2024年大學試題(教育學)-教育督導學筆試考試歷年高頻考點試題摘選含答案第1卷一.參考題庫(共75題)1.19世紀末20世紀初，美國一些大城市出現(xiàn)了學科督導員，即沒有行政頭銜的督導員。2.專門型的教育督導機構還可以細分為完全獨立型和永久獨立型兩類。3.教育督導人員是權力性的教育行政人員。4.教育部交國家督學聘任審查委員會審查確定的擬聘人選名單在教育部網(wǎng)站上予以公示，公示期為10天。5.簡述體育工作督導的內容。6.英國建立了比較成熟的（）的督導制度。A、上級和下級兩級并行B、中央、省和縣三級并行C、中央和地方兩級并行D、教育與科學部和郡相結合7.對法國總督導處表述正確的選項是（）。A、由國家總督學組成、直接受國民教育部長管轄B、直接對國民教育部長教育執(zhí)法監(jiān)督機構負責C、只對地方教育制度的運行進行監(jiān)控和評估D、對學校的行政、教學等各方面進行督導、檢查、評估、指導8.權衡評價指標的份量的系數(shù)，稱之為（）。A、方差B、標準C、權數(shù)D、指標9.教育督導準備工作包括（）A、提前向被督導單位發(fā)出督導通知B、指導自查、自評，閱讀有關材料C、崗前培訓D、對被督導單位進行內部調查10.我國學校組織機構建設督導主要有三個方面的內容：（）。A、機構建設、制度建設和黨政關系B、政風、黨風和教風C、管理制度、教學制度和學習制度D、行政機構建設、黨組織建設和群團組織建設11.1948年，日本頒布（），開始建立起以管理民主化、地方分權、教育行政獨立于政府行政為原則的新的指導型教育行政體制。同時也建立起了指導主事制度的新教育督導制度。A、學制B、敕令主義C、教育委員會法D、大教育法12.1994年4月，經(jīng)中央編制委員會審核，國務院批準，建立（），作為中央教育督導機構。A、國家教委督導司B、國家教育督導團C、國家教委督導團D、國家教育督導司13.學校資源利用效率督導的主要是督導（）14.教育督導要堅持哪些原則？15.對事業(yè)部結構教育督導組織表述正確的選項是（）A、每一方面督導人員有相應的獨立工作權限，可以獨立開展工作。B、效率不高。C、有利于專項教育督導。D、適用于地方教育督導機構。16.英國國家層面的教育標準局成員包括皇家督學，也稱為女王督學。17.CIPP模式也稱為決策類型模式。18.1918年教育部頒布《縣視學規(guī)程》后，各省自行制定的縣視學暫行規(guī)程才一概廢止，全國的縣視學制度開始統(tǒng)一。19.屬于我國教育督導人員的職責的選項是（）。A、監(jiān)督與授課B、檢查與評價C、幫助與指導D、反饋與建議20.我國教育督導人員的職責有（）。A、視察與監(jiān)督B、檢查與評價C、幫助與指導D、反饋與建議E、溝通與協(xié)調21.新時期日本教育督導機構建設的重點落在了（）這個層面上，著重加強了對其督導機構的配置。A、文部省B、都道府縣C、市町村D、三個層級并重22.從教育督導的發(fā)展歷史看，教育督導的趨勢是（）。A、一直以監(jiān)督為主B、從監(jiān)督到指導C、一直以指導為主D、從指導到監(jiān)督23.（）是指自我評價以外他部門或他人的評價，包括上級評價、下級評價、同級評價、社會評價等等。A、個體內差異評價B、診斷性評價C、自我評價D、外界評價24.我國一直到（）才開始出現(xiàn)獨立的管理地方官學的行政官署。A、唐代B、宋朝C、元代D、明朝25.教育行政督導是指上級教育督導部門對下級政府及其教育行政部門的工作進行的督導。26.哪幾項不是教育督導組織的有形要素（）A、共同目標B、民主的工作方式C、通力協(xié)作D、權力與責任制度27.