七年級下冊第五單元專題能力訓(xùn)練散文閱讀鑒賞技法指導(dǎo)技法指導(dǎo)散文閱讀的重點在于文字的鑒賞，要學(xué)會整體感知文本內(nèi)容，善于厘清作者思路，提煉文章要點，提高審美能力。所以，我們要做到認真閱讀、仔細體味，才能更好地理解和把握文本的情感或主旨，成功地解決問題，不斷提高散文閱讀能力。一、抓線索找文眼1.鑒賞散文時，準確把握散文結(jié)構(gòu)上的行文線索至關(guān)重要。要辨明文章是以什么為線索的，是時間、空間、思想感情、某種具特殊含義的物、某一動作細節(jié)，還是一句格言、一句詩等。比如課文《一棵小桃樹》中有兩條線索：明線是小桃樹的經(jīng)歷；暗線是“我”的成長經(jīng)歷。2.鑒賞散文，要學(xué)會巧抓“文眼”?！拔难邸蓖亲髌分凶罹省⒆顐魃瘛⒆钍谷藙忧?、最耐人尋味的語句，是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想的焦點，同時對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。比如課文《紫藤蘿瀑布》的文眼是“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。二、品味散文語言鑒賞散文時，應(yīng)仔細品味語言，抓住關(guān)鍵字，慢慢品讀，從中體會作者所要表達的感情。比如在課文《紫藤蘿瀑布》中，“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”。將十多年前門外紫藤蘿的稀零與眼前紫藤蘿的繁茂形成鮮明的對比，同時融入了作者復(fù)雜的情感。三、鑒賞散文托物言志的寫法托物言志是散文常用的寫法。因此我們要通過仔細品味，鑒賞出散文托何物，言何志或抒何情。比如在課文《一棵小桃樹》里，作者借小桃樹抒寫自己的情志、理想：面對生活的困苦和磨難，要頑強地抗爭，不懈地追求。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練【北京市延慶區(qū)2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】黃山絕壁松馮驥才①黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動的是黃山松。②黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂，無處無松?？墒俏艺f的松只是山上的松。③山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等，都是游客們競相拍照的對象。但我說的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。④黃山全是石峰。【甲】裸露的巨石側(cè)立千仞，光禿禿沒有土壤，尤其那些極高的地方，天寒風(fēng)疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質(zhì)。世人贊嘆它們獨特的姿容，很少去想在終年的烈日下或寒飆①中，它們是怎樣存活和生長的。⑤一位本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)，腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細心便能看到，這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂！還有什么樹木有如此頑強的生命力？⑥我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長長的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米，卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒有，它卻奇跡般生根發(fā)芽，生長起來。如此幼小的樹也能這般頑強？這力量是來自物種本身，還是在一代代松樹坎坷的命運中磨礪出來的？我想，一定是后者。我發(fā)現(xiàn)，山上之松與山下之松絕不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上的絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健又強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環(huán)境強化出來的。它遒勁和富于彈性的樹干，是長期與風(fēng)雨搏斗的結(jié)果；它遠遠地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽光……這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。⑦它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險莫測的絕境，常?？梢钥吹饺齼煽蒙踔林挥幸豢霉滤?，十分奪目地立在那里。【乙】它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠遠望著它們，會心生敬意；但它們——只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。⑧【丙】于是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都像一個個活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公，戰(zhàn)場上永不倒下的英雄，沉靜的思考者，超逸又具風(fēng)骨的文人……在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。⑨但是，別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸淠敲雌?。有的枝干被颶風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴地挺立在絕壁之上。于是，一個強者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——剛強、堅韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信，它全都具備。⑩現(xiàn)在可以說了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松——絕壁之松是黃山的靈魂?！咀ⅰ竣俸jhánbiāo，是指寒冷的大風(fēng)。1.請你閱讀文章，完成下面表格。特點精神品質(zhì)絕壁松的生長環(huán)境①④②枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健又強悍絕壁松的情態(tài)③

