課題做好朋友吧（一）

教學設計

1.知道生活中每個人都是不一樣的，你我他各有各的特點。

教學目標2.正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。

3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。

教學重點知道生活中每個人都是不一樣的，你我他各有各的特點

教學難點正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。

教學準備課間活動相關物品

教學步驟修改意見

一、活動：不一樣的你我他

1.學生每人準備一張紙卡，教師啟發(fā)學生通過添畫的形式，把它變

成一幅美麗的圖畫。

2.展示學生的作品，通過欣賞，使學生感受到每一個人都有自己的

想法，每一個人都是不一樣的，進而明確“生活中的你我他是不一樣的”。

二、“特別的我”展示會

1.引導學生互相交流，說一說自己愛做什么，會做什么，能做什么。

2.請好朋友或同桌說一說他們眼中的我，教師引導學生相互指出同

學的優(yōu)點與不足。

三、做好朋友吧

大家做朋友，互相找出對方和自己不一樣的地方，說一說我為什么

要與他做朋友，進而引導學生學會欣賞和贊美他人。

四、朗誦詩歌：我是你的快樂

五、課外延伸

請同學們回家后訪問爸爸媽媽，了解爸爸媽媽眼中的自己是怎樣的。

做好朋友吧（一）

板書設計一、不一樣的你我他

二、我是你的快樂

教后反思

課題做好朋友吧（二）

教學設計

1.知道生活中每個人都是不一樣的，你我他各有各的特點。

教學目標2.正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。

3.樹立自信心，積極、勇敢地在同伴面前展示自己。

教學重點知道生活中每個人都是不一樣的，你我他各有各的特點。

教學難點正確地認識自己，了解爸爸媽媽眼里的我是怎樣的。

教學準備課間活動相關物品

教學步驟修改意見

一、新課導入：

1、舊知回顧：

2、揭示課題：

二、講解新課：

1、猜猜我是誰。

學生以“特別的我”為主題制作“征友宣傳卡”，之后將“征友卡”

集中展示，請其他同學猜猜“特別的我”是誰，并通過征友卡的介紹選

擇朋友。

注意：教師一定要提示學生在征友卡中不得出現(xiàn)姓名，活動中還要

輔助增加一些激勵的環(huán)節(jié)，使學生更加喜聞樂見。

2、同學眼里的我。

請好朋友或同桌說說他們眼中的我?；顒忧埃處熆上日垖W生議一

議想從同學那里了解哪些關于自己的情況。最后引導學生達成共識，相

互指出同學的優(yōu)點與不足，從而學會正確地評價他人。

3、爸爸媽媽眼中的我。

問一問，寫一寫，引導學生訪問爸爸媽媽，了解爸爸媽媽眼中的自

己是怎樣的，可以采用課外訪問、整理，課內(nèi)交流的形式進行。

三、全課小結：

今天我們學到了什么？

做好朋友吧（二）

板書設計一、猜猜我是誰；

二、同學及爸媽眼中的我。

教后反思

課題祝賀你（一）

教學設計

1.學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。

教學目標2.與同學友好相處，真誠地為同學的進步喝彩。

3.嘗試用多種方式與同學交朋友，體驗多交朋友的快樂。

教學重點學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。

教學難點學會稱贊小伙伴的長處。

教學準備活動的相關資料。

修改意

教學步驟

見

一、兒歌導入《好朋友》

二、引出話題：怎樣和同學交朋友呢？

1.讓學生議一議。

2.再說一說，你希望和怎樣的同學做好朋友？

3.怎樣才能知道同學有哪些優(yōu)點呢？

（在學生討論的同時，教師相機引導，多觀察，多交流，就會有更多的好

朋友，在此基礎上，引導學生嘗試交朋友的方法。）

三、夸夸我的小伙伴

1.說一說。

2.畫一畫。

3.唱一唱（突出同學的優(yōu)點和特長）

四、猜猜他（她）是誰

1.通過學生之間的相互描述，突出特點；

2.寫一寫：贊美優(yōu)點，促進了解，增進友誼。

五、全課小結：

今天我們學會了什么？

祝賀你（一）

板書設計一、夸夸我的小伙伴；

二、猜猜他是誰。

教后反思

課題祝賀你（二）

教學設計

1.學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。

教學目標2.與同學友好相處，真誠地為同學的進步喝彩。

3.嘗試用多種方式與同學交朋友，體驗多交朋友的快樂

教學重點學習發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會稱贊小伙伴的長處。

教學難點學會稱贊小伙伴的長處。

教學準備活動的相關資料

修改

教學步驟

意見

一、你的優(yōu)點我知道

1.發(fā)活動卡

2.讓學生填寫“我的小伙伴”活動，

3.說一說，比一比，誰是善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)的好孩子。

（教師要引導學生明確“發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，能使自己進步”的道理，從而增強