明朝的巡按御史到地方進行教育督導時的職權包括哪項（）A、檢查學校、監(jiān)督地方教育行政B、親臨府、州、縣學，當場考課生員的學生C、每逢各省的鄉(xiāng)試，巡按御史要代表皇帝會同按察使巡視考場D、遇校舍損壞，就要親自修繕28.我國近代由國家頒布的第一個省級教育視導規(guī)制是（），也是中國近代省視學制度正式確立的重要標志。A、《教育廳暫行條例》B、《視學留部辦事規(guī)程》C、《視學規(guī)程》D、《省視學規(guī)程》29.中國20世紀初期的教育督導制度主要是仿照（）的督導制度建立的。A、中國古代B、日本C、美國D、英國30.教育督導的過程包括哪些工作？31.我國教育督導人員要具備哪些條件？32.對法國教育督導描述正確的選項是（）。A、總督學分為14組，其中12組是學科督學，2組是綜合督學B、地方督學3000多人C、分學科的專業(yè)督導是法國的特長和優(yōu)勢D、在保持特色的同時，法國近年來也加強了微觀的綜合督導33.承擔一定的教育督導職責的沒有任何教育、教學與教育管理工作經(jīng)驗的人員，叫作（）。A、內行督學B、外行督學C、地方督學D、國家督學34.使申請者得到不準確的評價的原因（）。A、如果面試人員與應聘者有相近的背景，會對其作出肯定的評價B、申請人的外表和服飾會影響面試者對應試者的評價C、在面試中，對申請者的第一印象具有決定性的作用，錄用與否有時就憑這第一印象D、面試者所陳述的內容不會給應聘者造成虛假信息35.學校管理督導主要包括哪些方面？36.我國教育督導有哪些特點？37.德育工作督導的主要有哪些內容？38.上世紀70-80年代，美國的視導成為一種管理，80年代以后主要是對（）的管理。A、教育行政B、學校C、教師D、教學39.美國的教育督導把督導重點放在（）和教育改進方面，表現(xiàn)為教育輔導。A、教育行政B、教育評價C、教學指導D、教學評價40.教育督導的執(zhí)行者是（）。A、人大代表B、學校校長C、教育督導組織D、教育督導人員41.試論我國教育行政督導及其意義42.教育督導問卷的指導語分為總體指導語和（）兩種。A、分類指導語B、部分指導語C、類型指導語D、結構指導語43.督導計劃的一項重要內容是要明確被督導單位要做哪些工作，下列哪項屬于被督導單位要做的工作（）。A、準備好要查閱的資料和材料B、安排好督導時期內的匯報、座談等時間C、提供有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)D、設宴款待督導人員44.英國教育督導人員的選拔實行的是（）。A、推薦制度B、群眾推選制度C、公開招聘制度D、任命制度45.根據(jù)《視學官章程》，視學官需要每（）年對全國學區(qū)視察一遍。A、兩年B、三年C、四年D、五年46.日本教育督導人員的選拔采取的是（）。A、筆試＋面試B、面試C、推薦D、推薦＋面試47.下列哪些選項是視導型教育督導體制的特征（）A、沒有直接的行政權力B、依靠科學性、民主性、公平性、效益性發(fā)揮作用C、以專業(yè)權威為核心D、以管理為核心48.絕對評價是指在評價對象的（）確定一個評價標準，把評價對象與這一標準進行無限制的比較和評價。49.分析評價與綜合評價的關系是（）。A、分析評價是綜合評價的基礎，綜合評價為分析評價提供整體參照B、綜合評價是綜合評價的基礎，分析評價為分析評價提供整體參照C、分析評價就是綜合評價D、分析評價與綜合評價不能結合在一起使用50.教育督導評估指教育督導與教育評估兩個系統(tǒng)在特定條件下、在一定范圍內的有機結合，是在教育督導要求指導下，能為教育督導工作服務，適合教育督導工作規(guī)律的價值評判活動。51.