6阿西莫夫短文兩篇阿西莫夫何許人也阿西莫夫（1920-1992),美國科普作家、科幻小說家。阿西莫夫一生著述近500本，他最著名的三大小說系列分別是：“機器人系列”、“

”、“

”，其代表作有《《新疆域》等?！敖颉钡挠⑽模€有一個意思是邊緣，阿西莫夫說：“自從人類第一次學(xué)會分析思考并使用可利用的材料以讓生活變得更合適、更安穩(wěn)以來，我們就面臨著穿越一道又一道的邊緣地帶不斷開拓新疆域的任務(wù)。在各門科學(xué)中，這些邊緣地帶一直是通向未知世界的唯一入口?！弊髡呙叵盗秀y河帝國系列說明文制勝法寶明確說明內(nèi)容品析說明語言梳理說明順序

《恐龍無處不在》《被壓扁的沙子》兩篇短文放在一起編進教材，這兩篇短文有什么內(nèi)在的聯(lián)系嗎？任務(wù)一明確說明內(nèi)容文章都與恐龍有關(guān)，快速閱讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容完成關(guān)于恐龍的“知識卡片”（1）恐龍的分布及依據(jù)（2）恐龍的生活習(xí)性（3）可能導(dǎo)致恐龍滅絕的原因曾遍布于世界各地，因為在地球的各個大陸上都發(fā)現(xiàn)了恐龍化石。適應(yīng)寒冷氣候，喜歡熱帶和溫帶環(huán)境；兩棲。氣候變冷，植物減少導(dǎo)致動物的種類和數(shù)量減少；小行星或彗星撞擊地球；地球經(jīng)歷火山爆發(fā)期?！犊铸垷o處不有》《被壓扁的沙子》說明恐龍滅絕的原因小紅：說明文的題目通常對文章有一定的概括或提示作用，我從文章的標(biāo)題《恐龍無處不有》可以看出，本文的說明內(nèi)容就是關(guān)于恐龍的。小明：不對，雖然說的是恐龍，但從文章的結(jié)尾處可看出說明的內(nèi)容為了證明板塊構(gòu)造理論的正確。板塊構(gòu)造理論的正確任務(wù)一明確說明內(nèi)容任務(wù)二：梳理說明順序默讀課文《恐龍無處不有》，圈出能體現(xiàn)文章思路的詞語或句子，梳理行文的順序，完成思維導(dǎo)圖。（時間5分鐘）第1段提出“不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的”觀點。第2、3段

科學(xué)現(xiàn)象科學(xué)家在南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石骨骼第4-6段

提出科學(xué)設(shè)想恐龍是隨著板塊漂移到南極，而不是恐龍自己遷移到南極。第7-14段科學(xué)實驗、驗證觀點在四十多億年的地球發(fā)展史中，“泛大陸形成和分裂過多次”，恐龍恰好經(jīng)歷了泛大陸由合而分的過程，成了地質(zhì)演變歷史的見證者。泛大陸先是分成四塊，然后大部分繼續(xù)分裂（只有印度板塊與亞歐板塊碰撞后形成一體）。于是，“每一個大陸都攜帶著自己的恐龍而去”第15段

得出結(jié)論地殼在進行緩慢但有不可抗拒的運動南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石

恐龍不能在南極生存

恐龍隨著板塊漂移來到南極

層層推論邏輯嚴(yán)密闡述科學(xué)現(xiàn)象大膽設(shè)想形成觀點恐龍經(jīng)歷泛大陸多次的形成和分裂地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動科學(xué)實驗印證觀點得出結(jié)論2.25億年前的大陸是——那時的恐龍——大約2億年前的大陸是——現(xiàn)在的大陸成了——按照剛才所學(xué)說明思路，試著來分析《被壓扁的沙子》闡釋科學(xué)現(xiàn)象大膽設(shè)想形成觀點科學(xué)實驗印證觀點得出結(jié)論恐龍滅絕的原因，存在兩種對立理論；“斯石英”被發(fā)現(xiàn)。“火山說”不成立，“撞擊說”可行。A.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一：實驗室可以制造出斯石英；科學(xué)家發(fā)現(xiàn)二：斯石英在自然界中確實存在。巨大隕石撞擊和原子彈爆炸場地——即有巨壓處，便有斯石英存在。由此推斷，斯石英也應(yīng)該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處B.地殼深處的斯石英隨火山噴發(fā)被攜帶到地表時，都會被高溫熔化成普通的沙子。事實上，在火山活動地區(qū)的地表至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。由此可得，斯石英出現(xiàn)的地方肯定有過巨大撞擊，卻沒有發(fā)生火山活動；C.科學(xué)家麥克霍恩和幾位合作者在巖層年齡為6500萬年的巖石中檢測到了斯石英中存在的一種原子排列造成恐龍滅絕的原因是撞擊?！翱铸垷o處不有”板塊構(gòu)造學(xué)說“被壓扁的沙子”恐龍滅絕的原因地質(zhì)學(xué)生物學(xué)不同學(xué)科領(lǐng)域之間是緊密相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。任務(wù)三：品析說明語言每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。對此，你有何看法？“僅”與“一個”相對應(yīng)，“主要”限定陸地，準(zhǔn)確地表現(xiàn)“泛大陸”時期板塊匯聚在一起、連為一體的情形。四十多億”表明數(shù)量限定，“大約”表示推測，因為時間太過于久遠，所以不可能準(zhǔn)確地確定地球發(fā)展的時長及最后一次泛大陸形成的時間，這里的限定體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！八坪酢笔菍Ξ?dāng)時地球環(huán)境的推測，因為不是定論，所以用“似乎”一詞。它使表達更準(zhǔn)確。體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。