學生參與活動的主動性和積極性。）

二、你做我的教師吧

1.說說你朋友身上的優(yōu)點或吸引你的特長。

（比如踢足球、舞蹈、寫字、讀書等等，這樣不僅可以促進同學間的了解，也

使自己在學習或幫助別人的過程中感到快樂，使同學間的友情更加深厚。）

2.夸一夸。

三、我們都是好朋友

（將自己的好朋友介紹給其他的Ird學和伙伴，就像滾雪球一樣，不僅可以擴大

朋友圈，拓展視野，同時為形成團結友愛、互幫互學的集體意識營造氛圍。）

四、全課小結：

今天我們學到了什么？

祝賀你（二）

一、你的優(yōu)點我知道；

板書設計

二、你做我的老師吧；

三、我們都是好朋友。

教后反思

課題如果我是他（一）

教學設計

1.能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

教學目標2.學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

3.能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往。

教學重點明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為白己的錯誤向別人道歉

教學難點學會真誠地為白己的錯誤向別人道歉。

教學準備課間活動相關物品、友情與制作的課件

修改

教學步驟

意見

一、激趣導入，快樂大轉盤

師：小朋友們，很高興認識你們。老師最喜歡上課遵守紀律、認真聽講的小朋

友了，你們是不是這樣的小朋友??？（是）回答的真響亮，老師好喜歡你們哦。你

們這么乖，老師就和你們一起米玩一個大轉盤的游戲好不好。

【幻燈片：快樂大轉盤】小眼睛看仔細哦！大轉盤轉起來啦，轉出來一……（笑

臉）你能用一個詞語來形容一下嗎？再看仔細，要變嘍，轉一轉變成……？（不高

興了）

1、同一幅畫由高興變成了不高興，這是怎么回事啊？……（它轉過來了）

沒錯，因為我們看的位置不一樣，看到的表情也不一樣了。

2、大轉盤里還有一幅畫，不過它不會動，但是里而藏著好多秘密，看看小朋

友誰有一雙“火眼金睛”？

【幻燈：高跟鞋】找到了，就靜靜地把小手舉高。

（從上往下看這是女孩子愛穿的高跟鞋，從下往上看則是男士穿的鞋。）

原來，我們看的角度不同，看到的事物也不同。

3、師：小朋友，有時生活中發(fā)生的事情也和這兩幅圖一樣，只要我們換個角

度想一想，心情就會不一樣。今天我們就試著換個角度想問題，來學習第四單元第

三課：板書課題《如果我是他》

二、換位思考，學文明理

（一）角色體驗

1、播放錄像

汪老師的班里有個男孩叫丁丁，我們先來看一段他的錄像：

師：你們喜歡像丁丁這樣的小朋友嗎？生說：不喜歡。為什么，他有哪些不好的習

慣？

生1：不喜歡。因為他經(jīng)常遲到，這樣做都不對。

生2：不喜歡。因為他總是忘記文具盒。

生3：不喜歡。因為他考試不及格。

（看來大家都不瓜喜歡這個小朋友，甚至有點討厭他。他的同學也不喜歡他，你們

聽……）

2、體會心情

可是，你們知道他被人嘲笑、討厭時的心情嗎？（傷心、難過）

3.我們來聽聽丁丁的心里話好不好？

4、聽了丁丁的心里話，你有什么想說的嗎？還會像剛才那樣討厭他嗎？

反饋：剛才小朋友們還很討厭他，現(xiàn)在想一想如果我是他就能體諒他了。【貼板書:

