第第③每分鐘統(tǒng)計一次陰暗處和明亮處的面包蟲的數(shù)目，統(tǒng)計10次。（4）實施計劃：按照上述實驗方案做實驗。（5）實驗的變量是光（6）得出結(jié)論：光會影響面包蟲的分布。探究實驗（四）：水溫變化對金魚呼吸次數(shù)的影響①實驗變量為水溫。②設計探究實驗方案時，該小組同學給金魚提供了常溫、較高水溫和較低水溫三種環(huán)境。實驗過程中，應使環(huán)境中除水溫以外，其他條件都相同③觀察時，金魚鰓蓋開閉1次（或者口張開閉合1次）就相當于呼吸一次。④該實驗所用器材中有（填“有”或“沒有”）溫度計。⑤實驗后，應該把金魚飼養(yǎng)起來。4.舉例說明生物對環(huán)境的適應：在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝，尿液非常少，當體溫升高到46℃時才會出汗。生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚?；哪械闹参铩橊劥?，根系非常發(fā)達。5.舉例說明生物對環(huán)境的影響：大樹底下好乘涼；千里之堤，毀于蟻穴；山羊啃食草根會破壞草場植被。植物的蒸騰作用調(diào)節(jié)空氣的濕度；植物的枯葉枯枝腐爛后可調(diào)節(jié)土壤肥力；動物糞便改良土壤；蚯蚓松土。大樹底下好乘涼、森林能防風固沙和保持水土6.生態(tài)系統(tǒng)概念：在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。草原上所有的動物不是生態(tài)系統(tǒng)。池塘里所有的魚是不是生態(tài)系統(tǒng)。植物：生產(chǎn)者生物部分動物：消費者生態(tài)系統(tǒng)的組成細菌、真菌：分解者非生物部分：陽光、空氣、水、溫度7.在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結(jié)構叫做食物鏈。在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網(wǎng)。8.微小的水生植物→劍水蚤→蜻蜓的幼蟲→小魚→大魚，這條食物鏈有害物質(zhì)體內(nèi)最多的是大魚，能量最終來源于陽光，能量隨著食物鏈遞減，有機物最終來源于植物。9.生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。自動調(diào)節(jié)能力是有了限的。10.濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用。有“地球之腎”之稱。11.森林生態(tài)系統(tǒng)有涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等方面起重要作用，有“綠色水庫”、“地球之肺”之稱。12.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。1、判斷一個范圍是否是生態(tài)系統(tǒng)，先判斷它的組成是否同時具備生物部分和非生物部分。再看其生物部分是否完整，即至少具備生產(chǎn)者和分解者。凡是說某個地方的一部分組成，或某個地方所有的生產(chǎn)者，或某個地方所有的生物等都不能看作是一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。2、在生態(tài)系統(tǒng)中，一般綠色植物屬于生產(chǎn)者，動物屬于消費者，但也有特殊情況。例如，菟絲子是一種寄生植物，依靠吸取被寄生植物的營養(yǎng)物質(zhì)生活，屬于消費者；蚯蚓、蜣螂等雖然是動物，但是它們不直接取食新鮮的植物，而是以動植物的遺體和糞便等為食，可以將其中的有機物分解為無機物釋放到環(huán)境中，被植物重新利用，屬于分解者；而細菌和真菌中的寄生種類依靠吸取被寄生生物體內(nèi)或體表現(xiàn)成的有機物生活，屬于消費者。3、有關食物鏈的書寫要點：（1）每條食物鏈的起點必須是綠色植物。（2）在食物鏈中，每個箭頭都必須指向取食者（或捕食者）。（3）在食物鏈的組成成分中，不包括分解者和非生物成分，它只反映出生產(chǎn)者與消費者、消費者與消費者之間，由于捕食與被捕食而發(fā)生的聯(lián)系。