例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。該島是稍微離開南極海岸的一小片冰凍陸地，非?？拷厦赖哪隙恕＿@些骨頭毫無疑問屬于鳥臀目恐龍。

運用舉例說明的方法，令人信服?！吧晕ⅰ薄耙恍∑薄胺浅！薄昂翢o疑問”等，用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密。例句中為什么用“跡象”而不用“痕跡”？

溫馨提示：“跡象”與“痕跡”是一對近義詞，但含義有差別?！佰E象”指的是表露出來的不很顯著的一些情況，而這些情況是可以借助它來推斷失誤的過去或?qū)淼摹Ｓ迷~推敲例句：這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。前者是情況，后者指印跡。前者可借以推斷事物的未來,后者只反映事物過去的存在，而且后者比前者更實在、明顯。例句中指的是將要破裂的情況，用“跡象”是妥帖的。任務(wù)三：品析說明語言小文：讀這篇文章時，我注意到作者將一些補充說明的文字放在了括號之中。這些文字看起來是可有可無的，為什么不刪掉呢？小明：并不是這樣的。如“二氧化硅（即非常純的沙子）”括號中的內(nèi)容是對“二氧化硅”的解釋，讓普通讀者也能明白，括號中的內(nèi)容起到了①

的作用。小文：我發(fā)現(xiàn)這一處：“你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復(fù)到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢？”這一句的作用似乎又有所不同。小明：是的。②

。小文：我明白了?！叭绻匆粡埖貓D，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫?！边@一處則有這樣的作用：③

。小明：是的。這些補充說明的文字化高深的科學(xué)概念為平易的介紹，化嚴(yán)密的科學(xué)論證為幽默詼諧的類比說明，表現(xiàn)了文章語言簡明精練、邏輯性強、幽默風(fēng)趣的特點。補充說明這句話是以金剛石經(jīng)過高溫加熱可以變成普通的碳，類比斯石英經(jīng)過高溫加熱可以變?yōu)槠胀ǖ纳匙印Ｒ苍S沒有人會在意斯石英的還原問題，但沒有人會愿意把金剛石變?yōu)樘?，因為金剛石太名貴了。作者幽默風(fēng)趣地把事理說得簡明透徹。通過看地圖證明南美洲與非洲的相離，更使人信服，補充說明了大陸漂移學(xué)說的一個最顯而易見的證據(jù)說明方法有哪些？下定義打比方分類別舉例子作詮釋列數(shù)字本文運用到哪些說明方法？每隔一段一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅有一個主要陸地構(gòu)成，稱為“泛大陸”。分析：這句話用了下定義的說明方法，更準(zhǔn)確的說明了“泛大陸”的含義，使泛大陸的形象更具體清晰。位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱。

分析：運用打比方的說明方法，形象地說明了南極洲寒冷的程度和南極洲在地球中的重要地位?？梢赃@樣比喻，板塊上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。分析：用了打比方的說明方法生動形象的寫出了大陸的運動過程。第十自然段用了分類別的說明方法，并分成四個部分，詳細的說明了泛大陸分裂的狀況，條理清楚，層次分明。第十三自然段用了舉例子的說明方法，更具體的寫出了南極曾經(jīng)的恐龍的生存狀況，也點出了南極的恐龍滅絕的原因。這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移分析：這句話用了作詮釋的說明方法，更清晰地說明了恐龍能在各個大陸生存不是因為它們自己遷移，而是因為大陸在漂移，回答了上文的問題，使文章更緊密。

在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。這段話多次運用了列數(shù)字的說明方法，更準(zhǔn)確的寫出了地球的發(fā)展歷程，說明泛大陸形成和分裂過多次，十分科學(xué)嚴(yán)謹?？梢赃@樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當(dāng)板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。

“馱”字形象地寫出了大陸漂移的樣子，使抽象的理論變得生動、有趣、易懂。“悲慘”一詞寫出了南極大陸由動