體諒他人】

【幻燈出示：（回音壁：原來換個位置想一想，心情就會不一樣）】

（二）、故事屋

1、過渡：學會了體諒別人，我們也要學會正確的而對白己的傷害。我們來看

這個小朋友，他叫圓圓，【幻燈出示】最近他遇到了一件傷心事，不知道該怎么辦

了。你們聽【播放錄音】

2、師：孩子們，聽到同學們這樣笑話自己，圓圓心里可難受了！如果你是他,

你會怎么辦昵？（可以四人小組小聲的討論一下）

3、小討論后交流

師：剛才小朋友討論得真熱鬧，都在為他想辦法呢？請說說，如果你是他，你會怎

么做？老師有個要求，希望大家認真聽同學講話，別人說過的，就不要重復了。（學

生說一個，教師出示一個。老師把你們可能會做但沒說到的辦法也放上去）

師：你們很聰明，幫他想了那么多的辦法，但是面對傷害，有些辦法是不正確的，

你能找出來嗎？（不要的消火）哪個辦法最好。（堅持鍛煉身體：變色）

小結：圓圓聽了小朋友的建議，學會了正確而對傷害，開始積極鍛煉身體，開心地

笑了。是呀，在傷害而前，我們不但要學會體諒別人，更要學會坦然面對。（貼

板書：坦然面對）

三、聯(lián)系事實，侃談感受

小朋友們，在我們的生活中，也會像'J"J-和圓圓一樣碰到一些傷心事，你

們看（課件展示：逐一出現(xiàn)事例）誰愿意來讀一讀？

1、這樣的傷心事在你我身上經(jīng)常發(fā)生，希望你們能敞開心扉，訴說你的傷心

事，咱們先輕輕地說給自己聽。

2、有句話是這么說的：“把你的快樂與人分享，快樂就多一份。把你的煩惱

與人傾訴，煩惱就會減少一半?！闭l愿意把你的傷心事說給大家聽。引導學生

換位思考

3、人多小朋友想訴說白己的傷心事了，這樣吧，把你的傷心事說給你的同桌

聽聽吧1

4、是啊，當我們受到傷害時心里是那么的難受。但我們還是需要靜心想想對

方是否故意，不哭不鬧，學會坦然面對。

四、課堂小結：

今天我們學到了什么？

如果我是他（一）

板書設計一、快樂大轉盤；

二、小小故事屋。

教后反思

課題如果我是他（二）

教學設計

1-能用心去感受受挫時的心理體驗，明白與人交往時要體諒別人的心情。

教學目標2.學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

3.能正確對待不如意、不開心的事，樹立健康、積極的心態(tài)與別人交往

教學重點明白與人交往時要體諒別人的心情，學會真誠地為白己的錯誤向別人道歉。

教學難點學會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。

教學準備課間活動相關物品、友情與制作的課件

修改

教學步驟

意見

一、活動體驗，情感生成。

1、我們會被別人無心傷害，卻也會在無意之中傷害別人，這時就需要我們勇

敢地說聲對不起。

2、老師送你們一首小詩

孩子們，人無完人，老師昨天就犯了一個錯誤，無意間傷害了一個人。昨天我

們開運動會，一個叫任天野的小朋友在比賽快開始的時候才急急忙忙趕來，我一急

就嚴厲地批評了他?？墒潜荣惤Y束后，別的小朋友告訴我，他生病了，剛掛完鹽水

就趕來參加比賽了，他想為班級爭光。多好的孩子！我想當時他的心里一定很委屈。

所以老師給他寫了一張真情卡片，向他道歉。

【范例】

孩子們，仔細想想，你是否也在無意間傷害了別人，如果有趁現(xiàn)在寫下我們的

心里話，讓這張友情卡重新搭起我們友誼的橋梁，把我們的心緊緊地聯(lián)系在一起。

【請小朋友取出真情卡】

師：如果你曾經(jīng)嘲笑或傷害過別人，就請通過書信的方式寫在真情卡上，告訴

他自己的心情，求取他的原諒？

1、學生在音樂聲中寫真情卡

2、交流，送真情卡

師：如果被你傷害過的朋友就在班上的話，就在音樂聲中把你的友情卡送給他，

握個手，把你的友誼和歉意帶給他。音樂結束就回自己位置做好，好嗎？

3、小朋友不但學會了體諒別人，而且落實到了行動上，老師真為你感到高興。

所以，我要送你們一首歌。

播放歌曲“對不起，沒關系”。

4、小朋友們，相聚是一種緣份，相知是一種友誼，讓我們拋開一切不快，真

誠相待，成為一輩子的好朋友。

二、全課小結：

今天我們學到了什么？

如果我是他（二）

板書設計一、活動體驗真情；

二、播放歌曲，換取諒解。

教后反思

課題生活中的環(huán)保問題

教學設計

1.初步了解家庭、學校及周圍的資源和環(huán)境發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題。

