2024年高考適應(yīng)性練習(xí)語(yǔ)文注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在養(yǎng)題卡和試卷指定位置上。2.卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效，3.考試結(jié)束后，只收答題卡。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字。完成1~5題。①中國(guó)詩(shī)學(xué)的主要內(nèi)容是詩(shī)法，即關(guān)于詩(shī)歌寫(xiě)作的法則和技巧。唐人謂之的思想，倡“活法"之說(shuō)。雖然“活法”之說(shuō)主要著眼于點(diǎn)化前人語(yǔ)句，但它顯示的意義卻是:具體法則是固定的，是謂定法;法則的原理是靈活的，是謂活法。自覺(jué)意識(shí)。表達(dá):“詩(shī)不可滯于法，而亦不能廢于法?！ê醴ǘ粡U于法，法乎法而不是耶非耶?得是意者，乃可與之讀詩(shī)法。”就是最死板的八股文，也講究“文無(wú)的能動(dòng)性和靈活性，即由有法至于無(wú)法。發(fā)展到成熟境地的一個(gè)標(biāo)志。它意味著藝術(shù)創(chuàng)作中獨(dú)創(chuàng)性概念的終極確認(rèn)。后，但其基本思想早就孕育在最古老的文獻(xiàn)中。它涉及兩個(gè)古老的哲學(xué)問(wèn)題:一是法與道的關(guān)系，二是法與言的關(guān)系。技與道(或曰神)兩個(gè)層次:技是形而下的，道是形而上的。在《莊子·養(yǎng)生主》庖丁解牛的故事中庖丁說(shuō):“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。”就詩(shī)學(xué)而言，有法是達(dá)到通種的化境。王槚《詩(shī)法指南》序說(shuō):“語(yǔ)云“有法法無(wú)法”。又云“道與老、莊道學(xué)有淵源關(guān)系。)有一，曰入神”(《滄浪詩(shī)話詩(shī)辨》)，劉大櫆說(shuō)“古人文章可告人者唯法耳，然不得其神，徒守其法，則死法而已”(《論文偶記》)，章學(xué)誠(chéng)說(shuō)“學(xué)文之事，)西，也就是不可討論的東西。這樣難以言說(shuō)的“至法”，在被懸置起來(lái)的同時(shí)，又與":獲得了邏輯上的一致。貴故藝()夫總是崇尚通才通識(shí),具體的技能相對(duì)來(lái)說(shuō)是受到輕視的，這種觀念表現(xiàn)在文學(xué)識(shí)。如葉燮從詩(shī)家的才、膽。識(shí)、力來(lái)論“詩(shī)之基”，法則卑之為“末技”;沈德潛倡言“有第一等襟抱，第一等學(xué)識(shí)，斯有第一等真詩(shī)”。都是人所熱知的。解了。(摘編自蔣寅《至法無(wú)法：中國(guó)詩(shī)學(xué)的技巧觀》)1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩(shī)人創(chuàng)作的自主性和靈活度。B.成“至法無(wú)法”的藝術(shù)觀念。C.法”文藝觀具有啟示作用。D.古代詩(shī)人創(chuàng)作時(shí)既遵循法又不拘泥于法，這一現(xiàn)象真實(shí)體現(xiàn)了“至法無(wú)法”所蘊(yùn)含的辯證統(tǒng)一的哲學(xué)思想。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.根據(jù)“活法"之說(shuō)，法的原理要比具體法則更重要，只有靈活把握法的原理，才能實(shí)現(xiàn)對(duì)法的超越。B.“道進(jìn)乎技”意為技之于道屬于低層次，道是技的極致境界；掌握了道又可以更好地發(fā)揮技的價(jià)值。C.用法的神卻妙不可言。D.統(tǒng)觀念的否定。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(3分)A.癉病皆所以語(yǔ)文，而皆不可以語(yǔ)于天下之至文也。(李贄)B.身的感覺(jué)和警覺(jué)。凡是創(chuàng)造性的東西必須自我創(chuàng)造。(濟(jì)慈)C.然后能辨別諸家；章法全備，然后能腹充古今。(董棨)D.行所不得不行，止所不得不止，而起伏照應(yīng)，承接轉(zhuǎn)換，若泥定此處應(yīng)如何，彼處應(yīng)如何，不以意運(yùn)法，轉(zhuǎn)以意從法，則死法矣。(沈德潛)4.下列對(duì)本文論證思路的梳理，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.①-③段:交代"至法無(wú)法”產(chǎn)生的背景及緣起→援引文獻(xiàn)解析其內(nèi)涵→指明其意義B.④-⑥段:總說(shuō)“至法無(wú)法”的思想淵源→分說(shuō)“法與道”“法與言”對(duì)它的影響C.⑦段:闡明古代文藝觀受儒道學(xué)說(shuō)影響不同→指明詩(shī)論家對(duì)“法”的輕視失之偏頗D.