招聘者和應聘者面對面，應聘者直接展現(xiàn)在招聘者的面前，招聘者可以隨機地提出有關問題，這種選拔方法稱為（）。A、工作尋求法B、測評法C、面試法D、申請書加權52.我國的教育督導工作，是要代表（）對下級政府的教育工作，依法進行綜合性的監(jiān)督、檢查、評價和指導。A、同級政府B、上級政府C、同級教育行政部門D、上級教育行政部門53.（）年日本《學制》的頒布標志著日本近代教育的產(chǎn)生。A、1868B、1872C、1878D、188254.我國教育督導組織稱之為（）。A、國家教育督學團B、教育部教育督導辦公室C、中央教育督導辦公室D、教育部教育督導司55.教育行政是一種間接的、經(jīng)常的國家職能。56.對直線—職能結構教育督導組織評價正確的選項是（）A、分工細致，職責明確，具有穩(wěn)定性，效率高B、各部門缺乏全局觀念，缺乏信息交流C、職能人員和直線人員之間矛盾多D、最高領導者的協(xié)調任務重，整個組織機構對環(huán)境的適應很快57.教育督導的執(zhí)行者是（）。A、人大代表B、學校校長C、教育督導組織D、教育督導人員E、政協(xié)委員58.學校資源利用效率督導的主要是督導（）。A、人力、物力和財力的利用效率B、人力、物力和時間的利用效率C、物質和精神的利用效率D、教室、場地和資金的利用效率59.（）在中央政府設立國子監(jiān)，這是中國，也是世界上最早獨立設置的教育行政和監(jiān)督機關。A、唐朝B、隋朝C、宋朝D、清朝60.教育督導的范圍包括（）A、對政府工作的督導B、對學校工作的督導C、對教育行政機關工作的督導D、對教育行政工作的督導和對學校教育工作的督導61.教育督導組織建設也要注意管理的跨度原則，管理跨度與管理層次的關系是（）A、跨度越大，層次越多B、跨度越小，層次越少C、管理跨度越大，層次越少D、二者是平行的關系62.教育督導的調查研究的主要任務是（）。A、對督導人員進行崗前培訓B、收集資料C、整理材料D、初步分析63.督學官置于地方監(jiān)察官員以及若干部門的的多重監(jiān)督之下，下列哪項不在監(jiān)督督學官之列（）A、吏部B、禮部C、宣慰司D、都察院64.民國中央政府批準設立省視學是在1914年6月。65.我國教育督導的主要依據(jù)是什么？66.簡述我國教育督導人員的職責。67.CIPP模式已經(jīng)突破了泰勒的框架，其中最主要的是指標的合理性與可行性受到了充分的重視。68.法國的中央一級的教育督導機構是（）。A、獨立的B、社會團體C、設在教育部內D、設在總統(tǒng)府69.晚清的《視學官章程》共分（）三十三條，對視學區(qū)域、視學資格、視學委任、視學權限、視學日期、視學經(jīng)費、視學考核等內容均作出了明確規(guī)定。A、五章B、七章C、九章D、十一章70.率先建立現(xiàn)代教育督導制度的國家是（）。A、美國B、英國C、日本D、德國71.日本（）的教育督導人員稱為指導主事。A、中央B、都道府縣C、學校D、各個層級72.（）是對督導對象進行系統(tǒng)、全面的監(jiān)督、檢查、評價和指導。A、綜合督導B、專項督導C、隨機督導D、定期督導73.教育督導人員屬于（）人員。A、專業(yè)性的行政人員B、行政人員C、聘任人員D、臨時工作人員74.目前我國教育督導人員的選拔辦法主要有兩種（）75.對清末《視學官章程》表述正確的選項是（）A、使視學官員有了可以依循的法則B、標志著近代視學制度在我國的確立C、共分七章二十三條D、賦予視學官相當大的職權第2卷一.參考題庫(共75題)1.中國現(xiàn)行地方教育督導機構分為三級，不包括下列哪個機構（）。