課文12《荷葉圓圓》（教學(xué)設(shè)計）一年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自一年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）的課文12《荷葉圓圓》。課文通過描述夏日荷葉的美景，展現(xiàn)了大自然的和諧與美好。教學(xué)重點在于理解課文內(nèi)容，體會作者對荷葉的喜愛之情，并學(xué)會用優(yōu)美的語言表達(dá)自己的感受。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解與運用：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握文中生字詞的讀音和書寫，并學(xué)會運用文中的語言表達(dá)自己的感受。

2.思維發(fā)展與提升：通過觀察課文插圖和朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.情感態(tài)度與價值觀：體會作者對荷葉的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的情感態(tài)度。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，了解中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強學(xué)生的文化自信和民族自豪感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-課文理解：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，把握課文的主題思想。

-詞匯積累：學(xué)生能夠掌握文中生字詞的讀音和書寫，并學(xué)會運用文中的詞匯。

-語言表達(dá)：學(xué)生能夠用課文中的語言表達(dá)自己的感受，提高語言表達(dá)能力。

-觀察力培養(yǎng)：學(xué)生通過觀察課文插圖，提高觀察力和想象力。

-思維品質(zhì)提升：學(xué)生通過朗讀課文，提升思維品質(zhì)。

2.教學(xué)難點

-課文理解：課文中有一些抽象的描述，學(xué)生可能難以理解。

-詞匯積累：一些生字詞的讀音和書寫對于學(xué)生來說可能較難掌握。

-語言表達(dá)：學(xué)生可能難以用課文中的語言表達(dá)自己的感受。

-觀察力培養(yǎng)：學(xué)生可能難以從課文中提取有效的觀察信息。

-思維品質(zhì)提升：學(xué)生可能難以從課文中提煉出深層次的思考。

舉例解釋：

1.教學(xué)重點

-課文理解：學(xué)生需要理解課文中對荷葉的描述，如“荷葉圓圓的，像一個大圓盤”，并從中體會到作者對荷葉的喜愛之情。

-詞匯積累：學(xué)生需要掌握生字詞如“荷葉”、“圓圓”的讀音和書寫，并學(xué)會運用這些詞匯描述其他事物。

-語言表達(dá)：學(xué)生需要用課文中的語言表達(dá)自己對荷葉的感受，如“荷葉真美啊，我好喜歡它”。

-觀察力培養(yǎng)：學(xué)生需要觀察課文插圖，從中發(fā)現(xiàn)荷葉的特點，如形狀、顏色等。

-思維品質(zhì)提升：學(xué)生需要從課文中提煉出對荷葉的喜愛之情，并思考為什么作者會這樣描述荷葉。

2.教學(xué)難點

-課文理解：學(xué)生可能難以理解課文中的抽象描述，如“荷葉圓圓的，像一個大圓盤”，需要教師通過具體的例子或圖像幫助學(xué)生理解。

-詞匯積累：學(xué)生可能難以掌握生字詞的讀音和書寫，需要教師通過反復(fù)朗讀和書寫示范來幫助學(xué)生掌握。

-語言表達(dá)：學(xué)生可能難以用課文中的語言表達(dá)自己的感受，需要教師通過引導(dǎo)和示范來幫助學(xué)生表達(dá)。

-觀察力培養(yǎng)：學(xué)生可能難以從課文中提取有效的觀察信息，需要教師通過提問和討論來引導(dǎo)學(xué)生觀察。

-思維品質(zhì)提升：學(xué)生可能難以從課文中提煉出深層次的思考，需要教師通過提問和引導(dǎo)來幫助學(xué)生思考。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。教師需要提前準(zhǔn)備一年級語文下冊同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）教材，并在課前檢查教材的完整性和準(zhǔn)確性。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。教師可以準(zhǔn)備一些荷葉的圖片，以便學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。同時，可以準(zhǔn)備一些與荷葉相關(guān)的視頻，讓學(xué)生觀看荷葉的生長過程和特點，增強學(xué)生對荷葉的認(rèn)識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能不需要特別的實驗器材，但教師可以準(zhǔn)備一些實物或模型，如荷葉的模型，以便學(xué)生在觀察和討論時使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。教師可以將教室分為幾個區(qū)域，每個區(qū)域放置一些荷葉圖片和模型，以便學(xué)生進(jìn)行觀察和討論。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些彩色紙張和畫筆，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行繪畫活動，表達(dá)自己對荷葉的感受。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語言表達(dá)技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

