第一目：三大發(fā)明的發(fā)展與傳播北京版·第1冊中國古代史大興王飛第28課《宋元時期的文化》通過活字印刷術的發(fā)明以及指南針、火藥的應用和外傳，認識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。課標要求教學目標知道三大發(fā)明應用和外傳，認識四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。知識與能力過程與方法情感·態(tài)度·價值觀情境創(chuàng)設、合作探究等體會中國古代人民的智慧，增強民族自豪感；認識到科技發(fā)展的重要性，樹立創(chuàng)新思想，重視實踐能力。三大發(fā)明的發(fā)展與傳播宋元時期三大發(fā)明的應用和外傳對人類文明的進步具有重大意義，其中尤以歐洲更加突出。教學內(nèi)容分析學情分析初一上學期的學生年齡小，對事物的認識主要以感性認識、形象思維為主。小學接觸過四大發(fā)明，大概知道是什么，少數(shù)優(yōu)秀學生知道涉及的重要人物。北京印刷學院認知特點知識基礎有利條件教學重難點重點難點三大發(fā)明的發(fā)展狀況四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻三大發(fā)明的發(fā)展與傳播四大發(fā)明北京奧運會開幕式第28課宋元文化——三大發(fā)明的發(fā)展與傳播三大發(fā)明的發(fā)展三大發(fā)明的發(fā)展與傳播夏周

西漢商秦三國西晉東晉南北朝隋

唐

五代

宋

明

元清

東漢紙蔡倫改進造紙術雕版印刷術蔡倫“我是雕版刻工”費時、費力、費錢“我是印鋪老板”堆積如山的雕版？“三費”雕版示意圖體驗——評價雕版省時、省力、省錢死字變活字,死版變活版北宋畢昇活字印刷術世界最早“三省”對比——評價活字印刷VS活字印刷具體怎樣運作？用你自己的話總結一下重要步驟。畢昇為什么能發(fā)明活字印刷術？我們能從畢昇身上能看到什么精神？善于發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)新精神嘗試制作一個活字，你知道要注意什么問題嗎？活字印刷術刻字—燒制—排版—印刷指南針司南(模型)天然磁石人工磁化鋼針戰(zhàn)國

西漢春秋秦三國西晉東晉南北朝隋

唐

五代

宋

明元清

東漢……指南針（羅盤針）發(fā)展歷程舟師識地理,夜則觀星,晝則觀日,陰晦[huì]觀指南針。

——北宋《萍洲可談》北宋時指南針應用于航海?；璋挡幻髂隳軓倪@則史料中獲得什么信息?注意引文出處最遲已用于航海時間、運用程度開始運用，未普及指南針運用船只技術管理人員“航海的眼睛”……隋

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五代

宋

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元清藥力加強，廣泛用于軍事，火器進步火藥唐末用于軍事？蒺藜火球

火箭銅火銃[chòng]宋元火器展步槍雛形子窠[jí

lí]火藥元末普遍應用？三大發(fā)明的發(fā)展四大發(fā)明的貢獻三大發(fā)明的發(fā)展與傳播造紙術阿拉伯印刷術造紙術造紙術火藥指南針歐洲印刷術

四大發(fā)明的傳播路線圖印刷術埃及奠定了文明古國的地位日本朝鮮印度大洋洲造紙術逐漸擴散到全世界貢獻團結協(xié)四大發(fā)明貢獻我知道分組：造紙印刷組火藥組指南組要求：每組協(xié)作一周時間完成任務，制作

PPT并展示講解2-3分鐘。步驟：1.組長為組員分配明確的任務；

2.找資料；

3.分析討論并選取信息；

4.制作PPT；

5.總結陳述；

6.完成量化評價表。貢獻印刷術四大發(fā)明的貢獻造紙術、印刷術——文化普及，傳播知識和新思想；指南針——歐洲航海家開辟新航路；火藥——改變戰(zhàn)爭方式；為歐洲蕩平舊制度提供銳器。貢獻四大發(fā)明的貢獻

印刷術、火藥和指南針這三大發(fā)明……都曾改變了整個世界的全部面貌和狀態(tài)！

——弗蘭西斯·培根(英)

……以致似乎沒有任何帝國、任何派別、任何