A、省級教育督導機構B、市級教育督導機構C、縣級教育督導機構D、鄉(xiāng)級教育督導機構2.中國當代教育督導制度的恢復是在（）。3.根據(jù)教育督導的范圍，可以把教育督導分為（）。A、隨機督導和定期督導B、長期督導和短期督導C、綜合督導和專項督導D、中央督導和地方督導4.我國教育督導一般采用的方法和正確順序是（）上級督導機構檢查或抽查，被督導單位自查，上級督導機構復查。5.根據(jù)民國政府制定的《省視學規(guī)程》，省級視學視察的具體內容包括（）A、中等以下學校教育狀況B、社會教育及其實施狀況C、幼兒教育及特殊教育設施D、高等學校教育狀況6.入學不足一月，沒有任何仇怨，揣著三把利刃，連捅老師四刀……10月4日，發(fā)生在課堂之上的驚天血案在山西朔州慘烈上演。被害的老師家境貧寒，才華橫溢，曾考中兩所學校的研究生，創(chuàng)作發(fā)表了20余部小說和劇本。而弒師的學生，卻在其留下的一頁“死亡筆記”中，自稱“我就是個壞學生，還壞到家了……我恨老師，更恨學校、國家、社會……我要發(fā)泄，我要復仇，我要殺老師”。10月8日起，記者輾轉朔州、靜樂等地，深入調查了這起令人扼腕嘆息的事件。瘋狂血案10月9日，位于朔州市郊的朔州市第二中學戒備森嚴，數(shù)名保安警惕地注視著校外來的陌生人。校園內，教學樓旁活動的學生，不由得望著位于一樓的那間已經(jīng)轉移了學生的高一教室。一切都因為幾天前發(fā)生的那起血案。10月4日，是朔州二中高一開學的日期，按照學校規(guī)定，晚上7時的晚自習是學生們到校后上的第一節(jié)課。高一0816班的班主任郝旭東早早就來到了教室里。為了省路費，他在放假期間沒有回靜樂老家去看望父母。這是他參加工作的第一個月，在此之前，他以第一名的成績考取了這所民辦學校的老師。晚7時30分左右，他輕輕地走到班長跟前，詢問班費的收繳情況。當被告知有兩名同學還沒有繳，其中包括李明（化名）時，他抬起目光望向李明。李明正在座位上悠閑地抽著煙，煙盒放在桌子上。對這名學生，郝旭東很是無奈。不好管也得管。他輕輕地走到李明面前，從他的手中拿走了煙蒂，把煙盒交給班長保管。然后繼續(xù)走動著巡視，絲毫沒有意識到危險正向他逼近。7時44分，郝旭東走到了李明的座位旁，李明突然站了起來，手中拿著一把彈簧刀，猛地刺向郝旭東的腹部。郝旭東忍著劇痛，捂著流血的肚子向講臺方向退去，但李明并沒有就此罷手，他追上前去，將正向前門掙扎的郝旭東一把摟住脖子，右手持刀再次向郝旭東老師刺去，直到郝旭東倒在血泊中。突如其來的血案讓平靜的教室亂作一團，幾位反應快的學生撲上前去試圖奪下李明手中的刀子，有的學生拿出手機報警，一些女孩子則嚇得驚叫起來。面對血泊中奄奄一息的老師和驚慌失措的同學，李明不以為然。他拿著染滿鮮血的兇器，在講臺上語無倫次地說著自己家如何有錢，他如何恨老師……其他老師、學生和校領導聞訊趕來，約10分鐘后，救護車趕到，但因失血過多，在送往醫(yī)院的途中，郝旭東23歲的年輕生命凄然逝去。趕到現(xiàn)場的警方，將仍留在教室的李明帶走，在他的書包里，警方找到了兩把彈簧刀和一把砍刀，還在他的宿舍里找到了一頁“死亡筆記”。心靈扭曲這是寫在一張活頁紙上的寥寥三百余字的日記，日期是2008年9月18日，最上面寫著“死亡筆記”四個字。日記中這個16歲的學生稱：“我已經(jīng)對生活失去了信心，我活著像一個死人，世界是黑暗的，我只是一個毫不起眼的‘細胞’?！痹谌沼浿校蠲靼l(fā)泄著對初中時教他的兩位老師的不滿，聲稱“做鬼”也要殺他。“不光是老師，父母也不尊重我，同學也是，他們歧視我……我也不會去尊重他們，我的心靈漸漸扭曲。我采用了這種最極（端）的方法。