2.文章中【甲】【乙】【丙】三處畫線句都很精彩，請你任選一處加以賞析。3.請你根據(jù)文章第④段絕壁松“是怎樣存活和生長的”展開想象，選擇“烈日”或“寒風(fēng)”中的任意一種情景進行描繪，60字左右。（至少運用一種修辭方法）【北京101中學(xué)2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】一棵樹的智慧秦若水①我喜歡這片黑槐林。它就在我們學(xué)校四百米跑道內(nèi)的操場綠地里，一棵連著一棵，排著有序的隊列，像出操的莘莘學(xué)子。我更喜歡把它們比做寧靜的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚，它們沐著陽光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹的下面，看它的綠意蔥籠，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群，看它的合家幸福，常?？吹梦覞M心歡喜。②我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。不爭艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子，然后，會結(jié)莢子，名曰槐角，字連墩，槐角也是極低調(diào)的，兩三個小粒便自成一串，小串與小串之間禮貌地保持著距離，風(fēng)一吹，遠看是一穗一穗晃動的綠影，近看又是掛滿枝頭垂覆下的綠陰，看著不起眼，用指肚捏一捏粒粒圓潤飽滿，槐角成熟后便掉在地面，干脆利落。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關(guān)，確實與他人無關(guān)。③今年，我一直在等黑槐林的黑槐開花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布谷路過、鵲鳥登枝，卻沒有看到黑槐開花。走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花，如果不是因為太心傷，我相信它們是不會這樣做的。它們在無聲地抗議著什么。④去年七月，那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串蓬蓬，喜氣洋洋。那真是個夏天的樣子啊?！炯住吭龠^些時日，就會有白色的小米粒樣的花開，然后那些叫槐連墩的娃娃們便會跑出來，吹著淡淡的藥香，浸潤著整個林子。⑤那個時候?qū)W校已經(jīng)放假，靜寂的林子是鳥鵲們的天堂。清晨或者傍晚，我還是常常踱過去，享受清閑寧靜。有一天，暮色四合時，我踱過去，突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹槐米被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去，原來密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏、透天望月。⑥枝折花去，滿地凄涼。飽受磨難的它們抗議是應(yīng)該的，就像那倔強驕傲的牡丹。⑦三年前，有個女學(xué)生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我。欣喜之余，我忙買了一個超大號的白瓷盆栽種，那“洛陽紅”在田里已長多年，年年花開如酒，香醇香艷無比，若是盛放時節(jié)，那一層層鋪展開的花瓣直晃人的眼，像婀娜的煙云，像璀璨的晚霞，花團錦簇，傲人奪目。學(xué)生送我時，它已有花蕾待放。我精心呵護，時時察看，期待它碩大的花朵開放。有個朋友對這棵“洛陽紅”也垂涎得很，天天過來探望，并請求我分些給她。手起刀落，在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個月后，朋友告訴我，那半株牡丹花沒開便好端端地死去了。我的何嘗不是？我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開花，秋來時，它早早褪下葉子，關(guān)了家門。⑧三年過去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不開花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容，靜默著，仿佛用不開花的方式在抗議。⑨所以，我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議。⑩今年暑假，學(xué)生離校，林子寂靜。前兩天清晨，我去黑槐做瑜伽，猛抬頭，【乙】看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬。槐米！我驚呼。接下來的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個黑槐林黃綠綠地靜默著。?痛，誰也不會忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開花，并且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理；而黑槐卻用智慧漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時開花，活好在當(dāng)下，用最自然最樸素的方式。?我驚嘆一棵樹的智慧。（原文有改動）1.文章寫了不同時期，作者看到黑槐樹的不同狀態(tài)和境遇，請依據(jù)時間順序，用原文語句填空。去年七月，我看到的黑槐花“①_______”；有一天，我突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，原因是“②_______”；今年走過春，走過夏，我等待它再次開花，黑槐樹卻一直“③_____”；今年暑假，學(xué)生離校，林子寂靜，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，“④_______”，于是我驚嘆它的智慧。