一、項目建設背景和意義

1.建設背景

（1）政策背景

①國際政策背景

信息安全是保障國家安全的戰(zhàn)略性核心產(chǎn)業(yè)，全球各主要國家的戰(zhàn)略政策均將

促進信息安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展作為重要內(nèi)容。

圖1-1世界主要國家信息安全戰(zhàn)略政策

②國內(nèi)政策背景

信息安全產(chǎn)業(yè)是國家“十三五”重點規(guī)劃和投資扶持的產(chǎn)業(yè)。黨中央對網(wǎng)絡信

息安全高度重視，2014年2月中央網(wǎng)絡安全和信息化領導小組正式成立，習近平

總書記任組長。領導小組的成立標志著我國將網(wǎng)絡安全工作上升到國家戰(zhàn)略高度。

2015年新頒布的《中華人民共和國國家安全法》正式確定“海、陸、空、天、

網(wǎng)”五大疆域安全。國家《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃

綱要》明確指出：“統(tǒng)籌網(wǎng)絡安全和信息化發(fā)展，完善國家網(wǎng)絡安全保障體系，強

化重要信息系統(tǒng)和數(shù)據(jù)資源保護，提高網(wǎng)絡治理能力，保障國家信息安全”。在國

家發(fā)布的《關于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導意見》、《關于推進物聯(lián)網(wǎng)有序健

康發(fā)展的指導意見》、《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》和《中國制造2025》幾個重要

政策文件中，都要求首先把網(wǎng)絡安全保障建設作為首要任務。

（2）產(chǎn)業(yè)背景

①全球網(wǎng)絡與信息安全產(chǎn)業(yè)規(guī)?？焖僭鲩L

根據(jù)中國信息通信研究院統(tǒng)計測算，2014年全球網(wǎng)絡與信息安全產(chǎn)業(yè)規(guī)模約

1

為732.67億美元,2015~2019年的年復合增長率達到10.3%。

圖1-2全球網(wǎng)絡與信息安全產(chǎn)業(yè)規(guī)模

（數(shù)據(jù)來源網(wǎng)絡與信息安全產(chǎn)業(yè)白皮書（2015））

②國內(nèi)網(wǎng)絡安全產(chǎn)業(yè)規(guī)模持續(xù)擴大

根據(jù)中國信息通信研究院統(tǒng)計測算，2014年國內(nèi)安全產(chǎn)業(yè)規(guī)模約為393.7億元。

從調(diào)研企業(yè)數(shù)據(jù)看，企業(yè)營收較2013年增長超過15%。根據(jù)工信部2014年電子信

息產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計公報數(shù)據(jù)，2014年我國信息產(chǎn)業(yè)總規(guī)模達到14萬億元，安全產(chǎn)業(yè)占信

息產(chǎn)業(yè)比重為0.28%，相較2010年0.14%有明顯提升57。

③政府、金融等重點行業(yè)領域應用領先

我國政府、金融、電信、能源四大行業(yè)領域安全市場需求強烈，2014年市場

份額合計超過60%。隨著網(wǎng)絡安全日益受到重視，國家關鍵信息基礎設施的安全

保障要求不斷加強，帶動重點行業(yè)和領域安全市場快速增長。同時，伴隨智慧城市、

“互聯(lián)網(wǎng)+”、智能制造等發(fā)展規(guī)劃的逐步推進，制造、醫(yī)療、旅游等領域安全市場

日漸興起。

（3）社會背景

①網(wǎng)絡安全漏洞威脅呈上升趨勢

近幾年，安全漏洞逐年增加，使得各人和單位計算機網(wǎng)絡、服務器和終端日益

危險。

如圖1-3所示，自2010年來以來，新增漏洞數(shù)量呈現(xiàn)整體增加的趨勢，從2010

年的4636個，至2015年7754個，年均增加漏洞6781個，自2012年起，均維持

在每年7000個以上，有3個年度漏洞數(shù)增幅量達到20%。

2

圖1-32010年至2015年漏洞新增數(shù)量統(tǒng)計

（數(shù)據(jù)來源國家信息安全漏洞庫2015年度信息安全漏洞態(tài)勢報告）

目前，我國超過80%的涉及國計民生的關鍵基礎設施都依靠網(wǎng)絡信息系統(tǒng)。近

年來，全球民航、汽車、醫(yī)療、交通、核工業(yè)等領域有組織的網(wǎng)絡攻擊事件頻頻發(fā)

生，各行業(yè)面臨威脅統(tǒng)計分布如圖1-4所示。

圖1-4信息系統(tǒng)對各行業(yè)威脅統(tǒng)計

②個人隱私安全問題日益突出

對個人隱私而言，近年來，由于信息技術產(chǎn)品存在漏洞、安全措施不到位等原

因，大規(guī)模數(shù)據(jù)泄露事件頻繁發(fā)生。目前，中國網(wǎng)民數(shù)量2014年統(tǒng)計（如圖2）

已接近7億，思科路由器后門、多次發(fā)生的“裸照事件”，以及“12306”網(wǎng)站泄露

3

13萬用戶個人信息等事件，都讓人觸目驚心、不寒而栗。此外，利用個人信息進

行網(wǎng)絡欺詐、網(wǎng)絡釣魚等犯罪行為猖獗，嚴重侵害了個人財產(chǎn)、隱私等權益，已經(jīng)

