小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

英語教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

英語教案/小學(xué)英語/小學(xué)六年級英語教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

六年級英語上冊第六單元教案

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)英語的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言技能，增加一項(xiàng)語言

能力，有利于國際化的日常交流、生活、工作等，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)六年級英

語科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，

可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫alet，slearn部分的黑體單詞：stream,rain,cloud,sun

聽、說、認(rèn)讀白體單詞：vapouro

2.能夠聽、說、認(rèn)讀白體句子：wheredoestheraincomefrom?

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

本課時的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是let'slearn部分的四會單詞:stream,rain,cloud,sun

和三會單詞vapour。教師要啟發(fā)學(xué)生開動腦筋巧記單詞，并結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞，在情

景中學(xué)習(xí)新單詞，逐步達(dá)到掌握要求。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(warm-up)

教師出示let'sstart部分的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖回答:trees/flower/animals/birds

第2頁共14頁

小學(xué)英語教案

文訊教行教學(xué)設(shè)計

needwarm,fishneedswater,too.

2.新課呈現(xiàn)(presentation)

let'slearn

(1)教師拿出四年級下冊第四單元rainy的單詞卡片，說：“today,weJregoingtotalk

aboutrain,wheredoesitcomefrom?doesitcomefromthesky?”教師在黑板上圓出

雨的簡筆畫，板書rain并帶讀。

(2)教師提問：wheredoestheraincomefrom?^'引導(dǎo)學(xué)生回答："itcomesfrom

theclouds.教師畫出烏云的簡筆畫，板書cloud并帶讀。同法引出vapour,sun.在引

出四個重點(diǎn)詞匯后，教師也在黑板上完成了一幅水循環(huán)的簡筆畫。教師繼續(xù)問：“wheredoes

thevapourcomefrom?''引導(dǎo)學(xué)生回答："itcomesfromthestream.”教師畫小溪的

簡筆畫，板書并帶讀：streamo

(3)學(xué)生兩人一組，拿出自己的單詞卡片。一名學(xué)生隨意抽出一張卡片，根據(jù)卡片上的內(nèi)

容問：uwheredoesthe…comefrom?'另一名學(xué)生從自己的卡片中拿出相應(yīng)的卡片回答：“it

comesfrom…”兩人輪流提問。

let'sfindout

教師問學(xué)生："whatdowehaveinnature?啟發(fā)學(xué)生回答："rivers/cloud/mountains

第3頁共14頁

小學(xué)英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

/forests/flowers/animals/birds/…”學(xué)生翻開學(xué)生用書第70頁，教師問："whatcan

youseeinthepicture?"請一名學(xué)生示范回答："icanseethesun.”然后學(xué)生五人

一組找出圖中的景物，用英文表述并在圖上注上英文.

let,ssing

學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌曲“l(fā)ittlewaterdrop”。

3.鞏固和延伸(consolidationandextension)

goodtoknow

教師介紹水結(jié)成冰以后體積變大的相關(guān)知識，鼓勵學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證自己的判斷。

教師也可以啟發(fā)學(xué)生思考水在自然界的其它存在形式。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、awheredoestheraincomefrom?itcomesfromtheclouds."

2.能替換運(yùn)用于水循環(huán)的整個過程。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時需要重點(diǎn)掌握句型：wheredoestheraincomefrom?itcomesfromthe

clouds.要求學(xué)生能替換關(guān)鍵詞造新句并能在水循環(huán)的整個過程自如運(yùn)用。

第4頁共14頁

小學(xué)英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

2.本課時的難點(diǎn)是let's時部分，內(nèi)容多，詞匯量大。建議教師多放幾遍錄音，適時給

學(xué)生以提示。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(warm-up)

教師放歌曲"littlewaterdrop"的錄音,學(xué)生跟唱。

2.預(yù)習(xí)(preview)

let'stry

然后放let'stry部分的錄音

3.新課呈現(xiàn)(presentation)

letrstalk

(1)教師利用let'stry部分引出主句型：wheredoes--,comefrom?itcomesfrom,--

教師板書問答句，帶讀后繼續(xù)提問：awheredoesapplejuice/milkcomefrom?”引導(dǎo)學(xué)