2.文中【甲】【乙】兩處畫線句都是對黑槐開花的描寫，請任選一處進行賞析。3.法國作家福樓拜說：“文學(xué)就像爐中的火一樣，我們從人家借得火來，把自己點燃，而后傳給別人，以致為大家所共同擁有?！弊x了本文，你會把它推薦給下面的哪一位同學(xué)呢？請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容說明理由。甲同學(xué)：處事張揚，做事比較情緒化。乙同學(xué)：極度自卑，遇事不敢發(fā)表自己的看法。【安徽省安慶市2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】好一朵木槿花【宗璞】①木槿以前給我的印象是平庸。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。②前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。③忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。④這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。⑤驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑥去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花?、咄谅翊蟀虢亓耍€開花?、辔铱邕^障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。⑨紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。⑩今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。（節(jié)選自《宗璞散文》，略有刪改）1.閱讀全文，回答問題:（1）作者對木槿花態(tài)度變化的過程依次是：輕視、________、欣賞、贊美、________。（2）賞析句子一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。2.“土埋大半截了，還開花”，這句話單獨成一段，這蘊含著作者怎樣的意思？作者反復(fù)這樣說的目的是什么?3.文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣安排結(jié)構(gòu)使用了什么手法？有何妙處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。4.題目流露出對木槿花的由衷贊美，作者說木槿花尤其是這朵木槿花“好”的理由是什么?【河北省保定市唐縣2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】兩棵金銀花①朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花，四月份就迫不及待的開放了，千萬朵金銀花你不讓我，我不讓你，在微風(fēng)細雨中輕輕地搖曳著。有的含苞欲放，羞答答的細小的白色花蕾散發(fā)出若有若無的淡淡香味；有的正在盛開，一簇簇的小花在它們潔白的橢圓形細碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黃兩種顏色既不失單調(diào)，又高雅清潔，小雨滴沾在上面，為金銀花增添幾分姿色，就像鄰家的小女孩活潑可愛；有一些花朵開的時間長了，白色的花朵已經(jīng)變成金黃色，就像姑娘頭上戴著的黃色發(fā)髻，一枝數(shù)朵，給人一種驚喜，一縷清爽，實在是標致極了。這些開放著的花朵在雨中默默地散發(fā)著它們特有的香氣，把芳香送給從這里經(jīng)過的每一個人，微風(fēng)吹來，花枝花朵搖擺起伏，襲人香氣簡直可迷醉萬人。想不到兩年的時間，這棵金銀花就由纖弱的一棵小苗長成了亭亭玉立的美少女，主干已經(jīng)有兩米來高了，足有大拇指那么粗，在主干上還發(fā)出了一些枝椏，這些枝椏柔柔的、嫩嫩的，伸著毛絨絨的頭，吐出一絲綠意，左擺右擺地在風(fēng)中搖著搖著就攀附在了桃樹上，一個勁地直往上長，密密麻麻的卵形的綠葉非常茂盛。②看著金銀花長得那么盛，花開得那么多，我心里有些后悔。其實朋友把金銀花送給我之后，我就把它只栽在院子的一角，想起的話，就給它澆點水，有時連水都忘了澆，更不用說施肥了。超強的生命也讓金銀花顯得不起眼，平凡的花，平凡的花香，甚至常被人忽略，就好像人們總是想得到天山雪蓮的高潔，卻忘記了山腳下狗尾巴草的萬般風(fēng)情。③鐘情于金銀花的葉子綠，花兒的美，那淡淡的香味兒，去年我在花盆又扦插了一棵金銀花，準備長大后放在客廳里。我希望這棵金銀花能夠帶給我一片蔥蘢的綠色，淡淡的花香。曾經(jīng)，我為我的這個設(shè)計充滿了賞心悅目的憧憬和希冀。為此，我選用了樹林里的基土，埋入了最好的基肥，隨時不忘給它澆水，精心呵護，一如母親精心照料剛出生的嬰兒。甚至冬天還把他從院子里搬到房子里，白天又從房子里搬到院子里，讓它充分享受陽光，樂此不疲。但很遺憾，一年來，它只是窩在花盆里，不長高，也不長粗，它所報答于我的便只是若干枝條和綠葉，看來連花都不會開。④然而，我對它卻沒有絲毫的抱怨，因為我就知道：它已經(jīng)盡力了。有著充足得過分的肥料供應(yīng)，充足得過分的水的供應(yīng)，充足得過分的主人的關(guān)懷……但它沒有足夠的風(fēng)，沒有足夠的地氣，更是沒有足夠的成長的自由，沒有足夠讓根自由伸張的空間！作為主人的我，竟然在很長的時間里茫然無知——居然不知道它還要自由?、輧煽媒疸y花，一棵在院子里無拘無束自由生長，越長越高，綠樹成蔭，盤虬臥龍，花香四溢；一棵長在花盆里，雖然受到精心呵護，卻似一棵長不高長不大的小草。我們應(yīng)該知道：有自由的空間，有些小草其實是可以長成一棵樹的！1.閱讀第①段，概括出“院子一角”的金銀花有哪些突出的特點？2.賞析文中劃線句子。3.文中第③段作者寫“去年我在花盆又扦插了一棵金銀花”的用意是什么？4.結(jié)合全文，談一談你對“有自由空間，有些小草其實是可以長成一棵樹的”這句話的理解。七年級下冊第五單元專題能力訓(xùn)練散文閱讀鑒賞技法指導(dǎo)技法指導(dǎo)散文閱讀的重點在于文字的鑒賞，要學(xué)會整體感知文本內(nèi)容，善于厘清作者思路，提煉文章要點，提高審美能力。所以，我們要做到認真閱讀、仔細體味，才能更好地理解和把握文本的情感或主旨，成功地解決問題，不斷提高散文閱讀能力。一、抓線索找文眼1.鑒賞散文時，準確把握散文結(jié)構(gòu)上的行文線索至關(guān)重要。