全文:提出“至法無(wú)法”并予以闡釋→追溯其哲學(xué)淵源并探究儒道學(xué)說(shuō)對(duì)它的影響5.請(qǐng)結(jié)合本文觀點(diǎn)，談?wù)勊鼘?duì)我們當(dāng)前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有哪些啟示。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本總共4小題，17分)閱讀下面的文字，完成6~9題。金橘燦爛劉秧霞①朦朧的霧氣讓叔走的那年，花嬸看這個(gè)世界，是一種云里霧里的意象。一切都是影子。“你說(shuō)你都走兩年了，怎么還沒(méi)有走遠(yuǎn)？昨天我去看你，墳頭也沒(méi)有一根草……你是不是想等我呀……”“今年的橘子會(huì)有前年結(jié)得多嗎？小山丘，這里凸出來(lái)一座，那里又冒出來(lái)一座。她有時(shí)故意將話說(shuō)一截留一截，她就喜歡看他急眼，花嬸自顧自地關(guān)燈睡覺(jué)了。扯。第二年春上的時(shí)候，一朵朵五瓣的橘花，嫩黃色的花蕊散發(fā)著淡淡的清香，讓花嬸感到日子沒(méi)有那么空落。一頭像黑漆過(guò)的頭發(fā)，就像腦袋上扣了一頂帽子?；▼饘⑿沦I(mǎi)的衣服攤在床上。地發(fā)芽抽條了。身體像一輛破舊的三輪車(chē)，走得乏力。臉的笑，望著她，仿佛在對(duì)花嬸說(shuō)，這才對(duì)嘛！雜七雜八的事猛然間多了起來(lái)，炸蘿卜圓、包餃子、包芋頭圓、蒸粉蒸肉……這些地道的口味是小秋的最愛(ài)。個(gè)人幫她打給小秋，走到半道，又折轉(zhuǎn)了回來(lái)。③心境似乎開(kāi)闊了畢竟影子把這空落的小院填滿了一點(diǎn)，雖然是她自己的影子。一棵樹(shù)掛那么多果子，從漫長(zhǎng)的秋天硬撐到冬天。這是一棵多么不容易的樹(shù)呀！葉片。④她暗沉的心房突然漏進(jìn)了一大片陽(yáng)光。終于出現(xiàn)在福村道路的一頭。襪子，一家三口的襪子以一種很親密的姿勢(shì)，像團(tuán)聚一樣出現(xiàn)在橘子樹(shù)上。小秋突然鼻子一酸，她更緊地握著兒子天一的手，向小院飛奔而去……(文字有翻改)6.下列對(duì)文中花嬸自說(shuō)自話的相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.安土重遷的多土情結(jié)。B.在外女兒的牽掛思念。C.“小秋忙，忙啊”強(qiáng)調(diào)了花嬸想讓女兒回家而又不想讓女兒回家的心理糾結(jié)，體現(xiàn)了她的深明事理。D.寞，頗具藝術(shù)感染力。7.下列對(duì)文中四處畫(huà)橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.句①寫(xiě)花嬸淚眼朦朧之態(tài)，又表現(xiàn)她在回憶、想象與現(xiàn)實(shí)交織中的恍惚之狀。B.句②突是了樹(shù)叔縝密的做事風(fēng)格，也體現(xiàn)出他想女兒時(shí)百無(wú)聊賴的生活狀態(tài)。C.句③表面寫(xiě)花嬸找到新的排解方式，實(shí)則更顯人物的無(wú)奈和孤獨(dú)，令人心酸。D.句④從“暗沉”到“陽(yáng)光”是花嬸想到解決問(wèn)題之法時(shí)內(nèi)心突然敞亮的體現(xiàn)。8.性。(5分)9.文章標(biāo)題為“金橘燦爛”，請(qǐng)結(jié)合文本闡釋其含義。(6分)二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10-14題。①②③【經(jīng)】九月，宋人執(zhí)鄭祭仲。突歸于鄭。鄭忽出奔衛(wèi)。．【左傳】鄭昭公之?dāng)”比忠?，齊人將妻之，昭公辭。祭仲曰:“必取之，君多內(nèi)寵，子無(wú)大援，將不立。三公子，皆君也。”弗從。夏，鄭莊公卒。初，祭封人④仲有寵于莊公，莊公使為卿。為公娶鄧曼，生昭公，故祭仲立之。宋雍氏女于鄭莊公，曰雍姑，生厲公。雍氏有寵于宋莊公，故誘祭仲而執(zhí)之，曰:“不立突，將死?！币鄨?zhí)厲公而求賂焉。祭仲與家人盟，．以厲公歸而立之。秋九月丁亥，昭公奔衛(wèi)。己亥，厲公立。???以為知權(quán)⑤也。其為知權(quán)奈何?而野留。莊公死已葬，祭仲將往省于留，涂出于宋，宋人執(zhí)之。謂之曰:“為我．出忽而立突?！奔乐俨粡钠溲?，則君必死、國(guó)必亡；從其言，則君可以生易死，．?者反于輕⑥【谷梁傳】宋人者，宋公也。其曰人何也?貶之也。曰突，賤之也。曰歸，。鄭忽者，世子忽也。其名，失國(guó)也?！咀?厲公、鄭子亶和鄭子?jì)?為國(guó)君。③突:鄭厲公的名，莊公次子，昭公(名忽)之弟。④封人:官::行的義理、準(zhǔn)則、法制。10.材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案1分，涂黑超過(guò)三處不給分。(3分)少遼緩A之B則突可C故出D而忽EF然G后有鄭國(guó)。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.賂，泛指財(cái)物，而蘇詢《六國(guó)論》“弊在賂秦”中的“賂”為動(dòng)詞，贈(zèng)送財(cái)物。