激起了全民公憤。

③移動用戶信息安全保護亟待加強

2015年度移動安全方面，手機金融類APP行業(yè)中，Android應用的669個漏

洞中，約34%是高危漏洞，比18個典型APP行業(yè)的高危漏洞均值高48%，在18

個典型APP行業(yè)中高危漏洞占比最高。由于金融類應用與用戶財產(chǎn)息息相關，存

在的漏洞隱患給用戶財產(chǎn)帶來巨大風險。

圖1-52015年移動安全-金融類APP漏洞統(tǒng)計

（數(shù)據(jù)來源2015年阿里安全漏洞年報）

④國家軍事信息安全地位凸顯

對軍事而言，一方面信息技術加速滲透到軍事各領域，戰(zhàn)爭形態(tài)由機械化向信

息化加速演變，信息戰(zhàn)和精準高效打擊成為制勝的關鍵，海灣戰(zhàn)爭就是美國信息戰(zhàn)

的經(jīng)典案例。2011年5月，美國利用GPS衛(wèi)星定位和直角坐標經(jīng)緯度對本·拉登

進行了定位，并通過精準襲擊擊斃了本·拉登。另一方面各國加快制定網(wǎng)絡安全戰(zhàn)

略，普遍增加經(jīng)費、人員等投入，謀求網(wǎng)絡空間競爭優(yōu)勢。

⑤工業(yè)控制安全形勢嚴峻

2015年12月23日，烏克蘭電力部門遭受到惡意代碼攻擊，烏克蘭新聞媒體

TSN在24日報道稱：“至少有三個電力區(qū)域被攻擊，并于當?shù)貢r間15時左右導致

了數(shù)小時的停電事故”；“攻擊者入侵了監(jiān)控管理系統(tǒng)，超過一半的地區(qū)和部分伊萬

諾弗蘭科夫斯克地區(qū)斷電幾個小時?！?/p>

4

圖1-6烏克蘭受到黑客攻擊導致大面積停電事故危害國家安全

我國近幾年也相當重視工業(yè)控制信息安全，“工控安全”已成為高校信息安全

專業(yè)研究的熱鬧話題，試想一旦三峽電站之類的大型系統(tǒng)出現(xiàn)安全問題，將贊成可

怕的后果。

⑥社會對信息安全人才需求的渴望

據(jù)最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前開設信息安全與管理專業(yè)的職業(yè)院校達到118所，

覆蓋了全國各個省市、自治區(qū)、直轄市，信息安全專業(yè)每年培養(yǎng)信息安全職業(yè)人才

達2萬人以上。

但由于信息安全的社會需求急劇增大，產(chǎn)業(yè)發(fā)展快速，信息安全產(chǎn)業(yè)每年所需

職業(yè)人才達到20萬以上，信息安全職業(yè)人才的培養(yǎng)遠遠落后于產(chǎn)業(yè)所需，制約了

產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度，因此急需加快信息安全人才培養(yǎng)的規(guī)模和質(zhì)量，而資源庫所提倡

的范在學習的理念和便捷學習的方式使得不僅在校學生受益，而且社會學生均可以

利用資源庫進行快速實用的學習，極大的提高了信息安全職業(yè)人才的培養(yǎng)效率和培

養(yǎng)規(guī)模，從而適應信息安全產(chǎn)業(yè)的發(fā)展背景，因此建設高水平的信息安全與管理專

業(yè)教學資源庫，是滿足培養(yǎng)信息安全領域高素質(zhì)技術技能型專門人才的需要。

2.建設意義

（1）響應國家教育發(fā)展戰(zhàn)略，服務中國制造2025

2016年教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》強調(diào)“十三五”期間，牢固樹立和貫

徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，以“構建網(wǎng)絡化、數(shù)字化、個

性化、終身化的教育體系。到2020年，基本建成“人人皆學、處處能學、時時可學”、

與國家教育現(xiàn)代化發(fā)展目標相適應的教育信息化體系，按照“服務全局、融合創(chuàng)新、

5

深化應用、完善機制”的原則，穩(wěn)步推進教育信息化各項工作。基本實現(xiàn)各級各類

學校寬帶網(wǎng)絡全覆蓋與網(wǎng)絡教學環(huán)境全覆蓋，優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源服務基本滿足信息

化教學需求和個性化學習需求，網(wǎng)絡學習空間應用普及，實現(xiàn)“一生一空間、生生

有特色”，教育管理信息化水平顯著提高。

為助力職教內(nèi)涵建設，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化資源庫融入教學落地與應用。

專業(yè)教學資源庫建設依托“互聯(lián)網(wǎng)+”先進技術與手段，打造“O2O復合教學”模式，

將資源庫應用融入職教日常教學（課堂、實訓、教材、課余四大場景）模式，為職

教戰(zhàn)線（學習者、授課者、行業(yè)企業(yè)、社會訪客四類用戶）提供優(yōu)質(zhì)資源與在線學

習服務。從而實現(xiàn)“能學、輔教”，以“知識服務”推動“學習者為中心”的教與學模式

變革，使學習者樂學、授課者善教、行業(yè)企業(yè)共享眾籌、社會訪客充電提升。

以培養(yǎng)服務于順應時代的互聯(lián)網(wǎng)+工業(yè)4.0的高素質(zhì)職能型人才，使得資源庫

建設真正做到“能學”“輔教”。有利于構建職業(yè)教育產(chǎn)教融合的從學生到社會人的全

職業(yè)周期的職業(yè)生涯服務，推動職業(yè)教育專業(yè)教學改革，擴展教與學的手段與范圍；

有利于帶動教育理念、教學方法和學習方式變革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；有利于為社

會學習者提供資源和服務，增強職業(yè)教育社會服務能力，為形成靈活開放的終身教

育體系、促進學習型社會建設提供條件和保障，促進教育均衡發(fā)展，服務中國制造

2025。

（2）打造自主學習的信息安全數(shù)字化資源，為終身學習提供保障

國家提出建設學習型、創(chuàng)新型社會，這就要求信息安全從業(yè)人員加強學習，不

斷更新知識和提高技能，樹立終身學習的理念。建設信息安全與管理專業(yè)國家級教

學資源庫將為學校、行業(yè)、企業(yè)提供一個自主學習和信息交流的平臺，推進職業(yè)教

育教學信息化建設，促進中職、高職和應本教育協(xié)調(diào)發(fā)展，同時也為高職院校信息

安全與管理專業(yè)教師、相關企業(yè)技術人員、社會學習者、職業(yè)培訓人員等學習者提

供優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化資源。

（3）提高信息安全從業(yè)人員綜合能力，保障我國產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展