生回答。

(2)教師一邊演示水循環(huán)實(shí)驗(yàn)的過程一邊用英文進(jìn)行簡單講解。

(3)教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。

groupwork

第5頁共14頁

小學(xué)英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

學(xué)生分小組對水循環(huán)的過程進(jìn)行問答練習(xí)，然后教師請每個小組選一名代表上臺,敘述水

循環(huán)的簡單過程。

4.鞏固和延伸(consolidationandextension)

tasktime

讓學(xué)生參照課本說一說，做一做，制作一本精美的圖畫書送給教師、家長或朋友。做表

述時可參考語言：todayi'11tellyouthestoryofrain,wheredoestheraincomefrom?

itcomesfromtheclouds,thecloudcomesfromthevapour,andthevapourcomesfrom

thewater,thesunshines,thewaterbecomeshotandthenbecomesthevapour.

第三課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠簡單敘述小水滴的“旅行經(jīng)歷”并通過閱讀進(jìn)一步熟悉水循環(huán)的過程。

2.能認(rèn)讀音標(biāo)：/。：/,/d/,/ts/,/dz/,/tr/,/dr/并能朗讀例詞，

readandmatch的練習(xí)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

本課教學(xué)重難點(diǎn)是使學(xué)生通過閱讀進(jìn)一步理解水循環(huán)的過程，教師應(yīng)注意設(shè)計一些真實(shí)

的情景幫助學(xué)生理解。由于這個單元是閱讀單元，另外alet'sread部分短文較難，因此這

第6頁共14頁

小學(xué)英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

部分沒有安排讀后活動，學(xué)生只要理解短文即可。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(warm-up)

(1)教師播放第68頁上的歌謠，學(xué)生跟錄音有節(jié)奏地說唱。

2.新課呈現(xiàn)(presentation)

let,sread

(1)學(xué)生打開學(xué)生用書閱讀短劇。教師解答學(xué)生的問題。本部分的一個難點(diǎn)是比較級的用

法，短文中涉及到的有cooler和higher?比較級是六年級下冊中的一個教學(xué)重點(diǎn)，因此教

師可以在這里進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，為下一冊的教學(xué)做鋪墊。

(2)教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。

(3)學(xué)生分小組朗讀對話，每個小組扮演一個角色，教師朗讀敘述部分的語言。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生表演短劇。

3.鞏固和延伸(consolidationandextension)

pronunciation

(1)教師出示含有字母。和字母組合or,tr,dr,ts,ds的單詞:hot,clock,orange,

port,fork,tree,時，train,driver,drop,dry,ants,cats,pants,hands,cards,

第7頁共14頁

小學(xué)英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

讓學(xué)生讀??讀，回憶字母組合在單詞中的發(fā)音。然后教師出示shorts,drop,boards,draw,

tropic等單詞，讓學(xué)生試著朗讀。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律，出示音標(biāo)，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

教師放本部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。

(2)完成readandmatch的音詞配對。教師放本部分的錄音，學(xué)生跟讀

第四課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫單詞：seed,soil,sprout,plant,

2.能夠運(yùn)用句型“first,wehavetheseed.”等簡單描述植物種植的過程。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時需要重點(diǎn)掌握四個單詞:seed,soil,plant,sprout0

2.敘述種花的過程是本課時的難點(diǎn)，建議教師注意引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的內(nèi)容人手，逐步突

破難點(diǎn)。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(warm-up)

看誰寫得多

全班分成若干小組，分別在教師提供的字母卡片里抽出一張，然后小組成寫出以該字母

第8頁共14頁

小學(xué)英語教案

丈瓜教育教學(xué)設(shè)計

開頭的單詞，規(guī)定時間內(nèi)寫得最多的小組即是勝者。

2.新課呈現(xiàn)(presentation)

let'slearn

(1)教師出示鮮花問學(xué)生："doyoulikeflowers?”學(xué)生回答。教師繼續(xù)問：doyouplant

flowers?whatdoyouneed?”學(xué)生可以用中文回答：“種子。教師拿出一?；ǚN，說：“yes,

firstweneedflowerseeds,look!what，sthis?引導(dǎo)學(xué)生回答："it'saseed.”教

師出示seed的單詞卡片，帶讀單詞。教師將單詞卡片貼在黑板上，板書單詞，學(xué)生拼讀、書

空。教師依次出示其它的種子，問："what'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生回答："it'sasunflower

/peach,grape/pear/flower/???seed.”

