觀山湖區(qū)朱昌鎮(zhèn)郝關(guān)小學(xué)

2023-2024學(xué)年度其次學(xué)期

一年級(jí)美術(shù)

教

學(xué)

計(jì)

劃

王曉麗

2023年3月1日

觀山湖區(qū)朱昌鎮(zhèn)郝關(guān)小學(xué)

2023-2024學(xué)年度其次學(xué)期

一年級(jí)美術(shù)

教

案

王曉麗

2023年3月1日

一年級(jí)美術(shù)教學(xué)支配

學(xué)情分析

一、學(xué)生學(xué)問實(shí)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：

一年級(jí)的小摯友雖然從幼兒園升入小學(xué)已一個(gè)學(xué)期，但仍存在習(xí)慣較差，易失

去留意力等年齡特征。通過上學(xué)期狠抓學(xué)生的行為教化，這學(xué)期的行為習(xí)慣（課堂紀(jì)律、

繪畫習(xí)慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿足，這只能說明我的教學(xué)方法仍有待進(jìn)一步改

進(jìn)。

老師的教學(xué)看法和教學(xué)理念起確定作用，假如能在寬松融洽的氣氛中起先，那么

孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的寵愛。所以這學(xué)期要加倍努

力工作，盡量讓學(xué)生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，讓全部學(xué)生輕松接受美術(shù)。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)差異很大，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)很薄，有待加強(qiáng)練習(xí)、提高。

二、教材分析：

（一）、教學(xué)目的、要求

1、總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作

過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,

獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的長久愛好；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和

思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)建精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐實(shí)力，形成

基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

2、各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：

造型-表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡潔找到的各種媒材，通過看看、畫

畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的

樂趣。

設(shè)計(jì)?應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊簡潔找到的各種媒材，通過看看、畫

畫、做做等方法進(jìn)行簡潔組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。

欣賞?評(píng)述：欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己

的感受。

綜合?探究：采納造型嬉戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展

ZjSO

（二）、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過美術(shù)教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)美術(shù)的愛好與愛好。

2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

3、培育學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培育學(xué)生視察實(shí)力、想象實(shí)力、形象思維實(shí)力等。

（三）、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本學(xué)問和基本技能。

2、培育學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)建實(shí)力等。

三、個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、老師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，依據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，仔細(xì)鉆研教材，進(jìn)一步

領(lǐng)悟課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)策略。明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)看法，逐步

培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、細(xì)心打算，做好課前工作。利用課堂教學(xué)，運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)

的愛好。充分發(fā)揮老師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方

法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。

3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)

美術(shù)的愛好。

4.留意學(xué)生的心情，語言要親切，氣氛要輕松，要主動(dòng)激勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫,

來培育他們的想象實(shí)力，和創(chuàng)建實(shí)力

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第1周影子的嬉戲

第2周走近大自然

第3周花地毯

第4周分蛋糕

第5周好玩的半圓形

第6周摸一摸1HI一Iffll

第7周小掛飾

第8周瓢蟲的花衣裳

第9周生活中的趣事

第10周泡泡飛呀飛

第11周太空里的植物

第12周媽媽的節(jié)日

第13周香甜的水果

第14周運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

第15周乘上大船游世界

第16周打開的冰箱

第17周會(huì)搖的玩具

第18周電腦美術(shù)

第19周扮裝晚會(huì)

第20周好玩的漢字

課題：影子的嬉戲

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本節(jié)課通過手影嬉戲，讓每個(gè)同學(xué)呈現(xiàn)自己的“藝術(shù)之手”、“靈活之手”、“勤奮之手”

等，從中了解了人類的雙手不但能勞動(dòng)，從事藝術(shù)活動(dòng)，幫助其他小摯友，還能傳達(dá)情

感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識(shí)與愿望。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

2、通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，對(duì)簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體顯明、飽滿的反映在畫紙上。產(chǎn)生對(duì)事物外形變更

的視察愛好，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和理解力。

教學(xué)打算：

老師：打算皮影、剪影作品、錄像，打算投影儀。

學(xué)生：收集剪影作品，在大自然中找尋影子。打算手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛

筆。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：看影子

放有關(guān)皮影戲表演的錄像，體會(huì)其中的樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領(lǐng)學(xué)生來到

校內(nèi)里，在陽光下視察自己和大樹及其它事物的影子，感受影子的奇妙造型。試著在陽

光下做手影嬉戲。

活動(dòng)二：再現(xiàn)影子

以嬉戲的形式與學(xué)生一起通過陽光的照耀畫影子。學(xué)生們自由組合，一人在燈光下做手

影嬉戲，另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。

活動(dòng)三：再造影子

通過對(duì)物體的旋轉(zhuǎn)，視察由此而產(chǎn)生的不同的影子變更，了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子

之間的關(guān)系。

活動(dòng)三：創(chuàng)作影子

學(xué)生在陽光下做出各種形體姿態(tài)，相互描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

活動(dòng)四：美化影子：

在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想與添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

其次課時(shí)

活動(dòng)一：看剪影

欣賞民間剪影作品，體會(huì)其簡潔圖形的藝術(shù)美。

活動(dòng)二：把影子留住

師生一起以嬉戲的形式，在投影儀的幫助下將一位小摯友的影子輪廓畫在一張彩色紙上,

然后用撕或剪的方法作成剪影。

活動(dòng)三：我來抓住你的影子

學(xué)生自由組合，利用手電筒將同學(xué)的側(cè)影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法

使其變成剪影。

活動(dòng)四：我們一起演皮影

將作好的剪影放到投影儀上動(dòng)一動(dòng)，請(qǐng)大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學(xué)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體顯明而飽滿的反映在畫紙上。

