習(xí)作：我的心愛之物教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：我的心愛之物教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：第11周星期二第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

5.教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作“我的心愛之物”

6.教學(xué)目標(biāo)：

(1)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“總—分—總”的寫法，介紹自己的心愛之物。

(2)培養(yǎng)學(xué)生通過具體事例表達(dá)喜愛之情的能力。

(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，提高寫作水平。

7.教學(xué)過程：

(1)導(dǎo)入：通過與學(xué)生交流，引出本節(jié)課的主題——我的心愛之物。

(2)課堂講解：詳細(xì)講解“總—分—總”的寫法，以及如何通過具體事例表達(dá)喜愛之情。

(3)課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇介紹自己心愛之物的作文。

(4)課堂互動(dòng)：組織學(xué)生互相評(píng)改作文，并提出修改意見。

(5)課堂總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫作方法的重要性。

(6)課后作業(yè)：布置一篇作文，要求學(xué)生運(yùn)用“總—分—總”的寫法，介紹自己的心愛之物。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：

(1)課后收集學(xué)生的作文，檢查學(xué)生對(duì)“總—分—總”寫法的掌握情況。

(2)通過課堂互動(dòng)，觀察學(xué)生修改作文的能力。

(3)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過介紹心愛之物，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，要求用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順、條理清晰。

2.想象力和創(chuàng)造力：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述心愛之物的外形、特點(diǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3.思維能力：通過分析、比較和歸納，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度觀察事物，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)心愛之物的喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。

5.實(shí)踐能力：通過寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高實(shí)踐能力。

6.合作精神：組織學(xué)生互相評(píng)改作文，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

7.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

8.思想品德：通過寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和思想，提高思想品德修養(yǎng)。學(xué)情分析在小學(xué)五年級(jí)階段，學(xué)生已經(jīng)開始進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵的發(fā)展階段，他們的身心發(fā)展、知識(shí)水平、能力素質(zhì)等方面都有了較大的提升。在此基礎(chǔ)上，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析如下：

1.學(xué)生層次：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文知識(shí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀、寫作、聽力和口語(yǔ)交際。他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.知識(shí)水平：學(xué)生對(duì)“總—分—總”的寫作方法有所了解，但可能在實(shí)際運(yùn)用中存在一定的困難。此外，他們對(duì)如何通過具體事例表達(dá)喜愛之情的能力也有所欠缺。

3.能力素質(zhì)：在寫作方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文字表達(dá)能力，但在詞匯運(yùn)用、句式轉(zhuǎn)換、段落銜接等方面仍有待提高。在思維方面，學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)造力有待培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：五年級(jí)學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)自覺性和合作精神，但在課堂紀(jì)律、作業(yè)完成等方面可能存在一定的問題。此外，部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易產(chǎn)生畏難情緒。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)心愛之物的話題具有較高的興趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而，學(xué)生在寫作過程中可能存在詞匯匱乏、表達(dá)不清晰等問題，影響作文質(zhì)量。此外，學(xué)生在修改作文時(shí)可能缺乏自主性和合作精神。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.強(qiáng)化寫作方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握“總—分—總”的寫作技巧。

2.豐富學(xué)生的詞匯積累，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)造力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.注重課堂紀(jì)律和作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體設(shè)備、投影儀、電腦、黑板、粉筆、作文紙、評(píng)價(jià)表

2.軟件資源：PPT課件、作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

3.課程平臺(tái)：班級(jí)教室

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)、在線作文評(píng)改系統(tǒng)

5.教學(xué)手段：講授法、練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、評(píng)價(jià)法