我不會去后悔，從我這個想法一出，我就知道了我選擇了一條不歸路，一條通向死亡的道路，我希望我用這種方式可以喚醒人們對學生的態(tài)度，認識社會，認識國家，認識到老師的混蛋，讓教育業(yè)可以改變?！边@個自稱是“倒數(shù)第一、差生、壞學生，一塊臭肉壞了一鍋湯”，認為“我的人生毀在了老師手上”的李明，最終選擇了“殺老師”這樣的極端舉動，親手把自己的人生置于了萬劫不復的深淵。據(jù)了解，李明于10月1日在朔州綜合商場花65元買了3把刀，并于10月4日開學時帶入了學校。采訪中，記者從李明的同學口中得知，從入學起，李明就說過用刀砍老師的話，而且在10月4日晚上上自習前和同班要好的同學說，不管當天晚上發(fā)生什么，他們都別動。還說，當天哪個老師來了他就捅哪個。大家都以為他是在開玩笑，也沒有向老師反映。這個悲劇產(chǎn)生的深層次原因有哪些？從教育督導的角度談談如何防范這類悲劇的發(fā)生。7.教育督導的調查研究的主要任務是（）。A、收集材料、初步分析和總結報告B、收集資料、研究材料和全面分析C、收集材料、學習材料和材料總結D、收集資料、整理材料和初步分析8.教育督導工作在整個教育管理中是相對獨立的一個環(huán)節(jié)，可以設置專門的機構來獨立完成教育督導的職能，這種類型的教育督導組織被稱為獨立型教育督導組織。9.英國女皇督學團和地方教育督導機構的關系是（）。A、合作的關系B、領導與被領導C、競爭D、互不相干10.下列屬于明代皇帝幸學內容的是（）A、皇帝駕臨國子監(jiān)，在孔廟舉行祭禮典禮，然后進入國子監(jiān)的大講堂視學；B、國子監(jiān)學官進宮，首先向皇帝上書謝恩，然后學官講論，皇帝參與討論；C、祭酒率學官進宮，再次向皇帝謝恩，皇帝向學官及監(jiān)生分別進行賞賜；D、天子駕臨后，先命學官按常禮祭祀先圣先師，表示尊賢重師，然后視察辟雍。11.對學校進行全面系統(tǒng)地督導稱之為（）。A、專項督導B、綜合督導C、集中督導D、隨機督導12.英國教育督導評估范圍包括（）。A、全國所有中小學校和幼兒教育；B、資格大綱委員會管理的師范學校、教師培訓工作和中等及中等以下私立學校C、全國所有高等院校的教育D、地方教育行政部門的教育工作13.一般，問卷題目的排序應遵循由難到易。14.簡述辦學條件督導的主要內容。15.法國聘任督導人員有三種（）。A、審議B、審議＋考試C、審議＋實習D、考試＋實習E、考試＋培訓＋實習16.由教育部聘任的依法執(zhí)行教育督導公務的人員，其隊伍通常由中央與地方教育行政機關的主要領導構成，這類督學被稱為（）。A、專職督學B、兼職督學C、地方督學D、國家督學17.隋唐時期，封建教育制度臻于完備，隋朝在中央政府設立（），這是中國，也是世界上最早獨立設置的教育行政和監(jiān)督機關。A、太學B、官學C、國子監(jiān)D、儒學18.教育督導的反饋職能19.以專業(yè)權威為核心的教育督導體制稱之的為（）。A、監(jiān)督型B、集權型C、視導型D、指導型20.教育督導是由教育督導組織及其成員根據(jù)教育的科學理論和國家的教育法規(guī)政策，運用科學的方法和手段，對教育工作進行（），以期促進教育效率和教育質量提高的過程。A、監(jiān)督、檢查B、評估、指導C、輔導和技術性服務D、建議和反饋21.明朝在南北兩京設（），奉中央政府的政令專敕行事。A、提舉學事官B、欽命提督學政C、提學御史D、巡按御史22.對美國學區(qū)督導人員的主要工作表述正確的選項是（）。A、幫助教師開發(fā)新材料，鼓勵教學實驗和研究B、給學校提供最新的信息和咨詢C、協(xié)助校長管理學校D、幫助教師解決課程和教學方面的問題23.英國地方的視學任職條件要求很嚴格，主要有（）。