第頁(yè)2024年一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案范文五篇一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇1

1、有感情地朗讀課文。

2、理解信的內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯感情。

3、能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。

1、理解信中我的呼吁，體會(huì)我對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望。

2、認(rèn)識(shí)世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，樹(shù)立維護(hù)和平的觀念。

多媒體課件。

二課時(shí)。

以讀代講。

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，請(qǐng)伸出你的右手食指，跟我一起畫一種最可愛(ài)的動(dòng)物。

2、齊畫和平鴿。

3、同學(xué)們，你們愛(ài)它嗎?

(愛(ài))

因?yàn)樗笳髦推?是呀，這純白的鴿子在向我們呼喚著和平，然而，這世界卻并不太平。

4、觀看錄像：(美國(guó)和伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中兒童哭喊的情景)

戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的是什么?

5、小結(jié)：

戰(zhàn)爭(zhēng)，使晴朗的天空不再陽(yáng)光普照，而是一片陰暗，那彌漫著戰(zhàn)火硝煙的地區(qū)，有多少孩子失去父親，有多少妻子失去丈夫，有多少母親失去兒子!同學(xué)們，在這樣殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)面前，讓我們一起呼吁

世界要和平!(板書)

二、新授課文

1、同學(xué)們，你們知道嗎?就在我們呼吁和平的同時(shí)，有一個(gè)中國(guó)的孩子也發(fā)出了同樣的呼聲。下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)中國(guó)孩子的.呼聲。(板書課題)

2、自由初讀課文，注意讀準(zhǔn)確。

3、我們一起來(lái)再讀課文，把課文讀流利。

(讀到你愿讀的地方你就站起來(lái)和我一起讀。)

4、同學(xué)們，這篇課文感人之深，催人淚下。請(qǐng)你們?cè)僮x讀，找出文章中你最感動(dòng)的一處，反復(fù)品讀。

⑴四人小組交流。

⑵集體交流。(學(xué)生讀句子，談感受)

重點(diǎn)指導(dǎo)：

(出示)句子一：爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。啊!我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界都聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是和平!和平!和平!

⑴指名讀：

搭橋引路：誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?還有誰(shuí)，還有誰(shuí)?

⑵你是怎么讀和平!和平!和平!的?

⑶還有誰(shuí)愿讀?

⑷愿讀的同學(xué)一起讀。

小結(jié)：雷利的父親是一位和平的使者，他用博大的胸懷來(lái)愛(ài)他的孩子，來(lái)愛(ài)全世界的人.

(出示)句子二：我們中國(guó)孩子雖然生活在和平環(huán)境中，但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花。

⑴指名讀。

⑵你為什么把罪惡、嬌嫩讀得那么重?

⑶還有誰(shuí)讀，男生讀。

⑷看世界地圖。(出現(xiàn)有戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家放映爆炸場(chǎng)面，有硝煙的圖景)

⑸學(xué)生結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)談對(duì)句子的理解。(美伊戰(zhàn)爭(zhēng)、9·11事件，駐南斯拉夫大使館被炸等等)

⑹教師激情(放戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難的圖片，配悲樂(lè))

敘述：同學(xué)們，你們看!每一次戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)，都將是一連串悲劇的開(kāi)始。戰(zhàn)爭(zhēng)，讓多少人妻離子散，家破人亡呀!戰(zhàn)爭(zhēng)，它只會(huì)帶來(lái)犧牲!犧牲!犧牲!

⑺此時(shí)此刻，你心里有什么感受就大聲地說(shuō)出來(lái)吧!(生述)

小結(jié)：戰(zhàn)爭(zhēng)太殘酷了，我多么想向那戰(zhàn)爭(zhēng)呼喊停止吧!我們要和平!和平!(板書)

過(guò)渡：然而悲劇卻無(wú)法避免地發(fā)生了。十年前，雷利的父親在一次維和戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了。十年后的今天，我們中國(guó)又一位偉大的父親在這美伊戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲了，他就是──郁建興。(齊說(shuō))

(出示圖片)(配樂(lè)師述)他，一位偉大的生化學(xué)家，他的死是光榮的，然而他的死，意味著又一個(gè)母親失去了兒子，又一個(gè)妻子失去了丈夫，又一個(gè)孩子失去了父親。

句子三：為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)!