2、描畫的影子清晰并精確的造型。

3、是否有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)事物外形變更的視察。

課題：媽媽的節(jié)日

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)議“三八婦女節(jié)”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、材料進(jìn)

行創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與宏大。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份

心愿。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫表現(xiàn)出自己的愿望，并敢于在一幅畫中運(yùn)用多種表現(xiàn)方法。

教學(xué)打算：

老師：錄音機(jī)、打算一些不同類型的同齡人的作品供學(xué)生欣賞。

學(xué)生：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的

照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、剛好貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水,

橡皮泥。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進(jìn)教室。

分小組溝通課前了解到的有關(guān)“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時(shí)的照片”的資料，感受

母愛的崇高與宏大。

活動(dòng)二：

集體溝通：“有哪些日子是媽媽的節(jié)日？”

分小組探討：在媽媽的節(jié)日里，自己可以為媽媽送上一份怎樣的心愿？

活動(dòng)三：

欣賞同齡人的作品，激勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己想為媽媽做的一件事表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)

生留意構(gòu)圖、色調(diào)搭配、材料與形式等。

活動(dòng)四：

以分角色表演的形式將自己組要表現(xiàn)的情景表演出來，同學(xué)們探討這樣構(gòu)圖是否合適，

再添加哪些道具會(huì)更好。

活動(dòng)五：

小組為單位畫一幅表現(xiàn)“媽媽的節(jié)日”的畫，可以用拼貼加畫的方法。

可先讓學(xué)生將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在顯著的位置上，再添

加當(dāng)時(shí)的環(huán)境（以家為主，老師為學(xué)生供應(yīng)一些家具、家用電器等的圖片資料）提示學(xué)

生留意主體與背景間的色調(diào)搭配。

活動(dòng)六：

在充分確定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和溝通。

整理整理。

其次課時(shí)

活動(dòng)一：

向?qū)W生展示一幅表現(xiàn)媽媽的畫，向?qū)W生呈現(xiàn)這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發(fā)學(xué)

生回憶自己還見過哪種賀卡形式。

活動(dòng)二：

欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術(shù)家的粘貼作品，體會(huì)其畫面的構(gòu)成。

活動(dòng)三：

小組為單位探討、探討如何為媽媽制作一幅賀卡？用何種形式、哪些材料、表現(xiàn)什么主

題及賀卡的打開方式等。

集體溝通：有沒有更好的方法？

活動(dòng)四：

分組合作送給媽媽的賀卡。激勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用各種材料包括廢舊物品，并盡量做到色調(diào)

搭配和諧。

活動(dòng)五：

欣賞溝通，激勵(lì)學(xué)生把自己的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨(dú)立的再做一份。

整理與整理。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。

2、是否認(rèn)同自己的作品。

3、是否敢于在一張畫上運(yùn)用多種表現(xiàn)方法。

課題：走近大自然

課時(shí):2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相像，但本課主要是利用自然界中的材料進(jìn)行

造型。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型嬉戲。

2、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

3、走進(jìn)自然，更加酷愛大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、是否能主動(dòng)參與這次活動(dòng)的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對(duì)自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)大自

然的美麗。

教學(xué)打算：

老師：打算多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。

學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動(dòng)的錄像。欣賞大地藝

術(shù)作品的圖片。

請(qǐng)學(xué)生談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。

活動(dòng)二：

出示老師制作的小冰花，請(qǐng)學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生愛好。依據(jù)自己的閱歷說一

說它是怎樣做成的。

活動(dòng)三：

看看自己帶的材料哪一些干脆就可以用來制作小冰花，哪一些還須要進(jìn)行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子。

活動(dòng)四：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場(chǎng)上使其上凍。

在等待冰花上凍的時(shí)間里，學(xué)生視察自己學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么

樣的大地藝術(shù)創(chuàng)建活動(dòng)。并依據(jù)各組探討結(jié)果安排各組下節(jié)要打算的工具材料。

活動(dòng)五：

將凍好的小冰花當(dāng)心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶

來的其它材料，把松樹裝扮成圣誕樹。

活動(dòng)六：

整理整理，整隊(duì)回班。

其次課時(shí)

活動(dòng)一：

帶隊(duì)來到校內(nèi)里。將材料工具放好。

回憶曾經(jīng)學(xué)過的課文“雪地里的小畫家”中小動(dòng)物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的

工具在沙地上仿造一下各種小動(dòng)物的腳印。體會(huì)造型的歡樂。

活動(dòng)二：

各組派代表溝通自己組上節(jié)課探討得要進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)作思路，老師和其他同學(xué)可

以提出建議，使其思路更趨合理?？梢砸罁?jù)造型內(nèi)容交換各組須要的工具、材料。

活動(dòng)三：

小組合作完成作品。老師要指導(dǎo)組長安排任務(wù)，激勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要留

意平安。

活動(dòng)四：

“大地藝術(shù)展”，相互參觀。

活動(dòng)五：

整理與整理。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否能主動(dòng)參與這次活動(dòng)的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對(duì)自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)大自然的美麗。

課題：花地毯

課時(shí)：一課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教材簡析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生用繪畫或剪貼的方法來設(shè)計(jì)一小塊地毯，然后再拼成一塊大地毯。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解地毯的好用性和裝飾性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪貼及繪畫方法來設(shè)計(jì)一塊小地毯。

3、指導(dǎo)學(xué)生用很多“小地毯”拼成一張“大地毯”，從中感受美術(shù)活動(dòng)的

樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

2、能否主動(dòng)參與探討、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

3、在拼貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色調(diào)搭配是否合理。

教學(xué)打算：

老師：實(shí)物投影儀、打算若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。

學(xué)生帶一塊泡沫拼圖地墊。打算舊掛歷紙、畫報(bào)紙、油畫棒、剪刀、水彩筆、膠水等。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

