Unit6DisasterandHopeDevelopingideasStarsaftertheStorm教學設(shè)計20232024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊教案一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自20232024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊的Unit6DisasterandHope，具體為Developingideas部分StarsaftertheStorm。本部分的教學內(nèi)容主要包括：

1.理解并掌握生詞和短語，如“recovery”（恢復(fù)）、“devastation”（破壞）、“relief”（救濟）、“resilience”（韌性）等。

2.理解并掌握句型結(jié)構(gòu)，如“Itis+adj.forsb.todosth.”、“Therebe”句型等。

3.理解并掌握文章結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾。

4.理解文章主題，即自然災(zāi)害后的恢復(fù)和希望。

5.學習并掌握如何用英語描述自然災(zāi)害后的恢復(fù)情況。

6.學習并掌握如何用英語表達對未來充滿希望的積極態(tài)度。

本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識的關(guān)系主要體現(xiàn)在：

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠理解和使用英語進行簡單交流。

2.學生已經(jīng)學習了如何描述自然災(zāi)害和人類應(yīng)對災(zāi)害的方式，為本節(jié)課的學習奠定了基礎(chǔ)。

3.學生已經(jīng)了解了不同國家和地區(qū)的自然災(zāi)害情況，能夠更好地理解和討論自然災(zāi)害后的恢復(fù)和希望。

4.學生已經(jīng)學習了如何用英語表達自己的觀點和態(tài)度，為本節(jié)課的學習提供了支持。二、教學目標

本節(jié)課的教學目標主要圍繞知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面展開，具體包括：

1.知識與技能：

（1）掌握本節(jié)課的生詞和短語，如“recovery”（恢復(fù)）、“devastation”（破壞）、“relief”（救濟）、“resilience”（韌性）等。

（2）能夠運用所學的句型結(jié)構(gòu)，如“Itis+adj.forsb.todosth.”、“Therebe”句型等，進行句子表達。

（3）理解并掌握文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾。

（4）能夠用英語描述自然災(zāi)害后的恢復(fù)情況。

（5）能夠用英語表達對未來充滿希望的積極態(tài)度。

2.過程與方法：

（1）通過閱讀和討論，培養(yǎng)學生的閱讀理解和信息提取能力。

（2）通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

（3）通過角色扮演，培養(yǎng)學生的語言表達和表演能力。

（4）通過寫作練習，培養(yǎng)學生的英語寫作和表達能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

（1）培養(yǎng)學生對自然災(zāi)害的認識和關(guān)注，提高對人類生存環(huán)境的保護意識。

（2）通過學習自然災(zāi)害后的恢復(fù)和希望，培養(yǎng)學生的積極態(tài)度和樂觀精神。

（3）培養(yǎng)學生對不同國家和地區(qū)自然災(zāi)害情況的了解和尊重，提高跨文化交際能力。

（4）通過學習文章中的例子，培養(yǎng)學生對人性的理解和尊重，提高對生命的關(guān)愛和尊重。三、教學難點與重點

1.教學重點：

（1）掌握本節(jié)課的生詞和短語，如“recovery”（恢復(fù)）、“devastation”（破壞）、“relief”（救濟）、“resilience”（韌性）等。

（2）能夠運用所學的句型結(jié)構(gòu)，如“Itis+adj.forsb.todosth.”、“Therebe”句型等，進行句子表達。

（3）理解并掌握文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾。

（4）能夠用英語描述自然災(zāi)害后的恢復(fù)情況。

（5）能夠用英語表達對未來充滿希望的積極態(tài)度。

2.教學難點：

（1）生詞和短語的理解和運用：學生可能對某些生詞和短語的含義和用法不熟悉，需要通過例句和語境來加深理解和掌握。

（2）句型結(jié)構(gòu)的運用：學生可能對“Itis+adj.forsb.todosth.”、“Therebe”句型等句型結(jié)構(gòu)的運用不熟練，需要通過練習和反饋來提高運用能力。

（3）文章結(jié)構(gòu)的分析：學生可能對文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾的分析不夠清晰，需要通過講解和練習來提高理解和分析能力。

（4）用英語描述自然災(zāi)害后的恢復(fù)情況：學生可能對如何用英語描述自然災(zāi)害后的恢復(fù)情況不夠熟練，需要通過實例和練習來提高表達能力。

