計算簡單經(jīng)過的時間（教案）-2023-2024學年三年級下冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課的內(nèi)容是三年級下冊數(shù)學蘇教版中的“計算簡單經(jīng)過的時間”，屬于時間單位的學習。課程主要通過實際操作，讓學生掌握時間單位“分”和“時”的換算方法，以及如何根據(jù)時間順序計算經(jīng)過的時間。

首先，學生將通過實際操作，了解“分”和“時”這兩個時間單位，理解它們之間的關系。然后，通過計算實際生活中的時間，讓學生掌握如何換算時間單位，以及如何根據(jù)時間順序計算經(jīng)過的時間。

本節(jié)課的知識點與生活實際緊密相關，有助于學生更好地理解時間單位的概念，提高時間管理能力。同時，本節(jié)課的教學方法注重實際操作，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。核心素養(yǎng)目標1.掌握時間單位“分”和“時”的換算方法，能夠根據(jù)時間順序計算經(jīng)過的時間。

2.通過實際操作，提高學生的動手能力和觀察力。

3.培養(yǎng)學生的時間管理意識，學會合理安排時間。

4.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，提高解決問題的能力。

5.激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握時間單位“分”和“時”的換算方法：例如，1小時等于60分鐘，1分鐘等于60秒。

-學會根據(jù)時間順序計算經(jīng)過的時間：例如，如果小明在下午3點開始做作業(yè)，直到下午4點才完成，計算小明做作業(yè)所用的時間。

-理解時間的相對概念：例如，比較兩個不同時間段的長度，如比較30分鐘和1小時。

2.教學難點

-換算時間單位：學生可能會混淆小時和分鐘的關系，需要通過實際例子來加深理解。

-計算經(jīng)過的時間：學生可能不清楚如何將時間點轉(zhuǎn)換為時間順序，需要通過練習來提高計算能力。

-理解時間的相對概念：學生可能難以比較不同時間段的長度，需要通過具體的例子來幫助他們理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料。學生將使用三年級下冊數(shù)學蘇教版的課本，其中包含了“計算簡單經(jīng)過的時間”的相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，準備分和時的時間單位換算圖表，以及實際生活中的時間計算示例視頻。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，學生將通過實際操作來學習時間單位換算和時間計算。因此，需要準備計時器、手表等實驗器材，確保它們的準確性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，將學生分為小組，每個小組有一個實驗操作臺，以便他們在實際操作中合作學習。同時，設置一個分組討論區(qū)，供學生在小組內(nèi)討論和分享學習心得。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解時間單位換算的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習時間單位換算內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確時間單位換算教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習時間單位換算的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解時間單位換算知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞時間單位換算問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗時間單位換算知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結束后，對時間單位換算知識點進行梳理和總結。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對時間單位換算知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決時間單位換算問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的時間單位換算錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時間單位換算相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合時間單位換算內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習時間單位換算的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的時間單位換算內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的時間單位換算內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.時間單位換算

-分和時的換算：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

-時間的相對概念：比較兩個不同時間段的長度，如比較30分鐘和1小時。

2.計算經(jīng)過的時間

-理解時間順序：將時間點轉(zhuǎn)換為時間順序，如下午3點開始做作業(yè)，下午4點完成。

-計算經(jīng)過的時間：通過實際例子，如小明下午3點開始做作業(yè)，下午4點完成，計算做作業(yè)所用的時間。

3.時間的相對概念

-理解時間的相對概念：通過具體的例子，如比較30分鐘和1小時的長度。

-應用時間的相對概念：在實際生活中，如比較兩個活動的時間長度，做出合理的時間安排。

4.時間管理

-認識時間的重要性：通過實例，如小明利用時間做作業(yè)，按時完成任務。

-培養(yǎng)時間管理意識：通過實踐活動，如制定學習計劃，合理安排時間。

5.數(shù)學思維能力

-理解數(shù)學概念：通過實例，如時間單位換算，理解分和時的概念。

-運用數(shù)學思維解決問題：通過實際例子，如計算經(jīng)過的時間，運用數(shù)學思維解決實際問題。

6.自主學習能力

-培養(yǎng)自主學習習慣：通過預習和復習，培養(yǎng)自主學習的能力。

-自主解決問題：通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：提供關于時間單位換算的閱讀材料，如“時間的奧秘：分和時的換算”。

-視頻資源：推薦關于時間單位換算的視頻，如“一分鐘等于多少秒”。

-實際應用案例：提供關于計算經(jīng)過的時間的實際應用案例，如“小明的一天”。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對時間單位換算的理解。

-解決問題：要求學生通過實際應用案例，解決生活中的時間計算問題，提高解決問題的能力。

-交流分享：鼓勵學生與同學交流分享學習心得和解決問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)合作精神。

-提出疑問：鼓勵學生在自主學習過程中提出疑問，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-總結歸納：要求學生在自主學習后，總結歸納所學內(nèi)容，形成完整的知識體系。

-完成作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，完成課后作業(yè)，鞏固學習效果。板書設計1.時間單位換算

-分和時的換算：1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

-時間的相對概念：比較兩個不同時間段的長度，如比較30分鐘和1小時。

2.計算經(jīng)過的時間

-理解時間順序：將時間點轉(zhuǎn)換為時間順序，如下午3點開始做作業(yè)，下午4點完成。

-計算經(jīng)過的時間：通過實際例子，如小明下午3點開始做作業(yè)，下午4點完成，計算做作業(yè)所用的時間。

3.時間的相對概念

-理解時間的相對概念：通過具體的例子，如比較30分鐘和1小時的長度。

-應用時間的相對概念：在實際生活中，如比較兩個活動的時間長度，做出合理的時間安排。

4.時間管理

-認識時間的重要性：通過實例，如小明利用時間做作業(yè)，按時完成任務。

-培養(yǎng)時間管理意識：通過實踐活動，如制定學習計劃，合理安排時間。

5.數(shù)學思維能力

-理解數(shù)學概念：通過實例，如時間單位換算，理解分和時的概念。

-運用數(shù)學思維解決問題：通過實際例子，如計算經(jīng)過的時間，運用數(shù)學思維解決實際問題。

6.自主學習能力

-培養(yǎng)自主學習習慣：通過預習和復習，培養(yǎng)自主學習的能力。

-自主解決問題：通過課堂討論和實踐活動，培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。教學反思本節(jié)課是關于“計算簡單經(jīng)過的時間”，我嘗試采用了一些新的教學方法，希望激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

首先，我通過實際操作和實例，讓學生更好地理解時間單位“分”和“時”的換算方法，以及如何根據(jù)時間順序計算經(jīng)過的時間。我發(fā)現(xiàn)學生們在實際操作中更容易理解和掌握這些概念。

其次，我設計了一些課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實踐活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。這些環(huán)節(jié)增加了課堂的趣味性，也提高了學生們的學習積極性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，有些學生在換算時間單位時仍然存在混淆，我需要更耐心地引導他們，幫助他們更好地理解這些概念。此外，我需要更多的關注學生的個別差異，因材施教，確保每個學生都能跟上課程的進度。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生積極參與課堂活動，認真聽講，回答問題積極。在小組討論中，學生們能夠積極參與，提出自己的觀點和疑問，與同學進行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：各小組在討論過程中，能夠圍繞問題展開深入的討論，并提出合理的解決方案。在成果展示環(huán)節(jié)，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并對其他小組的成果進行評價和反饋。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠準確地回答有關時間單位換算和計算經(jīng)過時間的題目。大部分學生能夠正確理解和運用