地墊拼圖嬉戲：由一個(gè)小組的同學(xué)一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼成的大地墊的圖案

是不是更美，更富有變更。

活動(dòng)二：

出示一幅大地毯，然后把它拆成小塊，分發(fā)到各組，小組欣賞溝通。

探討：“小地毯”圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？

集體溝通，再把發(fā)到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復(fù)體會(huì)形式美。

活動(dòng)三：

利用實(shí)物投影儀詳細(xì)展示、分析設(shè)計(jì)“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得選擇不同的

圖案和色調(diào)來表現(xiàn)自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

按設(shè)計(jì)方法不同學(xué)生自由組合，相互溝通設(shè)計(jì)構(gòu)思。學(xué)生運(yùn)用間或繪畫的方法設(shè)計(jì)一塊

“小地毯”。

活動(dòng)四：

分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評(píng)。

“地毯展銷會(huì)”展示全部的地毯。

整理與整理：提示學(xué)生整理好學(xué)習(xí)用具。保持教室環(huán)境的整齊。

課后拓展：

讓學(xué)生嘗試用更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設(shè)計(jì)制作“小地毯二

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否創(chuàng)作出富有特色的圖案。

2、能否主動(dòng)參與探討、繪畫、拼貼、欣賞等活動(dòng)。

3、貼“大地毯”的過程中，是否發(fā)揚(yáng)合作精神，色調(diào)搭配是否合理。

課題：分蛋糕

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課的題目是“分蛋糕”但實(shí)際是圓形的分割、重組。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。

2、激發(fā)學(xué)生想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

3、引導(dǎo)學(xué)生采納多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、激勵(lì)學(xué)生大膽想象、描繪出新奇獨(dú)特的蛋糕。

2、在重組畫面時(shí)要采納別出心裁的構(gòu)圖。

教學(xué)打算:

老師：打算蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

學(xué)生：打算油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶分蛋糕與吃蛋糕時(shí)的喜悅。學(xué)生說說自己見過的和吃過的蛋糕的種類。

活動(dòng)二：

老師出示各種造型的蛋糕的范畫。請(qǐng)學(xué)生先探討再說一說，還可以設(shè)計(jì)出什么樣的蛋糕,

蛋糕上還可以畫什么？

教運(yùn)用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

活動(dòng)三：

各組將老師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形態(tài)的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕,

看哪一組分的奇妙。

利用多媒體課件來表演“切蛋糕”及切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富學(xué)生的想象力。

活動(dòng)四：

分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的嬉戲。

做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的嬉戲。

活動(dòng)五：

請(qǐng)學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。整理整理。

課后拓展：啟發(fā)學(xué)生回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否大膽想象，描繪出新奇獨(dú)特的蛋糕。

2、在重組蛋糕時(shí)能否采納別出心裁的構(gòu)圖。

3、能否在課堂上和小組內(nèi)主動(dòng)發(fā)表自己的想法、具有合作精神。

課題：好玩的半圓形

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)半圓形、并能通過自己的創(chuàng)建活動(dòng)對(duì)半圓形進(jìn)行藝術(shù)改造，變更出

各種不同的景物。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把半圓形進(jìn)行添加、組合，變更出各種不同的景物。

2、通過對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生將半圓形變更出各種景物。

2、引導(dǎo)學(xué)生將剪貼出的景物組成好玩的畫面。

教學(xué)打算：

老師：實(shí)物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工具。

學(xué)生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊掛歷、畫報(bào)等。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

通過老師的活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生相識(shí)半圓形，并相識(shí)到其他半圓形的物體：

實(shí)物投影儀展示：半個(gè)月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，它會(huì)變成什么？（學(xué)生提議,

老師依據(jù)學(xué)生的回答把半圓形變成各種圖案。）出示課題：好玩的半圓形

活動(dòng)二：

看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。

讓學(xué)生通過探討找方法及可以利用哪些工具。

總結(jié)：剪、畫、綜合

老師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)顏色說說這些半圓形都可以變

成什么？

活動(dòng)三：

以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作。

最終將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。

活動(dòng)四：

你想運(yùn)用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動(dòng)手吧！

活動(dòng)五：

學(xué)生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成好玩的畫面。

活動(dòng)六：

整理整理。

課后拓展:啟發(fā)學(xué)生利用其他形態(tài)變更出各種動(dòng)物或物品。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否用半圓形變更出很多景物。

2、能否把剪貼出的景物組成好玩的畫面。

3、能否設(shè)計(jì)制作出半圓形的立體玩具。

課題：摸一摸，畫一畫

課時(shí)：一課時(shí)

教材簡析：

本課的內(nèi)容比較抽象，但對(duì)于發(fā)展學(xué)生的語言實(shí)力有很大的作用。要讓作業(yè)富有嬉戲形

式，但必需將基本方法和要求滲透于造型嬉戲之中，使學(xué)生在開心的造型嬉戲中自然的

接受到美術(shù)學(xué)問。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。

2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色調(diào)、點(diǎn)、線條、肌理等造型語言。

3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表達(dá)自己對(duì)觸覺的獨(dú)特感受，發(fā)展視覺表達(dá)

實(shí)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際觸摸對(duì)對(duì)象產(chǎn)生知覺，自覺地采納不同的線條、色調(diào)、采納不同的筆