最近幾年，我國信息安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，需要大量從事信息安全產(chǎn)業(yè)服務的技

術技能人才。從全國范圍上看，信息安全與管理專業(yè)應用型技術技能人才的培養(yǎng)主

要來自職業(yè)院校。目前，全國高職院校中開設信息安全與管理及相關專業(yè)越來越多，

并在專業(yè)建設中收獲了一批改革成果，形成了培養(yǎng)信息安全領域發(fā)展型、復合型和

創(chuàng)新型的技術技能人才需要的教學資源。但信息安全與管理專業(yè)辦學水平不均衡、

6

專業(yè)服務面向也存在很大差異，導致個性化校本教學資源缺乏普適性、標準性，其

建設成果難以實現(xiàn)大范圍的共享。這需要通過建設信息安全與管理專業(yè)教學資源

庫，帶動全國高職院校專業(yè)教學模式和教學方法改革，整體提升高等職業(yè)教育人才

培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務能力，進而提高信息安全從業(yè)人員的服務水平和質(zhì)量。

（4）培養(yǎng)大批信息安全與管理專業(yè)人才，為國家安全儲備戰(zhàn)略人才

目前，信息戰(zhàn)已成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭的主流打擊手段，其本質(zhì)是信息對抗、技術對抗，

對信息安全專業(yè)人才的技能和素質(zhì)要求很高。2013年，美國“棱鏡門”事件，再

一次把世界的眼光聚焦于信息安全，這無疑對中國的信息安全是一次前所未有的重

大警示，信息安全已上升為國家安全層面，是國家安全的重要組成部分；信息安全

專業(yè)人才的缺失，使得我國信息安全難以得到保證。2014年2月27日，習近平總

書記在中央網(wǎng)絡安全和信息化領導小組第一次會議上指出：“要有高素質(zhì)的網(wǎng)絡安

全和信息化人才隊伍，要把人才資源匯聚起來，建設一支政治強、業(yè)務精、作風好

的強大隊伍”。在此背景下，信息安全與管理專業(yè)教學資源庫建設將助推學校培養(yǎng)

出更多的發(fā)展型、復合型、創(chuàng)新型信息安全技術技能人才，提升信息安全行業(yè)企業(yè)

員工和社會學習者的專業(yè)水平，為國家信息安全提供人才“戰(zhàn)略儲備”。

7

二、項目建設基礎與成效

項目主持單位--重慶電子工程職業(yè)學院簡介：是重慶市政府舉辦、市教委主管、

市教委與市經(jīng)信委共建的以電子信息為特色的高等職業(yè)院校，也是教育部、財政部

立項重點建設的全國100所“國家示范性高等職業(yè)院?！敝唬墙逃俊叭珖?/p>

點建設職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地”。學校占地1365畝，固定資產(chǎn)15億元，在校

生19063名，館藏圖書百萬余冊，建有14個二級學院，11個特色專業(yè)群，開辦專

業(yè)53個。學?，F(xiàn)有專任教師876人，其中教授66名（二級教授2名、國貼專家3

名），博士61名，專業(yè)帶頭人66名，骨干教師230余名，“雙師型”教師592名。

學校獲國家級教學成果一等獎2項、二等獎1項，省級教學成果獎10項。建成國

家級重點專業(yè)9個,國家級創(chuàng)新教學團隊1個，省級創(chuàng)新教學團隊6個,國家級精品

資源共享課4門，國家精品課程4門,獲國家“十二五”規(guī)劃教材51種，學生獲得

國家級科技文化競賽獎569項，在2016年第十一屆“中國大學生年度人物評選活

動”評選中，楊成興同學喜獲十大“中國大學生年度人物”獎。

項目主持單位--北京信息職業(yè)技術學院簡介：是首批國家骨干高職院校、教育

部職業(yè)院校信息化教學指導委員會單位、全國工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學指導委員

會副主任單位、中國電子教育學會職業(yè)技術教育分會會長單位、全國職業(yè)院校計算

機類專業(yè)目錄修訂主持單位，35所示范性軟件職業(yè)技術學院之一，是北京市數(shù)字

校園建設示范學校，整體實力強，在全國電子信息類高職高專院校中引領地位突出。

項目主持單位--湖北生物科技職業(yè)學院簡介：是經(jīng)湖北省人民政府批準、國家

教育部備案而設立的全日制公辦普通高等職業(yè)院校，2014年學校被國家教育部、

農(nóng)業(yè)部等六部委表彰為“全國職業(yè)教育先進單位”。具有中央財政支持重點建設專

業(yè)2個，中央財政支持的國家實訓基地1個，湖北省高等職業(yè)教育重點專業(yè)2個，

省級戰(zhàn)略新型（支柱）產(chǎn)業(yè)人才計劃基地1個。

1.主持單位實力雄厚，專業(yè)優(yōu)勢突出

（1）牽頭主持單位率先建成國內(nèi)職業(yè)院校信息安全一流實訓室

信息安全與管理專業(yè)是國家示范院校央財支持重點建設專業(yè)，信息安全與管理

專業(yè)建設總投入達2300余萬元，實訓條件建設投入1800余萬元，如表2-1所示，

建成先進的網(wǎng)絡安全實訓室、無線網(wǎng)絡安全、數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡攻防、計算機病毒防

