/教案：Unit2Lesson7ArrivinginBeijing一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀詞匯：plane,train,bus,car,boat,bicycle,subways,airport,station,port,road。（3）能夠聽懂、會說、會讀故事并能夠表演故事。2.能力目標能夠運用所學詞匯和句型詢問并回答交通方式，能夠運用所學知識進行真實情境下的交際。3.情感目標培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、教學內容1.詞匯：plane,train,bus,car,boat,bicycle,subways,airport,station,port,road。3.故事內容：Teacher:Icametrain.Whataboutyou,Mike?Mike:Icamecar.SuHai:Icameboat.SuYuan:Icamebicycle.WangFang:Icamesubways.Teacher:WangFang,youarelate.三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀詞匯和句子。2.難點：詞匯的準確運用和詢問交通方式的交際能力。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、句子卡片。2.學具：課本、練習冊、文具。五、教學過程1.熱身（5分鐘）（1）教師與學生互相問候，詢問學生周末活動。（2）學生表演上一課的句子。2.引入（10分鐘）（1）教師出示交通工具的圖片，引導學生說出交通工具的名稱。3.呈現(xiàn)新課（10分鐘）（1）教師播放PPT，呈現(xiàn)故事內容，引導學生跟讀。（2）教師分別出示詞匯卡片，引導學生學習和讀出詞匯。4.練習（10分鐘）（1）教師組織學生進行小組活動，用所學詞匯和句型進行交際。（2）學生完成練習冊第27頁的練習。5.鞏固（5分鐘）學生表演故事，教師給予評價。六、板書設計板書內容：—Icameplane./train./bus./car./boat./bicycle./subways./airport./station./port./road.七、作業(yè)設計1.學生抄寫詞匯和句子。2.學生預習下一課內容。八、課后反思本節(jié)課通過多種教學活動，讓學生充分掌握了所學詞匯和句型，并能運用到實際情景中。學生在課堂上的參與度較高，學習興趣濃厚。但在教學過程中，要注意引導學生準確運用詞匯和句子，加強口語練習，提高學生的交際能力。需要重點關注的是“教學過程”部分。這一部分詳細介紹了課堂的各個環(huán)節(jié)，但其中有些細節(jié)可以進一步補充和說明，以使教學過程更加豐富和完整。1.熱身環(huán)節(jié)在熱身環(huán)節(jié)中，教師可以通過一些簡單的游戲和活動來激活學生的學習氛圍。例如，教師可以組織一個“快速問答”游戲，讓學生迅速回答與交通工具相關的問題，以考驗他們的反應能力和記憶能力。教師還可以讓學生分享他們最喜歡的交通工具及其原因，這樣既能讓學生復習所學知識，又能增進他們之間的交流。2.引入環(huán)節(jié)在引入環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示一張北京地圖，引導學生關注不同交通工具的路線和站點。然后，教師可以提出一些問題，如：“你們知道從機場到火車站應該怎么走嗎？”“如果你們想要去頤和園，可以選擇哪些交通工具？”通過這些問題，教師可以激發(fā)學生的思考，幫助他們更好地理解和運用所學知識。3.呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)中，教師可以通過一些實際場景來展示詞匯和句型的運用。例如，教師可以邀請一位同學扮演游客，另一位同學扮演導游，讓他們進行一段對話，其中涉及到各種交通工具。這樣既能讓學生在真實情境中練習詞匯和句型，又能提高他們的口語表達能力。4.練習環(huán)節(jié)在練習環(huán)節(jié)中，教師可以組織學生進行小組活動，讓他們根據(jù)所學詞匯和句型編寫一段對話。教師可以給每個小組提供一個場景，如：“你們小組是一家旅行社，你們的客戶想要了解如何到達北京的各個景點，請幫助他們規(guī)劃行程?！蓖ㄟ^這個活動，學生可以進一步鞏固所學知識，并提高他們的合作能力。5.鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)中，教師可以讓學生進行角色扮演，將故事中的角色分配給他們，讓他們充分展示自己的口語表達能力。教師還可以設計一些問題，讓學生回答，以檢驗他們對故事內容的理解程度。例如：“請問WangFang為什么遲到？”“如果你是Mike，你會選擇哪種交通工具來到這里？”通過這些問題，教師可以引導學生深入思考，提高他們對故事內容的理解能力?？偟膩碚f，教學過程是教學設計中最重要的部分，教師需要通過各種活動和環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，教師還需要關注學生的學習情況，及時調整教學方法和策略，以確保每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。1.熱身環(huán)節(jié)在熱身環(huán)節(jié)中，教師可以通過歌曲、舞蹈或者游戲來激活學生的學習氛圍。例如，教師可以播放一首與交通工具有關的英文歌曲，讓學生跟隨音樂節(jié)奏進行動作表演，這樣既能讓學生放松身心，又能幫助他們復習交通工具的詞匯。教師還可以組織一個“交通工具猜謎”游戲，讓學生通過猜謎來復習詞匯，提高他們的思維能力和詞匯運用能力。2.引入環(huán)節(jié)在引入環(huán)節(jié)中，教師可以通過展示一張北京地圖，并標出不同的交通站點和路線，引導學生關注不同交通工具的路線和站點。然后，教師可以提出一些問題，如：“你們知道從機場到火車站應該怎么走嗎？”“如果你們想要去頤和園，可以選擇哪些交通工具？”通過這些問題，教師可以激發(fā)學生的思考，幫助他們更好地理解和運用所學知識。3.呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)在呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)中，教師可以通過一些實際場景或故事來展示詞匯和句型的運用。例如，教師可以講述一個關于不同人物使用不同交通工具來到北京的故事，讓學生跟隨故事的發(fā)展來學習和掌握詞匯和句型。教師還可以利用圖片、視頻等教學資源，讓學生直觀地感受到不同交通工具的特點和使用場景，提高他們的學習興趣和記憶能力。4.練習環(huán)節(jié)在練習環(huán)節(jié)中，教師可以組織學生進行小組活動，讓他們根據(jù)所學詞匯和句型編寫一段對話或故事。教師可以給每個小組提供一個場景，如：“你們小組是一家旅行社，你們的客戶想要了解如何到達北京的各個景點，請幫助他們規(guī)劃行程。”通過這個活動，學生可以進一步鞏固所學知識，并提高他們的合作能力和創(chuàng)造力。5.鞏固環(huán)節(jié)在鞏固環(huán)節(jié)中，教師可以讓學生進行角色扮演，將故事中的角色分配給他們，讓他們充分展示自己的口語表達能力。教師還可以設計一些問題，讓學生回答，以檢驗他們對故事內容的理解程度。例如：“請問WangFang為什么遲到？”“如果你是Mike，你會選擇哪種交通工具來到這里？”通過這些問題，教師可以引導