要辨明文章是以什么為線索的，是時間、空間、思想感情、某種具特殊含義的物、某一動作細節(jié)，還是一句格言、一句詩等。比如課文《一棵小桃樹》中有兩條線索：明線是小桃樹的經(jīng)歷；暗線是“我”的成長經(jīng)歷。2.鑒賞散文，要學(xué)會巧抓“文眼”?！拔难邸蓖亲髌分凶罹省⒆顐魃?、最使人動情、最耐人尋味的語句，是作者思想感情的噴發(fā)口，是文章思想的焦點，同時對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用。比如課文《紫藤蘿瀑布》的文眼是“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。二、品味散文語言鑒賞散文時，應(yīng)仔細品味語言，抓住關(guān)鍵字，慢慢品讀，從中體會作者所要表達的感情。比如在課文《紫藤蘿瀑布》中，“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底”。將十多年前門外紫藤蘿的稀零與眼前紫藤蘿的繁茂形成鮮明的對比，同時融入了作者復(fù)雜的情感。三、鑒賞散文托物言志的寫法托物言志是散文常用的寫法。因此我們要通過仔細品味，鑒賞出散文托何物，言何志或抒何情。比如在課文《一棵小桃樹》里，作者借小桃樹抒寫自己的情志、理想：面對生活的困苦和磨難，要頑強地抗爭，不懈地追求。實戰(zhàn)演練實戰(zhàn)演練【北京市延慶區(qū)2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】黃山絕壁松馮驥才①黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動的是黃山松。②黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂，無處無松?？墒俏艺f的松只是山上的松。③山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等，都是游客們競相拍照的對象。但我說的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。④黃山全是石峰?！炯住柯懵兜木奘瘋?cè)立千仞，光禿禿沒有土壤，尤其那些極高的地方，天寒風(fēng)疾，草木不生，蒼鷹也不去那里，一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質(zhì)。世人贊嘆它們獨特的姿容，很少去想在終年的烈日下或寒飆①中，它們是怎樣存活和生長的。⑤一位本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)，腐蝕石頭的表面，使其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風(fēng)的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細心便能看到，這些松根在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂！還有什么樹木有如此頑強的生命力？⑥我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長長的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一米，卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒有，它卻奇跡般生根發(fā)芽，生長起來。如此幼小的樹也能這般頑強？這力量是來自物種本身，還是在一代代松樹坎坷的命運中磨礪出來的？我想，一定是后者。我發(fā)現(xiàn)，山上之松與山下之松絕不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上的絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健又強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環(huán)境強化出來的。它遒勁和富于彈性的樹干，是長期與風(fēng)雨搏斗的結(jié)果；它遠遠地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽光……這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。⑦它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險莫測的絕境，常?？梢钥吹饺齼煽蒙踔林挥幸豢霉滤桑謯Z目地立在那里?！疽摇克鼈儽舜俗藨B(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠遠望著它們，會心生敬意；但它們——只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。⑧【丙】于是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都像一個個活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公，戰(zhàn)場上永不倒下的英雄，沉靜的思考者，超逸又具風(fēng)骨的文人……在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。⑨但是，別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸淠敲雌?。有的枝干被颶風(fēng)吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴地挺立在絕壁之上。于是，一個強者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——剛強、堅韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信，它全都具備。⑩現(xiàn)在可以說了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松——絕壁之松是黃山的靈魂?！咀ⅰ竣俸jhánbiāo，是指寒冷的大風(fēng)。1.請你閱讀文章，完成下面表格。特點精神品質(zhì)絕壁松的生長環(huán)境①④②枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健又強悍絕壁松的情態(tài)③

