(xué)生學(xué)會(huì)控制住自己的情緒，不過(guò)度高興，也不過(guò)度悲傷。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《青春期的健康》。

二、學(xué)習(xí)新課

師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？

生：簡(jiǎn)單的說(shuō)，情緒就是心情。

師：當(dāng)你心情好或者說(shuō)情緒好的時(shí)候，你的表現(xiàn)什么樣？

(生交流)

師:是啊，不少同學(xué)都有這樣的體會(huì)，當(dāng)一個(gè)人情緒好的時(shí)候，干什么事都特別有勁.

可見(jiàn)良好的情緒不僅對(duì)工作、學(xué)習(xí)有利，對(duì)人的健康也有利，不是嗎？相反，當(dāng)

一個(gè)人情緒不好的時(shí)候，整天無(wú)精打采，好象在生一場(chǎng)大病似的，對(duì)健康當(dāng)然也

十分不利了。你在情緒不好的時(shí)候是怎樣的？

(生交流)

師：我覺(jué)得你不該這樣對(duì)自己，這不是明擺著要影響自己的健康嗎？

我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。不論遇到高興的或不高興的事，都不要影響自己的

情緒，這就是控制住自己。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲?

板書(shū)設(shè)計(jì)

保持良好的情緒

1、保持良好的情緒

2、什么是良好的情緒

3、具有良好的情緒的重要性

4、為什么要控制自己

第四單元：呵護(hù)心靈

第十二課：挫折也精彩

教學(xué)目的

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要正確地面對(duì)挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅(jiān)強(qiáng)。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法，從而使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上能正確面對(duì)挫折，

從挫折中走出來(lái)。

教學(xué)重難點(diǎn)：幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折的方法。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了一些挫折，有學(xué)多學(xué)生知道困難和挫折是自己學(xué)

習(xí)生活中的一部分，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣面對(duì)自己的挫折呢？

二：學(xué)習(xí)新課

1、暖身活動(dòng)：游戲——晉級(jí)

閱讀游戲規(guī)則和程序，開(kāi)始游戲。

請(qǐng)學(xué)生講述剛才游戲的經(jīng)歷和感悟。

老師小結(jié)：在剛才的游戲中，學(xué)生的境遇大不相同，面對(duì)不同境遇的態(tài)度也不一

樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個(gè)人都回遇到挫折，面對(duì)挫

折，我們不同的態(tài)度和應(yīng)對(duì)，會(huì)給我們帶來(lái)不同的生活。

2、活動(dòng)主題

(1)心理聚焦

閱讀愛(ài)迪生的故事。

討論思考，愛(ài)迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？

讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到挫折是生活中的一部分，并從愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事里，知道

愛(ài)迪生面對(duì)挫折的態(tài)度，從中受到啟迪。

(2)心靈視窗

觀察兩幅圖，思考交流：自己在生活中遇到過(guò)哪些挫折？

你是怎樣面對(duì)這些挫折的？

讓學(xué)生明白：在學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挫折，面對(duì)的態(tài)度不

同，對(duì)自己的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生的結(jié)果不同。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《挫折也精彩》。

二、學(xué)習(xí)新課

1、主題活動(dòng)

(1)心靈氧吧

學(xué)習(xí)正確面對(duì)挫折的方法。

教師根據(jù)生活經(jīng)歷收集一些開(kāi)放性的問(wèn)題，組織學(xué)生討論。

只要學(xué)生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學(xué)生明白面對(duì)挫折，擺脫煩惱

是有方法和技巧的。

(2)心海起航

知指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的方法，戰(zhàn)勝困難和挫折。

閱讀教材中自我反思的問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難和挫折的快樂(lè)，增強(qiáng)自信。

面對(duì)挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選

擇的結(jié)果大不一樣。

2、應(yīng)對(duì)挫折的方法

目標(biāo)提醒導(dǎo)向，克服不良思想和行為的影響；

激發(fā)探索創(chuàng)新熱情，淡化不良情緒影響；

冷靜分析原因，采取有效辦法；

自我疏導(dǎo)：合理宣泄、移情、目標(biāo)升華、校對(duì)目標(biāo)、換位、立體思維、變消極情

緒為積極情緒。

三、課堂小結(jié)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)生要正確面對(duì)困難，戰(zhàn)勝挫折，擺脫煩惱。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十二課挫折也精彩

1、心理聚集

2、心靈視窗

3、心靈氧吧

4、心海起航

5、心靈寄語(yǔ)