治等信息安全專業(yè)實訓室，數(shù)據(jù)恢復技術中心，信息安全工程技術中心及網(wǎng)絡與信

8

息安全研究所。

表2-1信息安全與管理專業(yè)實訓室建設投入一覽表

序號實訓室名稱投入（萬元）

1信息安全產(chǎn)品應用實訓室500.00

2數(shù)據(jù)安全實訓室218.35

3網(wǎng)絡攻防實訓室198.46

4計算機病毒防治183.24

5無線網(wǎng)絡安全實訓室188.35

6操作系統(tǒng)安全實訓室120.53

7數(shù)據(jù)恢復技術中心310.62

8信息安全工程技術中心158.25

合計1877.8

（a）信息安全產(chǎn)品配置與應用實訓室（b）信息安全工程技術中心

圖2-1專業(yè)實訓室場景

（2）牽頭主持單位建成專業(yè)特色鮮明的優(yōu)質(zhì)課程資源

信息安全與管理專業(yè)已完成了8門專業(yè)課程資源的建設，如表2-2所示。其中，

網(wǎng)絡安全運行與維護、數(shù)據(jù)備份與恢復2門課程均為國家精品課程、國家精品資源

共享課程；信息安全技術與實施、程序設計基礎、信息安全產(chǎn)品配置與應用3門課

程均為重慶市市級精品資源共享課程，這為建設國家級專業(yè)教學資源庫積累了豐富

的建設經(jīng)驗，為本項目的建設創(chuàng)造了有利條件。

表2-2信息安全與管理專業(yè)已經(jīng)開發(fā)的課程教學資源一覽表

視頻文本圖像動畫案例

序號課程名稱

（min）（個）（個）（個）（個）

1網(wǎng)絡安全運行與維護6002008565113

2數(shù)據(jù)備份與恢復1060230786674

3信息安全產(chǎn)品配置與應用5502107276127

4信息安全技術與實施610207665673

5數(shù)據(jù)存儲與容災620210886777

9

6軟件安全技術580203786679

7操作系統(tǒng)安全580209776567

8程序設計基礎670207685779

（3）牽頭和聯(lián)合主持單位取得豐碩的專業(yè)建設標志性成果

①信息安全與管理專業(yè)是重慶電子工程職業(yè)學院國家示范院校重點建設專業(yè)。

②重慶電子工程職業(yè)學院信息安全與管理專業(yè)教學改革成果連續(xù)兩屆獲得國

家級教學成果獎“一等獎”2項。

圖2-3牽頭主持單位獲得2009年第六屆圖2-4牽頭主持單位黨委書記孫

國家級高等教育教學成果獎一等獎衛(wèi)平教授在人民大會堂領獎

圖2-5牽頭主持單位獲得2014年職業(yè)教育國家級教學成果獎一等獎

③聯(lián)合主持單位北京信息職業(yè)技術學院獲得國家級教學成果獎二等獎2項。

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圖2-6主持單位北京信息職業(yè)技術學院獲得2014年職業(yè)教育國家級教學成果獎二等獎

④聯(lián)合主持單位獲湖北武漢生物科技職業(yè)學院獲得2014年全國職業(yè)教育先進

單位稱號。

圖2-7主持單位湖北生物科技職業(yè)學院全國職業(yè)教育先進單位稱號

⑤牽頭單位建成“網(wǎng)絡與信息安全創(chuàng)新教學團隊”國家級教學團隊。

⑥建成信息安全與管理專業(yè)國家精品課程3門、國家級精品資源共享課程3門。

⑦重慶電子工程職業(yè)學院信息安全與管理專業(yè)技能實力在全國118個開設該

專業(yè)的高職院校中排名第1（數(shù)據(jù)采自歷年教育部、大賽組委會、新聞媒體等部門

官方網(wǎng)站發(fā)布的公開信息）。

圖2-8牽頭單位獲得“信息安全與管理”專業(yè)技能排名全國第一名

⑧全國技術能手1人，省級信息安全技術專家6人。

11

圖2-9全國技術能手榮譽證書圖2-10省級信息安全技術專家聘書（節(jié)選）

⑨主持單位出版信息安全與管理專業(yè)“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材21種

（統(tǒng)計信息來源于教育部入選第一批、第二批“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材書

目名單）。

表2-3主持單位信息安全與管理專業(yè)“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教節(jié)選