2.文章中【甲】【乙】【丙】三處畫線句都很精彩，請你任選一處加以賞析。3.請你根據(jù)文章第④段絕壁松“是怎樣存活和生長的”展開想象，選擇“烈日”或“寒風(fēng)”中的任意一種情景進行描繪，60字左右。（至少運用一種修辭方法）【答案】1.答案示例：①巨石側(cè)立千仞、光禿禿沒有土壤、天寒風(fēng)疾、烈日寒飆、懸崖絕壁、惡劣與兇險、人跡罕至等。②絕壁松的形態(tài)（外形、樣子、模樣、姿態(tài)等）。③英武、肅穆、孤傲、寂寞。④剛強、堅韌、適應(yīng)、忍耐、奮取、自信等。2.答案示例：選【甲】：采用了擬人的修辭手法，把松樹（絕壁松）的外形特點及奮取精神寫出來了，表達了作者對絕壁松的敬意與贊嘆。選【乙】：采用了擬人和排比的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了黃山絕壁松的豐富神情，表達了作者對黃山絕壁松的敬意與贊美。選【丙】：采用了比喻的手法，把絕壁松比喻成艄公、英雄、思想者、文人，展現(xiàn)了絕壁松雖身處惡劣環(huán)境但是鎮(zhèn)定從容、頑強搏斗但仍沉靜超逸的風(fēng)骨。表達了作者對黃山絕壁松的敬意與贊美。3.答案示例：①烈日炙烤著大地，石頭暴露著猙獰的面容，絕壁松像一把利劍奮力地沖破石縫，掙扎間，流出的血液變成了滋潤自己的甘泉，煥發(fā)出絕美的容顏。②寒風(fēng)怒號，無情地抽打著絕壁松的每一寸肌膚，而絕壁松倔強地對抗著烈烈寒風(fēng)，時而昂首，時而扭腰，時而振臂，千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解。解答此題，要認真閱讀文章，結(jié)合表格所給信息，從文章中篩選關(guān)鍵語句并概括。根據(jù)表格提示，“絕壁松的生長環(huán)境”，結(jié)合文章內(nèi)容第④段，“裸露的巨石側(cè)立千仞，光禿禿沒有土壤，尤其那些極高的地方，天寒風(fēng)疾，草木不生，蒼鷹也不去那里”“在終年的烈日下或寒飆中，它們是怎樣存活和生長的”“它們站立在所有人跡罕至的地方，那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險莫測的絕境”，可知第一空為：巨石側(cè)立千仞、光禿禿沒有土壤、天寒風(fēng)疾、烈日寒飆、懸崖絕壁、惡劣與兇險等；根據(jù)表格提示，第⑥段“枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健又強悍”，可知，這是絕壁松的形態(tài)，故第二空為：絕壁松的形態(tài)或外形等；根據(jù)文章內(nèi)容第⑦段，“它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞”，可知，第三空為：英武、肅穆、孤傲、寂寞；第四空要求概括絕壁松的精神品質(zhì)，結(jié)合文章內(nèi)容可知，絕壁松雖然經(jīng)歷了颶風(fēng)、酷熱與冰寒，哪怕只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴地挺立在絕壁之上，第⑨段“于是，一個強者應(yīng)當(dāng)有的品質(zhì)——剛強、堅韌、適應(yīng)、忍耐、奮取與自信，它全都具備”，可知絕壁松的精神品質(zhì)為：剛強、堅韌、適應(yīng)、忍耐、奮取、自信等?！?題詳解】本題考查對語句的賞析。解答此題要認真審題，文章中甲、乙、丙三處畫線句都很精彩，但是要任選一處賞析，在賞析時可以從修辭手法、描寫方法等多種角度進行賞析。選擇甲處：根據(jù)文章內(nèi)容“一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂”，運用擬人的修辭手法，將松樹賦予人的情感，生動形象地寫出絕壁松沖破磨難，努力生成的姿態(tài)，表現(xiàn)絕壁松獨特的氣質(zhì)，表達作者對黃山絕壁松的敬意與贊美；選擇乙處：結(jié)合文章內(nèi)容第⑨段，“它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞”，此句運用擬人和排比的修辭手法，將絕壁松賦予了人的情態(tài)，“姿態(tài)各異，也神情各異”，生動形象地表現(xiàn)了黃山絕壁松的豐富神情，從而表達了作者對黃山絕壁松的敬意與贊美；選擇丙處：結(jié)合文章內(nèi)容，第⑧段“這些絕壁松都像一個個活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公，戰(zhàn)場上永不倒下的英雄，沉靜的思考者，超逸又具風(fēng)骨的文人”運用比喻的修辭手法，把絕壁松比喻成艄公、英雄、思想者、文人。根據(jù)文章“于是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都像一個個活著的人”，可知，表現(xiàn)了絕壁松雖身處惡劣環(huán)境，仍然具有頑強搏斗的精神和品格，表達了作者對黃山絕壁松的敬意與贊美?！?題詳解】本題考查語言表達能力。結(jié)合文章內(nèi)容，情感真切，運用修辭，表達流暢即可。題干要求根據(jù)文章第④段絕壁松“是怎樣存活和生長的”展開想象，選擇“烈日”或“寒風(fēng)”中的任意一種情景進行描繪，要注意在描繪過程中至少運用一種修辭方法，此外要注意字數(shù)，要控制在60字左右。結(jié)合內(nèi)容第④段“裸露的巨石側(cè)立千仞，光禿禿沒有土壤，尤其那些極高的地方，天寒風(fēng)疾，草木不生，蒼鷹也不去那里”“在終年的烈日下或寒飆中，它們是怎樣存活和生長的”“它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險莫測的絕境”，可知絕壁松的生長環(huán)境是非常惡劣的，但是絕壁松的品格是頑強的，因此在“烈日”或“寒風(fēng)”，絕壁松依然是堅韌。因此，在寫作中要注意表現(xiàn)絕壁松的精神品質(zhì)，展現(xiàn)絕壁松的存活和生長。示例1：烈日炎炎，好像火焰一樣炙烤著大地，絕壁松卻努力地伸出手臂，在掙扎向前，與烈日抗爭，為身旁的花草和行人帶來蔭涼和爽快。示例2：寒風(fēng)怒號，無情地抽打著絕壁松，但是筆直的絕壁松像士兵一樣屹立在石縫間上，堅實的根像巨龍一樣穩(wěn)穩(wěn)地盤在地下?！颈本?01中學(xué)2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】一棵樹的智慧秦若水①我喜歡這片黑槐林。