（4）數(shù)食物鏈時，要從起始端（綠色植物）數(shù)起，每條食物鏈都要數(shù)到底，不能漏數(shù)，但也不能將一個箭頭看作一條食物鏈。清單03細胞是生命活動的基本單位1.顯微鏡物像的放大倍數(shù)是目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的成像特點：從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像。放大倍數(shù)越大，物像就越大，視野范圍越小。2.室內(nèi)光線亮時用小光圈，平面鏡。室內(nèi)光線暗時用大光圈，凹面鏡。3.觀察標本時，先用低倍鏡觀察，再換用高倍鏡。由低倍鏡換用高倍鏡視野變暗，觀察到的細胞數(shù)目減少，每個細胞的體積增大。這時應該調(diào)大光圈，用反光鏡的凹面鏡?？吹侥：南駮r調(diào)細準焦螺旋，才能看清。當觀察到的植物細胞的細胞質(zhì)和液泡難區(qū)分時，把視野應該調(diào)暗一些，用小光圈，反光鏡的平面鏡。4.顯微鏡下觀察的實驗材料必須是薄而透明。5.在觀察時先使鏡頭緩緩下降，此時眼睛一定要看著物鏡，目的是避免物鏡鏡頭打破玻片標本。6.填動植物細胞模式圖結(jié)構名稱及作用：①細胞壁②細胞膜③細胞核④液泡⑤細胞質(zhì)細胞核：細胞的控制中心,控制著生物的發(fā)育和遺傳。細胞壁：起保護和支持細胞的作用細胞膜：控制物質(zhì)進出液泡：液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)細胞質(zhì)中的兩種能量轉(zhuǎn)換器:線粒體和葉綠體葉綠體：植物體綠色部分的細胞中含有葉綠體，葉綠體既是生產(chǎn)有機物的“車間”，也是將光能轉(zhuǎn)化為化學能的“能量轉(zhuǎn)換器”線粒體：植物細胞和動物細胞都含有線粒體，線粒體的作用是可將細胞中的有機物里儲存的化學能釋放出來，供細胞利用。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進行的。7.植物細胞和動物細胞的相同點都有細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核；不同點是植物細胞有細胞壁、葉綠體、液泡，動物細胞沒有。8制作并觀察植物細胞臨時裝片：①用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。②用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。③用鑷子從洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透明薄膜——內(nèi)表皮浸入水滴中，用鑷子將它展平。④用鑷子夾起蓋玻片使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡⑤把一滴碘液滴在蓋玻片的一側(cè)。⑥用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤標本的全部。染色最深的是細胞核。在細胞核里染色最深的是染色體。9.制作人的口腔上皮細胞臨時裝片：①用紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈。②在載玻片的中央滴一滴生理鹽水。③用消毒牙簽在自己以漱凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮幾下。把牙簽附有碎屑的一端放在載玻片上的生理鹽水中，輕涂幾下。④用鑷子夾起蓋玻片使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地放下，避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡⑤在蓋玻片的一側(cè)滴加幾滴稀碘液。⑥用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使碘液浸潤標本的全部。10.細胞是生命活動的基本結(jié)構和功能單位。1．顯微鏡使用的四個“先后”：（1）先低后高：觀察時先使用低倍物鏡，再使用高倍物鏡。