教學目標2.動用嗅覺、聽覺、視覺、觸覺等多種感官，收集生活中的環(huán)保信息。

3.樹立環(huán)保意識，并產(chǎn)生深厚的興趣，樂于參加環(huán)保公益活動。

教學重點發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題。

教學難點發(fā)現(xiàn)周圍生活中的環(huán)保問題，樹立環(huán)保意識。

教學準備收集生活中的環(huán)保信息資料

教學步驟

一、環(huán)保問題知多少

1.讀一讀

2.看一看（觀察生活周邊的垃圾、污水排放、河流的顏色等）

3.數(shù)一數(shù)（收集家庭、個人一周以來共用了多少個塑料袋、浪費了多少張紙、吃了多少口香

糖、吸了幾支煙等。）

4.聞一聞（周邊的窄氣、河水的氣味、汽車的尾氣等。）

5.聽一聽（身邊的噪音，工廠的、馬路的，其他公共場所等）

二、廣而告之

1.根據(jù)收集到的資料創(chuàng)編廣告語、小漫畫、宣傳板畫等

（像“不要讓人類的眼淚變成世界上的最后一滴水”、“動物是人類的朋友”、“這是一個

脆弱的地球，我們需要一個家”、“地球不能克隆，家園只有一個”等。）

2.教師指導學生在班級的黑板報開設廣而告之欄目。

三、漫畫欣賞

欣賞教材中的三幅漫畫，引起掌生的思考。（啟發(fā)學生收集、創(chuàng)編類似的廣告語、小漫畫、

小故事等。）

四、“環(huán)保之旅”旅游門票

1.填寫“環(huán)保之旅‘旅游門票’”。

2.引導學生互相評議，看誰的發(fā)現(xiàn)全面，發(fā)現(xiàn)的問題多。

五、全課小結：

今天我們學到了什么？

生活中的環(huán)保問題

板書設計

讀一讀看一看數(shù)一數(shù)聞一聞聽一聽

教后反思

課題綠色行動（一）

教學設計

1.引導同學認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。

教學目標

2.激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。

教學重點認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活

教學難點激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。

教學準備教師準備課件，同學課前到超市、菜市場尋找綠色食品。

修改

教學步驟意見

一、導入

教師：同學們，我們不光自身要積極參與環(huán)?；顒樱€要將環(huán)保意識帶回家中,

與爸爸媽媽一起行動起來，一起選擇綠色生活，爭當綠色家庭。（板書：綠色生活）

二、家庭里的污染

1.教師：東爾同學自從學習了“我的綠色日記”單元以來，更加關注身邊的環(huán)

境問題了，她從此成了一個維護環(huán)境的有心人?？墒撬龥]有意識到，還有一個地方

更值得她關注，這就是自身的家。請大家看一段錄像，看看東爾一家人的生活。

2.播放錄像。錄像內(nèi)容如下：這是一套裝修豪華的新公寓。一家三口，母親在

用洗滌劑洗碗；父親邊抽煙邊看電視（煙霧彌漫），電視音量比較大；孩子在強光

下寫作業(yè)；窗外不時傳來刺耳的鳴笛聲。雖然是白晝，但室內(nèi)燈火通明。門口有一

裝垃圾的大塑料袋。

3.同學看完錄像后討論：她們家的生活有哪些方面存在著環(huán)境問題?