它就在我們學(xué)校四百米跑道內(nèi)的操場綠地里，一棵連著一棵，排著有序的隊列，像出操的莘莘學(xué)子。我更喜歡把它們比做寧靜的港灣，它們隨著跑道成弧形排列，真像靜謐的懷抱。早晨或者傍晚，它們沐著陽光而肅立，我就靜靜地站在某棵樹的下面，看它的綠意蔥籠，看它的枝繁葉茂，看它的子女成群，看它的合家幸福，常?？吹梦覞M心歡喜。②我最喜歡的是看黑槐樹開花。黑槐樹開不出驚世駭俗的艷絕麗絕之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心，那么內(nèi)斂，那么自得，默默地開著自己的花。不爭艷，不媚俗，只開自己心喜之花，只做自己的白衣仙子，然后，會結(jié)莢子，名曰槐角，字連墩，槐角也是極低調(diào)的，兩三個小粒便自成一串，小串與小串之間禮貌地保持著距離，風(fēng)一吹，遠看是一穗一穗晃動的綠影，近看又是掛滿枝頭垂覆下的綠陰，看著不起眼，用指肚捏一捏粒粒圓潤飽滿，槐角成熟后便掉在地面，干脆利落。清清爽爽開花，利利落落做樹，可以與他人無關(guān)，確實與他人無關(guān)。③今年，我一直在等黑槐林的黑槐開花。從第一片葉子，到葉滿枝頭，再到濃蔭鋪地，我天天都去觀望。有布谷路過、鵲鳥登枝，卻沒有看到黑槐開花。走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花，如果不是因為太心傷，我相信它們是不會這樣做的。它們在無聲地抗議著什么。④去年七月，那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串蓬蓬，喜氣洋洋。那真是個夏天的樣子啊?！炯住吭龠^些時日，就會有白色的小米粒樣的花開，然后那些叫槐連墩的娃娃們便會跑出來，吹著淡淡的藥香，浸潤著整個林子。⑤那個時候?qū)W校已經(jīng)放假，靜寂的林子是鳥鵲們的天堂。清晨或者傍晚，我還是常常踱過去，享受清閑寧靜。有一天，暮色四合時，我踱過去，突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹槐米被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去，原來密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏、透天望月。⑥枝折花去，滿地凄涼。飽受磨難的它們抗議是應(yīng)該的，就像那倔強驕傲的牡丹。⑦三年前，有個女學(xué)生從自家牡丹園里移了一棵叫“洛陽紅”的牡丹給我。欣喜之余，我忙買了一個超大號的白瓷盆栽種，那“洛陽紅”在田里已長多年，年年花開如酒，香醇香艷無比，若是盛放時節(jié)，那一層層鋪展開的花瓣直晃人的眼，像婀娜的煙云，像璀璨的晚霞，花團錦簇，傲人奪目。學(xué)生送我時，它已有花蕾待放。我精心呵護，時時察看，期待它碩大的花朵開放。有個朋友對這棵“洛陽紅”也垂涎得很，天天過來探望，并請求我分些給她。手起刀落，在花盆里切了半株牡丹，連根帶葉帶花蕾送給了她。一個月后，朋友告訴我，那半株牡丹花沒開便好端端地死去了。我的何嘗不是？我留下的半株牡丹雖然成活，但自縮花蕾，不再開花，秋來時，它早早褪下葉子，關(guān)了家門。⑧三年過去了，任我怎樣澆水施肥，它也只是長些綠葉，不開花。移了它的魂，切了它的骨，它變成了冷美人，不給花貌，不給笑容，靜默著，仿佛用不開花的方式在抗議。⑨所以，我想，今年黑槐林拒絕開花已成定局。去年斷枝斷骨，妻離子散，換了誰都會抗議。⑩今年暑假，學(xué)生離校，林子寂靜。前兩天清晨，我去黑槐做瑜伽，猛抬頭，【乙】看到有樹頭頂小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬?；泵祝∥殷@呼。接下來的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個黑槐林黃綠綠地靜默著。?痛，誰也不會忘記。但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開花，并且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理；而黑槐卻用智慧漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時開花，活好在當(dāng)下，用最自然最樸素的方式。?我驚嘆一棵樹的智慧。（原文有改動）1.文章寫了不同時期，作者看到黑槐樹的不同狀態(tài)和境遇，請依據(jù)時間順序，用原文語句填空。去年七月，我看到的黑槐花“①_______”；有一天，我突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，原因是“②_______”；今年走過春，走過夏，我等待它再次開花，黑槐樹卻一直“③_____”；今年暑假，學(xué)生離校，林子寂靜，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，“④_______”，于是我驚嘆它的智慧。2.文中【甲】【乙】兩處畫線句都是對黑槐開花的描寫，請任選一處進行賞析。3.法國作家福樓拜說：“文學(xué)就像爐中的火一樣，我們從人家借得火來，把自己點燃，而后傳給別人，以致為大家所共同擁有?！弊x了本文，你會把它推薦給下面的哪一位同學(xué)呢？請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容說明理由。甲同學(xué)：處事張揚，做事比較情緒化。乙同學(xué)：極度自卑，遇事不敢發(fā)表自己的看法。【答案】1.①.①串串蓬蓬、喜氣洋洋②.②一樹槐米被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去③.③沉默（或沒有開花）④.④它們都次第捧出各自的花蕾（或整個黑槐林黃綠綠地靜默著）2.示例：【甲】該句運用擬人的修辭，寫出了作者想象中的黑槐花開繁盛茂密、生機勃勃的形態(tài)，用“浸潤”“白色”等詞調(diào)動讀者的嗅覺和視覺，體現(xiàn)槐樹果實和香氣清爽、不媚俗的特點，也表達了作者的期待與欣喜。【乙】“黃綠綠”“一錐錐”“一蓬蓬”等詞從視覺角度寫出黑槐再次開花的茂盛姿態(tài)，“捧”“靜默”等詞更賦予黑槐人的情態(tài)，體現(xiàn)黑槐淡泊寧靜、自然樸素的特點，作者為之感到驚嘆與敬佩。3.示例一：我會推薦給甲同學(xué)。因為甲同學(xué)性格比較張揚，處事情緒化，正如文中的牡丹花，抗議的方式過于決絕，而文中的黑槐樹，無論面對什么境遇，都能淡然處之，淡泊寧靜，我希望甲同學(xué)也能擁有這種生活智慧，所以我推薦給甲同學(xué)。