（5）用英語表達對未來充滿希望的積極態(tài)度：學生可能對如何用英語表達對未來充滿希望的積極態(tài)度不夠熟練，需要通過實例和練習來提高表達能力。

3.教學重點：

（1）通過閱讀和討論，培養(yǎng)學生的閱讀理解和信息提取能力。

（2）通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

（3）通過角色扮演，培養(yǎng)學生的語言表達和表演能力。

（4）通過寫作練習，培養(yǎng)學生的英語寫作和表達能力。

4.教學難點：

（1）閱讀理解和信息提取能力的培養(yǎng)：學生可能對文章的內(nèi)容和信息提取不夠準確和全面，需要通過問題和討論來提高理解和信息提取能力。

（2）團隊協(xié)作和溝通能力的培養(yǎng)：學生可能對如何在小組合作中進行有效的溝通和協(xié)作不夠熟練，需要通過活動和練習來提高團隊協(xié)作和溝通能力。

（3）語言表達和表演能力的培養(yǎng)：學生可能對如何在角色扮演中進行有效的語言表達和表演不夠熟練，需要通過指導(dǎo)和反饋來提高語言表達和表演能力。

（4）英語寫作和表達能力的培養(yǎng)：學生可能對如何用英語進行有效的寫作和表達不夠熟練，需要通過練習和反饋來提高寫作和表達能力。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。本節(jié)課使用的是20232024學年高中英語外研版（2019）必修第三冊的Unit6DisasterandHope，具體為Developingideas部分StarsaftertheStorm。教師應(yīng)提前準備好教材，并確保每位學生都能獲得一份。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點，教師可以準備一些與自然災(zāi)害恢復(fù)和希望相關(guān)的圖片、圖表和視頻。例如，可以準備一些自然災(zāi)害后的恢復(fù)情況的圖片，讓學生直觀地了解自然災(zāi)害對人類生活的影響和恢復(fù)過程。此外，還可以準備一些與希望和樂觀相關(guān)的視頻，讓學生通過觀看視頻來感受積極態(tài)度的重要性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能需要進行一些實驗來幫助學生更好地理解和掌握知識。例如，教師可以設(shè)計一些實驗來展示自然災(zāi)害的影響和恢復(fù)過程。在準備實驗器材時，教師應(yīng)確保器材的完整性和安全性，以防止實驗過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了提高學生的學習效率和參與度，教師可以對教室進行適當?shù)牟贾?。例如，可以設(shè)置一些分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和交流。此外，還可以設(shè)置一些實驗操作臺，讓學生在實驗中進行實踐操作。通過適當?shù)慕淌也贾?，可以營造一個更加有利于學生學習的環(huán)境。

5.教學工具：準備一些教學工具，如白板、投影儀、計算機等。為了更好地展示教學內(nèi)容和進行教學活動，教師可以準備一些教學工具。例如，可以使用白板來展示教學重點和難點，使用投影儀來展示多媒體資源，使用計算機來處理教學數(shù)據(jù)和進行教學演示。通過準備教學工具，可以提高教學效果和學生的學習興趣。

6.教學材料：準備一些教學材料，如講義、練習題、參考資料等。為了幫助學生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點，教師可以準備一些教學材料。例如，可以準備一些講義，讓學生在課堂上跟隨教師的教學進度進行學習。此外，還可以準備一些練習題，讓學生在課后進行鞏固和提高。通過準備教學材料，可以提高學生的學習效果和參與度。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一些自然災(zāi)害后的恢復(fù)情況的圖片，讓學生直觀地了解自然災(zāi)害對人類生活的影響和恢復(fù)過程。

教師提出問題：“你們對自然災(zāi)害后的恢復(fù)情況有什么了解？你們認為自然災(zāi)害對人類生活有哪些影響？”引導(dǎo)學生思考和討論。

教師總結(jié)學生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“自然災(zāi)害后的恢復(fù)和希望”。

2.講授新課（20分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解本節(jié)課的生詞和短語，如“recovery”（恢復(fù)）、“devastation”（破壞）、“relief”（救濟）、“resilience”（韌性）等。

教師通過例句和語境，幫助學生理解和掌握這些生詞和短語的用法。

教師講解本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，如“Itis+adj.forsb.todosth.”、“Therebe”句型等，并通過練習和反饋，幫助學生理解和掌握這些句型結(jié)構(gòu)的運用。

教師講解文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)尾，并分析文章的主題：“自然災(zāi)害后的恢復(fù)和希望”。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師提供一些練習題，讓學生進行練習，以鞏固對生詞和短語的理解和掌握。

教師組織學生進行小組討論，讓學生在小組內(nèi)進行交流和合作，共同完成練習題。

教師對學生的練習進行反饋和指導(dǎo)，幫助學生進一步鞏固對知識的掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的重點和難點，提出問題，引導(dǎo)學生思考和回答。

