/教案：六年級(jí)上冊英語教案Unit7ProtecttheEarth譯林版三起教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句子。2.能理解并運(yùn)用本課的主要句型，如"Whatcanwedofor?","Wecan","Wemust","Weshould"等。3.能用英語簡單描述人們保護(hù)地球的方式。4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，教育他們從日常生活中做起，為保護(hù)地球做出貢獻(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容：本課的主題是"ProtecttheEarth"，主要講述人們應(yīng)該如何保護(hù)地球，包括節(jié)約能源、減少污染、保護(hù)動(dòng)植物等方面。本課的生詞有"recycle","waste","pollute","endangered"等。句子以一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)為主，主要句型有"Whatcanwedofor?","Wecan","Wemust","Weshould"等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：本課的生詞和句子，以及一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，以及如何用英語描述人們保護(hù)地球的方式。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：PPT，錄音機(jī)，磁帶。學(xué)具：課本，練習(xí)本，文具。教學(xué)過程：Step1:熱身(5分鐘)教師與學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的對(duì)話，詢問學(xué)生周末的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摥h(huán)保話題。Step2:Presentation(10分鐘)教師播放PPT，展示本課的生詞和句子，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿。同時(shí)，教師解釋生詞的意思，如"recycle","waste","pollute"等。Step3:Practice(10分鐘)教師給出一些情景，讓學(xué)生用本課的句型進(jìn)行角色扮演，如"Whatcanwedofortheearth?","Wecanrecyclepaper."等。Step4:Listening(10分鐘)教師播放錄音，學(xué)生聽錄音并回答相關(guān)問題，如"Whatdidtheydofortheearth?""Whatmustwedo?"等。Step5:Reading(10分鐘)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)生回答相關(guān)問題，如"Whatdidthepeopledofortheearth?""Whatshouldwedo?"等。Step6:Writing(5分鐘)教師給出一個(gè)主題，如"Howtoprotecttheearth?"，學(xué)生用本課的句型寫一篇短文。Step7:Summary(5分鐘)Step8:Homework(5分鐘)教師布置作業(yè)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：板書ProtecttheEarth板書內(nèi)容：RecyclepaperDon'twastewaterReducepollutionSaveenergyProtectendangeredanimals作業(yè)設(shè)計(jì)：1.復(fù)習(xí)本課的生詞和句子，并用英語寫一篇關(guān)于保護(hù)地球的小短文。2.列舉五種保護(hù)地球的方式，并說明為什么這些方式重要。課后反思：本節(jié)課通過討論保護(hù)地球的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在聽力部分，部分學(xué)生對(duì)錄音中的語速和口音有些不適應(yīng)，今后可以適當(dāng)調(diào)整錄音的速度和難度，以提高學(xué)生的聽力水平。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的輔助工具，能夠幫助學(xué)生直觀地理解和記憶課堂內(nèi)容。在本課的板書設(shè)計(jì)中，教師需要將保護(hù)地球的方式和相關(guān)詞匯以清晰、簡潔的形式展示給學(xué)生，以便于學(xué)生理解和記憶。補(bǔ)充和說明：1.板書ProtecttheEarth板書應(yīng)該清晰地表達(dá)本課的主題，即“保護(hù)地球”。應(yīng)該字體較大，顏色鮮明，以便于學(xué)生從遠(yuǎn)處就能注意到。2.板書內(nèi)容：板書內(nèi)容應(yīng)該包括本課的主要生詞和句子，以及保護(hù)地球的方式。生詞和句子應(yīng)該以列表的形式展示，每項(xiàng)內(nèi)容之間用短線分隔，以便于學(xué)生閱讀和記憶。保護(hù)地球的方式可以以圖標(biāo)或圖片的形式展示，以便于學(xué)生直觀地理解。