4.教師：你們家的生活有沒有類似的情況？

三、走向綠色生活

1.教師：這種生活方式既會影響身體健康，又會對環(huán)境造成破壞。那么，我們

應該追求一種什么樣的生活呢？請大家再看看西西家的生活。

2.播放錄像。（錄像內(nèi)容如下：西西和爸爸在安排得溫馨、簡樸的家中談話。

家中擺放有綠色植物。媽媽在用熱水洗碗，沒有用洗滌劑）

3.討論：西西家的生活方式的好處。

4.教師小結：西蝕家可以說過的是“綠色生活”。他們家的每一位成員所做的

每一件事都對環(huán)境沒有造成任何污染，他們一家為環(huán)保做出了白身的貢獻，這就是

“綠色家庭”。

5.交流：要走進“綠色生活”，讓自身的家庭變成“綠色家庭”，我們在生活

中有沒有應該做的事和應該注意的事。

四、全課小結：

今天我們學到了什么？

綠色行動

板書設計

綠色生活綠色家庭

教后反思

課題綠色行動（二）

教學設計

1.引導同學認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。

教學目標

2.激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。

教學重點認識綠色生活，與爸爸媽媽一起討論如何選擇綠色生活。

教學難點激發(fā)同學對生活的熱愛之情和對綠色生活的向往之情。

教學準備教師準備課件，同學課前到超市、菜市場尋找綠色食品。

修改

教學步驟

意見

一■、綠色食品

1.教師：課前大家到超市去尋找綠色食品，有什么收獲嗎？

2.同學匯報在超市尋找綠色食品的情況。

3.展示綠色食品的標志，引導同學進一步弄清什么是綠色食品。

二、我心中的綠色家園

1.交流：在你的心目中，你希望未來的綠色生活是什么情景。

2.教師：同學們心目中未來的綠色生活真是豐富多彩，十分迷人。你們能不

能用自身的筆將自身心中的綠色家園畫出來、寫出來，完成我們的第五篇綠色日記

呢？

3.同學設計未來的綠色家園。

(1)分小組合作，有的同學畫，有的同學寫。

(2)同學上臺展示自身的作品，并作簡單介紹。

(3)師生一起評議。

(4)交流：我們心中未來的綠色家園。

三、總結

維護環(huán)境是一個永恒的主題，讓我們一起呵護綠色家園。愿家鄉(xiāng)的天更藍，地更綠，

水更清，山川更秀美，泥土永芬芳。

四、課外拓展

1.與家長交流，訂立家庭綠色生活公約，并堅持寫家庭綠色生活日記。

2.在居住小區(qū)開展環(huán)?；顒?，設立宣傳欄，倡議綠色生活，創(chuàng)立綠色小區(qū)，讓自

身成為社區(qū)綠色使者。

五、全課小結：

今天我們學到了什么？

綠色行動

板書設計

綠色食品的標志

教后反思

課題做環(huán)保小衛(wèi)士（一）

教學設計

1.通過“綠色使者”事跡，激勵同學積極投入環(huán)保事業(yè)。

教學目標2.使同學明白，維護環(huán)境是人類一起的責任。

3.引導同學從生活的細微處入手開展環(huán)?；顒?。

教學重點維護環(huán)境是人類一起的責任。

1.通過“綠色使者”事跡，激勵同學積極投入環(huán)保事業(yè)。

教學難點

2.引導同學從生活的細微處入手開展環(huán)?；顒?。

1.教師準備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

教學準備

2.同學課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

教學過程

一、導入

教師：同學們，通過前面的學習，我們已經(jīng)了解了環(huán)境污染與生態(tài)破壞已經(jīng)影響

到了人們的正常生活。在我們身邊，也有很多人在默默地維護我們生存的環(huán)境，他們

被稱為“綠色使者”。

二、“綠色使者”事跡回放

1.教師：聞名全國的“造林英雄”張候拉老人和徐州礦務局“環(huán)境小記者團”就

是令人尊敬的“綠色使者”。

2.播放或閱讀故事《綠色使者》。

3.討論：他們?yōu)槭裁幢环Q為“綠色使者”；“綠色使者”的意思。

4.同學結合自身查找到的資料交流自身了解的“綠色使者”。教師可以補充一些

故事或事例。

三、夸夸身邊的“綠色使者”

1.教師播放課前采訪的某位“綠色使者”的錄像，或講述他的故事。有條件的學

校也可以把“綠色使者”請到課堂上來，與同學面對面交流。

2.教師：像這樣的故事和人物，在我們的身邊還育很多。把你了解到的先進人物

和先進事跡在小組里進行交流。

3.教師小結：從這些先進事跡中，我們深受鼓舞，我們的家鄉(xiāng)將充滿綠色，我們

的生活將充滿希望！

四、人人爭做“綠色使者”