⑴教師范讀。

⑵指導(dǎo)學(xué)生讀。(站立讀，加上動(dòng)作，表情)

⑶同學(xué)們，從你們的朗讀中，我聽(tīng)到了雷利的心聲，聽(tīng)到了全中國(guó)人的心聲，聽(tīng)到了全世界人的心聲，那就是──和平!和平!和平!(板書)

5、孩子們，你們都是和平的使者，為了和平，你能做些什么?

(學(xué)生談)

教師指導(dǎo)：我想寫──請(qǐng)拿起你手中的筆，大膽地寫，可以給安南，薩達(dá)姆，布什或者正在深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的小朋友寫一寫你的心聲。

6、如果有一天，我們的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，世界一片和平，那會(huì)是一幅什么的景象呢?拿起你手中的畫筆，畫和平的景象，并給你們的畫取一個(gè)題目。

(四人小組作畫，師生演板作畫)

三、總結(jié)全文

我們的呼聲永不停止(全體起立)讓世界的每一個(gè)角落都聽(tīng)到我們的呼吁──讓二十一世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽(tīng)到的腳步聲為戰(zhàn)爭(zhēng)敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花和愛(ài)的人類家園!

和平鴿

和平!!!和平!和平!!

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所要表達(dá)的真摯情感，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。

4.理解含義深刻句子的意思。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望是教學(xué)的重點(diǎn)；

2、認(rèn)識(shí)“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的”硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹(shù)立維護(hù)和平的觀念是教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生通過(guò)多種途徑了解國(guó)內(nèi)外大事；教師準(zhǔn)備課件。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、師創(chuàng)設(shè)情境，播放課件：一組表現(xiàn)幸福生活的畫面。

2、學(xué)生看了這些畫面，談?wù)勛约河惺裁锤惺埽?/p>

3、師：是的，在大街上，在公園里，在商場(chǎng)中，我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一幕幕情景?？墒?，這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子。今天，我們就來(lái)讀讀這樣一個(gè)故事。

板書課題15一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲

4.由題質(zhì)疑，激發(fā)感情。

師：看了這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

小結(jié)梳理：“一個(gè)中國(guó)孩子”是誰(shuí)？他發(fā)出什么呼聲？為什么會(huì)發(fā)出這一呼聲？

二、初讀課文，了解內(nèi)容

１、播放動(dòng)畫課件《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，學(xué)生聽(tīng)讀課文，然后自讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，畫出帶有生字的詞語(yǔ)，把課文讀通順。

２、默讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，想想每個(gè)自然段主要講的'是什么意思，課文講了幾部分內(nèi)容？

３、匯報(bào)交流自讀情況：

⑴抽讀生字詞語(yǔ)，可采用齊讀、開(kāi)火車讀等多種形式讀。

⑵請(qǐng)讀一讀給你留下深刻印象的段落，學(xué)生互相糾正錯(cuò)音。

三、自讀感悟，小組交流討論

１、自學(xué)生詞，不懂的詞語(yǔ)可通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文來(lái)理解。

２、逐段讀課文，遇到不懂的地方畫出來(lái)，留待小組討論。

３、組內(nèi)質(zhì)疑，討論與交流：

一些有價(jià)值的問(wèn)題或組內(nèi)解決不了的問(wèn)題組長(zhǎng)記錄下來(lái)并上交給老師，在全班交流時(shí)共同解決。

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇3

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感——渴望和平。

2、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛(ài)和平的情感。

3、學(xué)習(xí)課文的生字詞。

4、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的情感——渴望和平。

2、激發(fā)孩子們熱愛(ài)和平的情感。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課前預(yù)習(xí)：

1、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，不理解的詞做上記號(hào)，后查字典做好解釋。

2、雷利是說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng)的呼聲？都說(shuō)了些什么？

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們的生活很幸福，你們看：鳥(niǎo)語(yǔ)花香、陽(yáng)光明媚、無(wú)憂無(wú)慮……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟线€有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)發(fā)言。）