第十三課：男孩女孩

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解男孩，女孩的個(gè)別差異。

2、感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。

教學(xué)重難點(diǎn)：接納不同性別的差異，初步樹(shù)立性別平等的觀念。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

暖身活動(dòng)：類別盡數(shù)一一我的同學(xué)

閱讀游戲規(guī)則后開(kāi)始游戲。

此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與

本課主題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。

二、主題活動(dòng)

1、心理聚焦

學(xué)生閱讀思考教材提供的詞語(yǔ)，那些適合男孩，那些適合女孩。

討論男孩、女孩有哪些特點(diǎn)？

2、心靈視窗

我的小秘密

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我，寫(xiě)出隨著年齡增長(zhǎng)，自己心理、行為方面的變化。比如情緒、

個(gè)性、與同學(xué)交往的方式，興趣愛(ài)好等。

認(rèn)識(shí)自己

在對(duì)男孩、女孩性別特點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的性別特

點(diǎn)，找到優(yōu)勢(shì)。

三、課堂姑

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《男孩女孩》。

二、學(xué)習(xí)新課

主題活動(dòng)

1、心靈氧吧

閱讀材料思考：這一研究結(jié)論對(duì)自己有什么啟發(fā)？傳統(tǒng)文化對(duì)性別角色的要求造

就了不同的性別特點(diǎn)。如何發(fā)揮自己性別優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，借鑒、學(xué)習(xí)另一種性別的

長(zhǎng)處。是需要學(xué)生認(rèn)真思考的。

2、心海起航

這一環(huán)節(jié)可以這樣處理，設(shè)計(jì)“我欣賞的男孩（女孩）特點(diǎn)”交流活動(dòng)，讓學(xué)生

在充分表達(dá)中強(qiáng)化不同性別的優(yōu)秀品質(zhì)?；蛘撸瑥男蜗笤O(shè)計(jì)、語(yǔ)言方式、才藝比

拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點(diǎn)進(jìn)行“風(fēng)采展示”

三、課堂小結(jié)

我們要學(xué)會(huì)用開(kāi)放的方式去認(rèn)識(shí)和接納異性的不同特點(diǎn)和性別優(yōu)勢(shì)，避免性別刻

板印象的不良影響，樹(shù)立“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的性別意識(shí)。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十三課男孩女孩

1、心理聚集

2、心靈視窗

3、心靈氧吧

4、心海起航

第十四課：放松再放松

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)帶適度壓力對(duì)生活、學(xué)習(xí)是有益的，而過(guò)度壓力則會(huì)帶來(lái)消極影響。

2、嘗試客觀評(píng)估自己的壓力，積極面對(duì)壓力。

3、學(xué)會(huì)一些心理減壓技術(shù)，增強(qiáng)自我疏導(dǎo)的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：客觀評(píng)估自己的壓力，建立積極對(duì)待壓力的正確態(tài)度。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

暖身活動(dòng)：抓緊一逃避“

閱讀游戲規(guī)則，開(kāi)始游戲，游戲時(shí)間5分鐘。

交流游戲后的感受

二、主題活動(dòng)

1、心理聚焦

以一名六年級(jí)的學(xué)生”作文”為案例，容易引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生閱

讀并認(rèn)真思考，并與同學(xué)交流自己的想法、看法、感受等。

2、心靈視窗

羊與狼的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考過(guò)度壓力的消極影響。

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我檢查，了解評(píng)估自己的壓力狀況。

注意，對(duì)于過(guò)別明顯壓力過(guò)的孩子，教師需要及時(shí)關(guān)注，或課后個(gè)別指導(dǎo)。

3、心靈氧吧

生活學(xué)習(xí)中，壓力是不可避免的，也是必要的。重要的是改變自己面對(duì)壓力的態(tài)

度，改變自己對(duì)應(yīng)壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問(wèn)題,積極自我調(diào)適，

舒緩自己的壓力才是真正有意義的做法。

閱讀書(shū)上的一些緩減壓力的方法，學(xué)生自己也會(huì)有一些舒緩自己壓力的方法，教

師要適當(dāng)指出。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《放松再放松》。

二、學(xué)習(xí)新課

主題活動(dòng)

1、心海起航

“畫(huà)一畫(huà)“活動(dòng)：通過(guò)繪畫(huà)幫助孩子宣泄壓力過(guò)大帶來(lái)的負(fù)面影響。

提示學(xué)生：想畫(huà)什么就畫(huà)什么。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，重要的是畫(huà)出自己的感受。