A、大學以上學歷B、具有多方面的專長和大學的教學經(jīng)驗C、具有較強的規(guī)劃和組織才能D、具有較強的表達能力和解決問題的能力24.教育督導評估要遵循以上級指令為主原則。25.晚清政府從中央派遣官員到京外各個省進行視學是以1906年4月學部設（）為開端的。A、視學官B、提督學政C、提學御史D、提學使26.1906年學部頒行《（）》，規(guī)定“各廳州縣，應各于本城擇地特設公所一處，為全境學務總匯，即名曰某處勸學所，每星期研究教育，即附屬其中。凡本所一切事宜，有地方官監(jiān)督之?！盇、勸學所章程B、視學官章程C、再查臣部官制章程D、視學章程27.當前，日本教育督導已經(jīng)形成了（）型的教育督導制度。A、督導型B、監(jiān)督型C、指導型D、合作型28.我國漢代帝王并不定期地到太學視學，被稱為“（）”。A、督學B、視學C、幸學D、導學29.對手模式是為了揭示方案的正反兩方面長短得失而采取準法律過程評委會審議形式的一種評價模式。30.英國具體的督導任務通過市場競爭的原則，將督導工作向外公布，公開向社會競標，由奪標的區(qū)域督導簽約中心來完成。31.從表達形式上，教育督導可分為（）32.英國的教育督導人員分為（）。A、女皇督學和地方監(jiān)督員B、教育部督學與地方督學C、女皇督學與地方視導員D、教育與科學部督學與郡督學33.對校長工作評價的內容包括（）。A、校長的素質B、校長的知識結構C、職責履行D、工作績效E、教學管理34.英國的教育行政體制是（）。A、中央和地方合作制B、中央集權制C、科層制D、地方分權制35.清政府派出的僑教人員和視察的區(qū)域都是很有限的，主要集中在（）區(qū)域。A、北洋B、南亞C、南洋D、歐美36.數(shù)量化評價中常用到的方法有（）。A、指數(shù)法B、累積分數(shù)法C、統(tǒng)計分析法D、歸納分析法37.我國公立中小學校實行的是（）。A、黨支部領導下的校長負責制B、黨支部與校長合作制C、集體負責制D、校長負責制38.教育督導的職能有哪些？39.德育工作督導的主要內容有三個方面：（）。A、道德教育、政治教育和思想教育B、政治教育和價值教育C、認知教育、情感教育和行為教育D、政治教育、法制教育和理想教育40.下列哪幾項屬于明朝時期地方官學制中的職位（）A、學臺大人B、欽命提督學政C、提學御史D、提督學校官41.教育督導計劃的作用主要有三個，下列哪一項不屬于教育督導計劃的作用（）。A、導向作用B、指導作用C、規(guī)范作用D、協(xié)調作用42.設計調研方法可以（）。A、根據(jù)調研目的和內容來選擇方法B、根據(jù)調研對象范圍大小選擇方法C、根據(jù)調研者個人喜好選擇調研方法D、根據(jù)確定條件選擇調研方法43.教育督導指導應遵循哪些原則？44.明正統(tǒng)元年（1436年），為加強管理、統(tǒng)一事權，特置提學官專門負責提督各省學政，稱（）。A、提舉學事官B、欽命提督學政C、學臺大人D、巡按御史45.英國教育標準局的主要任務是制定評價標準、有關政策和計劃，監(jiān)督督導工作質量，制訂并監(jiān)督督學的培訓計劃。46.英國督導簽約中心更多的是聘用兼職人員，即聘用皇家督學，并組成督學小組到學校開展督導工作。47.法國的教育行政體制是中央與地方合作制，其行政由中央的教育科學部與地方的郡教育行政當局負責。48.德國聯(lián)邦一級并無督導機構和督導人員，在聯(lián)邦以下，設三級教育督導機構。49.教育督導組織的結構主要有三種類型，不屬于其中的是（）。A、直線—職能結構B、事業(yè)部結構C、分權結構D、集權結構50.