2、看到這些情況你們想說(shuō)些什么呢？

3、有許多孩子也跟大家有相同的語(yǔ)言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個(gè)，今天讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的.呼聲吧。（板書課題）

二、檢查預(yù)習(xí)

1、抽讀生字卡片。

2、辨字組詞。

3、解釋詞語(yǔ)的意思。

4、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀課文。

5、說(shuō)說(shuō)文章主要將了什么？

（這是一個(gè)中國(guó)孩子寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭(zhēng)。）

三、再讀課文，將課文分成兩部分。

1、懷念為維和而犧牲的爸爸。

2、通過(guò)加利先生向全世界呼吁。

四、指導(dǎo)朗讀。

1、讀出對(duì)爸爸的崇敬、思念之情。

2、讀出孩子心中強(qiáng)烈的渴望。

五、小結(jié)

世界需要和平，讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π桑?/p>

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇4

1、學(xué)習(xí)生字、新詞；理解課文內(nèi)容，知道信中都寫了哪些

內(nèi)容；積累印象深刻的詞句。

2、通過(guò)閱讀課文，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，要堅(jiān)決反對(duì)各種戰(zhàn)爭(zhēng)；體會(huì)孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。

3、聯(lián)系上下文。理解含義深刻的句子；能舉出例子說(shuō)明世界并不太平；展開(kāi)想像，體會(huì)中國(guó)孩子和平的真摯感情；有感情的'朗讀課文。

理解含義深刻的句子的意思；展開(kāi)想像，體會(huì)中國(guó)孩子和平的真摯感情。

常規(guī)

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、掌握生字詞；

2、初步了解課文內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)第一自然段。

教具準(zhǔn)備：生字詞卡片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課。

1996年11月，一個(gè)中國(guó)孩子給當(dāng)時(shí)的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生寫了一封信，你知道為什么嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課文《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，看看孩子在信中寫了哪些內(nèi)容？他為什么要給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生寫信？

二、聯(lián)合國(guó)簡(jiǎn)介。

三、初讀課文，了解大意。

1、中國(guó)孩子雷利為什么要給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利寫信？

2、信中主要寫了什么事？

四、自學(xué)生字詞。

1、讀準(zhǔn)字音。

2、記清字形。

3、理解詞義。

五、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)信的第一自然段，討論：這段中向我們介紹了什么？

2、讀讀這一段。

六、課堂作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、理解課文內(nèi)容，知道信中都寫了哪些內(nèi)容。

2、通過(guò)閱讀課文，了解戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，

要堅(jiān)決反對(duì)各種戰(zhàn)爭(zhēng)；體會(huì)孩子呼吁和平、渴望世界和平的真摯感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解含義深刻的句子的意思；展開(kāi)想像，體會(huì)中國(guó)

孩子和平的真摯感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1、默讀課文，找出信中哪些內(nèi)容是作者回憶的？從他的回憶中你體會(huì)到了什么？

2、小組討論，全班討論。

3、點(diǎn)撥：爸爸的嘴張著，孩子想到了什么？

4、讀最后一個(gè)部分課文。

①五十一年前和五十一年后各指哪一年？

②五十一年后是什么情況？讀讀課文。

③舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段的理解。

④老師用現(xiàn)在發(fā)生身邊的事實(shí)說(shuō)明世界并不太平。

5、討論對(duì)作者呼吁的理解。

二、帶感情讀課文。

一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲教案篇5

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)閱讀課文，感悟雷利與爸爸訣別時(shí)的悲痛心情和制止戰(zhàn)爭(zhēng)的決心。

體會(huì)他從心底里迸發(fā)出的讓世界真正成為充滿陽(yáng)光、鮮花與愛(ài)的美好情感。樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。

課前準(zhǔn)備：

1、放《讓世界充滿愛(ài)》歌曲。

2、新中國(guó)成立后，我們一直生活在和平的環(huán)境中，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的幸福生活