觸，進(jìn)而產(chǎn)生新的表現(xiàn)形式。

教學(xué)打算：

老師打算各種表現(xiàn)身體觸覺的圖片資料、不同的材料以及各種繪畫制作工具。實(shí)物投影

儀

學(xué)生打算水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

“你來猜猜我?guī)У氖鞘裁矗俊辨覒颍x一位同學(xué)將自己帶來的東西裝到布袋里，另外一

位同學(xué)將手伸到袋子里，說說自己摸到的東西的觸覺感受，從而引導(dǎo)大家推斷出袋子里

裝的是什么。

活動(dòng)二：

想想如何描繪表現(xiàn)出剛才的觸覺。

通過實(shí)物投影儀展示表現(xiàn)觸覺的大師作品，讓學(xué)生了解運(yùn)用各種造型語言表現(xiàn)觸覺的方

式，激發(fā)學(xué)生的愛好和表現(xiàn)欲望。

活動(dòng)三：

由學(xué)生表述自己的觸覺，老師實(shí)際操作示范各種用筆方法，做出不同的筆觸效果和肌理

效果以表現(xiàn)不同的觸覺

活動(dòng)四：

激勵(lì)學(xué)生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現(xiàn)出自己對(duì)不同觸覺

的感受。

在活動(dòng)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)，通過多次實(shí)踐，力爭表現(xiàn)出對(duì)某一種觸覺的

獨(dú)特感受。

引導(dǎo)學(xué)生上訪設(shè)法突破平面的繪畫形式，將繪畫與制作結(jié)合起來。

活動(dòng)五：

作業(yè)完成后展示在教室里，又學(xué)們相互猜一猜對(duì)方畫的是什么觸覺。

整理與整理。

課后拓展：

引導(dǎo)學(xué)生回家與家長一起做一些觸摸實(shí)物的嬉戲，并與家長一起感覺與表現(xiàn)，提高造型

語言的應(yīng)用實(shí)力。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否主動(dòng)地參與造型嬉戲。

2、能否將繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用。

課題：小掛飾

課時(shí)：2課時(shí)：

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教材簡析：

本課意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺生活中有很多美的東西可以用來再組、加工，成為別出心裁的小

掛飾。

教學(xué)目標(biāo)：

1、依據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)收集打算相應(yīng)的工具材料。

2、將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生找到別出心裁的材質(zhì)來制作掛飾。

2、啟發(fā)學(xué)生就作品說出自己的設(shè)計(jì)思路。

3、平安嫻熟的運(yùn)用工具。

教學(xué)打算：

1、學(xué)生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及

針線等材料。

2、老師收集各種掛飾的照片，打算膠水、針線等材料。實(shí)物投影儀

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

第一下

活動(dòng)一：

實(shí)物投影儀出示“diy首飾屋”的宣揚(yáng)圖片，請(qǐng)學(xué)生看上面人們自己選用各種珠子、小石

子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會(huì)其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。

活動(dòng)二：

啟發(fā)學(xué)生思索：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的材料可以來制作小掛

飾？

引導(dǎo)學(xué)生從書包里、教室里、操場(chǎng)上收集制作材料。

活動(dòng)三：

先讓學(xué)生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使學(xué)生明

白：不是全部的東西穿在一起都好看。

引導(dǎo)學(xué)生按小組將有聯(lián)系的材料歸類放置到不同的袋子里，再視察、探討：像紙片這樣

的材料須要進(jìn)行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的材料可以用

什么方法連起來？各組可以試一試。

以“新專利發(fā)布會(huì)”的形式請(qǐng)各組派代表來說說自己組嘗試的結(jié)果。

將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收撿起來，打算下節(jié)課用。

其次節(jié)

活動(dòng)一：

實(shí)物投影儀欣賞優(yōu)秀的掛飾作品，引導(dǎo)學(xué)生思索：除了干脆串上，還可以用哪些材料哪

些方法來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）

小組探討、試驗(yàn)，溝通結(jié)果。

活動(dòng)二：

運(yùn)用探討好的方法，用線串聯(lián)整理好的材料，做一件小掛飾。

老師在指導(dǎo)過程中依據(jù)學(xué)生運(yùn)用的材料的大小、形態(tài)引導(dǎo)學(xué)生將掛飾做成項(xiàng)鏈、手鏈、

腰帶、包飾、鑰匙鏈、風(fēng)鈴等多種形式。

活動(dòng)三：

拓展：出示用自制小掛飾加工的學(xué)生卡、班牌、小信插等，引導(dǎo)學(xué)生思索：還可將小掛

飾于什么相聯(lián)接，制成為生活服務(wù)的工藝品？

活動(dòng)四：

將自己制作的小掛飾送給同學(xué)或老師，共同體會(huì)創(chuàng)建的樂趣。

整理整理。

課題：瓢蟲的花衣裳

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

前面學(xué)習(xí)了半圓形的造型，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生通過畫、做瓢蟲的花衣裳來接觸半圓形

的造型。

教學(xué)目標(biāo)：

1、視察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。

2、能過用2-3種方法來制作瓢蟲。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用自己創(chuàng)建出來的制作方法來做瓢蟲。

2、引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

教學(xué)打算：

老師：打算范作及各種資料

學(xué)生：收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透亮的包裝紙，打算透亮膠帶、彩色

紙、剪刀、金屬絲、筆等。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

第一節(jié)

活動(dòng)一：

啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约阂娺^的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲

是益蟲。

視察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點(diǎn)。（從光澤、斑點(diǎn)、對(duì)稱方

面說）請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓。

活動(dòng)二：

瓢蟲的花衣裳很美麗，請(qǐng)學(xué)生想一想打算如何用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)它的花衣裳。

（主要從色調(diào)搭配方面談）

建議學(xué)生運(yùn)用對(duì)比劇烈的色調(diào)，甚至可以變更瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色調(diào)。

學(xué)生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。

拓展：

學(xué)一下展翅欲飛的瓢蟲的樣子，并像“切蛋糕”一課學(xué)得那樣用切開再組的圓來表現(xiàn)一

下展翅欲飛的瓢蟲。

布置學(xué)生下一課時(shí)帶瓶子蓋等半球形的東西和其他材料。

其次節(jié)