（2）先大后?。簩鈺r，先使用大光圈，再使用小光圈。（3）先下后上：觀察時，先使鏡筒緩緩下降，再緩緩上升。（4）先粗后細：觀察時先使用粗準焦螺旋，再使用細準焦螺旋。2．觀察時，先讓鏡筒緩緩下降，此時眼睛要看著物鏡，目的是防止物鏡鏡頭壓碎玻片，然后眼睛觀察目鏡，此時鏡筒只能上升，不再下降。3．辨別視野中的細胞與氣泡（1）結(jié)構：細胞內(nèi)部有核、質(zhì)、膜等結(jié)構，氣泡內(nèi)沒有。（2）邊緣的顏色：氣泡邊緣呈現(xiàn)黑色。（3）壓玻片是否會移動、變形：用鑷子壓玻片，氣泡會移動變形，細胞不會。清單04細胞怎樣構成生物體1.生物體由小長大，與細胞的生長（體積增大）、分裂（數(shù)目增多）和分化（種類增多）分不開。2.細胞分裂過程：細胞核分裂→細胞質(zhì)分裂→形成細胞膜（植物細胞還形成細胞壁）染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成；DNA是遺傳物質(zhì)，染色體是遺傳物質(zhì)的載體。細胞分裂時，染色體變化最明顯。染色體先復制再均分，新細胞與原細胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，遺傳物質(zhì)相同。細胞分裂結(jié)果是：細胞數(shù)目增多；細胞生長結(jié)果是：細胞體積增大。3.細胞分裂的意義：（1）有利于生物新個體的繁殖、生長；（2）更新生物體內(nèi)衰老、死亡的細胞。4.細胞分化：細胞分裂的后代在形態(tài)、結(jié)構和生理功能上發(fā)生差異性的變化。分化產(chǎn)生了組織。細胞分化結(jié)果：形成不同組織。組織概念是指由許多形態(tài)相似、結(jié)構功能相同的細胞聯(lián)合在一起而形成的細胞群。由組織進一步構成器官。器官是指由不同的組織按照一定次序聯(lián)合在一起而形成的。由器官構成系統(tǒng)，系統(tǒng)概念是指能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序聯(lián)合在一起構成的。5.細胞分化的過程：細胞分裂→細胞生長→細胞分化→形成組織。6.細胞分裂與細胞分化的區(qū)別：細胞分裂：是細胞在數(shù)量上的增加。細胞分化：則是細胞在形態(tài)、結(jié)構和生理功能上的變化。4.人體的基本組織：上皮組織（保護和分泌）、肌肉組織（收縮和舒張）、神經(jīng)組織（感受刺激、傳導神經(jīng)沖動）、結(jié)締組織（支持、連接、保護、營養(yǎng)，如軟骨、韌帶、血液）。每種組織都體現(xiàn)了結(jié)構與功能相適應。器官中至少包含兩種組織，皮膚、一塊肌肉、一塊骨、血管都是器官。5.植物的主要組織：保護組織（保護，如番茄表皮）、分生組織（分裂，如根尖分生區(qū)、莖形成層）、營養(yǎng)組織（貯存或制造營養(yǎng)）、輸導組織（導管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物）、機械組織。綠色開花植物有六大器官：營養(yǎng)器官包括根、莖、葉；生殖器官包括花、果實、種子。6.動物：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體；植物：細胞→組織→器官→植物；區(qū)別在于有無系統(tǒng)。7.單細胞生物包括大腸桿菌（細菌）、酵母菌（真菌）、草履蟲和變形蟲（動物）、衣藻（植物）等。草履蟲：纖毛—運動；表膜—呼吸；口溝—攝食；食物泡—消化；收集管和伸縮泡—排泄；胞肛—排遺。草履蟲進行分裂生殖，不分化，不能形成組織。實驗時從表層吸取是因為表層氧氣充足，放棉花纖維是為了限制運動。草履蟲能凈化污水；有的單細胞生物會引起赤潮（水體富營養(yǎng)化）1.細胞分裂是細胞分化的基礎，也是生物體生長發(fā)育的基礎。因此，生物體的生長發(fā)育離不開細胞的分裂、生長和分化2．組織與器官的細胞組成不同：組織內(nèi)的細胞形態(tài)相似、結(jié)構和功能相同；器官內(nèi)的不同組織，其細胞形態(tài)、結(jié)構和功能都不同。3．