我國學校組織機構建設督導主要有三個方面的內容（）51.1917年教育部頒布《教育廳暫行條例》，規(guī)定中省教育廳設省視學4-6人。52.對一項活動結束后的效果進行評價，稱之為（）。A、過程評價B、自主評價C、終結評價D、綜合評價53.教育督導組織建設也要注意管理的跨度原則，管理跨度與管理層次有關系（）54.教育督導調查研究的基本步驟，大體經(jīng)歷擬定調研提綱、確定調研對象、設計調研方法、訪問和收集資料、信息資料整理和資料分析幾個環(huán)節(jié)。55.下列關于分別不同情況對教育督導結果做具體的處理的不當做法是（）。A、對比較嚴重的問題都要及時向有關部門或有關領導反映，好的典型的經(jīng)驗則不需要反映B、對督導中發(fā)現(xiàn)的被督導單位工作中的重大問題，特別是違背法規(guī)、原則的問題，要進行專門調查C、對出現(xiàn)的新傾向、新情況，要跟蹤調查D、對新傾要寫出專題報告向有關單位反饋56.英國國家層面的教育標準局成員包括首席皇家督學，也稱為獨立督學。57.個體內差異評價是把被評價集合中的各個元素的（）相比較。58.什么是校長負責制度？59.教育督導組織的結構主要有三種類型，它們是（）。A、直線—職能結構B、垂直結構C、事業(yè)部結構D、分權結構E、集權結構60.我國地方各級教育督導組織在業(yè)務方面主要受（）管理。A、同級教育行政部門B、上級教育督導部門C、同級人民政府D、上級人民政府61.1906年5月，晚清政府學部奏定頒行的教育督導規(guī)制是（）。A、《勸學所章程》B、《視學官章程》C、《視學規(guī)程》D、《教育廳暫行條例》62.教育督導組織的設置應該遵循哪些靜態(tài)原則？63.教育督導復查工作主要包括（）64.教育督導體制是教育督導的組織結構、領導隸屬關系和管理權限劃分的有機統(tǒng)一體。65.教育督導在中國古已有之，但當時不叫教育督導，而稱之為（）。A、監(jiān)督B、檢查C、督察D、視學66.我國教育督導人員是（）。A、專職教育督導人員B、兼職教育督導人員C、專職和兼職兩類人員D、業(yè)余人員67.督導教學質量要注意哪些事項？68.評價指標的內涵分析法69.教師評價主要包括哪些方面的內容？70.我國教育督導人員有（）。A、專職教育督導人員B、兼職教育督導人員C、專職和兼職兩類人員D、業(yè)余人員71.法國教育督導制度的初創(chuàng)與鞏固時期，總督學的工作包括（）A、視察學院、國立中學和市立中學的學習和紀律情況，B、了解學院教授、中學校長和教師的表現(xiàn)及能力，C、檢查學生，監(jiān)督學校的行政和財會事務，D、向普通百姓公布教育督導報告72.漢代帝王幸學有視察太學教學的性質，其主要目的在于（）。A、提倡尊經(jīng)崇儒B、參觀太學C、監(jiān)督太學博士D、指導教學73.選擇一部分有代表性的人員參加座談會，面對面地征詢意見，調查情況，獲得資料，稱為（）。A、查閱資料法B、觀察法C、座談法D、交談法74.在英國，教育督導人員不僅是官員，更是（），是給教育管理部門提專家建議的人。A、行政領導B、管理者C、評價者D、專家75.美國教育督導一般稱之為（）。第1卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：正確2.參考答案：錯誤3.參考答案：錯誤4.參考答案：正確5.參考答案： 1.體育管理工作的督導 2.體育衛(wèi)生課教學的督導 3.課外體育活動的督導 4.衛(wèi)生保健工作的督導 5.體育工作效果的督導評估6.參考答案：C7.參考答案：A,B,D8.參考答案：C9.參考答案：A,B,C10.參考答案：A11.參考答案：C12.