示例二：我會推薦給乙同學(xué)。文中的黑槐樹被人“斷枝斷骨”，但沒有始終沉默，而是用開得更盛更好的方式來表達自己，雖然淡泊，但敢于盛開，乙同學(xué)缺少這種表達的信心，所以我會推薦給乙同學(xué)，雖然靜默，但依舊開放來證明自己。示例三：我會推薦給乙同學(xué)。文中的牡丹花開放時香醇香艷，艷冠群芳；遭遇不公后，用“誓死不理”的方式來表達抗議，雖然決絕，但不甘于被忽視。乙同學(xué)遇事從不敢表達自己的看法，缺少的正是這樣的勇氣與信心。我希望乙同學(xué)無論是花開還是花敗，都能勇于綻放自己，就像驕傲倔強的牡丹一樣?！窘馕觥俊?題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和概括。解答時，現(xiàn)看清題干要求，然后結(jié)合文章內(nèi)容進行作答。閱讀文章，由第④段“去年七月，那是一幅多么美麗的景象。黑槐林里每一棵黑槐樹都約好了似的憋滿了槐米，串串蓬蓬，喜氣洋洋?！笨芍?，去年七月，“我”看到的黑槐花是“串串蓬蓬，喜氣洋洋”；由第⑤段“有一天，暮色四合時，我踱過去，突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，抬頭望，一樹槐米被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去，原來密不透風(fēng)的葉蓋已經(jīng)稀稀疏疏、透天望月?！笨芍?，有一天，“我”突然發(fā)現(xiàn)一地殘枝斷葉，原因是“一樹槐米被鄉(xiāng)里街坊們盡數(shù)采去”；由第③段“今年，我一直在等黑槐林的黑槐開花……走過春，走過夏，黑槐林一直沉默著，沒有開花，如果不是因為太心傷，我相信它們是不會這樣做的。”可知，今年的黑槐樹卻一直“沒有開花”；由第⑩段“今年暑假，學(xué)生離?！殷@呼。接下來的幾天里，它們都次第捧出各自的花蕾，整個黑槐林黃綠綠地靜默著?！笨芍?，今年暑假，“我”驚奇地發(fā)現(xiàn)“整個黑槐林黃綠綠地靜默著”。據(jù)此分析作答即可?！?題詳解】考查對句子的賞析。解答此類題目時，現(xiàn)將賞析的句子放在特定的語段中，先明確該句子在文中的位置，然后再結(jié)合題干要求從修辭手法、煉字等角度進行分析。甲句在文中第④段，“再過些時日”點明了時間，表明該句描寫的黑槐花是作者想象出來的景象，同時也寫出了作者對黑槐花的期待和滿心的歡喜；“就會有白色的小米粒樣的花開”運用了比喻的修辭手法，將黑槐花比作小米粒，說明黑槐花形狀之小，“白色”體現(xiàn)了黑槐花清新脫俗的氣質(zhì)；“然后那些叫槐連墩的娃娃們便會跑出來”一個“跑”將黑槐花人格化，運用了擬人的修辭手法，體現(xiàn)了黑槐花多而密；“吹著淡淡的藥香，浸潤著整個林子”從嗅覺上寫出了黑槐花香氣的清新。據(jù)此分析作答即可。乙句在文中第⑩段，由文章第⑤段內(nèi)容可知，“我”覺得由于去年的摧殘，今年的黑槐花可能不會再開花，因此當(dāng)看到“小小黃黃的花蕾，一錐錐，一蓬蓬”、“整個黑槐林黃綠綠地靜默著”時，“我”感到震驚，為被摧殘之后的黑槐花依舊開的繁華茂密而贊嘆不已，同時句中“捧”和“靜默”兩個詞語又將黑槐花人格化，運用了擬人的修辭手法寫出了黑槐花與世無爭，質(zhì)樸無暇的特點。據(jù)此分析作答即可?！?題詳解】考查對文章內(nèi)容的理解和語言表達能力。解答時，要把握好文章內(nèi)容和主旨，首先理解“一棵樹的智慧”的內(nèi)涵，再根據(jù)兩位同學(xué)不同的性格來進行分析。通過第?段中“但黑槐們和牡丹不同，它們選擇了繼續(xù)開花，并且用開得更好更美的方式去抗議往年的不公，同是用靜默抗議，牡丹貞潔，千年冷漠，誓死不理；黑槐智慧，漠視痛苦，淡泊寧靜。它默默地活好在自己的季節(jié)里，盡職盡責(zé)，按時開花，活好在當(dāng)下，用最自然最樸素的方式”的內(nèi)容可知，文章把牡丹和黑槐進行了對比，突出了“智慧”的內(nèi)涵。結(jié)合甲、乙兩位同學(xué)的性格來看，他們又何嘗不是文中的“牡丹”和“黑槐”呢。無論選擇推薦給那一位同學(xué)，都可以結(jié)合文章內(nèi)容，分析其性格缺陷，并以“牡丹”和“黑槐”的事例為依據(jù)來推薦。如果推薦給甲同學(xué)，可說明原因是因為甲同學(xué)性格比較張揚，處事情緒化，就像文中的牡丹花一樣，抗議的方式過于決絕，而文中的黑槐樹，無論面對什么境遇，都能泰然處之，淡泊寧靜，希望甲同學(xué)也能擁有這種生活智慧。如果推薦給乙同學(xué)，可說明原因是乙同學(xué)極度自卑，遇事不敢發(fā)表自己的看法，應(yīng)該向文中的黑槐樹學(xué)習(xí)，文中的黑槐樹雖然被人“斷枝斷骨”，但卻沒有始終沉默，依舊綻放出美麗的花朵，用更好的方式來表達自己，雖然淡泊，但敢于盛開，乙同學(xué)缺少這種表達的信心，希望乙同學(xué)能勇于綻放自己。據(jù)此總結(jié)作答即可，注意語句通順，言之有理?！景不帐“矐c市2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】好一朵木槿花【宗璞】①木槿以前給我的印象是平庸。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細看過。前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。②前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。③忽然在綠草間，閃出一點紫色，亮亮的，輕輕的，在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。④這是木槿。木槿開花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。⑤驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。⑥去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放！我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花！⑦土埋大半截了，還開花?、辔铱邕^障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣。⑨紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的工地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。