單細胞生物與人類的關系可以分為有利和有害兩個方面，有利：魚類餌料、凈化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等；多數(shù)單細胞生物是魚類的天然餌料，如單細胞植物衣藻等是魚類的天然餌料；草履蟲能夠吞食病菌，凈化污水，可用于污水處理。清單05生物圈中有哪些綠色植物一、綠色植物可分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。1藻類植物：①主要特征：結(jié)構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化；細胞里有葉綠體，能進行光合作用；大都生活在水中。②代表植物：衣藻、水綿、海帶、紫菜等。③藻類植物與人類的關系：通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，而且是大氣中氧氣的重要來源。2苔蘚植物：一般具有莖和葉的分化，無根，但具有假根。如葫蘆蘚、墻蘚、地錢。意義：苔蘚植物對二氧化硫等有毒氣體十分敏感，把苔蘚植物當作監(jiān)測空氣污染程度的指示植物。3蕨類植物出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織、機械組織，所以植株比較高大。如卷柏、貫眾、滿江紅等。注：藻類、苔蘚、蕨類植物的繁殖方式都是孢子繁殖，孢子是一種生殖細胞。4.種子植物：種子是生殖器官，外有種皮保護，內(nèi)有營養(yǎng)儲存，不良環(huán)境下能休眠，故生命力強。裸子植物：種子外面無果皮包被，不形成果實，松、杉、柏、蘇鐵、銀杏。球果和白果都是種子。被子植物：種子外面有果皮包被，能開花結(jié)果，果皮能保護種子、幫助種子傳播，故分布最廣泛。二、1種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成（強調(diào)：不包含胚乳）。雙子葉植物：種子兩片子葉，無胚乳，營養(yǎng)在子葉里；葉脈為網(wǎng)狀脈，如豆類、花生、瓜子。單子葉植物：種子一片子葉，有胚乳，營養(yǎng)在胚乳里；葉脈為平行脈，如主食類、椰子、竹。玉米胚乳中含淀粉，遇碘液變藍。面粉來自于小麥種子的胚乳，豆?jié){、花生油等來自于子葉。2.比較菜豆種子和玉米種子結(jié)構異同：相同點：都有種皮和胚。胚包括胚芽、胚軸、胚根、子葉不同點：菜豆種子沒有胚乳，子葉二片，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里。玉米種子有胚乳，子葉一片，營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳里。3.裸子植物種子外面沒有果皮保護，種子是裸露的。被子植物種子外面有果皮包被。被子植物是綠色開花植物。1.玉米種子縱剖面上遇碘變藍的結(jié)構是胚乳，2.胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，3.玉米種子種皮和果皮愈合在一起，不易分開，因此玉米粒是果實，玉米種子在植物的結(jié)構層次上屬于器官。菜豆種子在植物的結(jié)構層次上是器官。清單06被子植物的一生1.種子萌發(fā)的外界條件：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。不需要陽光和土壤（萌發(fā)所需營養(yǎng)來自自身）。2種子萌發(fā)的自身條件:（1）種子是完整的，胚是活的。干癟的、胚被咬壞的、儲存時間過長的種子不能萌發(fā)。（2）足夠的營養(yǎng)物質(zhì)（種子飽滿）。（3）度過休眠期。3.種子萌發(fā)的過程：（1）種子吸水膨脹，同時子葉或胚乳提供或轉(zhuǎn)運養(yǎng)料。（2）胚根先突破種皮，發(fā)育為幼苗的根。（3）胚軸伸長，發(fā)育成連接根和莖的部位。（4）胚芽出土，發(fā)育成幼苗的莖和葉。4.根尖是幼根生長最快的部位，包括：成熟區(qū)（有根毛，吸收）、伸長區(qū)（生長）、分生區(qū)（分裂）、根冠（保護）。幼根的生長包括：分生區(qū)細胞分裂增加細胞數(shù)量；伸長區(qū)細胞生長增大細胞體積。成熟區(qū)成熟區(qū)5.幼根的生長一方面要靠分生區(qū)細胞的分裂增加細胞的數(shù)量；另一方面要靠伸長區(qū)細胞的體積增大。6.伸長區(qū)是幼根生長最快的部位。