3.板書中的例句：板書中應(yīng)該包含一些典型的例句，以便于學(xué)生理解和運(yùn)用本課的主要句型。例如：“Whatcanwedofortheearth?”,“Wecanrecyclepaper.”,“Wemustsaveenergy.”等。例句應(yīng)該用不同的顏色或字體標(biāo)注，以便于學(xué)生區(qū)分和記憶。4.板書的布局：板書的布局應(yīng)該合理，內(nèi)容應(yīng)該從上到下，從左到右有序排列。重要的內(nèi)容可以適當(dāng)加粗或加大字體，以便于學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注。板書的左右兩側(cè)可以留出一些空間，以便于教師在課堂上進(jìn)行講解和補(bǔ)充。5.板書的更新：隨著課堂教學(xué)的進(jìn)行，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)更新板書內(nèi)容。例如，在學(xué)生掌握了某一生詞或句型后，可以將它們從板書中刪除，以便于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。6.板書的互動(dòng)性：板書不僅可以是教師的展示工具，也可以是學(xué)生參與的載體。教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用自己的語言在板書上補(bǔ)充或修改內(nèi)容，從而提高學(xué)生的參與度和積極性。7.板書的可持續(xù)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)該注重可持續(xù)性，避免使用一次性材料。教師可以使用可擦寫的板書筆和板擦，以便于重復(fù)使用和修改。同時(shí)，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方式，如繪畫、制作海報(bào)等，來表達(dá)對(duì)保護(hù)地球的理解和想法，從而進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，教師應(yīng)該注重其清晰性、簡潔性和互動(dòng)性，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。同時(shí)，教師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)更新和調(diào)整板書內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。1.視覺元素的運(yùn)用：使用不同顏色和圖標(biāo)來區(qū)分不同類型的信息，如用綠色標(biāo)注環(huán)保相關(guān)的詞匯，用紅色標(biāo)注禁止或需要避免的行為。使用簡單的圖表和圖形來展示數(shù)據(jù)或概念，如用一個(gè)箭頭指向循環(huán)標(biāo)志來表示“recycle”（回收利用）。對(duì)于動(dòng)詞短語，可以用動(dòng)作來表示，比如用手比劃出“turnoff”（關(guān)閉）的動(dòng)作，幫助學(xué)生記憶。2.關(guān)鍵信息的突出：將本課的核心句型和關(guān)鍵短語用大號(hào)字體或下劃線突出顯示，以便學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)時(shí)快速捕捉到重點(diǎn)。在重要的句子或短語旁邊加上簡短的解釋或例句，幫助學(xué)生更好地理解語境。3.互動(dòng)性板書的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一些可以讓學(xué)生參與進(jìn)來的板書部分，比如讓學(xué)生畫出他們認(rèn)為可以保護(hù)地球的行動(dòng)，或者寫下他們自己的環(huán)保小貼士。準(zhǔn)備一些小卡片，上面寫有不同環(huán)保行動(dòng)的詞匯，讓學(xué)生抽取并貼在相應(yīng)的板書區(qū)域，這樣可以增加學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。4.板書的動(dòng)態(tài)更新：在課堂上，隨著教學(xué)的推進(jìn)，教師可以不斷更新板書，將學(xué)生的討論點(diǎn)、問題和答案添加到板書中。鼓勵(lì)學(xué)生在板上寫下自己的思考和問題，這樣板書就能成為課堂討論的視覺記錄。5.板書與多媒體的結(jié)合：如果可能，可以將板書與多媒體教學(xué)相結(jié)合，比如在PPT中展示板書的內(nèi)容，或者在錄音中提及板書上的關(guān)鍵點(diǎn)。使用多媒體可以幫助視覺學(xué)習(xí)者和聽覺學(xué)習(xí)者更好地吸收信息。6.板書的可訪問性：確保板書的位置和高度能夠讓全班學(xué)生都能清晰地看到，避免板書過于靠近講臺(tái)或只有前排學(xué)生能看清楚。對(duì)于坐在教室后面或視線不佳的學(xué)生，可以考慮使用投影儀或白板，以便所有學(xué)生都能參與。7.板書的評(píng)價(jià)作用：板書不僅是教學(xué)工具，也可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的依