參考答案：B13.參考答案：人力、物力、財力的利用效率14.參考答案：民主性、有效性、科學性、經(jīng)常性和激勵性15.參考答案：A,C,D16.參考答案：正確17.參考答案：正確18.參考答案：正確19.參考答案：B,C,D20.參考答案：A,B,C,D,E21.參考答案：C22.參考答案：B23.參考答案：D24.參考答案：A25.參考答案：正確26.參考答案：A,B,C27.參考答案：A,B,C28.參考答案：D29.參考答案：B30.參考答案： 計劃工作、調查研究、評價工作、指導工作、結果處理工作31.參考答案： （1）良好的政治思想 （2）良好的個性品質 （3）學歷經(jīng)歷標準（本科以上文憑，10年以上教育工作經(jīng)歷） （4）有豐富的專業(yè)知識 （5）較強的專業(yè)能力 （6）身體健康。32.參考答案：A,B,C33.參考答案：B34.參考答案：A,B,C35.參考答案：學校管理體制、學校隊伍建設、學校管理過程、“五育”管理、后勤管理等。36.參考答案：我國教育督導的主要特點是既政又督學，把督政府、教育行政部門和學校三方面結合起來。37.參考答案：德育工作的管理政治課程教學及其其他各科教學工作課外活動的開展德育網(wǎng)絡的建設德育實踐德育工作效果論述要求思路清晰，有理有據(jù)。38.參考答案：D39.參考答案：C40.參考答案：D41.參考答案： 美國沒有統(tǒng)一的教育督導制度，主要是各州進行，重視指導英國的教育督導是皇家督學和地方教育視學相互合作德國是把行政和督導合二為一法國的督導附屬于行政部門日本形成了兩類三級督導體制，強調指導性。總體趨勢是指導為主，監(jiān)督為輔。我國的教育督導當前監(jiān)督為主，指導為輔，督導機構主要是行政機構。隨著我國教育的發(fā)展，我國的教育督導必然由監(jiān)督向指導方向轉變，這就需要根據(jù)中國的國情學習西方國家在指導方面的理論、方法和經(jīng)驗。42.參考答案：A43.參考答案：A,B,C44.參考答案：C45.參考答案：B46.參考答案：D47.參考答案：A,B,C48.參考答案：集合外49.參考答案：A50.參考答案：正確51.參考答案：C52.參考答案：A53.參考答案：B54.參考答案：A55.參考答案：錯誤56.參考答案：A,B,C57.參考答案：C,D58.參考答案：A59.參考答案：B60.參考答案：D61.參考答案：C62.參考答案：B,C,D63.參考答案：C64.參考答案：正確65.參考答案： 1、國家的法規(guī)政策； 2、教育的科學理論66.參考答案： 1.視察與監(jiān)督； 2.檢查與評價； 3.幫助與指導； 4.反饋與建議； 5.溝通與協(xié)調67.參考答案：錯誤68.參考答案：C69.參考答案：B70.參考答案：B71.參考答案：B72.參考答案：A73.參考答案：A74.參考答案：任命和招聘75.參考答案：A,B,D第2卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：D2.參考答案：20世紀80年代中期3.參考答案：C4.參考答案：錯誤5.參考答案：A,B,C6.參考答案： 首先，這事發(fā)生在民辦學校，十二年制的民辦學校，生源比較復雜，但大多來自于家長有錢卻無閑的家庭，并且插班生占相當以部分比例。 生源的參差不齊，決定了學生班級生態(tài)系統(tǒng)的極不穩(wěn)定性，學校分類是按分數(shù)來劃分班級，對于非分數(shù)因素即學生的情感和價值考慮得較少；對于過程和方法（比如收班費和沒收學生的香煙）也是處理欠妥。 所以，悲劇發(fā)生