⑩今年果然又有一個開始，小園經(jīng)過整治后，不再以草為主，那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。?我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來。（節(jié)選自《宗璞散文》，略有刪改）1.閱讀全文，回答問題:（1）作者對木槿花態(tài)度變化的過程依次是：輕視、________、欣賞、贊美、________。（2）賞析句子一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。2.“土埋大半截了，還開花”，這句話單獨成一段，這蘊含著作者怎樣的意思？作者反復(fù)這樣說的目的是什么?3.文章先說印象中的木槿是平庸的，后說木槿花是“震撼了我的那朵花”，這樣安排結(jié)構(gòu)使用了什么手法？有何妙處？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。4.題目流露出對木槿花的由衷贊美，作者說木槿花尤其是這朵木槿花“好”的理由是什么?【答案】1.（1）驚喜期待

（2）運用比喻、擬人的修飾手法，把木槿葉子比作綠波，賦予木槿花孩童的情態(tài)，表現(xiàn)了木槿活潑、堅實的生命狀態(tài)，表達了作者的欣喜及對木槿欣賞。2.用土覆壓的沉重強大與花朵的細弱嬌嫩形成鮮明的形象對比，突出木槿花的“悲壯”和在重壓之下頑強掙扎的勇氣。運用反復(fù)也起到強調(diào)作用，強調(diào)了木槿在重壓之下頑強掙扎，不畏艱難，能夠面對一切苦難的精神。3.欲揚先抑的表現(xiàn)手法。文中先說她的不起眼，被輕視，然而在后面的經(jīng)歷中：荒草叢中，她依然綻放，水泥、磚塊重壓之下，她堅強綻放，作者的感情自然隨著由輕視到驚喜，再到欣賞、贊美。這樣使作者感情變化自然，突出了木槿花所蘊含的精神——不屈、抗爭、頑強、樂觀。4.①木槿花平凡而奇特，嬌嫩卻頑強。②重壓之下艱難掙扎，勇敢面對一切苦難。③使惶恐中的作者擁有幻想、去掉悲傷、留住夢想。（意思對即可）【解析】【1題詳解】（1）本題考查作者情感梳理第一空，從第⑤段“驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了……”，可知作者對木槿花態(tài)度是：驚喜；第二空，從第?段“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來”，可知作者對木槿花態(tài)度是：期待。（2）本題考查句子的賞析。注意按題目要求，從修辭的角度進行分所。這句話中“波浪”“蟬翼”“綠波”都是比喻，把草面隨風(fēng)擺動比作是波浪和綠波，把木槿花比作蟬翼，運用了比喻的修辭手法；“歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特”，運用了擬人的修辭手法，把木槿花人格化，并賦予它孩童般的可愛情態(tài)，生動形象地寫出了草面在一陣風(fēng)吹過時綠波蕩漾的美麗景致，以及剛剛長出來的嫩綠的木槿的姿態(tài)優(yōu)美奇特和活潑、堅實的生命狀態(tài)，表達了作者對木槿的喜愛、欣賞和贊美之情?！?題詳解】本題考查獨立成段的作用。第⑦段“土埋大半截了，還開花”這句話單獨成段，并與上文第⑥段最后一句話相同，用了反復(fù)的手法，既突出強調(diào)木槿花堅韌而強大的生命力，也突出了木槿花遭遇到難以承受的苦難，但依然不屈不撓、勇敢面對一切困難的精神給“我”的震撼，充分表達了作者對木槿的高度贊賞。對讀者產(chǎn)生很強的震撼、警示作用，也對文章主旨“人身處逆境時，也必須隱忍而堅韌”起著強化的作用?！?題詳解】本題考查文章寫作手法的理解。常見的文章寫作手法有托物言志、借物喻人、借景抒情、襯托、對比、諷刺和欲揚先抑等，結(jié)合具體內(nèi)容來分析即可。第一問：開篇第①段先說“木槿以前給我的印象是平庸”，結(jié)尾第?段又說“我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花再來”，前文為后文作鋪墊，是前抑后揚的寫法。第二問：文中先說她的不起眼，被輕視，然而在后面的經(jīng)歷中，⑤段的“一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特”，⑧段的“我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特”“忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實現(xiàn)，因為持有的，是面對一切困難的勇氣”，寫荒草叢中，她依然綻放，水泥、磚塊重壓之下，她堅強綻放，作者的感情自然隨著由輕視到驚喜，再到欣賞、贊美。這樣使作者感情變化自然，表現(xiàn)木槿的平凡樸實、勇于抗爭，樂觀自得的美好品質(zhì)，令文章曲折有致，給讀者留下深刻的印象?！?題詳解】考查對題目中關(guān)鍵詞的理解。本文主要記敘了作者目睹木槿兩次開花的過程，第一件事，從①到③段，寫不起眼的木槿居然開花了，表現(xiàn)了木槿嬌嫩卻頑強的特點。第二件事，從第⑧段“我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣，略有皺折，似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特”，是說不論遇到什么困難都要保持對人生的希望和直面困難的勇氣。從第②段“前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之困惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入極端的惶恐中”，第④段“讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著”，可知這頑強的木槿使惶恐中的作者擁有幻想、去掉悲傷、留住夢想。據(jù)此分析可知木槿“好”在哪里。【河北省保定市唐縣2020-2021學(xué)年七年級下學(xué)期期末語文試題】兩棵金銀花①朋友兩年前送給我的那棵栽在院子一角的金銀花，四月份就迫不及待的開放了，千萬朵金銀花你不讓我，我不讓你，在微風(fēng)細雨中輕輕地搖曳著。有的含苞欲放，羞答答的細小的白色花蕾散發(fā)出若有若無的淡淡香味；有的正在盛開，一簇簇的小花在它們潔白的橢圓形細碎花瓣中伸出小小的心蕊，悠悠的清香，白黃兩種顏色既不失單調(diào)，又高雅清潔，小雨滴沾在上面，為金銀花增添幾分姿色，就像鄰家的小女孩活潑可愛；有一些花朵開的時