1.教師：你打算怎樣向“綠色使者”學習呢？

2.同學交流。（注意重點引導同學從“綠色使者”熱愛環(huán)保事業(yè)的精神，從他們

堅持不懈進行環(huán)保事業(yè)的行為等方而來談）

五、課堂拓展：同學查找以環(huán)境為主題的紀念日。

六、全課小結：

今天我們學到了什么？

做環(huán)保小衛(wèi)士（一）

板書設計

人人爭做“綠色使者”

教后反思

課題做環(huán)保小衛(wèi)士（二）

教學設計

1.通過“綠色使者”事跡，激勵同學積極投入環(huán)保事業(yè)。

教學目標2.使同學明白，維護環(huán)境是人類一起的責任。

3.引導同學從生活的細微處入手開展環(huán)?；顒印?/p>

教學重點維護環(huán)境是人類一起的責任。

1.通過“綠色使者”事跡，激勵同學積極投入環(huán)保事業(yè)。

教學難點

2.引導同學從生活的細微處入手開展環(huán)保活動。

1.教師準備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

教學準備

2.同學課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

教學過程

一、導入

教師：維護環(huán)境是所有公民的義務！讓我們用自身的行動

喚醒家鄉(xiāng)的人們，一起攜手創(chuàng)立美好家園吧！為了喚醒家鄉(xiāng)的

人們同我們一起行動，西西和爾爾制作了許多環(huán)保宣傳卡。

二、環(huán)保宣傳卡

1.出示多張環(huán)保宣傳樣卡。

2.引導同學讀宣傳卡上的話，并對卡片的內(nèi)容作出評價。

3.分組制作宣傳卡。

（1）小組商量制作宣傳卡的步驟與方法。

（2）教師引導同學總結制作卡片的方法與步驟。

（3）教師要注意從環(huán)保的角度，指導同學利用廢紙或再生

紙來制作。并在圖案、文字、形狀等方面給同學以具體指導。

（4）同學用廢舊硬紙片做環(huán)保宣傳卡，在卡片上寫上宣傳

標語。如“芳草依依，大家珍惜”“綠色與生命時時相伴，環(huán)

境與健康息息相關”等。

4.同學展示作品，師生一起評議。

5.討論：怎樣讓這張卡片發(fā)揮它的作用？

三、我為環(huán)保做廣告

教師：剛才我們制作的環(huán)保宣傳卡，是宣傳環(huán)保事業(yè)的一

種形式。為了喚起更多人的環(huán)境意識，我們還可以為環(huán)保做廣

告。

1.山示各種以環(huán)保為主題的公益廣告。（主要突出廣告

詞和宣傳畫的震撼力）

2.討論：環(huán)保廣告詞和宣傳畫的特點。（廣告詞簡潔、

鮮明、醒目、意義深刻；宣傳畫主題鮮明、要有創(chuàng)意）

3.同學完成第四篇“我的綠色日記”。

同學用自身喜歡的方式，寫一句廣告詞或畫一幅宣傳畫。

完成后，在全班交流、評價。組織同學挑選有創(chuàng)意的廣告詞和

宣傳畫，課后重新放大制作，在學校或社區(qū)張貼。

4.討論：除了寫廣告詞、畫宣傳畫以外，還可以用環(huán)保

廣告的形成。（如現(xiàn)場演講、小品、歌舞扮演、作文、攝影等）

5.教師：只要我們做環(huán)保事業(yè)的有心人，還會找到很多

為環(huán)保做廣告的方法。為了樹立人們的環(huán)保意識，引起人們對

環(huán)保事業(yè)的重視，我國還確定了許多以環(huán)保為主題的紀念日。

你們知道有哪些嗎？

四、拓展活動

課后以小組為單位到社區(qū)或街頭發(fā)放環(huán)保宣傳卡，張貼環(huán)

