我們的牙齒

長風中心小學一王玲

一、教材分析

牙齒健康是人體健康的一面鏡子，也是身體健康的重要指標之

一。牙齒健康使人充分地咀嚼，享受美味佳肴；牙齒健康也使人口齒

清晰，盡情表達自己的意愿，牙齒健康使人增強自信，在社會的舞臺

上充分展現(xiàn)自我；牙齒健康還能避免或減少病灶感染，降低各類病癥

的發(fā)生。牙齒不好，脫落、缺失，將直接影響咀嚼功能。還可以引起

身體其他部位的疾病。因此，通過本課的學習，使學生學會保護牙齒,

關(guān)注牙齒健康的過程，既能增進全身的健康，延長生命，又能珍愛生

命，提高生活質(zhì)量。

二、學情分析

處于換牙階段的小學生，容易因保護不夠而造成牙齒壞損，造成

終身的遺憾。牙齒不好會影響咀嚼功能，還可以引起身體其他部位的

疾病。因此，引導學生知道保護牙齒的意義，指導學生正確刷牙，掌

握保護牙齒的方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣是非常重要。

三、教學目標

1.使學生知道牙齒的作用和種類

2.使學生知道怎樣保護牙齒。

3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

四、教學重難點

教學重點：初步認識牙齒的分類和功能

教學難點：知道牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來的不便；引

導啟發(fā)總結(jié)學生回答的關(guān)于牙齒的保護方法。

五、教學準備

教學課件、牙齒的模型及圖片、牙刷

六、教學過程：

（一）謎語導入：

兄弟生來白，隊伍排整齊。

飯菜全切碎，活兒干得快。

你若猜不出，張口他就來。

師讀謎語，學生猜謎底

2.請同學們看看彼此的牙齒，看到了些什么？

學生互相觀察對方的牙齒并說出看到了什么，教師引出本課的課

題我們的牙齒

（二）認識牙齒：

1.了解牙齒

（1）師問：愛牙日是哪天？什么樣的牙齒最健康？

學生討論并回答，教師總結(jié)（課件展示健康牙齒的標準）

（2）同學們知道我們牙齒的類型嗎？

分組討論說出牙齒的分類，教師根據(jù)學生的描述總結(jié)牙齒的類型

（課件展示）

①根據(jù)牙齒在口腔內(nèi)存在時間的久暫分類（乳牙、恒牙）

（現(xiàn)在同學們使用的牙齒是出生后六個月左右開始長的，到三歲

時基本長齊，叫乳牙，一共20顆。六歲左右，乳牙的后面上下左右

各長一顆牙，被我們稱為六齡齒，而六齡齒長出來以后，乳牙就要離

開我們，從中間的牙齒開始逐漸脫落，長出新的牙齒，取代乳牙。六

齡齒和后長出的牙齒叫恒牙，那是我們的第二副牙齒，也是最后一副

牙齒，如果脫落，就不會再長了。因此，我們一定要保護好牙齒，才

能有健康的身體）

②根據(jù)牙的形態(tài)特點和功能分類（切牙、尖牙、前磨牙、磨牙）

切牙說：我的工作是，切斷食物，就像菜刀一樣

尖牙說：我的任務是撕裂食物，就像鉗子一樣

磨牙說：我的工作是磨碎食物，就像磨盤一樣

2.同學們，你們能說說我們的牙齒作用嗎？

學生討論并回答，教師總結(jié)（課件展示）

牙齒的作用①美觀作用②咀嚼作用③發(fā)音作用

3.提問：如果我們沒有了牙齒會怎么樣呢？

學生分組討論，發(fā)揮想象，自由發(fā)揮

（三）故事表演，《明明的牙齒》

明明一開始時牙齒很好又白又堅固，家人和同學都夸他的牙齒很

健康，他洋洋得意，后來開始變的不注意自己牙齒的健康了，早晚也

不愛刷牙了，經(jīng)常晚上不刷牙就睡覺而且還特別喜歡吃糖，每天晚上

睡覺前還偷偷的吃糖，結(jié)果過了一段時間他的牙齒開始出現(xiàn)疼痛，有

的時候疼痛讓人難以忍受，吃不了飯，上學也無精打采，成績一落千

丈，最后他實在忍受不了牙齒的疼痛去了醫(yī)院，醫(yī)生說因為平時沒

有注意保護牙齒，使牙齒出現(xiàn)了蛀牙，明明意識到了自己錯誤，他痛

下決心一定要改掉那些生活中的壞習慣，好好保護牙齒，一定要經(jīng)常

刷牙并吃對牙齒有益的食物，時刻注意牙齒的衛(wèi)生。

提問：1、明明的哪些壞習慣使他的牙齒出現(xiàn)了蛀牙？

2、明明以后的牙齒會變好嗎？要怎么變好呢？

3、出示課件，指出哪些食物對牙齒有益，哪些食物對牙

齒有害？

（四）我們要如何保護我們的牙齒呢？

（1）教師出示健康牙齒和生病牙齒的圖片，學生觀看并對比

（2）學生分組討論如何保護牙齒并回答，教師總結(jié)（課件展示）

①正確的刷牙方法（課件演示）

A、明確每天刷牙的次數(shù)和時間

B、學生演示自己刷牙的方法。

C、出示牙齒模型，邊演示刷牙動作邊解說刷牙的方法。

D、學生練習，教師檢查學生的動作

②晚上要刷牙（說明原因）

③不要吃過多甜食（吃過多甜食的危害）

④正確選擇牙刷和