波峰中學高中語文必修三導學案教研主任__________備課組長__________編制周彥麗課題：《祝福》第二課時一、課前預習單【學習目標】掌握作者通過肖像、語言等手法塑造人物形象的方法。2、鑒賞小說人物形象的性格特點。3、了解“祥林嫂”這一人物形象的社會意義【預習指導】1．文化常識：了解封建思想的幾個主要組成部分辯證的認識。（1）秩序封建思想的核心是維護封建秩序，講“__________，__________，__________”，不能破壞封建社會的尊卑秩序，在魯四老爺這樣的理學擁護者看來，像康有為那樣的改良，都是洪水猛獸，更不要說是變革了。祥林嫂的再嫁，破壞了封建夫權秩序，魯四老爺自然是無比仇恨，斥為“謬種”。（2）婦女的“三從”封建秩序對婦女的壓迫尤為深重，婦女沒有人身權利，在家從父，出嫁從夫，夫死從子。違背這一秩序的婦女，都被視為“罪人”。(3)小說刻畫人物的手段：_____、_____、行為、心理描寫；環(huán)境描寫；正面、_____描寫；__________等。二、課中探究單任務1、預習單中發(fā)現的問題（小組討論）——任務2、從祥林嫂初到魯家至臨死前，外貌有哪些變化？結合她的生活遭遇，說說為什么會有這些變化？（1）________________________________________________________________________________________________________________________(2)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．祥林嫂是否對生活做過反抗？結合課文總結這一人物形象。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3、結合全文分析魯四老爺是哪一種人的代表？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【課堂總結】：1、本節(jié)學到了哪些知識？____________________________________________________________2、本節(jié)學會了哪些方法和技能？____________________________________________________________三、課堂訓練問題預設閱讀下面的文段，完成6～12題。（共50分）她不是魯鎮(zhèn)人。有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進來了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說是自己母家的鄰舍，死了當家人，所以出來做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經知道了他的意思，是在討厭她是一個寡婦。但是她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。試工期內，她整天的做，似乎閑著就無聊，又有力，簡直抵得過一個男子，所以第三天就定局，每月工錢五百文。但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運的消息之后的又過了兩個新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放著一個荸薺式的圓籃，檐下一個小鋪蓋。她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾祆，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。而且仍然是衛(wèi)老婆子領著，顯出慈悲模樣，絮絮的對四嬸說：……我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎是一個乞丐了。1．試歸納作者對祥林嫂第一次到魯鎮(zhèn)時肖像描寫的作用。(5分)答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________2．作者寫到祥林嫂第二次來到魯鎮(zhèn)時“眼角上帶些淚痕”，這樣寫的作用是什么？(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________________3．作者第三次寫祥林嫂肖像突出了“眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物”，這樣寫的目的是什么？(8分)答：_________________________________________________________________________________________________________________4．三段描寫重點突出了魯迅說的“畫眼睛”的方法，祥林嫂的眼神變化，告訴了人們什么？(8分)答：___________________________________________________________________________________________________________________四、課后提升請描寫一個印象深刻的同學的相貌和精彩畫面。（300字左右）