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生視察教材上的作品，探討：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，

并溝通。

老師向?qū)W生介紹幾種制作方法。

1、在一個(gè)圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，再粘上觸角。

2、將一團(tuán)紙揉成圓球形，用透亮包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處

捆扎起來，使金屬絲成為觸角。

3、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。

4、用紙盒作瓢蟲

5、用橡皮泥捏瓢蟲。

活動(dòng)二：

請(qǐng)學(xué)生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。激勵(lì)學(xué)生想出與老師介紹的不一樣的方法。

對(duì)于動(dòng)作快的學(xué)生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫或制作一個(gè)相稱的背景。

整理與整理。

課后拓展：

選擇一種昆蟲作為視察對(duì)象，用制作或繪畫的方法將視察結(jié)果表現(xiàn)出來。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否能用自己創(chuàng)建出來的制作方法做瓢蟲。

2、是否表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。

課題：生活中的趣事

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，生活中好玩的事是數(shù)不清的，比如說出去玩、做了個(gè)奇妙的

夢(mèng)……能夠把它畫下來，那就更好玩了。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗(yàn)生活中點(diǎn)滴樂趣。

2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅表現(xiàn)生活中趣事的繪畫作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、能否把生活中的趣事表現(xiàn)清晰。

2、是否突出了主題、畫面生動(dòng)好玩。

3、能否把自己的作品介紹給同學(xué)。

教學(xué)打算：

老師打算兒童畫作品，各種顏色的制、多媒體課件等。

學(xué)生打算油畫棒、水彩筆、圖畫本等。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

小組溝通生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家講一下。

老師出示一幅學(xué)生的繪畫作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說圖上表現(xiàn)的故事。

活動(dòng)二：

老師放課件，展示多幅兒童繪畫作品，通過分析與對(duì)比了解創(chuàng)作的方法：明確主題、確

定人物，添畫相應(yīng)的背景。

老師為每一組發(fā)一幅兒童繪畫作品，學(xué)生分析與探討作品中的優(yōu)點(diǎn)與不足。

老師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求。

活動(dòng)三：

學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，創(chuàng)作完后，把自己的畫介紹給同學(xué)。

課后拓展：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其他的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

4、能否把生活中的趣事表現(xiàn)清晰。

5、是否突出了主題、畫面生動(dòng)好玩。

6、能否把自己的作品介紹給同學(xué)。

的題材”。而是誘導(dǎo)他們：這樣做你感覺好玩，可是被你戲弄的人感到好玩嗎？你被別人

戲弄時(shí)感覺怎樣？學(xué)生很快明白了戲弄?jiǎng)e人不好的道理。也就不再畫這樣的題材了。其

實(shí)在畫創(chuàng)作畫時(shí)，經(jīng)常有學(xué)生把一些不良的社會(huì)習(xí)氣、不良現(xiàn)象當(dāng)成好玩的事畫下來，

我認(rèn)為這時(shí)老師不應(yīng)當(dāng)不管不問，也不能劈頭蓋臉的訓(xùn)一頓拉到，因?yàn)槔蠋煹穆氊?zé)不光

是教書，還應(yīng)當(dāng)育人。所以應(yīng)當(dāng)耐性的讓學(xué)生了解到自己相識(shí)上的不足，只有這樣學(xué)生

才會(huì)畫出內(nèi)容健康的畫。

課題：泡泡飛呀飛

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

吹泡泡是小孩子寵愛的活動(dòng)，表現(xiàn)泡泡，表現(xiàn)于泡泡有關(guān)的想象中的情景，也是學(xué)生樂

于去做的。

教學(xué)目標(biāo)：

1、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的嬉戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊視察泡泡飛起來

的情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，通

過探討溝通，相互啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)建性的構(gòu)思。

3、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物

等各種物體間的關(guān)系。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，在運(yùn)用新材料中有創(chuàng)意。

3、引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采納夸張手法，表現(xiàn)出新奇的特征。

教學(xué)打算：

老師打算一大瓶洗干凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。

學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色調(diào)各異的塑料袋。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

組織學(xué)生到校內(nèi)里，在開心的嬉戲中視察泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的愛好。

要求學(xué)生邊嬉戲邊思索通過透亮的泡泡可以反映那些景物，除繪畫外，還可以運(yùn)用哪些

材料表現(xiàn)泡泡的特征。

活動(dòng)二：

回到教室，引導(dǎo)學(xué)生視察書上的作品是怎樣透過泡泡反映出各種自然美麗的景色和幻想

的，運(yùn)用了哪些新材料？

啟發(fā)學(xué)生探討：假如讓你表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，你會(huì)運(yùn)用什么表現(xiàn)方法，表現(xiàn)什么情景？

通過探討溝通，相互啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)建性的構(gòu)思。

老師建議：可以運(yùn)用氣球，塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上

裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新奇好玩的特點(diǎn)。

活動(dòng)三：

表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”，學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)誰設(shè)計(jì)的泡泡有新意，

誰畫的圖想象力豐富。

老師主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有創(chuàng)意的構(gòu)思和有特性的表現(xiàn)形式。

整理與整理。

課后拓展：

激勵(lì)學(xué)生課后主動(dòng)嘗試，用各種材料及表現(xiàn)形式，用畫泡泡或做泡泡的形式表達(dá)自己的

豐富的想象力。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議：

1、是否能大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。

2、是否能開動(dòng)腦筋，在運(yùn)用新材料中有創(chuàng)意。

3、是否能在泡泡裝飾上能采納夸張手法，表現(xiàn)出新奇的特征。

課題：太空里的植物

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作太空里的植物。

3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種材料。

教學(xué)打算：

老師：關(guān)于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。

學(xué)生：彩紙、吸管等各種材料。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

放音樂及課件創(chuàng)設(shè)情境，讓每一位學(xué)生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到

