《別被刀具劃傷》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《別被刀具劃傷》選自《小學(xué)健康教育》三年級(jí)教材中的第十四課。安全隱患問題一直受到學(xué)校和老師的重視，但學(xué)生較多，難免會(huì)出現(xiàn)問題，學(xué)生總是在不經(jīng)意間發(fā)生小事情。通過本節(jié)課的教學(xué)，了解尖利物品的危害性，引導(dǎo)學(xué)生正確使用生活中的工具，樹立自我保護(hù)意識(shí)，自覺遵守《學(xué)生的規(guī)章制度》，平安快樂的度過每一天。學(xué)情分析學(xué)生知道尖利物品存在安全問題，但二年級(jí)孩子較小，安全意識(shí)較差，總是在不經(jīng)意間發(fā)生小問題，教學(xué)中引導(dǎo)孩子正確使用工具。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)尖利物品的危害性，學(xué)會(huì)正確使用生活中的工具。2、使學(xué)生掌握一些尖利刀具保管的方法。3、增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不安全事件，遠(yuǎn)離尖利刀具。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)安全教育課產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)尖利物品會(huì)傷人，傷己的常識(shí)，培養(yǎng)防范力。教學(xué)難點(diǎn)：掌握一些尖利刀具保管的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)形式：講授、演示、答題卡、討論多種形式相結(jié)合。教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，揭示主題：1、利用課件出示故事：聰聰小朋友很淘氣，喜歡玩小刀，手中總是拿一把小刀，這里刻一下，那里刺一下。有一次，鄰居小伙伴寧寧和聰聰鬧矛盾，兩人扭在一起，聰聰吃了虧，拿起小刀向牛牛劃了一下，鮮血流了出來，兩人都嚇哭了……2、大家認(rèn)真觀察后回答：（1）故事里都有誰？（2）發(fā)生了什么事？（3）你認(rèn)為他們做的對(duì)嗎？3、引入：故事向我們介紹了尖利刀具會(huì)傷人的知識(shí)。今天，我們先來認(rèn)識(shí)尖利物品，和工具交朋友。4、大家看一組圖片：（出示圖片）二、自主探討，合作交流1、課件出示各種刀具，學(xué)生觀察說發(fā)現(xiàn)。2、思考：你認(rèn)為尖利刀具有什么作用？3、學(xué)生自由說，教師總結(jié)：大家說得非常好，尖利刀具具有兩面性，在我們吃蘋果、梨等生活中帶來了方便；但是在運(yùn)用不當(dāng)時(shí)，也會(huì)帶了無法預(yù)料的傷害，不信，你們看：三、仔細(xì)觀察，情感共鳴1、學(xué)生閱讀課本上45頁(yè)的小故事《“小”針闖“大”禍》小組討論交流：你認(rèn)為尖利刀具有什么壞處嗎？2、分組匯報(bào)，其他組補(bǔ)充。3、教師總結(jié)：小刀、水果刀等放在書包里并不安全，奔跑中如果摔倒，容易刺傷身體。四、出謀劃策，合理利用師：尖利物品是我們生活中常見的工具，我們避免不了經(jīng)常與它接觸，那我們應(yīng)該如何保管和使用它們呢？（出示課件問題）1、學(xué)生說保管方法，教師利用課件出示保管方法：（1）尖利刀具用完之后不要隨便亂扔。（2）尖利刀具一定要注意保管，隨時(shí)要記住把刀插回刀鞘里。2、齊讀使用兒歌并背誦。安全小警鐘使用刀具要專心刀尖不能對(duì)人戳別把工具當(dāng)玩具千萬不能含入口3、教師小結(jié)：只要我們合理的保管和使用它，它就會(huì)成為我們的好朋友，成為我們生活中的好幫手！五、學(xué)以致用，爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士：1、判斷題：對(duì)的畫√，錯(cuò)的畫×。（1）小朋友在一起玩可以隨身帶著小刀。（）（2）小刀用完之后可以隨便扔在一邊。（）（3）小朋友玩小刀一不小心會(huì)弄傷別人。（）（4）尖利刀具用完后要把刀插回刀鞘里。（）2、動(dòng)腦筋，想一想：平日里，怎樣保管好自己的小刀？寫下來與其他同學(xué)交流。3、背誦安全小童謠，做生活細(xì)心人。小錘子，敲敲敲；小剪子，剪剪剪；訂書機(jī)，咔咔咔。使用工具別分神，千萬千萬要小心。六、課堂小結(jié)，總結(jié)升華1、今天的這節(jié)課你有什么收獲？2、你記住怎樣保管尖利刀具了嗎？3、教師寄語(yǔ)：安全記心中，同學(xué)們平時(shí)要遠(yuǎn)離尖利刀具，要學(xué)會(huì)和它