成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要部位。7.芽包括葉芽、花芽和混合芽。枝條由葉芽發(fā)育而來。幼葉→葉；芽軸→莖；芽原基→芽。芽中有分生組織。枝條是由芽發(fā)育成的。枝條是由幼嫩的莖、葉和芽組成的。莖能加粗生長的植物是因為莖中有形成層（分生組織），無形成層的莖不能加粗（竹子）。8.植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)包括：水、無機鹽和有機物。（1）根向下生長，從土壤中吸收水和無機鹽；莖向上生長，并長出綠葉，通過光合作用制造有機物，肥料的作用主要是給植物的生長提供無機鹽。（2）植物生長需要多種無機鹽，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無機鹽。9.無機鹽缺乏癥：缺氮時，植株瘦小，葉片發(fā)黃；缺磷時，植株矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色；缺鉀時，莖稈軟弱易倒伏，葉片邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯。桃花的基本結(jié)構10.一朵花是由花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊組成的，花的主要結(jié)構是雄蕊和雌蕊。雌蕊包括柱頭、花柱和子房。子房里有胚珠，胚珠中有卵細胞。雄蕊包括花藥和花絲?；ㄋ幚镉谢ǚ?，花粉中有精子?；ǚ譃閮尚曰ê蛦涡曰ǎㄖ挥写迫锘蛐廴铮?。11.傳粉：花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程，叫作傳粉。有自花傳粉（如水稻、小麥）和異花傳粉（風和昆蟲為主要媒介）兩種類型。12.受精：胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結(jié)合，形成受精卵的過程，稱為受精。13.果實和種子的形成：子房→果實，子房壁→果皮，胚珠→種子，珠被→種皮，受精卵→胚。注：雌蕊（子房）受損不能結(jié)出果實；陰雨天果樹減產(chǎn)的原因是傳粉不足，可以人工輔助授粉。1.只有受精的胚珠才能發(fā)育成種子。在一個子房內(nèi)有的胚珠可能沒有受精，則它不會發(fā)育成種子，因而一個果實內(nèi)的種子數(shù)≤雌蕊子房內(nèi)的胚珠數(shù)。清單07綠色植物與生物圈的水循環(huán)1.植物主要通過根吸收水分。根吸收水分的主要部位是根尖成熟區(qū)。成熟區(qū)有大量的根毛，這使得根尖具有巨大的吸收面積，因而具有強大的吸水能力。2.植物的輸導組織（1）導管：位于木質(zhì)部，由下向上運輸從土壤中吸收的水和無機鹽。（2）篩管：位于韌皮部，由上往下輸送葉片光合作用產(chǎn)生的有機物。3.水分在植物體內(nèi)的運輸途徑：土壤中的水分→根毛→根部導管→莖部導管→葉片→氣孔→大氣。4.蒸騰作用：指植物體內(nèi)的水分，以水蒸氣的形式散失到體外的過程。植物體主要是通過葉片的氣孔來蒸騰水分的。蒸騰作用的過程：土壤中的水分→根、莖、葉中的導管→葉肉細胞間隙→葉面的氣孔→大氣中（氣體）5.蒸騰失水的部位：主要是通過葉片的氣孔散失。葉片結(jié)構示意圖氣孔結(jié)構示意圖（1）表皮（上表皮和下表皮）：保護，無葉綠體；氣孔主要在下表皮。葉肉（細胞）：含葉綠體，發(fā)生光合作用。葉脈：屬于輸導組織，運輸水、無機鹽、有機物氣孔：是植物蒸騰失水的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。（2）表皮上有氣孔，葉背面即下表皮的氣孔多，氣孔是植物蒸騰作用的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”。它是由一對半月形的細胞――保衛(wèi)細胞圍成的空腔。保衛(wèi)細胞控制氣孔的開閉。。氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細胞圍成的空腔，白天氣孔吸水膨脹張開，晚上氣孔失水皺縮閉合。6.