了哪些奇異的植物，相互溝通想象中的太空植物。

要求學(xué)生想象出太空植物與常規(guī)植物的異同。

活動(dòng)二：

每位學(xué)生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內(nèi)溝通、修改。

老師和學(xué)生利用各種材料共同制作一棵太空植物。

激勵(lì)學(xué)生選用自己寵愛的材料和創(chuàng)作方式，通過大膽的想象與構(gòu)思，制作或畫出一種太

空植物。

在作業(yè)過程中確定學(xué)生大膽構(gòu)思、激勵(lì)學(xué)生打破常規(guī)，自由的創(chuàng)建和表現(xiàn)。

活動(dòng)三：

作業(yè)完成后，以“探空植物博覽會(huì)”的形式展出學(xué)生作品，讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)其他同學(xué)

的作品，并評(píng)比出“最受歡迎的太空植物”。

整理與整理。

課后拓展：

激勵(lì)學(xué)生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進(jìn)行創(chuàng)作，正值環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否主動(dòng)主動(dòng)的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、是否主動(dòng)動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

3、學(xué)生是否充分利用各種材料。

課題：香甜的水果

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來的美感。

2、激勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)幫助的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色調(diào)，談?wù)劯惺堋?/p>

2、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。

教學(xué)打算：

師生共同打算墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些簇新水果。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

啟發(fā)學(xué)生回憶自己最寵愛的水果的造型與色調(diào)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

分組展示，視察課前打算的簇新水果的造型與色調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生探討制作方法，嘗試用彩

泥制作一個(gè)自己寵愛的水果造型。

活動(dòng)二：

展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生探討、思索：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：

可以從色調(diào)的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、

接、印、刻等制作方法。

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件好玩的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等

形式展出作品，并可以通過“選購自己寵愛的水果”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

整理與整理。

課后拓展：運(yùn)用學(xué)過的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）

制作水果。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否突破水果常規(guī)的造型和色調(diào)，談?wù)劯惺堋?/p>

2、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。

3、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。

4、是否在課前打算了充分的材料。

課題：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

課時(shí)：1課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

惋惜今年學(xué)校修草場(chǎng)不實(shí)行校運(yùn)會(huì)了，不然的話讓孩子們看過運(yùn)動(dòng)會(huì)再上這一課，效果

確定好。但他們?cè)谟變簣@里參與過運(yùn)動(dòng)會(huì)，尤其是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這更相宜于用彩泥來表

現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用彩泥表現(xiàn)具有動(dòng)態(tài)的人物造型。

2、激勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中的人物造型進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)建。

2、引導(dǎo)學(xué)生駕馭泥工的制作方法。

教學(xué)打算：

實(shí)物投影儀、師生共同打算墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上

的各種人物造型的照片、錄像。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

活動(dòng)一：

請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀下展示幼兒園時(shí)參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上發(fā)生的

事情。

欣賞老師帶來的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片、錄像，豐富學(xué)生的形象記憶。

活動(dòng)二：

針對(duì)跑步的人的圖片引導(dǎo)學(xué)生探討：怎么制作跑步的人？

老師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，激勵(lì)學(xué)生嘗試制作一個(gè)跑步的人。

展示嘗試制作的作品。通過比較引導(dǎo)學(xué)生探討、思索：怎樣利用才你制作出更多不同造

型的運(yùn)動(dòng)的人物造型（可以從色調(diào)搭配、立體造型、半立體造型等方面引導(dǎo)學(xué)生想象）

為每組供應(yīng)一幅運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的各種人物運(yùn)動(dòng)的照片和相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)骨式圖。

活動(dòng)三：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作別出心裁的運(yùn)動(dòng)的人物造型，然后以小組為單位，展示作品，

并可以通過創(chuàng)設(shè)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情景等方式對(duì)作品進(jìn)行欣賞與評(píng)述。

整理與整理。

課后拓展：

1、運(yùn)用所學(xué)到的制作方法制作出不同的人物造型

2、用其他材料如：陶泥、紙、布等制作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的人物。

課題：乘上大船游世界

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本課是引導(dǎo)學(xué)生選用多種材料、工具、進(jìn)行各種船的造型表現(xiàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采納撕、畫、剪、拼貼紙工制作等多

種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)輪船是重要的水上交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪

船的造型。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦，大膽想象，并畫出、做出與別人不同的輪船造型

或畫面情景。

2、引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)⒗L畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用于作業(yè)中。