序出版

教材名稱出版社主編學校

號時間

重慶電子工

網(wǎng)絡安全運行與維護高等教育出版社龔小勇

12015.05程職業(yè)學院

重慶電子工

網(wǎng)絡安全管控與運維電子工業(yè)出版社武春嶺

22014.09程職業(yè)學院

重慶電子工

數(shù)據(jù)存儲與容災高等教育出版社魯先志

32015.01程職業(yè)學院

重慶電子工

計算機取證與司法鑒定中國水利水電出版社張湛

42014.09程職業(yè)學院

重慶電子工

網(wǎng)絡安全系統(tǒng)集成中國水利水電出版社魯先志

52015.04程職業(yè)學院

重慶電子工

無線網(wǎng)絡組建項目教程中國水利水電出版社唐繼勇

62014.09程職業(yè)學院

重慶電子工

網(wǎng)絡安全產(chǎn)品調(diào)試與部署中國水利水電出版社路亞

72014.09程職業(yè)學院

重慶電子工

信息安全技術與實施電子工業(yè)出版社武春嶺

82015.03程職業(yè)學院

重慶電子工

數(shù)據(jù)恢復技術高等教育出版社何倩

92016.07程職業(yè)學院

重慶電子工

信息安全技術基礎高等教育出版社魯先志

102016.07程職業(yè)學院

重慶電子工

開發(fā)與安全防范中國水利水電出版社武春嶺

11Web2016.03程職業(yè)學院

重慶電子工

數(shù)字身份認證技術中國水利水電出版社梁雪梅

122014.09程職業(yè)學院

重慶電子工

信息安全產(chǎn)品配置與應用高等教育出版社武春嶺

132016.07程職業(yè)學院

重慶電子工

語言程序設計高等教育出版社高靈霞

14C2014.09程職業(yè)學院

12

重慶電子工

語言程序設計習題集高等教育出版社高靈霞

15C2014.09程職業(yè)學院

重慶電子工

網(wǎng)絡系統(tǒng)集成電子工業(yè)出版社唐繼勇

162015.05程職業(yè)學院

北京信息職

信息安全基礎高等教育出版社徐振華

172015.08業(yè)技術學院

北京信息職

網(wǎng)絡互聯(lián)技術機械工業(yè)出版社史寶會

182015.12業(yè)技術學院

北京信息職

計算機應用基礎高等教育出版社武馬群

192015.07業(yè)技術學院

路由型與交換型互聯(lián)網(wǎng)基北京信息職

機械工業(yè)出版社程慶梅

20礎（第二版）2015.04業(yè)技術學院

北京信息職

網(wǎng)絡安全與防護（第二版）浙江大學出版社程慶梅

212016.01業(yè)技術學院

圖2-11出版“十二五”國家規(guī)劃教材節(jié)選

⑩獲得全國職業(yè)院校高職組技能大賽信息安全與管理賽項一等獎9項。

表2-4主持單位信息安全與管理專業(yè)學生參加技能大賽獲獎統(tǒng)計

序號獲獎項目獲獎等級獲獎時間獲獎院校

1信息安全技術應用國家一等獎2011.06重慶電子工程職業(yè)學院

2信息安全管理與評估國家一等獎2012.06重慶電子工程職業(yè)學院

3信息安全技術應用國家一等獎2013.06重慶電子工程職業(yè)學院

4信息安全管理與評估國家一等獎2015.06重慶電子工程職業(yè)學院

5信息安全技術應用國家一等獎2011.06北京信息職業(yè)技術學院

6信息安全技術應用國家一等獎2013.06北京信息職業(yè)技術學院

7信息安全管理與評估國家一等獎2015.06北京信息職業(yè)技術學院

8信息安全管理與評估國家一等獎2016.06北京信息職業(yè)技術學院

9信息安全管理與評估國家一等獎2016.06湖北生物科技職業(yè)學院

13

湖北生物科技職業(yè)學院牽頭創(chuàng)建湖北省“信息安全職教聯(lián)盟”。

?

圖2-12主持單位牽頭創(chuàng)建湖北省“信息安全職教聯(lián)盟”成立大會

2.組建“全國職業(yè)教育網(wǎng)絡與信息安全校企聯(lián)盟”，整合優(yōu)勢資源

（1）首創(chuàng)全國職業(yè)院校網(wǎng)絡與信息安全校企聯(lián)盟

為促進校際聯(lián)合與校企合作，推進信息安全產(chǎn)業(yè)發(fā)展，共建共享信息安全與管

理專業(yè)資源，由重慶電子工程職業(yè)學院牽頭，112所職業(yè)院校和78家信息安全行

業(yè)企業(yè)作為聯(lián)盟成員單位，以“打造校企合作平臺，促進校企對接，實現(xiàn)產(chǎn)教融合”

為宗旨，組建了“全國職業(yè)院校網(wǎng)絡與信息安全校企聯(lián)盟”（以下簡稱“信安校企

聯(lián)盟”），如圖2-8所示。利用“信安校企聯(lián)盟”，聯(lián)合聯(lián)盟內(nèi)46所辦學水平高的高

職院校和17家社會服務能力強的企業(yè)，參加信息安全與管理專業(yè)教學資源庫項目

建設，為資源庫建設提供強有力的平臺支撐、技術支持和推廣渠道。

圖2-13主持院校召開全國網(wǎng)絡與信息安全校企聯(lián)盟年會

（2）行業(yè)權威擔綱資源庫首席顧問

本項目首席顧問由中科院計算機所研究員、中國工程院院士倪光南擔綱。倪院

14

士任國家信息安全測評中心專家委員會專家、中國電子學會云計算專家委員會副主

任。倪院士高屋建瓴，精通計算機及其應用，對信息安全與管理專業(yè)教學資源庫的

課程體系結構進行梳理和規(guī)范，確保信息安全與管理專業(yè)教學資源庫建設高度，使

資源庫建設真正實現(xiàn)行業(yè)權威。

圖2-14信息安全與管理專業(yè)教學資源庫建設項目首席顧問倪光南院士

（3）“政行企?！睂＜覅⒓淤Y源庫建設項目指導

本項目指導小組匯集了公安部、網(wǎng)信辦等政府部門技術專家，工信部工業(yè)與信

息化行業(yè)指導委員會武馬群和溫濤副主任親自指導，中國信息安全研究院、北京啟

明星辰信息安全技術有限公司等強強參與，深圳信息職業(yè)學院校長梁永生教授等校

方專家傾情支持，共同組成“政行企校”四方專家，陣容強大?？梢詫⒄块T的

政策主導性、企業(yè)的業(yè)務適應性、學校的資源優(yōu)質(zhì)性、協(xié)會的信息群聚性充分融合，

形成指導合力。

3.匯聚全國一流院校和行業(yè)領軍企業(yè)，開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源