蒸騰作用的意義：（1）可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷；（2）是根吸收水分和促使水分在體內(nèi)運輸?shù)闹饕獎恿?；?）可促使溶解在水中的無機鹽在體內(nèi)運輸；（4）可增加大氣濕度，降低環(huán)境溫度，提高降水量。7.蒸騰作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用：（1）為了提高幼苗的成活率，要選擇在陰天或傍晚移栽；移栽后要遮陽或移栽時要去掉植物體部分的枝和葉等，其目的都是為了降低植物體的蒸騰作用，減少水分的散失，以提高幼苗的成活率。（2）夏天，我們走進森林時，有一種涼爽的感覺，這是與植物的蒸騰作用有關。（3）植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸騰作用都是同時進行的，晚上主要是進行呼吸作用和少量的蒸騰作用。（4）根從土壤中吸收的水分主要用于蒸騰作用，小部分用于植物體的生理活動。8.觀察植物葉表皮的氣孔(1)制作葉表皮的臨時裝片:在載玻片中央滴一到兩滴清水，從葉片的背面向里折疊，然后從折斷處輕輕撕拉，折斷處有白色薄膜,即下表皮，其含有較多的氣孔，用鑷子夾取一小片白色薄膜，放在載玻片的水滴中、展平，蓋上蓋玻片,制成臨時裝片。

(2)用顯微鏡觀察葉表皮：將制好的臨時裝片放在低倍鏡下觀察，除看到許多形狀不規(guī)則的表皮細胞外，還可看到成對的半月形的保衛(wèi)細胞，以及由保衛(wèi)細胞間隙所形成的氣孔(如圖所示)。

9.測定植物的蒸騰作用(1)探究的變量是有無葉片。選取兩枝粗細相近的枝條,一枝將葉片去掉(實驗組),一枝保留葉片(對照組),分別插入兩個錐形瓶中,枝條要插到瓶底。

(2)枝條露出瓶外的部分用塑料袋罩住,袋口扎緊。兩瓶內(nèi)水的液面高度一樣,液面上加適量的食用油,然后在瓶壁上做好標記。液面上的油層可以隔絕空氣,防止瓶內(nèi)水分的蒸發(fā)影響實驗效果。

(3)放到陽光下約3小時。

(4)實驗現(xiàn)象:枝條有葉片的錐形瓶上的塑料袋有小水珠出現(xiàn)。(5)實驗結(jié)論:塑料袋內(nèi)的小水珠主要是由植物的葉片散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的。葉脈內(nèi)導管和篩管的區(qū)別名稱位置實質(zhì)輸導成分輸導方向?qū)Ч苣举|(zhì)部由死細胞構成，兩個導管細胞之間的橫壁上有穿孔，形成中空的管道水分、無機鹽從下向上篩管韌皮部由活細胞組成，兩個篩管細胞之間的橫壁上形成篩板，篩板上有篩孔有機物從上向下清單08綠色植物是生物圈中有機物的制造者1.綠葉在光下制造有機物的實驗：（1）把盆栽天竺葵放到黑暗處一晝夜。目的：讓葉片原來貯存的淀粉運走耗盡（轉(zhuǎn)運和消耗掉）。（2）用黑紙片把葉的一部分從上下兩面遮蓋起來，目的：做對照實驗。變量：光。（3）移到陽光下照射幾小時以后，取下遮蓋的黑紙片。（4）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，酒精變成綠色，葉片變成黃白色。（5）用清水漂洗葉片，洗去葉片上的酒精。（6）向葉片上滴加碘液，用碘液染色。（7）葉片見光部分遇碘變成藍色，說明葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉，葉片遮蓋的部分沒有變藍。（8）實驗結(jié)論：光合作用需要光，光是光合作用的必要條件、光合作用制造的有機物主要是淀粉。2.二氧化碳是光合作用的必需的原料實驗：（1）提出問題：二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？（2）作出假設：二氧化碳是光合作用的原料（3）實驗現(xiàn)象：甲裝置中的葉片變成藍色，乙裝置中葉片不變藍。（4）實驗結(jié)論：二氧化碳是光合作用必需的原料。3.光合作用產(chǎn)生氧氣的實驗：收集的氣體用帶火星的木條進行檢驗。實驗現(xiàn)象：木條復燃實驗結(jié)論：綠色植物在光下光合作用產(chǎn)生氧氣。4.光合作用需要水的實驗：把天竺葵放在黑暗中一晝夜，把葉片的葉脈割斷后，再放到光下照幾個小時，酒精除去葉綠素，滴加碘液，實驗現(xiàn)象：A處不變藍，B處變藍，原因是葉脈中的導管不能把水輸送給A處實驗結(jié)論：光合作用需要水。5.