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入揭題：

1、看一組戰(zhàn)爭(zhēng)圖片。

教師述說(shuō)：同學(xué)們，雖然我們的生活都非常安定，但是世界上還有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，世界上還有很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了本該屬于他們的幸福生活，他們不得不在死亡線上掙扎，更有的失去了自己摯愛(ài)的親人，無(wú)家可歸。

面對(duì)這些情況，你們想說(shuō)些什么？

2、今天，老師想帶大家一起走近一位中國(guó)孩子，一位曾經(jīng)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的生命，飽嘗失去親人痛苦的孩子，先讓我們一起去聆聽(tīng)這位孩子內(nèi)心的呼聲吧！

3、出示課文最后一個(gè)自然段，自由讀。

你讀懂了什么？交流

出示：維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！齊讀

你有什么問(wèn)題？（他生活在和平環(huán)境中，為什么還發(fā)出這樣的'呼吁？）

3、揭題，齊讀。

二、初讀課文：

自學(xué)要求：

1、請(qǐng)你用自己喜歡的方式通讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞。

2、他為什么要發(fā)出這樣的呼聲？請(qǐng)?jiān)囍鴦澇鲇嘘P(guān)句子。

3、同桌互相檢查字詞，交流問(wèn)題。

三、講讀課文

1、交流：雷利為什么會(huì)發(fā)出呼吁？

情況一：因?yàn)樽髡叩母赣H犧牲了，所以會(huì)發(fā)出呼吁。

追問(wèn)：為什么去世的？說(shuō)明什么？你能找到有關(guān)句子嗎？

出示：世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

你怎么理解這句話？

情況二：和平之花并沒(méi)有永駐人間。找到句子

出示：世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

你怎么理解這句話？你的心情怎樣？讀出你的心情。

你能從課文中找到不太平的事例嗎？（雷利的父親因維和而犧牲了）

2、體會(huì)雷利失父之痛

在這個(gè)事例中，哪些地方令你感動(dòng)？（劃出有關(guān)句子讀讀體會(huì)體會(huì)）

交流：

A兩年多來(lái)

你體會(huì)到了什么？指名讀，齊讀

是什么給他們帶來(lái)了無(wú)盡的傷痛？

再讀世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

B現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來(lái)了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來(lái)的。我們捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國(guó)旗的遺體。鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。

（1）配音樂(lè)，指名讀，你體會(huì)到了什么？

指名讀，齊讀。

（2）想像：

你能聽(tīng)到他爸爸在呼喚什么嗎？指名說(shuō)

你能聽(tīng)到悲痛的雷利心里在說(shuō)什么嗎？

雷利的媽媽心里在說(shuō)什么？

在場(chǎng)的叔叔阿姨心里在說(shuō)什么？

難道僅僅是在場(chǎng)的人的心聲嗎？如果你在場(chǎng)，你會(huì)怎么想？

出示句子：

??！我聽(tīng)見(jiàn)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，在場(chǎng)的叔叔阿姨聽(tīng)見(jiàn)了，全世界聽(tīng)見(jiàn)了，他呼喚的是和平！和平！和平！

齊讀。

引述：這樣一位出色的經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士就這樣被可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了寶貴的生命，他本來(lái)可以為國(guó)家作出很大的貢獻(xiàn)的，他的犧牲給親人帶來(lái)了無(wú)盡的傷痛，所以我們要~（維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)）

再讀世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花

3、而這事件僅僅只是其中之一，世界上還有一些不太平的事件。交流課外搜集的資料。教師幻燈播放有關(guān)事件的圖片，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？

你想說(shuō)什么？讓我們一起呼吁：

出示：

為了母親不再失去兒子，為了妻子不再失去丈夫，為了孩子不再失去父親，全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！

4、戰(zhàn)爭(zhēng)給不少國(guó)家和地區(qū)的人民帶來(lái)了災(zāi)難，那些深受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的孩子，他們過(guò)著怎么樣的生活呢？

出示小資料，輕聲讀一讀。

在過(guò)去10年里，200