舉例說明：

1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-學(xué)生活動：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：導(dǎo)入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

-學(xué)生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語言表達(dá)技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

-學(xué)生活動：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-課外閱讀：推薦與荷葉相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《荷塘月色》、《荷花仙子》等，讓學(xué)生在閱讀中感受荷葉的美麗。

-詩歌欣賞：推薦一些描繪荷葉的詩歌，如《荷塘月色》、《荷葉詩》等，讓學(xué)生體會詩歌中的荷葉之美。

-美術(shù)作品：展示一些以荷葉為題材的美術(shù)作品，如國畫、水彩畫等，讓學(xué)生欣賞荷葉的藝術(shù)魅力。

-科學(xué)知識：介紹荷葉的生物學(xué)知識，如荷葉的生長習(xí)性、荷葉的結(jié)構(gòu)特點等，讓學(xué)生了解荷葉的科學(xué)內(nèi)涵。

-實踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行荷葉相關(guān)的實踐活動，如荷葉貼畫、荷葉制作等，讓學(xué)生在實踐中體驗荷葉的樂趣。

2.拓展建議

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生閱讀與荷葉相關(guān)的兒童文學(xué)作品，感受荷葉的美麗，培養(yǎng)閱讀興趣。

-詩歌欣賞建議：引導(dǎo)學(xué)生欣賞描繪荷葉的詩歌，體會詩歌中的荷葉之美，提高詩歌鑒賞能力。

-美術(shù)作品欣賞建議：組織學(xué)生欣賞以荷葉為題材的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察荷葉的形態(tài)、色彩等，培養(yǎng)美術(shù)鑒賞能力。

-科學(xué)知識學(xué)習(xí)建議：引導(dǎo)學(xué)生了解荷葉的生物學(xué)知識，如荷葉的生長習(xí)性、荷葉的結(jié)構(gòu)特點等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣。

-實踐活動建議：組織學(xué)生進(jìn)行荷葉相關(guān)的實踐活動，如荷葉貼畫、荷葉制作等，讓學(xué)生在實踐中體驗荷葉的樂趣，培養(yǎng)動手能力。教學(xué)反思這節(jié)課，我嘗試著讓學(xué)生在學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》這篇課文時，通過多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的感官和情感，讓他們在學(xué)習(xí)中感受到荷葉的美麗和大自然的魅力。

在課前的自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，并設(shè)計了一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。我發(fā)現(xiàn)，通過這種方式，學(xué)生的預(yù)習(xí)效果比以前有了明顯提高。

在課中，我通過故事、案例和視頻等方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，我詳細(xì)講解了課文中的知識點，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。同時，我組織了一些課堂活動，如小組討論、角色扮演和實驗等，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。我發(fā)現(xiàn)，通過這些活動，學(xué)生不僅對課文內(nèi)容有了更深入的理解，而且動手能力和團(tuán)隊合作意識也得到了提高。

在課后，我布置了一些作業(yè)，并提供了一些拓展資源，讓學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和拓展。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這些作業(yè)和拓展資源表現(xiàn)出了很高的興趣，他們的學(xué)習(xí)效果也有了明顯的提升。

在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，探索更多有效的教學(xué)方法和手段，讓每一節(jié)課都能達(dá)到最好的教學(xué)效果。同時，我也會更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。重點題型整理2.請解釋文中“荷葉圓圓的，像一個大圓盤”的意思。

