《動物運(yùn)動會》教學(xué)設(shè)計《動物運(yùn)動會》教學(xué)設(shè)計（通用3篇）

《動物運(yùn)動會》教學(xué)設(shè)計篇1

教學(xué)設(shè)計思想:

本課的教學(xué)重點是指導(dǎo)同學(xué)熟悉動物及其運(yùn)動方式的多樣性.通過播放動物運(yùn)動的片斷,引導(dǎo)同學(xué)熟悉動物及其運(yùn)動方式,為活動3做鋪墊,運(yùn)用嬉戲性較強(qiáng)的活動方式,可關(guān)心同學(xué)把已有的零散的熟悉梳理總結(jié),上升為理性熟悉.

教學(xué)目標(biāo):

一,科學(xué)探究目標(biāo):

1.能夠從多種途徑觀看到動物的運(yùn)動方式.

2.能夠通過感官和全身的活動,感知并仿照某種動物運(yùn)動的主要方式.

3.能用圖和文字的形式記錄并觀看結(jié)果.

4.能夠歸納出動物的多種運(yùn)動方式,并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類.

二,情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

1.對觀看,仿照動物的各種運(yùn)動方式感愛好.

2.能夠感受到動物世界的紛繁簡單.

三,科學(xué)學(xué)問目標(biāo):

1.能說出四周常見動物的名稱.

2.能找出運(yùn)動方式相像的動物的共同特征.

四,科學(xué),技術(shù),社會,環(huán)境目標(biāo):

1.開頭意識到自然界的物質(zhì)都在不同的運(yùn)動和變化.

2.能發(fā)覺動物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng),并與生活環(huán)境有著親密的關(guān)系.

教學(xué)重點和難點:

1.指導(dǎo)同學(xué)熟悉動物及其運(yùn)動方式的多樣性.

2.引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)運(yùn)動方式相像的動物的共同特征.

教學(xué)方法:

老師講授與課堂爭論溝通的互動學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法.

教學(xué)媒體:

多媒體設(shè)備

課時建議:

2課時

第一課時

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)課:

老師:同學(xué)們,今日我們?nèi)游锿鯂匆豢?請大家張開想像的翅膀,閉上眼睛,飛呀飛,大家飛過浩瀚的大海,飛過巍巍的群山,飛過茫茫的田野,飛過綠綠的草地,來到了動物王國.請大家看大屏幕.

播放動物運(yùn)動的課件.

老師:同學(xué)們,請大家依據(jù)所播放的視頻想一想,那些動物天上飛那些動物地上爬那些動物路上跑那些動物水中游

老師指名讓同學(xué)回答.

老師:大家回答得特別好,今日這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)動物的運(yùn)動.

(二)新課教學(xué)

◆活動1:觀看,仿照動物的運(yùn)動

1.觀看動物運(yùn)動

老師:同學(xué)們,自然界中有各種各樣的動物,你知道動物怎樣運(yùn)動嗎舉例說說,誰能說說書上的動物是怎樣運(yùn)動的

同學(xué)爭論,舉手匯報爭論結(jié)果.

老師:通過哪些途徑可以觀看到動物的運(yùn)動請在書上第四頁寫出你的做法

同學(xué)記錄并且回答.

2.仿照動物運(yùn)動

老師:大家說得特別好,那么請你選擇自己感愛好的動物,仿照一下他們是怎樣運(yùn)動的.這里我提示一下:在仿照時,留意感覺自己身體哪個部位用力大

同學(xué)開頭仿照表演,老師適當(dāng)評價.

3.【分組活動】比一比,誰仿照得更精確?????

老師:現(xiàn)在我們分成幾個小組,小組內(nèi)再仿照一下你所感愛好的動物是怎樣運(yùn)動的,請小組成員把每個同學(xué)的仿照狀況記錄在書上第五頁下表中,評出你們小組的超級仿照秀.

小組活動,評出超級仿照秀.

全班溝通爭論,統(tǒng)計出全班同學(xué)仿照動物的數(shù)量,發(fā)覺動物有多少種不同的運(yùn)動方式,將結(jié)果記錄到第六頁上面的方格中.

◆活動2:報名參與運(yùn)動會

1.填寫同學(xué)運(yùn)動會報名表

老師:讓我們回憶一下校運(yùn)會的情景,想一想,運(yùn)動會上都有哪些運(yùn)動項目呀

同學(xué)舉手回答.

