如何線上教育教學(xué)如何進行線上教育教學(xué)擺脫疫情的困擾，讓知識得以在網(wǎng)絡(luò)上流傳。一、線上教育概況簡介線上教育是指借助網(wǎng)絡(luò)的強大功能，在多媒體迅速發(fā)展的時代背景下，應(yīng)對新型冠狀病毒疫情防控挑戰(zhàn)的一種方式。在這次疫情期間，一些學(xué)者們利用網(wǎng)絡(luò)視頻為幼兒提供所需知識的指導(dǎo)，使他們能夠在家中依照教育大綱和指南有序地接受和理解知識，從而克服疫情的困境，實現(xiàn)“停課不停學(xué)”的目標。二、線上教育存在的問題（一）難以把握幼兒的實際情況在線知識傳播的起始端是教師，他們掌握著對幼兒的主動權(quán)。在制作指導(dǎo)視頻和課件的過程中，教師只能依賴對幼兒的過往了解，以教學(xué)大綱和指南為依據(jù)，對幼兒進行一系列活動的指導(dǎo)。幼兒教師通過錄制微課和網(wǎng)絡(luò)直播，每天為幼兒提供一日活動的指導(dǎo)。這種方式能夠傳遞幼兒需要掌握的知識，起到一定的促進作用，提高了幼兒在家中接受知識的效果。盡管線上教育在一定程度上有積極的促進作用，但隨之而來的問題也較為突出，其中最主要的是難以把握幼兒的實際情況。這主要有兩個方面的原因：一是每個幼兒的家庭環(huán)境不同，孩子們的想法和學(xué)到的內(nèi)容也因家庭環(huán)境的不同而異。即使有視頻的引導(dǎo)，但幼兒能否按照視頻的指導(dǎo)完成，能達到何種標準，這些都是教師難以掌握的。此外，幼兒是否接受視頻中的話語，活動方式是否與實際情況相符，這些也是教師無法掌握的內(nèi)容。二是幼兒受到疫情的影響，無法外出，這段時間內(nèi)，孩子們的心理狀態(tài)發(fā)生了變化，表現(xiàn)出的問題也各不相同，這些原因都會導(dǎo)致幼兒對在線視頻的學(xué)習(xí)效果較差。差異較大的孩子和基礎(chǔ)較好的孩子無法通過視頻獲得更好的學(xué)習(xí)和能力提升。（三）難以促使孩子們參與互動游戲互動是幼兒進行相互溝通和交流的主要方式。然而，在線傳播知識很難促使孩子們進行有效互動。幼兒在家中觀看視頻時，通常陪伴在身旁的是家長，但有些家長無法保證全程陪伴。這導(dǎo)致幼兒一方面對視頻內(nèi)容不感興趣，另一方面，由于沒有其他小伙伴在身邊，許多想法無法表達，游戲時也缺乏興致，影響了線上活動的效果。幼兒的互動受到限制的原因主要有兩點：一是幼兒沒有機會見面和交流。受到疫情的影響，幼兒只能待在家里，與家長的溝通受限于家長的意愿和想法，很難表達自己的想法。二是幼兒只有在喜歡的事物面前或熟悉的人面前才會有意愿進行交流。對于不熟悉的人，他們不喜歡表達。由于幼兒很長時間沒有見面，見面時也顯得陌生，這導(dǎo)致幼兒之間交流想法較少，進而導(dǎo)致他們不愿意說話或不知道如何表達，從而阻礙了幼兒語言表達和思維培養(yǎng)的發(fā)展。（二）分組收集資料，豐富視頻內(nèi)容加大對視頻豐富性的力度，實行分工同步進行的方式，在原有的主體視頻錄制基礎(chǔ)上，新增加不同難度和不同內(nèi)容的視頻，讓線上教育更加豐富多彩。比如，在美術(shù)活動中增加線上顏色調(diào)制方法，與科學(xué)學(xué)科充分融合，對每個板塊的活動內(nèi)容更細化一層。這個過程中就需要教師整體制作的一個統(tǒng)籌和每個不同部分的相互配合。通知加大對視頻效果的監(jiān)督，成立專門的小組，對教學(xué)視頻進行嚴格把關(guān)和評估，保證視頻的質(zhì)量，能夠真正地讓幼兒從視頻中受到啟發(fā)，擴充知識內(nèi)涵，提升不同程度的視頻效果，讓線上教育顯得更加成熟、更加絢麗多彩。（三）視頻直播互動，增強幼兒溝通在幼兒互動方面，有學(xué)者們采取的是網(wǎng)絡(luò)上的視頻實時廉潔溝通，主要是通過幼兒相互間發(fā)視頻的方式，幼兒園里組織的一些小活動，幼兒教師會組織幼兒進行相互間聯(lián)系，按照自己的想法，孩子們相互間有交流，能夠按照自己的想法，將老師布置的任務(wù)進行部分的劃分，每個人完成自己的任務(wù)，再合成到一起，進行任務(wù)的統(tǒng)一提交。比如，幼兒科學(xué)小實驗，觀看折射效果，孩子們就可以在網(wǎng)上進行討論，說出自己知道的內(nèi)容，然后，將自己觀看到的和自己掌握的內(nèi)容進行交流，幼兒相互間交流和補充，最后在反饋的視頻中進行結(jié)果的提交。這個過程中，孩子們能夠真切地交流，也能在彼此的溝通和理解中增進友誼，雖然不能見面，卻不會影響相互間的情感，這也是有學(xué)者們開展線上交流的最主要目的。四、結(jié)束語新型冠狀病毒感染的肺炎的突然出現(xiàn)，雖然打亂了有學(xué)者們原有的幼兒教育節(jié)奏，但也帶給有學(xué)者們了新的意義，至少有學(xué)者們都發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的便利，感受到了當前有學(xué)者國電子科技和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展。通過對線上知識的傳播，有學(xué)者們能夠有更多的時間思考與引導(dǎo)，也能夠?qū)τ袑W(xué)者們以往的傳統(tǒng)教育進行深刻反思。發(fā)現(xiàn)線上與線下教學(xué)的利弊