波峰中學高中語文必修三導學案姓名_____班級______編制周彥麗時間3.26編號02審核課題：《祝?！返诙n時一、課前預習單【學習目標】掌握作者通過肖像、語言等手法塑造人物形象的方法。2、鑒賞小說人物形象的性格特點。3、了解“祥林嫂”這一人物形象的社會意義【預習指導】1．文化常識：封建思想的幾個主要組成部分，辯證的認識。（1）秩序封建思想的核心是維護封建秩序，講“君為臣綱，父為子綱，父為妻綱”，不能破壞封建社會的尊卑秩序，在魯四老爺這樣的理學擁護者看來，像康有為那樣的改良，都是洪水猛獸，更不要說是變革了。祥林嫂的再嫁，破壞了封建夫權秩序，魯四老爺自然是無比仇恨，斥為“謬種”。（2）婦女的“三從”封建秩序對婦女的壓迫尤為深重，婦女沒有人身權利，在家從父，出嫁從夫，夫死從子。違背這一秩序的婦女，都被視為“罪人”。(3)小說刻畫人物的手段語言、肖像、行為、心理描寫；環(huán)境描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫等。二、課中探究單任務1、預習單中發(fā)現的問題（小組討論）——任務2、從祥林嫂初到魯家至臨死前，外貌有哪些變化？結合她的生活遭遇，說說為什么會有這些變化？點撥(1)通讀課文，從文中找出描繪祥林嫂外貌的語段可以發(fā)現祥林嫂的外貌有如下變化：①初來魯鎮(zhèn)，二十六七歲，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，兩頰紅，順著眼。②再來魯鎮(zhèn)，三十一二歲，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，兩頰上已經消失了血色，順著眼，眼角有淚痕，眼光沒有先前精神。③臨死之前，四十歲上下，手拄竹竿，下端開了裂，手提竹籃，內中一個破碗，空的，頭發(fā)全白，臉上瘦削不堪，黃中帶黑，仿佛木刻似的，只有眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。(2)祥林嫂是舊中國勞動婦女的典型，初來魯鎮(zhèn)時她青年喪夫，勤勞善良，安分耐勞，她本想逃到魯四老爺家做工，可卻仍被婆婆再嫁到深山里去，可是不久丈夫又病死了，兒子給狼吃了，生活中的慘重打擊，使她重新回到魯鎮(zhèn)時“兩頰上已經消失了血色”，“眼角上帶些淚痕……”當她重新在魯四老爺家做工時，四嬸一聲“你放著罷！”以及柳媽的關于死后要被閻羅大王鋸成兩半的驚語，使祥林嫂的精神完全崩潰了。她在長期的打擊與折磨下，精神麻木，已陷入極度悲哀。她所產生的對靈魂的懷疑給她帶來希望，以免除死后更大的苦痛與恐怖。在封建宗法思想和封建禮教的淫威下，祥林嫂一步步被逼上死亡的道路。2．祥林嫂是否對生活做過反抗？結合課文總結這一人物形象。點撥“反抗”主要表現在：面對婆婆的逼嫁，祥林嫂以死抗爭；面對加諸身上的罪名，努力清洗；對死后魂靈的有無的懷疑則說明了她最后對整個傳統(tǒng)的封建觀念發(fā)生了懷疑?！皼]有反抗”主要表現在：面對婆婆的逼嫁，祥林嫂以死抗爭，只是為了所謂的貞節(jié)；面對加諸身上的罪名，努力清洗，卻把全部的希望寄托在捐門檻上。祥林嫂是舊中國農村勞動婦女的典型。她勤勞、善良、質樸、頑強，但同時也是一個受封建禮教思想毒害很深的人，她把封建禮教思想和迷信思想當作救命稻草，反而使自己陷入更恐怖的深淵，成為一個被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視的人物，以致被舊社會吞噬。3、結合全文分析魯四老爺是哪一種人的代表？魯四老爺是地主階級知識分子的典型。他迂腐，保守，頑固，堅決捍衛(wèi)封建思想，反對一切改革和革命，尊崇理學和孔孟之道，自覺維護封建制度和封建禮教。他自私偽善，冷酷無情，在精神上迫害祥林嫂，才讓她生存信心徹底毀滅，是導致祥林嫂慘死的主要人物?！菊n堂總結】：1、本節(jié)學到了哪些知識？2、本節(jié)學會了哪些方法和技能？三、課堂訓練問題預設閱讀下面的文段，完成6～12題。（共50分）她不是魯鎮(zhèn)人。有一年的冬初，四叔家里要換女工，做中人的衛(wèi)老婆子帶她進來了，頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。衛(wèi)老婆子叫她祥林嫂，說是自己母家的鄰舍，死了當家人，所以出來做工了。四叔皺了皺眉，四嬸已經知道了他的意思，是在討厭她是一個寡婦。但是她模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼，不開一句口，很像一個安分耐勞的人，便不管四叔的皺眉，將她留下了。試工期內，她整天的做，似乎閑著就無聊，又有力，簡直抵得過一個男子，所以第三天就定局，每月工錢五百文。但有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運的消息之后的又過了兩個新年，她竟又站在四叔家的堂前了。桌上放著一個荸薺式的圓籃，檐下一個小鋪蓋。她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾祆，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。而且仍然是衛(wèi)老婆子領著，顯出慈悲模樣，絮絮的對四嬸說：……我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的