第五單元19*蟬第1頁課文題目直接交代了說明對象，激發(fā)讀者閱讀興趣。“蟬”是昆蟲一個，也叫“知了”。法布爾（1823-1915），法國昆蟲學(xué)家、作家。他被世人稱為“昆蟲界荷馬”“昆蟲界維吉爾”。著有《昆蟲記》《自然科學(xué)編年史》等。解題作者介紹第2頁科學(xué)小品文它也稱知識小品文或文藝性說明文。它用小品文筆調(diào)借助一些文學(xué)寫作手法，將科學(xué)內(nèi)容生動、形象地表示出來?？茖W(xué)小品文融科學(xué)性、知識性、趣味性、娛樂性為一體，使讀者在文學(xué)觀賞中取得科學(xué)知識。文體知識第3頁字詞正音:

蜣qiāng(屎殼郎)

窠kē(鳥獸做窩)

墁màn(用磚或石塊鋪地面)

纖xiān(細(xì)小)蚋ruì(小昆蟲，體長兩三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜血液)鰭qí(魚類運動器官)

曝pù(曬)

第4頁干燥（）儲（）藏隧（）道臃（）腫罅（）隙軋（）扁拯（）救扒掘（）zàochǔsuìyōngxiàyàzhěngjué1讀一讀字音檢驗預(yù)習(xí)第5頁①暴曬：在強烈陽光下久曬。②金蜣：一個昆蟲，又稱“蜣螂”“屎殼郎”。③涂墁：文中指幼蟬帶著黏液涂抹、平整地穴里墻壁。墁，原指用磚、石等鋪地面。④慎重：對外界事物或自己言行親密注意，以免發(fā)生不利或不幸事情。⑤罅隙：縫隙。⑥徘徊：在一個地方往返地走。詞語釋義第6頁⑦喧囂：聲音雜亂，不清靜。囂，喧華、喧嘩。⑧匹敵：對等；相當(dāng)。⑨一無所知：什么都不知道。⑩無動于衷：心里一點兒不受感動；一點兒也不動心。指對令人感動或應(yīng)該關(guān)注事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。?來之不易：形容事情成功或財物取得很不輕易。第7頁課文分層(一)一層：（第1段）交待了作者研究蟬很好環(huán)境。二層：（第2~7段）詳細(xì)描寫了蟬地穴以及蟬建造地穴智慧。三層：（第8~11段）細(xì)膩地描寫了蟬離開地穴后蛻皮過程。第一部分：主要介紹了蟬地下穴道，以及幼蟬蛻皮過程。第8頁課文分層（二）一層：（第1~6段）介紹了蟬產(chǎn)卵過程及碰到天敵。二層：（第7~13段）介紹了蟬卵孵化后，幼蟲從樹枝落到地面鉆進(jìn)土穴過程。三層：（第14~15段）介紹了幼蟬四年地下生活，蟬成蟲后五周地上生活。第二部分主要描述了作者對蟬產(chǎn)卵情況以及蟬孵化成幼蟲時生物習(xí)性觀察，揭示了蟬在生命之初所可能遭遇種種危險。第9頁第10頁課文分析（一）蟬是從哪里來？明確：蟬幼蟲是從陽光曝曬道路上小圓孔里爬出來。作者將讀者目光由蟬吸引到道路上小圓孔上。這小圓孔外部形態(tài)及內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣？明確：外部形態(tài)：約一寸口徑，周圍一點土都沒有。內(nèi)部結(jié)構(gòu)：深十五六寸，下面較寬大，底部卻完全關(guān)閉起來，且堅固，普通建在含有汁液植物根須上。第11頁課文分析（一）“做隧道時候，泥土都搬到哪里去了呢？”明確：“它掘土?xí)r候，將汁液……擠進(jìn)干土罅隙。”“為何墻壁不會塌下來呢？”明確：“在隧道墻上涂上水泥，……用來做灰泥?！弊髡呤前词裁创涡騺斫榻B蟬地穴？由外及內(nèi)空間次序。第12頁課文分析（一）在蟬由幼蟲到成蟲過程中需要脫皮，文中是怎樣描寫幼蟲脫皮？按什么次序描寫？朗誦8-11段。明確：8段：找到樹枝或草葉準(zhǔn)備脫皮；9段：進(jìn)行脫皮；10段：完成脫皮；11段：離開空殼。按照事物發(fā)展改變次序。重點分析10段：找出寫蟬從殼中脫出動詞，思索這么寫有什么好處？明確：“騰躍”、“翻轉(zhuǎn)”、“倒懸”、“伸直”、“張開”、“翻”、“鉤住”。經(jīng)過這些動詞把蟬從殼中艱難脫出過程詳細(xì)寫了出來，既生動又準(zhǔn)確。第13頁第14頁小結(jié)：這部分主要按由幼蟲——成蟲生長化過程來寫。明確：這部分標(biāo)題雖為“蟬地穴”，但內(nèi)容不但僅寫地穴，還寫到幼蟲脫皮過程。以此看，作者以“蟬地穴”為題，表示要從蟬地穴開始考查。下一節(jié)“蟬卵”也一樣道理。第15頁課文分析（二）①這一部分寫了哪些內(nèi)容？明確：蟬產(chǎn)卵特點，蟬敵害；蟬卵孵化及幼蟲活動。②蟬為何要產(chǎn)大量卵？明確：因為蟬只會產(chǎn)卵而不知道保護(hù)這些卵，必須有大量卵，遭到毀壞時才可能有幸存者。第16頁課文分析（二）小結(jié)：這一部分按照卵——幼蟲生長化過程來寫。③從文章全文來看，作者是按照幼蟲——成蟲——卵———幼蟲次序來寫。這么安排有什么好處？明確：使行文新奇活潑，不落俗套，引發(fā)讀者興趣，突出蟬“四年黑暗苦工”這一主要特點。第17頁課文分析（二）④結(jié)尾一段有何作用,利用了什么表示方式？明確：利用抒情、議論兩種表示方式。用富有詩意語言總結(jié)蟬一生，抒發(fā)對蟬經(jīng)過艱辛勞動才換來短暫歡樂由衷贊嘆和同情。

第18頁課文分析（二）據(jù)課文內(nèi)容，列出蟬生命簡史。明確：成蟲產(chǎn)卵→蟬卵孵化、幼蟲出殼→即刻脫皮，很快→幼蟲落在地上→立刻尋覓藏身地方，幾分鐘后→幼蟲鉆進(jìn)地里，四年后→幼蟲從地穴爬出→徘徊一陣爬上灌木枝或草葉，半點鐘后→變?yōu)槌上x，三個半鐘頭后→成蟲是離枝飛去，五個星期后→成蟲交配、產(chǎn)卵、死亡。第19頁藝術(shù)特色體味與歸納修辭手法：擬人，比喻，夸大，借代，排比等。說明次序倒敘

幼蟲→成蟲→產(chǎn)卵→幼蟲。語言準(zhǔn)確明晰。語言準(zhǔn)