教學(xué)打算：

1、老師制作呈現(xiàn)各種輪船的課件，打算圖片、錄像資料及各種繪畫制作

工具。

2、布置學(xué)生回去搜集各種輪船的照片。學(xué)生打算鉛筆、蠟筆、彩筆、剪

刀、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。

教與學(xué)活動(dòng)的過程：

第一節(jié)：

活動(dòng)一：

學(xué)生展示自己搜集到的輪船的圖片，說說自己從家長口中、電視、書本中得到的關(guān)于輪

船的學(xué)問。

活動(dòng)二：

老師通過課件、圖片、錄像資料向?qū)W生展示各種輪船的造型特征，激發(fā)學(xué)生的愛好和表

現(xiàn)欲望。

啟發(fā)學(xué)生想象祖國現(xiàn)代化蒸蒸日上，同世界各國交往與日俱增，水上交通日益繁忙的情

景，想象自己乘著大船游世界的奇妙情景。

活動(dòng)三：

你想乘一艘什么樣的船來游世界呢？

參考著圖片來畫一艘大輪船，也可以想象著畫。

活動(dòng)四：

將大家畫的輪船貼到一起組成一支船隊(duì)。

布置下節(jié)帶多種材料、工具來運(yùn)用多種手段表現(xiàn)輪船。

其次節(jié)：

活動(dòng)一：

出示紙折船，問學(xué)生：“你還會(huì)別的紙折船的方法嗎？”啟發(fā)學(xué)生回憶并向大家介紹自己

會(huì)的、看到過的紙折船的方法。

活動(dòng)二：

欣賞書上的范作，啟發(fā)學(xué)生思索：除了用紙來折，還可以用什么材料來做船？

激勵(lì)學(xué)生選用自己寵愛的工具材料，利用多種造型手段大膽、自由的表現(xiàn)立體的船。引

導(dǎo)學(xué)生合理分工集體制作，如在一個(gè)組中，有做船身的，有做船帆的，有做桅桿的，有

做其他設(shè)施的……

活動(dòng)三：

作業(yè)完成后布置在教室里，相互評(píng)價(jià)、欣賞。

提示學(xué)生整理工具材料，整理桌面、地面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的整齊。

課后拓展：

回家收集一些表現(xiàn)水上交通工具的圖片，通過想象自己設(shè)計(jì)將來的輪船。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生愛好，并激發(fā)出對(duì)想象、創(chuàng)作的熱忱。

2、是否主動(dòng)的動(dòng)腦筋，大膽想象，并畫出、作出與別人不同的輪船造型

或畫面情景。

3、是否能將繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用于作業(yè)之中。

課題：打開的冰箱

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

課時(shí)：2課時(shí)

教材簡析：

冰箱是孩子們?cè)谏钪泻苁熳R(shí)的東西。在利用紙盒子改造冰箱的活動(dòng)中，學(xué)生可以更加

仔細(xì)地去視察冰箱的內(nèi)、外結(jié)構(gòu)，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等

多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生相識(shí)冰箱的造型特征，通過想象大膽表現(xiàn)各種冰箱及其內(nèi)部

的結(jié)構(gòu)。

3、培育學(xué)生酷愛生活的情感和擅長視察的習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

培育學(xué)生大膽想象，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。

教學(xué)打算：

老師：打算各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。實(shí)物投影儀。

學(xué)生：回去視察冰箱的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，查資料或向家長了解有關(guān)冰箱的狀況，打算盒子、包

裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣揚(yáng)紙等。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)：

活動(dòng)一：

通過溝通課前查到的、了解到的關(guān)于冰箱的狀況及展示圖片資料，讓學(xué)生了解冰箱的學(xué)

問及其發(fā)展歷史、造型特征、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)建的欲望。啟發(fā)學(xué)生

探討冰箱在生活中給人們帶來的便利，設(shè)想將來的冰箱是什么樣子。

活動(dòng)二：

“變魔術(shù)”：老師用清晰、簡潔的手法在實(shí)物投影儀下將一個(gè)小盒子變成一個(gè)雙開門的、

能打開的、有隔板的冰箱。學(xué)生通過視察，說說老師用了那些技法，怎樣制作的。并分

小組探討還可以怎樣制作。

溝通探討結(jié)果。

活動(dòng)三：

激勵(lì)學(xué)生選用自己寵愛的工具材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手法表現(xiàn)出冰箱的造型

和自己對(duì)冰箱的想象。引導(dǎo)學(xué)生合理分工，高效合作。

（本課時(shí)主要完成冰箱的毛胚形及內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的制作）

活動(dòng)四：

各組展示自己組設(shè)計(jì)的各種形態(tài)、結(jié)構(gòu)的冰箱。表揚(yáng)大膽創(chuàng)新、制作精致的作品。

布置學(xué)生回去搜集“家樂福”等超市的宣揚(yáng)廣告畫、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆。

其次節(jié)

活動(dòng)一：

欣賞老師帶來的“畫王子”冰箱，請(qǐng)學(xué)生猜猜老師用什么材料包裝的。（彩色包裝紙）再

打開冰箱們請(qǐng)大家看看冰箱里儲(chǔ)存著什么“食物”，把“食物”發(fā)給大家，看看是怎么來

的（利用超市宣揚(yáng)資料上的小圖片剪貼）

活動(dòng)二：

啟發(fā)學(xué)生思索：除了剪貼，還可以用什么手法表現(xiàn)冰箱里的食物？

試著做一下。

激勵(lì)學(xué)生想方設(shè)法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑

等學(xué)過的技法結(jié)合起來，誕生獨(dú)特的作品。

活動(dòng)三：

做完后將作品布置在教室一角，同學(xué)們有秩序的打開冰箱請(qǐng)大家“享用”自己冰箱里的

“食物”。

提示學(xué)生整理工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整齊。

課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機(jī)、洗衣機(jī)等家用電器。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否對(duì)課程內(nèi)容發(fā)生愛好并表現(xiàn)出對(duì)想象、創(chuàng)新的熱忱。

2、是否大膽想象，做出、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。

3、是否能在作業(yè)中合理利用各種包裝紙盒、食品宣揚(yáng)資料等。

課題：會(huì)搖的玩具

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

教材簡析：

上學(xué)期做了會(huì)滾的玩具，這學(xué)期再來做會(huì)搖的玩具。體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生勇于獨(dú)樹一幟，大膽想象與主動(dòng)思索。

2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)建，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。

3、培育學(xué)生獨(dú)立的解決問題的實(shí)力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)樹一幟、大膽、主動(dòng)的思索，利用不同材料獨(dú)立的完成與別人不同的作品。

教學(xué)打算：

老師：打算各種各樣的玩具、工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、

圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等

學(xué)生：圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)

活動(dòng)一：

引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)期時(shí)曾作的滾動(dòng)的玩具是靠什么來滾動(dòng)的？（靠圓柱體或圓的外形）