教師鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和想法。

教師對學生的回答進行反饋和評價，幫助學生進一步理解和掌握知識。

5.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師組織學生進行角色扮演，讓學生通過扮演不同的角色來表達自然災(zāi)害后的恢復(fù)情況和對未來的希望。

教師鼓勵學生在角色扮演中積極表達自己的觀點和想法，并與同學進行互動和交流。

教師對學生的表現(xiàn)進行評價和指導(dǎo)，幫助學生提高語言表達和表演能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

教師鼓勵學生進行自我反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)和學習效果。

教師提供一些課后作業(yè)，讓學生進行鞏固和提高。六、知識點梳理

1.生詞和短語：

recovery（恢復(fù)）

devastation（破壞）

relief（救濟）

resilience（韌性）

disaster（災(zāi)害）

hope（希望）

recoveryefforts（恢復(fù)努力）

humanitarianaid（人道援助）

affectedareas（受災(zāi)地區(qū)）

affectedpeople（受災(zāi)人民）

rebuildingefforts（重建努力）

positiveattitudes（積極態(tài)度）

munitysupport（社區(qū)支持）

sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

2.句型結(jié)構(gòu)：

Itis+adj.forsb.todosth.（某人對做某事是adj.的）

Therebe句型（存在句型）

Thereare+復(fù)數(shù)名詞+in/at+地點

Thereis+單數(shù)名詞+in/at+地點

3.文章結(jié)構(gòu)：

引言：介紹主題和背景信息

正文：詳細描述自然災(zāi)害后的恢復(fù)情況和對未來的希望

結(jié)尾：總結(jié)文章主題和強調(diào)積極態(tài)度的重要性

4.自然災(zāi)害后的恢復(fù)情況：

救援和援助：政府和非政府組織提供的救援物資和援助

重建和修復(fù)：重建受損的基礎(chǔ)設(shè)施和房屋

社會支持：社區(qū)成員之間的相互支持和幫助

經(jīng)濟恢復(fù)：恢復(fù)受災(zāi)害影響的經(jīng)濟活動和市場

環(huán)境和生態(tài)恢復(fù)：恢復(fù)受災(zāi)害影響的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)

5.對未來的希望：

積極態(tài)度：面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極和樂觀的態(tài)度

希望和夢想：對未來充滿希望和夢想，追求更好的生活

個人努力：通過個人的努力和奮斗實現(xiàn)目標和夢想

團隊合作：與他人合作和共同努力實現(xiàn)更大的目標和夢想

可持續(xù)發(fā)展：追求可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護，為未來留下更好的世界七、板書設(shè)計

①生詞和短語：

recovery（恢復(fù)）

devastation（破壞）

relief（救濟）

resilience（韌性）

disaster（災(zāi)害）

hope（希望）

recoveryefforts（恢復(fù)努力）

humanitarianaid（人道援助）

affectedareas（受災(zāi)地區(qū)）

affectedpeople（受災(zāi)人民）

rebuildingefforts（重建努力）

positiveattitudes（積極態(tài)度）

munitysupport（社區(qū)支持）

sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

②句型結(jié)構(gòu)：

Itis+adj.forsb.todosth.（某人對做某事是adj.的）

Therebe句型（存在句型）

Thereare+復(fù)數(shù)名詞+in/at+地點

Thereis+單數(shù)名詞+in/at+地點

③文章結(jié)構(gòu)：

引言：介紹主題和背景信息

正文：詳細描述自然災(zāi)害后的恢復(fù)情況和對未來的希望

結(jié)尾：總結(jié)文章主題和強調(diào)積極態(tài)度的重要性

④對未來的希望：

積極態(tài)度：面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極和樂觀的態(tài)度

希望和夢想：對未來充滿希望和夢想，追求更好的生活

個人努力：通過個人的努力和奮斗實現(xiàn)目標和夢想

團隊合作：與他人合作和共同努力實現(xiàn)更大的目標和夢想

可持續(xù)發(fā)展：追求可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境保護，為未來留下更好的世界八、重點題型整理

1.詞義辨析題：

給出以下詞組，請選擇正確的詞義：

a.Recoveryefforts

b.Humanitarianaid

c.Affectedareas

d.Affectedpeople

答案：a.Recoveryefforts（恢復(fù)努力）是指在自然災(zāi)害后，政府和非政府組織提供的救援物資和援助，以幫助受災(zāi)地區(qū)和受災(zāi)人民恢復(fù)正常生活。b.Humanitarianaid（人道援助）是指為幫助受災(zāi)人民和地區(qū)提供救援物資和援助，以緩解他們的困境。c.Affectedareas（受災(zāi)地區(qū)）是指受自然災(zāi)害影響的地區(qū)，這些地區(qū)可能遭受破壞和損失。d.Affectedpeople（受災(zāi)人民）是指受自然災(zāi)害影響的人民，他們可能失去家園、財產(chǎn)和親人。

2.句子翻譯題：

請將以下句子翻譯成中文：

a.Itisessentialforaffectedpeopletoreceivetimelyreliefandsupport.

b.Sustainabledevelopmentshouldbeapriorityinpostdisasterreconstruction.

c.Positiveattitudesandmunitysupportplayacrucialroleinoveringhardships.