老師:大家回答得很好,下面我們來填一下第六頁同學(xué)運(yùn)動會報名表.

同學(xué)填寫運(yùn)動會報名表.

2.填寫動物運(yùn)動會報名表

老師:大家都有參與運(yùn)動會的閱歷,現(xiàn)在一年一度的動物運(yùn)動會就要開頭了,讓我們關(guān)心它們報名吧.首先各小組爭論確定一下動物運(yùn)動會的競賽項目.

小組爭論,確定動物運(yùn)動會的競賽項目.

老師:請同學(xué)們根據(jù)動物的運(yùn)動方式,分析動物適合參與的競賽項目,填寫動物運(yùn)動會報名表.提示:有的動物擅長2項,不要遺忘填寫!

老師巡察并指導(dǎo)同學(xué)填寫動物運(yùn)動會報名表.

3.課后查詢:每項參賽動物的運(yùn)動速度,最長運(yùn)動距離.

板書設(shè)計:

其次課動物運(yùn)動會

活動1:觀看,仿照動物的運(yùn)動

1.觀看動物運(yùn)動

2.仿照動物運(yùn)動

3.【分組活動】比一比,誰仿照得更精確?????

活動2:報名參與運(yùn)動會

1.填寫同學(xué)運(yùn)動會報名表

2.填寫動物運(yùn)動會報名表

3.課后查詢:

其次課時

教學(xué)過程:

(一)導(dǎo)課:

老師:大家還記不記得我們上節(jié)課講了些什么內(nèi)容呀請舉手回答,看誰回答的精確?????.

同學(xué)舉手回答.

老師:同學(xué)們回答得很好,上節(jié)課我們已經(jīng)為動物報名參與運(yùn)動會了,這節(jié)課我們就接著上節(jié)課的內(nèi)容,連續(xù)學(xué)習(xí).

(二)新課教學(xué)

老師:現(xiàn)在我們翻開書第六頁,看已經(jīng)填好的動物運(yùn)動會報名表,小組內(nèi)爭論一下報名結(jié)果是否合理,陳述報名理由.

小組爭論,老師巡察指導(dǎo).

老師:上節(jié)課,我留了一個作業(yè),就是查詢每項參賽動物的運(yùn)動速度,最長運(yùn)動距離.下面,大家依據(jù)查詢結(jié)果猜測一下"在每個項目中,哪種動物能得冠軍呢"

同學(xué)回答.

老師:同學(xué)們回答得特別好,那么,大家有沒有想過參與相同項目的動物具有哪些共同的特征呀

同學(xué)思索并爭論.

老師:好,我給大家一點提示,參與飛行競賽的動物,它們身體哪一部分比較發(fā)達(dá)呀其他各組動物又如何呢

同學(xué)爭論并回答.

(擅長跳動的動物后肢比較發(fā)達(dá),擅長游泳的動物身體多為流線形,身體表面光滑.)

◆活動3:按不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類

1.觀賞課件

老師:我們觀賞一下動物運(yùn)動的課件.

師生共同欣賞課件.

老師:從課件中我們知道這是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類的呀

同學(xué)回答.(運(yùn)動方式)

2.小組爭論

老師:除了根據(jù)運(yùn)動方式對動物進(jìn)行分類以外,還能有哪些標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類并把你們的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄下來.比1比,哪個小組的分類方法多哪個小組分得細(xì)

同學(xué)活動:思索分類標(biāo)準(zhǔn)并把結(jié)果記錄在第七頁的動物分類記錄卡上.

匯報結(jié)果.

3.閱讀科學(xué)在線

指導(dǎo)同學(xué)閱讀科學(xué)在線.

板書設(shè)計:

其次課動物運(yùn)動會

活動2:報名參與運(yùn)動會

1.說一說參與相同項目的動物具有哪些共同的特征

活動3:按不同標(biāo)準(zhǔn)對動物進(jìn)行分類

1.觀賞課件

2.小組爭論

3.閱讀科學(xué)在線

《動物運(yùn)動會》教學(xué)設(shè)計篇2

設(shè)計意圖：

大班幼兒正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，體育熬煉能使其身體各部位器官、系統(tǒng)的功能以及各種身體素養(yǎng)和身體活動力量得到全面、均衡的進(jìn)展，使幼兒的體質(zhì)不斷增加。體育嬉戲作為一種激發(fā)幼兒樂觀性和制造性的手段，其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的消遣性和競技性能夠滿意幼兒共性心理需要，它對幼兒生長發(fā)育、心身健康和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成起到樂觀作用。