保廣告。

五、全課小結：

今天我們學到了什么？

做環(huán)保小衛(wèi)士（二）

板書設計

我為環(huán)保做廣告

教后反思

課題做環(huán)保小衛(wèi)士（三）

教學設計

1.通過“綠色使者”事跡，激勵同學積極投入環(huán)保事業(yè)。

教學目標2.使同學明白，維護環(huán)境是人類一起的責任。

3.引導同學從生活的細微處入手開展環(huán)保活動。

教學重點維護環(huán)境是人類一起的責任。

1.通過“綠色使者”事跡，激勵同學積極投入環(huán)保事業(yè)。

教學難點

2.引導同學從生活的細微處入手開展環(huán)?；顒?。

1.教師準備課件、硬紙片、膠水、剪刀、一張大白紙。

教學準備

2.同學課前搜集“綠色使者”的資料，尋找身邊的“綠色使者”。

教學過程

一、導入

教師：垃圾處置是我們生活中的難題，水、空氣的污染，甚至動植物

的生存危機都跟垃圾有關。維護環(huán)境，就要從垃圾處置入手。

二、身邊的垃圾

1.出現(xiàn)有關垃圾的照片和說明垃圾危害的資料。

2.教師：你留心過自身身邊的垃圾嗎？下面我們就來談談身邊的垃

圾。

3.交流：垃圾的數(shù)量、種類、與人們的關系等問題。

三、給垃圾分分類

1.教師：在我們身邊，人們是怎樣處置垃圾的呢？有人把垃圾放入

垃圾箱中；有人把垃圾扔在垃圾堆里；有人就亂扔在路邊。你認為這些處

置垃圾的方式合理嗎？還可以怎樣改進？提出你們的建議吧！討論后把你

的好建議記下來。

2.同學討論，提出合理化建議。如：建議政府部門多建垃圾回收站：

垃圾分類回收：對于那些亂丟垃圾的人，給予重罰等等。

3.交流：進行垃圾分類的原因和方法，怎樣進行？四、我們的“綠

色行動指南”

1.教師：同學們，維護環(huán)境人人有責。我們除了盡我們的力量去宣

傳環(huán)保事業(yè)和提出我們的建議之外，維護環(huán)境還應該從我做起，從小事做

起。

2.出示或播放一些同學開展的環(huán)?；顒拥膱D片或錄像。（如制作鳥

巢、制作廢電池回收箱、拒絕使用一次性用品等）

3.小組交流、討論：維護環(huán)境，我們少年兒童能做些什么呢？應該

做些什么呢？

4.制訂“綠色行動指南”。同學白由發(fā)言，教師將同學的想法一一

記錄到黑板報上，作為同學的“綠色行動指南”。

五、“栽”棵綠綠的樹

1.教師：通過前一段時間的學習，特別是通過關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，

我們已經(jīng)做了許多有利于環(huán)保的實事，如提建議、做廣告等。你做到了幾

項，就在教科書第53頁畫上一棵小小的綠樹。希望你擁有一片翠綠的小樹

林。

2.同學自由活動，并互相交流自身“栽”了幾棵小樹。

3.教師：同學們前段時間還真做了不少有利于環(huán)保的實事。但環(huán)保

事業(yè)貴在落實，貴在堅持！從現(xiàn)在起，我們開展一個長期活動一一“栽”

棵綠綠的樹。

4.教師在教室后面的黑板報上畫上青草點綴的山坡圖案。

5.教師講解活動規(guī)則：同學們每做一件有利于環(huán)保的事，就在“山

坡”上“栽”上一棵小樹苗，并在小樹苗上寫上自身的名字。每過一段時

間評選出一批“環(huán)保小衛(wèi)士”。希望我們能經(jīng)常擁有一片綠綠的森林！

六、總結

同學們，你們是建設美好家園的希望，讓我們積極行動起來，做一名

真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。

七、全課小結：

今天我們學到了什么？

做環(huán)保小衛(wèi)士（三）

板書設計

做一名真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”

教后反思

課題一年中的節(jié)日（一）

教學設計

1.知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

教學目標

2.通過對春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗，使學生深刻地認識傳統(tǒng)節(jié)日，領會民族

的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日

文化。

3.培養(yǎng)學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。

通過對春節(jié)、圣誕節(jié)的體驗，使學生深刻地認識傳統(tǒng)節(jié)日，領會民族的

教學重點傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文

化。

理解不同國家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨特的傳統(tǒng)節(jié)日活動，并能理解各個

教學難點

國家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。

1.多媒體課件

教學準備

2.學生閱讀《我們的節(jié)日》-書：學生和教師收集中外傳統(tǒng)節(jié)日的資料。

教學過程

一、導入，揭題，走進節(jié)日大觀園

1、教師談話，導入新課

同學們，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，我們的節(jié)日越來越豐富，

今天，就讓我們一起走進節(jié)日大觀園，再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛。

2、課件出示課題。

二、走進春節(jié)