3.請用自己的話描述課文中對荷葉的喜愛之情。

4.請用自己的話描述課文中對荷葉的美麗之景。

5.請用自己的話描述課文中對荷葉的和諧之景。

答案：

1.課文中描述的荷葉是圓圓的，像一個大圓盤，非常美麗。

2.這句話意味著荷葉的形狀是圓圓的，看起來像一個大的圓盤，非?？蓯?。

3.課文中作者對荷葉充滿了喜愛之情，通過描繪荷葉的美麗景色，表達(dá)了對荷葉的喜愛。

4.課文中描述的荷葉非常美麗，圓圓的形狀，碧綠的色彩，讓人感到非常美麗。

5.課文中描述的荷葉與周圍的環(huán)境和諧相處，形成了一幅美麗的畫卷，讓人感到非常和諧。

補充和說明：

1.在描述荷葉時，可以提到荷葉的形狀、顏色和大小等特征，如圓圓的形狀、碧綠的色彩和像一個大圓盤的大小等。

2.在解釋“荷葉圓圓的，像一個大圓盤”時，可以強調(diào)荷葉的形狀和大小，如圓圓的形狀和像一個大圓盤的大小等。

3.在描述對荷葉的喜愛之情時，可以提到作者對荷葉的美麗景色和和諧環(huán)境的喜愛，如對荷葉的美麗景色和和諧環(huán)境的喜愛等。

4.在描述課文中對荷葉的美麗之景時，可以提到荷葉的形狀、顏色和大小等特征，如圓圓的形狀、碧綠的色彩和像一個大圓盤的大小等。

5.在描述課文中對荷葉的和諧之景時，可以提到荷葉與周圍環(huán)境的和諧相處，如荷葉與周圍環(huán)境的和諧相處等。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容概括：

-標(biāo)題：荷葉圓圓

-作者：XXX

-主題：荷葉的美麗和喜愛之情

2.重點詞匯與表達(dá)：

-荷葉：圓圓的、碧綠的、大圓盤

-夏日：陽光、微風(fēng)、荷花

3.課文結(jié)構(gòu)梳理：

-描述荷葉的形狀和顏色

-表達(dá)作者對荷葉的喜愛之情

-描繪荷葉與周圍環(huán)境的和諧相處

4.思考與討論：

-荷葉給你留下了怎樣的印象？

-你如何表達(dá)對荷葉的喜愛之情？

-你覺得荷葉與周圍環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

5.板書設(shè)計：

-使用簡潔明了的文字和圖形，突出教學(xué)內(nèi)容的重點。

-運用藝術(shù)性的字體和色彩，增加趣味性和吸引力。

-安排合理的空間布局，使板書結(jié)構(gòu)清晰、條理分明。

-在適當(dāng)?shù)奈恢锰砑犹釂柡退伎?，引?dǎo)學(xué)生積極參與討論和思考。

板書設(shè)計示例：

```

《荷葉圓圓》

作者：XXX

教學(xué)內(nèi)容概括：

-荷葉的形狀和顏色

-作者對荷葉的喜愛之情

-荷葉與周圍環(huán)境的和諧相處

重點詞匯與表達(dá)：

-荷葉：圓圓的、碧綠的、大圓盤

-夏日：陽光、微風(fēng)、荷花

課文結(jié)構(gòu)梳理：

1.描述荷葉的形狀和顏色

2.表達(dá)作者對荷葉的喜愛之情

3.描繪荷葉與周圍環(huán)境的和諧相處

思考與討論：

-荷葉給你留下了怎樣的印象？

-你如何表達(dá)對荷葉的喜愛之情？

-你覺得荷葉與周圍環(huán)境的關(guān)系是怎樣的？

```

板書設(shè)計應(yīng)具有目的明確、結(jié)構(gòu)清晰、簡潔明了、準(zhǔn)確精煉和概括性強的特點，同時注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請根據(jù)課文內(nèi)容，用“荷葉”為題，寫一篇小短文，要求描述荷葉的形狀、顏色以及夏日的荷葉景象。

2.請根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述作者對荷葉的喜愛之情。

3.請根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話描述荷葉與周圍環(huán)境的和諧相處。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生的作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)有