(2)教師手拿一?；ǚN,說：afirst,wehavetheseed.”然后再拿出一盆裝滿土壤的

花盆,說："second,wehavethesoil.”教師手指花盆里的土壤說："it'ssoil.然后

拿出soil的單詞卡片，帶讀后把它貼在黑板上，學(xué)生拼讀、書空。教師把種子放進(jìn)土壤里，

說："nowiputtheseedinthesoil.andthenwehavethesprout.”教師拿出sprout

的單詞卡片，帶讀，將它貼在黑板上。學(xué)生跟讀、書空。最后，教師拿出plant的單詞卡片

說："now,wehavetheplant.”帶讀單詞后把卡片貼在黑板上。

(3)教師將黑板上的四張卡片依次編號，然后教師報一個數(shù)，學(xué)生說出對應(yīng)單詞。

第9頁共14頁

小學(xué)英語教案

文瓜教育教學(xué)設(shè)“

(4)教師放let'slearn部分的錄音，學(xué)生聽音認(rèn)讀單詞。

(5)教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會單詞。

3.鞏固和延伸(consolidationandextension)

(1)匹配游戲

numberandsay

同桌合作完成排序部分的活動。然后教師把五幅圖打亂順序貼在黑板上，教師說句子，

學(xué)生找到對應(yīng)的圖片。操練幾次后，請一名學(xué)生上臺說句子，其他學(xué)生找圖片。最后，教師

指導(dǎo)學(xué)生把五個句子連續(xù)說出來，試著敘述種花的過程。

storytime

教師放storytime的錄音或vcd,幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。學(xué)生再聽一遍錄音，讀故事

里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音。

第五課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.能夠聽、說、讀、寫句子"howdoyoudothat?whatshouldyoudothen?并能在

情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2.了解英文中先后順序的表達(dá)。

第10頁共14頁

小學(xué)英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析

1.本課時需要重點(diǎn)聽、說、讀、寫掌握：howdoyoudothat?whatshouldyoudothen?

2.結(jié)合種植經(jīng)驗(yàn)敘述植物生長過程是本課時的難點(diǎn)，而且在敘述過程中不可避免要遇到

一些新詞，教師要注意突出教學(xué)重點(diǎn)，不要面面俱到。

三、教學(xué)步驟和建議

1.熱身(warm-up)

日?？谡Z練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)(preview)

let'stry

(1)教師向?qū)W生展示let'stry部分的掛圖，依次指著插圖進(jìn)行描述，如：theisputting

theseedsinthesoil,sheiswateringtheseeds,sheislookingatthesprout.

(2)教師放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成let'stry部分練習(xí)。

3.新課呈現(xiàn)(presentation)

let*stalk

⑴教師說："zhangpengistalkingtohisteacher,nowlet'sseewhattheytalking

about.”學(xué)生翻開學(xué)生用書，教師放錄音，學(xué)生跟讀。教師解釋inseveraldays的意思是

第11頁共14頁

小學(xué)英語教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

幾天以后?！苯處煱鍟臅湫停篽owdoyoudothat?whatshouldyoudothen?學(xué)生仿

寫。

(2)同桌學(xué)生進(jìn)行對話替換操練，可以談?wù)撐鞴?watermelon)、小麥(wheat)等植物的種

植過程。然后選幾組在班上表演對話。

(3)教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用主句型編對話。

4.鞏固和延伸(consolidationandextension)

抄寫四會句子。。

第六課時

一、教學(xué)目標(biāo)與要求

1.通過閱讀植物日記進(jìn)一步熟悉掌握植物生長過程的敘述。

2.能夠獨(dú)立完成let'scheck部分的聽力練習(xí)。

3.能夠理解、認(rèn)讀blet'sread部分的句子。

二.教學(xué)重、難點(diǎn)分析

本課時需要重點(diǎn)掌握植物生長日記的生長過程的敘述。要求教師引導(dǎo)學(xué)生通過