B.名，稱名、直呼其名，與《谷梁傳》“其名，失國(guó)也”一句的“名”意思不同。C.省，視察、察看，與《勸學(xué)》“君子博學(xué)面日參省乎己”中的“省”意思不同。D.易。換、取代，與《燭之武退秦師》“以亂易整，不武”中的“易”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)致被迫離開(kāi)鄭國(guó)逃往衛(wèi)國(guó)做了合理的交代和鋪墊。B,傳》對(duì)祭仲這種妥協(xié)是認(rèn)可的，認(rèn)為是君子之為。"對(duì)宋莊公稱“人”表明了孔子對(duì)他的貶抑。D.論借事明理，二者對(duì)祭仲是非褒貶并不一致。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)(1)必取之。君多內(nèi)寵，子無(wú)大援，將不立。(4分)(2)死君難，臣道也。今立惡而黜正，惡祭仲也。(4分)14.《公羊傳》稱許祭仲?gòu)U忽立突的做法為“知權(quán)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(3分)(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16題。松江王安石宛宛虹霓墮半空，銀河直與此相通。五更縹緲千山月，萬(wàn)里凄涼一笛風(fēng)。鷗鷺稍回青靄外，汀洲時(shí)起綠蕪中。騷人自欲留佳句，忽憶君詩(shī)思已窮?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)當(dāng)為治平三年(1066年)春作者在杭州與兩浙漕運(yùn)使王勝之的酬和之作。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)描寫(xiě)了半空中的虹霓，突出其宛宛形態(tài)之美，它與銀河直通，氣象開(kāi)闊。B.頸聯(lián)寫(xiě)鷗鷺盤(pán)旋，青霧迷蒙，綠草搖曳，汀洲時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，眼前景色美不勝收。C.尾聯(lián)寫(xiě)作者被松江景色之美感染，從而引發(fā)詩(shī)情，卻感嘆自己才思不及友人。D.作者用生動(dòng)的筆觸，借助不同感官體驗(yàn)，繪聲給色，描畫(huà)出一動(dòng)態(tài)立體圖。16.頷聯(lián)借用數(shù)字突出了怎樣的環(huán)境特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)(三)名算名句默寫(xiě)(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺都分。(6分)(1)(井序)復(fù)路分，及行迷之未遠(yuǎn)”表達(dá)的意思相近。(2)魏征在《諫太宗十思疏》中以“_③’_④_”兩句，提醒唐太宗為政做事要“善始善終”。(3)古詩(shī)詞中常通過(guò)“衣"⑤則以一句“⑥"表達(dá)了詩(shī)人不愿同流合污的態(tài)度。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)(一)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成18一20題。果姿勢(shì)不對(duì)，僅僅是用腦袋枕著枕頭，再貴再好的枕頭也(a)。①;舒適的枕頭高度是根據(jù)人體頸椎排列的生理曲線確定的,只有保持其正常的生理彎曲，才能使人得到較好的休息。在選擇枕頭的時(shí)候，②有的人喜歡俯臥睡覺(jué)，為此枕頭高度應(yīng)不一樣。枕頭的軟硬程度也會(huì)對(duì)睡眠產(chǎn)生不利影響，太硬會(huì)使頭頸部與枕頭接觸部位壓力增大，造成頭頸部不適;太軟則難以維護(hù)正常高度，因頭頸都得不到一定支撐而疲勞。(b)③改善肩頸酸痛等不適癥狀。市面上的枕頭種類繁多，質(zhì)地(c)，挑選時(shí)要結(jié)合自己的情況，選擇最適合自己的。18,請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。(3分)19.嚴(yán)密。不得改變?cè)狻?3分)20,輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分)(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21—22題。和我一起放牛的老漢姓白因?yàn)閯e的:那幾顆零零碎碎的牙，那幾根稀稀拉拉的胡子。尤其是他的嗓子——．．．．．．．．的。破老漢用镢把挑起一捆柴，扛著，一路走一路唱:“崖畔上開(kāi)花崖畔上紅，．．．:21,(3分)A.每次鐘老師一回到上海，我們都會(huì)立刻和他預(yù)約時(shí)間，他總是爽快地答應(yīng)。．B.女顧客又來(lái)到柜臺(tái)前，把一大包棗和梨放在柜臺(tái)上，讓我們品嘗。．C.不論春天和夏天，調(diào)查隊(duì)在風(fēng)里