答案：a.對于受災(zāi)人民來說，及時獲得援助和支持至關(guān)重要。b.在災(zāi)后重建中，可持續(xù)發(fā)展應(yīng)成為首要任務(wù)。c.積極態(tài)度和社區(qū)支持在克服困難中起著關(guān)鍵作用。

3.段落理解題：

閱讀以下段落，回答問題：

Thepassagediscussestheimportanceofrecoveryeffortsandhumanitarianaidinhelpingaffectedareasandpeoplerecoverfromnaturaldisasters.Itemphasizestheneedforsustainabledevelopmentandpositiveattitudesintherecoveryprocess.Thepassagealsohighlightstheroleofmunitysupportinoveringhardshipsandrebuildinglives.

問題：

a.Whatarethetwomaintypesofsupportprovidedintherecoveryprocess?

b.Whyissustainabledevelopmentimportantinpostdisasterreconstruction?

c.Howcanpositiveattitudesandmunitysupporthelpaffectedpeopleoverehardships?

答案：a.Thetwomaintypesofsupportprovidedintherecoveryprocessarerecoveryeffortsandhumanitarianaid.b.Sustainabledevelopmentisimportantinpostdisasterreconstructionbecauseitensuresthattherecoveryprocessdoesnotharmtheenvironmentandthatfuturegenerationscancontinuetobenefitfromtheresourcesandinfrastructure.c.Positiveattitudesandmunitysupportcanhelpaffectedpeopleoverehardshipsbyprovidingemotionalsupport,fosteringasenseofhope,andencouragingcollaborationandmutualsupportamongmunitymembers.

4.文章結(jié)構(gòu)分析題：

閱讀以下文章，分析文章結(jié)構(gòu)：

Thearticlebeginswithanintroductionthatsetsthestageforthetopicofnaturaldisastersandtheirimpactonmunities.Themainbodyofthearticlediscussesthevariousaspectsofrecoveryeffortsandhumanitarianaid,includingthetypesofsupportprovided,theimportanceofsustainabledevelopment,andtheroleofpositiveattitudesandmunitysupportintherecoveryprocess.Thearticleconcludeswithasummarythatreiteratestheimportanceoftheseelementsinrebuildinglivesandmunitiesafterdisasters.

問題：

a.Whatisthemaintopicofthearticle?

b.Whatarethethreemainsectionsofthearticle?

c.Howdoestheintroductionpreparethereaderforthemaintopicofthearticle?

答案：a.Themaintopicofthearticleistheimpactofnaturaldisastersonmunitiesandthevariousaspectsofrecoveryeffortsandhumanitarianaid.b.Thethreemainsectionsofthearticlearetheintroduction,themainbody,andtheconclusion.c.Theintroductionpreparesthereaderforthemaintopicofthearticlebyprovidingbackgroundinformationonnaturaldisastersandtheirimpactonmunities,settingthestageforthediscussionofrecoveryeffortsandhumanitarianaid.

5.文章主題闡述題：

閱讀以下文章，闡述文章主題：

Thearticleexploresthevariousaspectsofrecoveryeffortsandhumanitarianaidinhelpingmunitiesrebuildandrecoverafternaturaldisasters.Itemphasizestheimportanceofsustainabledevelopment,positiveattitudes,andmunitysupportintherecoveryprocess,highlightingtheresilienceandhopethatmunitiescanfindinthefaceofadversity.

問題：

a.Whatisthemainthemeofthearticle?

b.Howdoesthearticleillustratetheimportanceofsustainabledevelopmentintherecoveryprocess?

c.Howdoesthearticledemonstratetheroleofpositiveattitudesandmunitysupportinoveringhardships?

答案：a.Themainthemeofthearticleistheimpactofnaturaldisastersonmunitiesandthevariousaspectsofrecoveryeffortsandhumanitarianaid.b.Thearticleillustratestheimportanceofsustainabledevelopmentintherecoveryprocessbydiscussingtheneedtorebuildinfrastructureandmunitiesinawaythatdoesnotharmtheenvironmentandensuresfuturegeneration