/《19.建筑紙模型》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.讓學(xué)生了解建筑紙模型的制作方法和技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用紙材料進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)和制作的能力。過(guò)程與方法：2.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、互助的學(xué)習(xí)精神。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)建筑藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)。2.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保、節(jié)約資源的意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容本課以建筑紙模型為主題，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析、設(shè)計(jì)、制作等環(huán)節(jié)，掌握建筑紙模型的制作方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：建筑紙模型的制作方法和技巧。難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的建筑紙模型。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、建筑圖片、紙張、剪刀、膠水等。學(xué)具：學(xué)生自帶的廢舊紙張、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)展示建筑圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建筑的美學(xué)特征，激發(fā)學(xué)生對(duì)建筑紙模型的興趣。2.基本知識(shí)與技能：教師講解建筑紙模型的制作方法和技巧，學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)并實(shí)踐。3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析建筑特征，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，學(xué)生分組討論并確定設(shè)計(jì)方案。4.制作與展示：學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案制作建筑紙模型，教師巡回指導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行作品展示。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：建筑紙模型制作方法與技巧1.觀察分析建筑特征2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)3.制作與展示七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成一幅建筑紙模型作品。2.寫(xiě)一篇關(guān)于建筑紙模型制作過(guò)程的日記。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)建筑紙模型的制作，讓學(xué)生掌握了紙材料的運(yùn)用方法和技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心和興趣。同時(shí)，要教育學(xué)生節(jié)約資源，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。1.觀察與分析：教師可以展示一些著名的建筑圖片，讓學(xué)生仔細(xì)觀察并分析建筑的外觀特征，如建筑的形狀、結(jié)構(gòu)、色彩、材質(zhì)等。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注建筑所處的環(huán)境和文化背景，以及建筑的功能和用途。通過(guò)觀察與分析，學(xué)生可以更好地理解建筑的特征和美感。2.創(chuàng)意設(shè)計(jì)引導(dǎo)：在學(xué)生對(duì)建筑特征有了初步的理解之后，教師可以提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“如果你是一名建筑師，你會(huì)設(shè)計(jì)一座什么樣的建筑？”或者“你認(rèn)為未來(lái)的城市會(huì)有哪些獨(dú)特的建筑？”通過(guò)這些問(wèn)題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索自己的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)意點(diǎn)子。3.分組討論與合作：學(xué)生分組討論并確定各自的設(shè)計(jì)方案。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和合作，分享自己的想法和創(chuàng)意，并互相給予反饋和建議。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和靈感激發(fā)，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。5.制作與展示：學(xué)生按照設(shè)計(jì)方案開(kāi)始制作建筑紙模型。在制作過(guò)程中，教師可以提供必要的指導(dǎo)和技術(shù)支持，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。制作完成后，學(xué)生可以將自己的作品進(jìn)行展示，向其他同學(xué)和教師介紹自己的設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意點(diǎn)子。在創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，教師需要給予學(xué)生充分的自由度和空間，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師還可以提供一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的靈感和素材，如建筑設(shè)計(jì)的案例、建筑元素的照片等，幫助學(xué)生豐富自己的設(shè)計(jì)思路。教師還可以組織一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽或活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生更加積極地參與設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解和掌握建筑紙模型的制作方法和技巧，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)這個(gè)過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)建筑藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，提高自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。1.設(shè)計(jì)思路的引導(dǎo)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)背后的邏輯和理念。例如，教師可以詢問(wèn)學(xué)生：“你的設(shè)計(jì)是如何與建筑的功能和用途相結(jié)合的？”“你希望在你的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出哪些文化或社會(huì)元素？”“你認(rèn)為你的設(shè)計(jì)對(duì)人們的生活或環(huán)境有何影響？”這些問(wèn)題有助于學(xué)生深入思考設(shè)計(jì)的內(nèi)涵和外延，從而提升設(shè)計(jì)的深度和廣度。2.創(chuàng)意發(fā)展的促進(jìn)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試新的設(shè)計(jì)元素和方法，即使這些嘗試可能并不總是成功的。教師可以提醒學(xué)生，創(chuàng)新往往伴隨著失敗，重要的是從失敗中學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。同時(shí)，教師可以提供一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的案例，如現(xiàn)代主義建筑、綠色建筑、可持續(xù)設(shè)計(jì)等，以激發(fā)學(xué)生的靈感。3.個(gè)性化設(shè)計(jì)的鼓勵(lì)：每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的視角和想法，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的個(gè)性化設(shè)計(jì)。這不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，也有助于豐富課堂內(nèi)容和成果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考如何將自己的興趣、特長(zhǎng)或?qū)δ硞€(gè)主題的理解融入到設(shè)計(jì)中，從而創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。4.設(shè)計(jì)方案的完善：在學(xué)生初步確定設(shè)計(jì)方案后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)。這可能包括對(duì)建筑的比例、細(xì)節(jié)、材料選擇等方面進(jìn)行調(diào)整。教師可以提供專業(yè)的建議，幫助學(xué)生提高設(shè)計(jì)的實(shí)用性和美觀性。5.評(píng)價(jià)與反饋：在學(xué)生完成設(shè)計(jì)方案后，教師應(yīng)組織一個(gè)評(píng)價(jià)和反饋環(huán)節(jié)。這不僅可以讓學(xué)生了解自己的設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，也可以讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)和啟發(fā)。教師應(yīng)提供具體、建設(shè)性的反饋，幫助學(xué)生提升設(shè)計(jì)能力。通過(guò)上述的補(bǔ)充和說(shuō)明，我們可以看到“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”環(huán)節(jié)在建筑紙模型教學(xué)中的重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅要求學(xué)生掌握基本的設(shè)計(jì)原理，還要求他們能夠?qū)⑦@些原理應(yīng)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出具有創(chuàng)新性