本次活動圍繞"動物王國'主題，創(chuàng)設(shè)了"動物運(yùn)動會'嬉戲情境，目的在與在嬉戲中關(guān)心幼兒了解幾種小動物的特點，樂于仿照小動物的動作；集體參加集體競賽活動，體驗合作的開心。為了達(dá)成這兩個目標(biāo)我首先組織孩子們對每種動作所擅長的運(yùn)動項目進(jìn)行爭論，總結(jié)出每種動物動作要領(lǐng)后，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。然后讓孩子們自己選擇所喜愛的動物，可愛的小兔都是女孩子選擇，選擇小猴的小伴侶剛開頭只有兩個，于是我告知他們:"這次運(yùn)動會每個競賽項目都設(shè)一、二、三名。'聽我這么一說從螃蟹隊中走出了五六名孩子參與小猴爬競賽。然后分角色在輕松自由的嬉戲情景中練習(xí)，孩子們參加的樂觀性特別高。最終進(jìn)行了競賽，還對榮獲第一名、其次名、第三名的孩子進(jìn)行頒獎，孩子們玩得特別快樂。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走，動作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)力量得到進(jìn)一步進(jìn)展。

2.能大膽、樂觀選擇扮演的小動物，相互合作，共同完成嬉戲。

3.能樂觀參與體育活動，養(yǎng)成熬煉身體的良好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

墊子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、動物頭飾若干

活動過程：

一、預(yù)備部分

1.仿照小動物入場，做小動物仿照操。

2.幼兒聽信號快速反應(yīng)走。

嬉戲"1、2、3'看誰反應(yīng)快：聽到1往左走，聽到2往右走，聽到3停住。嬉戲23遍。

二、基本部分

1.學(xué)習(xí)側(cè)步行走。

（1）請幼兒說一說什么小動物愛側(cè)步走？請幼兒仿照"螃蟹側(cè)行"的動作，其他幼兒觀看。

（2）請幼兒說一說該動作的動作要領(lǐng)，幼兒再次體驗動作。

（3）嬉戲：螃蟹1、2、3.

2.嬉戲：小動物運(yùn)動會。

小動物在森林里要進(jìn)行"運(yùn)糧'競賽的運(yùn)動會，螃蟹、小兔、小猴、小狗它們都來參與。它們要爬過草地，走過獨木橋，鉆過山洞，最終將糧食運(yùn)到目的地。你們也想去參與嗎？請幼兒選擇自己扮演的動物。

（1）交代嬉戲規(guī)章。

小伴侶要學(xué)自己扮演的小動物走路的樣子：螃蟹是側(cè)步行走，小兔是跳，小猴是手腳著地爬，小狗是跑。小動物將糧食運(yùn)到目的地后，抓緊拍其次個小伴侶的手，其次個小伴侶才可以動身。

（2）老師示范，幼兒練習(xí)。

（3）幼兒競賽。

（4）老師講評。

三、結(jié)束部分

（1）幼兒分組進(jìn)行腰背及下肢放松活動。

（2）小動物們帶著自己的食物回家。

活動反思：

此次活動目標(biāo)的制定較為清楚恰當(dāng)，符合《綱要》的要求，并且目標(biāo)基本完成，環(huán)節(jié)設(shè)計也層層遞進(jìn)，嬉戲中幼兒態(tài)度樂觀，心情良好，在新授側(cè)步行走時，老師親自示范讓幼兒把握正確的動作要領(lǐng)，接著進(jìn)行側(cè)步行走專項競賽，如此突出活動的重點，大部分孩子均能充分把握側(cè)步行走的動作要領(lǐng)。另外，本次活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜愛的小動物進(jìn)行扮演參與競賽，這一環(huán)節(jié)中敬重孩子的個體差異和愛好愛好，讓力量不同、水平不同的孩子都有一個選擇權(quán)，滿意孩子的不同需要同時遵循了孩子的"最近進(jìn)展區(qū)'的原則，但是假如能讓幼兒交換一下自己扮演的小動物，并且用小動物們的動作、行動來表現(xiàn)每種動物的特征，通過扮演不同的小動物進(jìn)行競賽，取得勝利的喜悅，或許更能激發(fā)他們參加體育活動的樂趣。