光合作用需要葉綠體的實驗：把銀邊天竺葵放在黑暗中一晝夜，再放到光下照幾個小時，酒精除去葉綠素，滴加碘液，葉片銀邊部分不變藍，從而證明了光合作用需要葉綠體。6.光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。7.光合作用的原料：二氧化碳和水；光合作用產(chǎn)物：有機物和氧氣；光合作用條件是光；光合作用場所：葉綠體。8.光合作用示意圖①是二氧化碳（從氣孔進入葉片）②是氧氣③是水（導管運輸）④有機物（篩管運輸）9.有機物用來構建植物體（1）從細胞水平看植物細胞的組成成分除了水和少量的無機鹽以外，主要是有機物。細胞壁的主要成分——纖維素是有機物；細胞膜的主要成分——蛋白質(zhì)和脂質(zhì)是有機物；細胞核中的遺傳物質(zhì)——DNA也是有機物（2）從器官水平看蘋果、梨等果實含有豐富的糖類，黃豆和花生的種子中富含蛋白質(zhì)和脂肪，芝麻和向日葵的種子中含有較多的脂肪，有些植物的根和莖中也含有大量的有機物。例如，甘蔗的根、蓮藕的莖中含有豐富的淀粉（3）從個體水平看構成植物體干重的絕大部分物質(zhì)是有機物，只有極少部分是無機鹽10.綠色植物通過光合作用制造的有機物主要是淀粉等糖類，一部分糖類在植物體內(nèi)還會轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)、脂肪等其他有機物。11.綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物（1）綠色植物為其他生物提供了食物來源。（2）綠色植物為其他生物提供了構建自身的材料和能量。（3）綠色植物作為生物圈中的生產(chǎn)者，它們制造的有機物，通過食物鏈、食物網(wǎng)，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。1.不明確葉片脫色需要隔水加熱：葉片脫色時，裝有酒精和葉片的小燒杯，一定要水浴加熱。這是因為酒精的沸點低，如果直接放在火上加熱，不但會使酒精蒸發(fā)太快，造成浪費，溶解葉綠素的效果不夠好，而且容易引燃酒精，發(fā)生危險。清單09綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡1.范·海爾蒙特實驗證明柳樹增重的原因是少量吸收了土壤中的無機鹽，大量的吸收了水。水是合成柳樹體內(nèi)的有機物的原料。2.普利斯特利的實驗（1）實驗過程及現(xiàn)象①把一支點燃的蠟燭放到密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了。②把一只小白鼠放到密閉的玻璃罩里，小白鼠很快也死去了。③把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里。結(jié)果蠟燭沒有熄滅。④把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里。結(jié)果小白鼠能夠正常地生活。（2）結(jié)論：植物能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁了的空氣。3.后來的科學實驗證明（1）蠟燭燃燒和動物呼吸排出的二氧化碳是光合作用的原料，植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。（2）綠色植物光合作用的原料不僅有水，還有二氧化碳。4.實驗：光合作用產(chǎn)生氧氣（1）現(xiàn)象：快要熄滅的衛(wèi)生香，遇到金魚藻在光下釋放的氣體時，立刻燃燒起來。（2）結(jié)論：綠色植物在光下能夠產(chǎn)生氧氣。5.光合作用：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過程。光合作用的過程，可以用下列式子表示：二氧化碳+水光能葉綠體有機物+式子解讀：①光合作用的實質(zhì)是合成有機物，儲存能量；②光合作用的原料是二氧化碳和水；③光合作用的產(chǎn)物是有機物（如淀粉）和氧氣；④光合作用的條件是光，場所是葉綠體；⑤光合作用的器官主要是葉片。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上光合作