（1）合作院校專業(yè)建設成果豐碩

開發(fā)團隊包括深圳職業(yè)技術學院、天津職業(yè)大學等46所知名高職院校，這些

院校的信息安全與管理及其相關專業(yè)建設形成了各自特色，課程體系開發(fā)成效顯

著，辦學和師資力量雄厚，產(chǎn)學合作、工學結合教育教學改革成果卓越，實訓基地

建設實施了校企合作，社會服務能力強，在各自區(qū)域內(nèi)具有較大影響力和辦學特色，

代表我國高職院校信息安全與管理專業(yè)建設水平，取得了一系列豐碩成果，如表

2-5所示。

表2-5合作院校近五年建設成果統(tǒng)計

類別級別數(shù)量

15

國家示范高職院校22

示范及骨干職業(yè)院校

國家骨干高職院校9

國家級教學成果獎93

教學成果

省級教學成果獎256

國家精品課程185

課程建設省級精品課程312

國家級規(guī)劃教材212

國家教學團隊11

省級教學團隊271

團隊建設

國家教學名師9

省級教學名師103

信息安全與管理專業(yè)國家級一等獎138

職業(yè)技能大賽

省級一等獎542

（2）業(yè)界名企深度加盟資源庫建設

開發(fā)團隊中，北京啟明星辰信息安全技術有限公司為國內(nèi)信息安全行業(yè)的領軍

企業(yè)，由留美博士嚴望佳女士創(chuàng)辦，曾經(jīng)得到黨和國家領導人的關懷與支持，如圖

2-15、圖2-16所示。北京啟明星辰信息安全技術有限公司與重慶電子工程職業(yè)學

院共建價值500萬元的信息安全產(chǎn)品應用實訓室，本次資源庫項目申報，北京啟明

星辰信息安全技術有限公司又出資100萬元，全力支持信息安全與管理專業(yè)教學資

源庫建設項目。

圖2-152001年，江澤民總書記視察北京圖2-162013年1月，胡錦濤總書記

啟明星辰信息安全技術有限公司接見北京啟明星辰信息安全技術有限

公司CEO嚴望佳博士

4.精心規(guī)劃統(tǒng)籌建設，專業(yè)資源庫初具規(guī)模

（1）信息安全與管理專業(yè)教學資源庫需求調(diào)研

16

本項目始于2012年3月，依托重慶電子工程職業(yè)學院牽頭組建的全國職業(yè)院

校網(wǎng)絡與信息安全校企聯(lián)盟，先后組織全國信息安全與管理專業(yè)教學資源庫聯(lián)合申

報單位，召開了課程開發(fā)和資源庫建設研討會，分析了職業(yè)院校師生對課程建設、

課程教學、單元素材等資源的需求，和不同規(guī)模與性質(zhì)的信息安全企業(yè)員工培訓對

資源的需求，為資源庫體系設計提供參考依據(jù)。

圖2-17信息安全與管理專業(yè)教學資源庫研討會

（2）基于工作過程支撐平臺的信息安全與管理專業(yè)課程體系構建

根據(jù)專業(yè)調(diào)研結果，通過對信息安全與管理專業(yè)的職業(yè)崗位（群）典型工作任

務的分析，明晰信息安全與管理專業(yè)的通用能力和職業(yè)特定能力。在分析職業(yè)的崗

位技術領域和工作任務基礎上，明晰各個崗位所需的專業(yè)知識、能力和素養(yǎng)的要求，

系統(tǒng)化設計，序化課程，組成課程體系。從信息安全與管理的職業(yè)崗位(群)典型工

作任務出發(fā)，依據(jù)上述開發(fā)流程，構建基于工作過程支撐平臺的信息安全與管理專

業(yè)的課程體系，包括公共技術平臺課程模塊、面向3個職業(yè)崗位專業(yè)核心課程模塊、

拓展課程模塊。專業(yè)的課程體系如圖2-18所示。

17

圖2-18信息安全與管理專業(yè)課程體系

在對已建國家職業(yè)教育資源庫調(diào)研的基礎上，確定了信息安全與管理專業(yè)資源

庫建設的專業(yè)課程，如表2-13所示。

表2-13信息安全與管理專業(yè)教學資源庫建設課程一覽表

序號類型課程名稱

1計算機網(wǎng)絡基礎

2程序設計基礎

專業(yè)基礎課程

3網(wǎng)絡程序設計基礎

4C++程序設計

5信息安全產(chǎn)品配置與應用

6網(wǎng)絡安全運行與維護

7操作系統(tǒng)安全

8數(shù)據(jù)存儲與容災

9網(wǎng)絡安全系統(tǒng)集成

10專業(yè)核心課程數(shù)據(jù)備份與恢復

11信息安全技術與實施

12信息安全標準與法規(guī)

13計算機病毒與防治

14信息安全工程與管理

15Web系統(tǒng)安全開發(fā)

16數(shù)據(jù)庫管理與配置

17計算機取證技術及應用

18專業(yè)拓展課程移動互聯(lián)網(wǎng)安全

19軟件安全技術

20信息系統(tǒng)安防工程

21網(wǎng)絡攻防技術

22培訓認證課程路由與交換技術

23無線網(wǎng)絡安全

（3）項目牽頭院校已建有信息安全與管理專業(yè)教學資源庫

2011年牽頭單位啟動了校級教學資源庫建設項目，先后投入624萬元專項資

金予以支持，2012年5月上線運行，2012年7月通過結項驗收。截止2016年，資

源庫注冊用戶達6506人，累計資源總量達6954條。圖2-19為重慶電子工程職業(yè)