2、減小壓力的方法

現(xiàn)代快節(jié)奏的生活,帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？

以下十招，助你一臂之力。

打盹：學(xué)會(huì)在家中、辦公室，甚至汽車上，一切場(chǎng)合都可借機(jī)打盹，只需10分

鐘，就會(huì)使你精神振奮。

想像：借由想像你所喜愛(ài)的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想

像物的“看、聞、聽(tīng)”上，并漸漸入境，由此達(dá)到精神放松的目的。

按摩:緊閉雙眼,用手指尖用力按摩前額和后脖頸處,有規(guī)則地向同一方向旋轉(zhuǎn)；

不要漫無(wú)目的地揉搓。

呼吸：快速進(jìn)行淺呼吸，為了更加放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個(gè)

階段各持續(xù)八拍。

腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的

氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復(fù)原狀。正

常呼吸數(shù)分鐘后，再重復(fù)此一過(guò)程。

擺脫常規(guī):經(jīng)常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。

洗浴時(shí)唱歌：每天洗澡時(shí)，放開(kāi)歌喉，盡量拉長(zhǎng)音調(diào)。因?yàn)?，大聲唱歌需要不?/p>

地深呼吸，這樣可以得到放松，心情愉快。

發(fā)展興趣：培養(yǎng)對(duì)各種活動(dòng)的興趣，并盡情去享受。

伸展運(yùn)動(dòng)：伸展運(yùn)動(dòng)可以使全身肌肉得到放松，對(duì)消除緊張十分有益。

放松反應(yīng)：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進(jìn)行一呼一

吸，以深呼吸為主。

三、課堂小結(jié)

壓力在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí)，希望同學(xué)們能積極的通

過(guò)各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十四課放松再放松

1、心理聚集

2、心靈視窗

3、心靈氧吧

4、心海起航

第十五課：當(dāng)生活出現(xiàn)變故

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)同人面對(duì)變故時(shí)的特殊情緒反應(yīng)是正常的，嘗試接納這些情緒。

2、了解必要的應(yīng)對(duì)變故的方法，初步形成積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)接納面對(duì)變故的特殊情緒，培養(yǎng)積極應(yīng)對(duì)變故的習(xí)慣。

教學(xué)方法：觀察法、談話法。

教學(xué)手段：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、活動(dòng)導(dǎo)入

進(jìn)行鏡子游戲。老師播放音樂(lè)，學(xué)生5人一圈，其中4人當(dāng)鏡子，1人照鏡子。

老師喊：“一二三，請(qǐng)開(kāi)始?！闭甄R子的人表演各種模仿動(dòng)作，當(dāng)鏡子的人模仿。

二、主題生活

1、心理聚焦

通過(guò)心理投射原理，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，體會(huì)面對(duì)變故時(shí)，一個(gè)人的內(nèi)心感受或

情緒反反應(yīng)。

2、心靈視窗

學(xué)生在續(xù)編故事時(shí)，主人翁的心情，面對(duì)變故時(shí)的做法，往往是學(xué)生自己內(nèi)心活

動(dòng)與情感的注射。

注意不要引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)傷體驗(yàn)

學(xué)生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有意義，積極的想法與做法，并給予肯定和支持。

三、課堂小結(jié)

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有哪些收獲？

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課題

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《當(dāng)生活出現(xiàn)變故》。

二、學(xué)習(xí)新課

主題活動(dòng)

1、心靈氧吧

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)變故時(shí)，不同的態(tài)度可能帶來(lái)不同的心情、不同的結(jié)果。

組織學(xué)生分享更多的以不同態(tài)度應(yīng)對(duì)變故的案例或故事。

2、心海起航

通過(guò)寫(xiě)信、鼓勵(lì)等方式開(kāi)導(dǎo)主人翁。其實(shí)也是自我開(kāi)導(dǎo)，自我鼓勵(lì)、自我支持。

教師也可以拓展一些活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學(xué)生學(xué)

習(xí)感恩。

三、課堂小結(jié)

變故往往帶來(lái)心理創(chuàng)傷，如果沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備，容易被擊倒。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)積

極應(yīng)對(duì)變故的方法。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第十五課當(dāng)生活出現(xiàn)變故

1、心理聚集

2、心靈視窗

3、心靈氧吧

4、心海起航

5、拓展閱讀

六年級(jí)上冊(cè)生命生態(tài)安全教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

《生命生態(tài)安全》課程是一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒

童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心

自我