1.創(chuàng)設情境，引出春節(jié)

看了以后，你感受到了什么嗎？學生回答春節(jié)后自己的感受。(課

件出示春節(jié))

師述：老師和大家一樣，也很喜歡過年，那就讓我們一起走入節(jié)日

大觀園中的春節(jié)。2012年的春節(jié)才過去，你對它一定還記憶深刻吧！讓

我們再一次地回味一下過春節(jié)時的那美好時光，品味一下春節(jié)的文化。

2.學習春節(jié)知識

(課件出示)春節(jié)俗稱“過年”，起源于中國商朝時期年頭歲尾的拜

神祭祖活動。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來影響到其他國家，

現(xiàn)在東南亞許多國家也都有過春節(jié)的習俗。學生讀讀。

3.交流春節(jié)風俗

教師導語：春節(jié)年年過，那你們在過年時都做過哪些開心的事呀？

(1)吃團圓飯。

是啊，在這一天，無論是遠在國外的，還是近在本地的；無論是工

作的，還是在外求學的；無論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們

都會想方設法地回家過年，與親人一起團聚在一起，吃一餐團團圓圓的

年夜飯。即使是實在是無法回家過年的，他們也會打個電話，或者是發(fā)

個短信之類的問候自己的親人，道個平安。

(2)拜年。

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏越來越快，人們一年忙到頭，平時有很多親友難

得有機會見面，春節(jié)走親訪友，互相拜年，正是親人們加深感情的最好

時機，也是我們孝敬長輩的最好機會。

(3)(教師張貼春聯(lián))張貼春聯(lián)是我國過年時的風俗習慣。貼春聯(lián)是

有講究的，它都是從右邊到左邊的，學生讀讀教師張貼的一幅春聯(lián)后欣

賞一組春聯(lián)。說說春聯(lián)里都透露著什么？（課件播放一組春聯(lián)）

（4）（教師張貼“?！弊郑┵N“福”字也是我國過年時的風俗習慣，

它是怎么貼的呀？是呀，人們在貼“福”字倒著貼，也是為了圖一個''福

倒（到）了”的吉祥。

（5）放鞭炮（課件出示鞭炮動畫）

過年時放鞭炮等風俗習慣也是有來歷的，放鞭炮，是為了什么呀？

（6）壓歲錢。壓歲錢的“歲”與作祟的“祟”諧音，長輩給晚輩壓歲

錢就是希望壓住邪祟，使小孩子平安健康。押歲錢包含著長輩對晚輩的

期望和關愛。

（7）貼年畫（課件出示年畫：《老鼠娶親》）。

《老鼠娶親》是我國民間流傳最廣的一幅年畫。傳說大年三十是老

鼠娶親的好日子，老鼠們都會在這天晚上娶親。

（8）掛中國結

師：掛中國結也是我國的習俗。（教師懸掛中國結）（課件欣賞中

國結）

教師講述：中國結是中國特有的民間手工編結裝飾品，它的年代久

遠，它給人一種團圓、親密、溫馨的美感。它可以單獨成為一件裝飾品，

也可以與其他的吉祥飾物搭配。

它最大的特點是每個結從頭到尾都是用一根線編制而成，不管這根

繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點。中國結

是炎黃子孫心連心的象征。中國結表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。

中國結，不但中國人喜歡，外國人也喜歡。許多來華的外國人，離

開時總不忘買幾個中國結，準備送給親朋好友。因為它帶著東方的神韻，

滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。

4.教師總結：放鞭炮、拜年等等，這些都是我們過年時的風俗習慣，

這些習俗也體現(xiàn)著中國的春節(jié)文化。

三、全課小結：

今天我們學到了什么？

一年中的節(jié)日（一）

吃團圓飯

拜年

貼春聯(lián)

板書設計

春節(jié)風俗放鞭炮

壓歲錢

貼年畫

掛中國結

教后反思

課題

教學設計

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程

板書設計

教后反思

課題

教學設計

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程

板書設計

教后反思

課題

教學設計

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程

板書設計

教后反思

課題

教學設計

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程

板書設計

教后反思

課題

教學設計

教學目標

教學重點

教學難點

教學準備

教學過程

板書設計

教后反思

課題

教學