18

學院信息安全與管理專業(yè)教學資源庫門戶截圖。

圖2-19重慶電子工程職業(yè)學院信息安全與管理專業(yè)教學資源庫截圖

（4）聯(lián)合單位合作建成卓有成效的專業(yè)教學資源庫

項目主持單位于2013年聯(lián)合北京、湖北和廣東省內(nèi)部分高職院校開展信息安

全與管理專業(yè)教學資源庫的建設。經(jīng)過3年多持續(xù)建設，聯(lián)合建設團隊前期已完成

信息安全與管理專業(yè)崗位技能標準、專業(yè)建設標準、部分課程資源、培訓資源等建

設工作，立項建設了12300個專業(yè)教學資源素材，其中10055個資源素材已入庫共

享，各資源組成比例如圖2-20所示。目前，信息安全與管理資源庫平臺已上線運

行，如圖2-21所示。資源平臺注冊用戶11943人，活躍用戶4812人（其中，學生

用戶3453人，企業(yè)和社會學習者用戶1236人，教師用戶123人）。

圖2-20信息安全與管理專業(yè)資源庫素材資源占比分布圖

（數(shù)據(jù)截止2016年7月3日）

19

圖2-21信息安全與管理專業(yè)教學資源庫門戶

20

三、項目建設與規(guī)劃

1.建設目標

圍繞“能學、輔教”的功能定位，以“共建共享、邊建邊用、導學導用”為原

則，建設信息安全與管理專業(yè)23門課程的優(yōu)質(zhì)教學資源庫，最終達到23000條資

源，服務各類學習者，全面提升國民信息安全意識，為職業(yè)院校提升教學水平和社

會服務能力提供資源和技術支撐，為國家空間信息安全儲備高技能、高素質(zhì)專業(yè)人

才，保障國家“海、陸、空、天、網(wǎng)”戰(zhàn)略安全，維護國家主權。

顆?；Y源數(shù)量與質(zhì)量目標：引進和開發(fā)23門課程、制作1000小時以上的視

頻資源、開發(fā)5000條測試題目、建設23000條教學資源，覆蓋信息安全與管理專

業(yè)所有專業(yè)課程。保障資源的精品化，優(yōu)化用戶體驗，激發(fā)用戶使用欲望；保障資

源的先進性，緊跟最新技術；確保學習者使用信息安全技術的政策導向性，不做危

害網(wǎng)絡信息系統(tǒng)的事情。

服務對象目標：資源庫服務對象涉及教師、學生、學歷銜接、企業(yè)員工和社會

學習者等不同群體。

資源庫功能目標：完善運維推廣機制，保證資源易用、好用、能學、輔教，提

高資源利用率，幫助使用者實現(xiàn)智能化導學、助學、自我評測，資源持續(xù)更新，方

便開展移動、個性、泛在學習。

資源庫運行目標：資源庫運行穩(wěn)定可靠，能承受2萬人同時使用的負載壓力；

保持資源的持續(xù)更新，每年更新率不低于10%。

2.建設思路

依托牽頭單位組建的“全國職業(yè)院校網(wǎng)絡與信息安全校企聯(lián)盟”，與46所合作

院校、17個行業(yè)企業(yè)一道，進行深入專業(yè)調(diào)研，理清信息安全與管理專業(yè)專科人

才適合的崗位面向，真正把握崗位技能和崗位能力要求，校企互融組成課程開發(fā)團

隊，開發(fā)出一套科學適用的結構化課程體系。為資源庫建設奠定基礎。遵循“一體

化設計、結構化課程、顆?；Y源”的資源庫建設基本思路，強化應用功能和共享

機制設計，對專業(yè)知識結構、資源屬性、平臺功能進行整體設計，實現(xiàn)“能學、輔

教”的功能定位，建立開放、冗余、便捷、靈活的信息安全與管理專業(yè)資源庫平臺

和基于智能化知識服務的資源庫。

（1）一體化設計，保證資源庫建設科學合理

21

資源庫設計時，通盤考慮資源內(nèi)容、資源類型、平臺功能、用戶習慣等，在課

程展示與平臺效果、課程資源與資源庫資源、課程相互關聯(lián)、學習功能與用戶體驗

等方面進行整體設計，使其和諧共存、融為一體，建成“庫課一體”泛在學習平臺，

以不同類型的學習者為中心靈活搭建課程，促進學校信息化教學改革、拓展社會培

訓服務功能。

（2）結構化課程，確保專業(yè)核心課程完備規(guī)范

信息安全與管理專業(yè)在“校企聯(lián)盟”支持下，經(jīng)過廣泛行業(yè)調(diào)研和崗位需求分

析，確定基本職業(yè)崗位和技能需求，召開行企專家座談會確定典型工作任務，形成

專業(yè)課程體系，最終確定“信息安全產(chǎn)品配置與應用”、“信息安全技術與實施”、

“網(wǎng)絡安全運行與維護”、“數(shù)據(jù)備份與恢復”等11門專業(yè)核心課程，最終形成包

含專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程和培訓認證課程，具體過程見表

3-1、圖3-1和圖3-2。

表3-1信息安全與管理專業(yè)崗位及崗位描述

職業(yè)領域崗位分類崗位描述

對IDS、防火墻等信息安全產(chǎn)品系統(tǒng)的研制與

安全產(chǎn)品研發(fā)工程師

開發(fā)。

信息相關安全產(chǎn)品進行功能性測試，檢查軟件

安全產(chǎn)品測試工程師有沒有錯誤，決定軟件是否具有穩(wěn)定性，寫出

相應的測試規(guī)范和測試用例。

信息安全產(chǎn)品生產(chǎn)

對本公司生產(chǎn)的安全產(chǎn)品提供相關的技術支

廠商

持，解答用戶對產(chǎn)品功能和性能相關方面的咨

安全產(chǎn)品技術支持工程師

詢，為用戶單位進行相關安全產(chǎn)品的培訓，對

產(chǎn)品的進行后期維護。

對公司生產(chǎn)的安全產(chǎn)品進行營銷，確定客戶

產(chǎn)品銷售工程師

群，設計營銷方案，簽訂銷售合同等相關工作。

為客戶提供數(shù)據(jù)恢復服務，包括各種存儲介質(zhì)

