/Module6Unit2Wasitabigcitythen?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課核心詞匯和句型。2.學(xué)生能夠運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去和現(xiàn)在的城市變化。能力目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過圖片和文字資料，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去和現(xiàn)在的城市變化。2.學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的交際能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。情感目標(biāo)1.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。2.學(xué)生能夠培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情懷。教學(xué)內(nèi)容本課主要講述一般過去時(shí)，通過描述過去和現(xiàn)在的城市變化，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過去時(shí)進(jìn)行描述。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.一般過去時(shí)的運(yùn)用。2.核心詞匯和句型的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)1.一般過去時(shí)的運(yùn)用。2.描述過去和現(xiàn)在的城市變化。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教學(xué)課件2.圖片資料3.練習(xí)冊(cè)4.錄音機(jī)和磁帶教學(xué)過程Step1:Leadin(5分鐘)1.教師通過問答方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去和現(xiàn)在的城市變化。2.學(xué)生分享自己的感受和經(jīng)歷。Step2:Presentation(10分鐘)1.教師出示圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)描述過去和現(xiàn)在的城市變化。2.教師呈現(xiàn)核心詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。Step3:Practice(10分鐘)1.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，注意一般過去時(shí)的運(yùn)用。2.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用一般過去時(shí)描述過去和現(xiàn)在的城市變化。Step4:Consolidation(10分鐘)1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去和現(xiàn)在的城市變化。2.學(xué)生展示自己的角色扮演，互相評(píng)價(jià)。Step5:Summary(5分鐘)2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。Step6:Homework(5分鐘)1.學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目。2.學(xué)生選擇一張自己喜歡的城市變化的圖片，用一般過去時(shí)寫一段話描述。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡(jiǎn)潔，突出一般過去時(shí)的運(yùn)用和核心詞匯。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。課后反思教師要反思本課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程Step1:Leadin(5分鐘)1.問答：教師可以提出一些與課題相關(guān)的問題，如：“Doyoulikebigcities?Why?”“Haveyoueverbeentoabigcity?”等，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簩?duì)大城市的看法和經(jīng)歷。2.圖片展示：教師出示一些城市變化的圖片，如過去和現(xiàn)在的城市對(duì)比圖片，讓學(xué)生觀察并發(fā)表自己的看法。3.視頻片段：教師播放一段關(guān)于城市變化的短視頻，讓學(xué)生在觀看過程中思考城市的變化。Step2:Presentation(10分鐘)1.直觀展示：教師可以使用圖片、實(shí)物或動(dòng)畫等直觀手段，展示核心詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對(duì)比等方法，發(fā)現(xiàn)一般過去時(shí)的用法和特點(diǎn)。3.互動(dòng)交流：教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，如：“Canyouguesswhatthecitywaslikeinthepast?”“Howwasthecitydifferentfromnow?”等。Step3:Practice(10分鐘)1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景，如訪問一位老爺爺談?wù)撨^去和現(xiàn)在的城市變化。2.小組討論：學(xué)生分組討論，用一般過去時(shí)描述自己所在城市的變化，并展示給其他小組。3.聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題，鞏固對(duì)一般過去時(shí)的理解。Step4:Consolidation(10分鐘)1.角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，自編對(duì)話，運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去和現(xiàn)在的城市變化。2.小組競(jìng)賽：學(xué)生分組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能更好地運(yùn)用一般過去時(shí)描述城市變化。3.作品展示：學(xué)生選擇一張自己喜歡的城市變化的圖片，用一般過去時(shí)寫一段話描述，并進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。Step5:Summary(5分鐘)2.學(xué)生分享：學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。Step6:Homework(5分鐘)1.練習(xí)冊(cè)：學(xué)生完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.寫作任務(wù)：學(xué)生選擇一張自己喜歡的城市變化的圖片，用一般過去時(shí)寫一段話描述，培養(yǎng)寫作能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。教學(xué)過程中的注意事項(xiàng)1.激發(fā)學(xué)生興趣興趣是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力。教師應(yīng)通過豐富的教學(xué)資源和手段，如多媒體、實(shí)物、游戲等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在leadin環(huán)節(jié)，教師可以利用視頻或圖片展示城市的變遷，引發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們?cè)敢鈪⑴c到課堂活動(dòng)中來(lái)。2.注重學(xué)生參與教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言和參與討論。這可以通過小組合作、角色扮演、游戲等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使他們?cè)谡n堂上都能有所收獲。3.明確教學(xué)目標(biāo)教師在教學(xué)過程中應(yīng)時(shí)刻明確教學(xué)目標(biāo)，確保所有的教學(xué)活動(dòng)都圍繞著目標(biāo)進(jìn)行。在presentation、practice、consolidation等環(huán)節(jié)，教師應(yīng)不斷引導(dǎo)學(xué)生回顧和鞏固核心詞匯和句型，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)描述城市變化。4.有效反饋和評(píng)價(jià)教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足之處。這可以通過口頭表?yè)P(yáng)、書面評(píng)價(jià)、小組評(píng)分等方式實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思和評(píng)價(jià)能力。5.靈活調(diào)整教學(xué)策略教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略。例如，在學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)掌握困難時(shí)，教師可以適當(dāng)延長(zhǎng)practice環(huán)節(jié)，通過更多的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解和運(yùn)用該時(shí)態(tài)。6.整合課程資源教師應(yīng)善于整合課程資源，將教材、網(wǎng)絡(luò)資源、課外讀物等多種資源結(jié)合起來(lái)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和