展示學(xué)生熟識(shí)的不倒翁玩具，請(qǐng)學(xué)生通過玩一玩、看一看、摸一摸等實(shí)踐活動(dòng)找出其搖

動(dòng)的緣由。

從老師帶來的玩具中找出那些是會(huì)搖的，在找的過程中總結(jié)出會(huì)搖的玩具共同的規(guī)律。

活動(dòng)二：

老師展示自己帶來的各種工具和廢舊材料，請(qǐng)學(xué)生從中找出可以改造成會(huì)搖的玩具的，

師生共同思索、設(shè)計(jì)方案，由老師快速的將其改造成會(huì)搖的玩具。

學(xué)生以一組為單位，將自己找來的材料集到一起，制作會(huì)搖的玩具。

激勵(lì)學(xué)生獨(dú)樹一幟，主動(dòng)大膽的創(chuàng)建，也可激勵(lì)學(xué)生利用多種材料進(jìn)行創(chuàng)建。老師剛好

發(fā)覺學(xué)生在制作中遇到的困難，引導(dǎo)、幫助他們克服困難。

活動(dòng)三：

把大家制作的會(huì)搖的玩具放到一起，搖一搖、玩一玩，看誰做的搖的好，做得最合理。

出示會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，布置學(xué)生回去找找家中會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，搜集做會(huì)轉(zhuǎn)的玩具的材料。

其次節(jié)：

活動(dòng)一：

學(xué)生展示自己在生活中找到的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，通過玩一玩、探討一下，找出這些玩具會(huì)轉(zhuǎn)

的緣由。

活動(dòng)二：

老師以“風(fēng)車”為例，與學(xué)生一起探討性的學(xué)習(xí)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具的制作方法。

學(xué)生開動(dòng)腦筋，做不同造型、不同材料的風(fēng)車。老師引導(dǎo)學(xué)生盡量的探討好風(fēng)車的連接

點(diǎn)，使其能夠較敏捷的轉(zhuǎn)動(dòng)。

活動(dòng)三：

依據(jù)自己找到的材料，充分利用資源，動(dòng)腦筋做一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，并將想象中的東西通過實(shí)踐和改進(jìn)變成現(xiàn)實(shí)。

活動(dòng)四：

展示作品，同學(xué)們之間相互評(píng)一評(píng)，共同體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否能獨(dú)樹一幟，大膽、主動(dòng)的思索。

2、是否利用不同材料進(jìn)行創(chuàng)建。

3、能否獨(dú)立完成作品。

課題：電腦美術(shù)

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

上學(xué)期也學(xué)習(xí)過電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進(jìn)行

簡潔的繪畫嬉戲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫板程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采納界面上的繪畫工具進(jìn)行簡潔的繪畫嬉戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡潔的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和勝利的喜悅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作，并能利用矩形、橢圓形等工具

進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

教學(xué)打算：

打算電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教化學(xué)生要愛惜電腦設(shè)備及專用教室

的教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)：

活動(dòng)一：

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，支配好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

引導(dǎo)學(xué)生正確的開機(jī)，進(jìn)入windows畫圖程序，復(fù)習(xí)上學(xué)期填色學(xué)問。

活動(dòng)二：

通過大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當(dāng)場(chǎng)演示一幅電腦繪畫作品，激發(fā)學(xué)生劇

烈的學(xué)習(xí)愛好，打消學(xué)生對(duì)用電腦作畫的恐驚。

老師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成好玩的畫面。

請(qǐng)學(xué)生隨意的運(yùn)用一下各種工具，熟識(shí)工具的運(yùn)用。

老師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫的操作。

活動(dòng)三：

激勵(lì)學(xué)生選用自己寵愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構(gòu)思，利用矩形工具和橢圓形工

具設(shè)計(jì)并畫出一幅好玩的電腦繪畫作品。

在作業(yè)重要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

活動(dòng)四：

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上相互欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。

平安關(guān)機(jī)，有秩序的離開電腦教室。

其次節(jié)

活動(dòng)一：

電腦大屏幕出示老師用畫圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)畫。

請(qǐng)學(xué)生詳細(xì)分析畫面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。

請(qǐng)學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。

活動(dòng)二：

老師出示畫在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像，請(qǐng)學(xué)生選擇自己

寵愛的形象，選擇畫圖軟件中合適的形態(tài)工具畫出來。

選取最美麗的顏色涂色，使畫面更豐富。

用畫筆、噴壺等工具裝飾背景。

激勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。

活動(dòng)三：

在大屏幕上相互欣賞作品，體會(huì)勝利的愉悅。

指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整齊。

激勵(lì)學(xué)生回家主動(dòng)的找尋上機(jī)的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更加生動(dòng)好玩的形象。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否主動(dòng)大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。

2、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3、是否對(duì)電腦繪畫產(chǎn)生愛好。

課題：化妝舞會(huì)

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探究

教材簡析：

本課比起以前課本上的《做頭飾》、《做面具》更具人文性，更貼近學(xué)生心靈，而且加上

了服裝、海報(bào)、背景，化妝，使學(xué)生身臨其境進(jìn)行表演，獲得勝利的愉悅。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇等綜合性的活動(dòng)方式，體驗(yàn)“綜合*探究”

課的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。

3、培育學(xué)生集體合作的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn):

1、頭飾形象的設(shè)計(jì)，大小、比例合適。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己。

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

教學(xué)打算：

老師：多媒體教學(xué)設(shè)備、各種形象的頭飾范作，示范工具。

學(xué)生：圖畫紙、顏料、剪刀、膠水、化妝品、表演的服裝，簡潔的布景。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)：

活動(dòng)一：

老師化妝成森林通訊員小百靈，放動(dòng)畫片請(qǐng)同學(xué)們猜小動(dòng)物們都去干什么