數(shù)據(jù)恢復工程師

的不同文件格式的數(shù)據(jù)恢復工作。

根據(jù)國家的信息安全標準和法律法規(guī)，為組織

安全風險評估工程師

和單位出具一系列風險評估報告。

信息安全服務商對防火墻、IDS等信息安全產(chǎn)品的測評工作，

信息安全產(chǎn)品測評編寫測評方案和技術規(guī)范書，完成產(chǎn)品測評相

關工作。

對用戶出現(xiàn)網(wǎng)絡攻擊或安全事件時，提供緊急

安全應急響應響應服務，對分支技術人員在應急響應中遇到

的問題提供技術支持。

負責公司軟件產(chǎn)品及網(wǎng)絡安全產(chǎn)品的實施及

信息安全應用企業(yè)網(wǎng)絡信息安全工程師安裝維護工作，能夠保障企業(yè)信息化的正常順

利運行。

22

通過安全審計收集、分析、評估安全信息、掌

信息安全審計工程師握安全狀態(tài)，制定安全策略，將系統(tǒng)調(diào)整到“最

安全”和“最低風險”的狀態(tài)。

對客戶新建信息系統(tǒng)的安全體系規(guī)劃、構建和

信息系統(tǒng)安全方案設計工

管理，對客戶已有信息系統(tǒng)制定并實施安全解

程師

決方案。

信息系統(tǒng)安全方案的實施和部署，將網(wǎng)絡設

信息安全系統(tǒng)集成工程師備、信息安全產(chǎn)品等信息系統(tǒng)相關設備各功能

信息安全集成商

部分綜合、整合為統(tǒng)一的系統(tǒng)。

負責公司軟件產(chǎn)品及網(wǎng)絡安全產(chǎn)品的實施及

安裝維護工作，負責公司客戶的服務器及網(wǎng)絡

安全系統(tǒng)維護工程師

設備的相關維護，能夠保障企業(yè)信息化的正常

順利運。

圖3-1典型工作任務歸并核心課程

圖3-2信息安全與管理專業(yè)課程開發(fā)成果

23

在一體化課程體系的基礎上，以工作需求為目標進行內(nèi)容選取、以工作過程為

主線進行內(nèi)容組織、以真實項目為載體選擇表現(xiàn)形式、以職業(yè)標準為依據(jù)確定課程

標準、以實際工作為場景選擇教學方法，有序開展資源建設，建成規(guī)范的結構化專

業(yè)核心課程資源。為不同的學習者和教學者提供資源，滿足“計算機取證”、“信息

安全工程”、“信息安全服務”、“信息安全管理”等領域學習者的學習需求。

（3）顆粒化資源，保證自由組課方便可行

顆粒化資源在“慕課”、“微課”建設大潮中展現(xiàn)了非凡的生命力，為保證自由

組課的可行性，規(guī)范顆粒化資源的編碼、標記、關鍵詞、文件格式等非常重要。資

源建設中，將所有顆?；Y源全部統(tǒng)一進行四級規(guī)范編碼：“ab-cd-ef-xxx”,分別代

表“資源子庫-子庫子項目-分類或分節(jié)-資源編號”（如“02-09-01-001”代表“課程

子庫-信息安全產(chǎn)品配置與應用課程-模塊01-資源001號”），每項資源在本資源庫

內(nèi)都有唯一編碼，保證了資源編碼的統(tǒng)一規(guī)范性，方便進行檢索、引用、組課。

（4）建立多元評價機制，促進資源庫持續(xù)發(fā)展

制定《信息安全與管理專業(yè)教學資源庫項目建設管理辦法》、《信息安全與管理

專業(yè)教學資源庫項目建設資金管理辦法》等制度，建立資源庫管理機制、規(guī)范資源

庫建設與運行，加強資源庫建設過程監(jiān)控，明確權責、保護知識產(chǎn)權，充分發(fā)揮項

目聯(lián)合建設單位與資源使用用戶潛能，使資源建設者、資源用戶在建設、管理、運

用、維護和二次開發(fā)等方面高度合作、深度參與。建立使用者評價、第三方評價、

項目組評價等多元評價體系，確保資源庫建設質(zhì)量。探索教學資源開放性建設機制，

實現(xiàn)優(yōu)秀教師、先進設備、優(yōu)質(zhì)資源共享，實現(xiàn)共贏。確保信息安全與管理專業(yè)教

學資源建設內(nèi)容年更新量不少于10%、資源平臺技術更新、資源庫平穩(wěn)長效運行。

（5）以學分互認為基礎，推動資源庫應用

依托全國網(wǎng)絡與信息安全校企聯(lián)盟，促進資源庫在聯(lián)盟成員單位及相關院校中

的推廣與應用，在建設過程中，收集使用者的不同需求、資源庫使用過程中存在的

不足等，在整理分析的基礎上，及時予以調(diào)整與改進。建立基于資源庫學習校際學

分互認制度，帶動教育理念、教學方法和學習方式的變革，發(fā)揮資源庫最大功效，

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.資源庫建設規(guī)劃

在學習研究國內(nèi)外職教專業(yè)建設、課程開發(fā)及其配套教學資源建設的成功范例

基礎上，根據(jù)專業(yè)教學資源庫建設要求、結合信息安全與管理專業(yè)教學資源庫的建

24

設目標，設計信息安全與管理專業(yè)教學資源庫的“1512”的建設框架，如圖3-3所示，

即一個資源平臺、五級資源、十二個資源子庫。

圖3-3信息安全與管理專業(yè)教學資源庫“1512”建設框架