需改進(jìn)之處：

1.熱身活動時間短，幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動作技能時，時間較少，部分幼兒還未能正確把握動作要領(lǐng)，而嬉戲環(huán)節(jié)所花時間較多，造成幼兒運(yùn)動負(fù)荷過大。因此，今后要留意把握好幼兒的運(yùn)動量并多加留意平安問題。

2.幼兒在練習(xí)時，老師需要依據(jù)幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r和需要，同時基于活動設(shè)計的目標(biāo)，對幼兒的表達(dá)方式和技能技巧賜予適時、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

《動物運(yùn)動會》教學(xué)設(shè)計篇3

一、設(shè)計意圖：序數(shù)是用阿拉伯?dāng)?shù)字來表示一個事物對于另一個事物的相對位置或相對大小。對中班幼兒提出了“會用數(shù)詞描述事物的挨次和位置”的目標(biāo)要求。討論表明，我國5歲兒童在序數(shù)概念的進(jìn)展上并不抱負(fù)，這種困難在肯定程度上可能與兒童的生活閱歷有關(guān)，兒童在生活中接觸序數(shù)的機(jī)會可能少于接觸基數(shù)的機(jī)會。我嘗試用嬉戲的形式，將熟悉5以內(nèi)的序數(shù)設(shè)計成“動物運(yùn)動會”的嬉戲情節(jié)，讓幼兒在輕松開心地活動中自主探究、學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實的基礎(chǔ)。二、活動目的1.理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。三、活動預(yù)備“動物運(yùn)動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡四、活動過程（一）以“小動物參與運(yùn)動會”引入活動，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。師：小伴侶，你們知道什么是運(yùn)動會嗎？幼兒1：知道，就是競賽幼兒2：有賽跑、游泳、打球幼兒3：還要評出冠軍什么的。師：今日森林里的小動物要開運(yùn)動會，（出示小動物圖片）我們一起來看看來了幾只小動物？它們是誰？幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動物。（孩子們運(yùn)動會還是比較熟識的，可是老師這個問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的爭論。孩子們對動物運(yùn)動會的話題比較感愛好，留意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動物的數(shù)量）（二）嬉戲：“小動物排隊”，老師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。師：五只小動物很快排好了隊伍，（出示圖片2）請小伴侶說說小豬排在哪里？幼兒1：小豬排在第四。師：你是怎么數(shù)的？（請這名幼兒示范點數(shù)）（老師提問各種動物排在哪里？）師：你們對小豬排在哪里有不同看法的嗎？幼兒2：排在其次師：你也來數(shù)數(shù)怎么是其次呢？（請這名幼兒示范點數(shù)）（讓幼兒把握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點，老師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數(shù)的把握是比較清晰的，能很快說出每種動物所處的位置。老師拋出問題“還有什么不同看法？”引導(dǎo)幼兒思索為什么同一種動物會有不同的排列位置，引出下個環(huán)節(jié)。）(三)引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。師：為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在其次了呢？幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清晰左右），其次是從另外一邊數(shù)的。幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。師小結(jié)：推斷一個物體所處的位置時，由于方向的不同，物體所處的位置也會發(fā)生變化。（相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀看、比較、思索，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。）(四)以“競賽開頭了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)推斷5以內(nèi)物體所處的位置。師：小動物們開頭競賽了，我們來看看他們競賽什么項目？幼兒1：是賽跑啊師：請小伴侶們來說說ⅹⅹ動物排在第幾，從哪開頭數(shù)的？（本環(huán)節(jié)讓幼兒依據(jù)上面所學(xué)的閱歷，從不同的方向數(shù)出動物的排列次序）(五)幼兒操作活動，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。(1)出示房子圖卡，熟悉小動物的新家，依據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。（2）“歡樂的郊游”，依據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。（3）“找一找，連一連”，依據(jù)兩次動物排隊的次序，按要求寫出動物每次的各是第幾位。五、活動反思：通過本次活動，幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并且能按從左到右和從右到左的挨次進(jìn)行點數(shù)，為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ)，也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)支配比較合理，，思路也比較清晰，幼兒所學(xué)效果較好。詳細(xì)體現(xiàn)在：（一）關(guān)注幼兒對序數(shù)詞的把握。序數(shù)詞的把握是序數(shù)教學(xué)的重點，在本次活動中，老師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確把握序數(shù)詞，借助直觀教具進(jìn)行講解演示，關(guān)心幼兒理解數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。（二）滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系，在序數(shù)判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而轉(zhuǎn)變。在本