6.輔助教學(xué)資源：心愛之物實(shí)物或圖片、優(yōu)秀作文范例

7.學(xué)生自帶資源：心愛之物教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT課件和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生提前了解“總—分—總”的寫作方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的心愛之物”這一主題，設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)學(xué)生思考自己的心愛之物是什么，以及為什么喜歡它。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，提醒未完成的學(xué)生按時(shí)提交預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀PPT課件，理解“總—分—總”的寫作方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖等）提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的寫作方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事或圖片展示，引出“我的心愛之物”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“總—分—總”的寫作方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的心愛之物，并討論如何運(yùn)用“總—分—總”的寫作方法來(lái)描述。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的心愛之物，并討論如何運(yùn)用“總—分—總”的寫作方法來(lái)描述。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“總—分—總”的寫作方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“總—分—總”的寫作方法，掌握寫作技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用“總—分—總”的寫作方法，寫一篇關(guān)于自己心愛之物的作文。

-提供拓展資源：提供與寫作相關(guān)的拓展資源（如優(yōu)秀作文范例、寫作技巧文章等），供學(xué)生參考學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)完成情況進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫作方法和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.“總—分—總”的寫作方法

“總—分—總”是寫作中常用的一種結(jié)構(gòu)，它分為引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。引言部分概括全文的主旨，主體部分詳細(xì)闡述各個(gè)要點(diǎn)，結(jié)尾部分總結(jié)全文，呼應(yīng)引言。這種結(jié)構(gòu)使文章條理清晰，層次分明，便于讀者理解。

2.如何通過具體事例表達(dá)喜愛之情

3.修改作文的方法

修改作文是提高寫作水平的重要環(huán)節(jié)。修改時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

-檢查文章結(jié)構(gòu)是否合理，是否符合“總—分—總”的結(jié)構(gòu)。

-檢查用詞是否準(zhǔn)確，語(yǔ)句是否通順，是否有錯(cuò)別字。

-檢查是否有足夠的細(xì)節(jié)描寫，是否能夠表達(dá)出作者的情感。

-檢查文章是否有邏輯錯(cuò)誤，是否能夠說服讀者。

-可以請(qǐng)同學(xué)或老師幫忙修改，聽取他人的意見和建議。

4.如何選擇心愛之物

選擇心愛之物時(shí)，要考慮以下幾點(diǎn)：

-選擇自己真正喜歡的事物，這樣寫作時(shí)才能有話可說。

-選擇具有特點(diǎn)的事物，這樣寫作時(shí)才有內(nèi)容可寫。

-選擇有意義的事物，這樣寫作時(shí)才能表達(dá)出深層次的情感。

5.如何描述心愛之物

描述心愛之物時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

-描述心愛之物的外形，包括大小、顏色、形狀等。

-描述心愛之物的特點(diǎn)，包括用途、功能、獨(dú)特之處等。

-描述心愛之物的來(lái)歷，包括購(gòu)買地點(diǎn)、贈(zèng)送者、制作過程等。

-描述心愛之物的意義，包括對(duì)自己的影響、與自己的關(guān)系等。

6.如何表達(dá)對(duì)心愛之物的喜愛之情

表達(dá)對(duì)心愛之物的喜愛之情時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

-使用積極的詞匯，如“喜愛”、“珍惜”、“懷念”等。

-使用生動(dòng)的語(yǔ)言，如比喻、擬人等修辭手法。

-使用具體的事例，如與心愛之物相關(guān)的有趣經(jīng)歷等。

-使用真摯的情感，讓讀者能夠感受到作者的情感。

7.如何寫好結(jié)尾

寫好結(jié)尾時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

-總結(jié)全文，呼應(yīng)引言部分的主旨。

-表達(dá)對(duì)心愛之物的喜愛之情。

-給讀者留下深刻的印象，可以使用比喻、擬人等修辭手法。

-使用積極的詞匯，如“永遠(yuǎn)”、“永遠(yuǎn)不變”等。板書設(shè)計(jì)①“總—分—總”的寫作方法

②如何通過具體事例表達(dá)喜愛之情

③修改作文的方法

2.重點(diǎn)詞：

①總—分—總

②描寫

③修改

3.重點(diǎn)句：

①引言：引出心愛之物，激發(fā)興趣

②主體：詳細(xì)描述心愛之物，表達(dá)喜愛之情

③結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)心愛之物的珍視

4.藝術(shù)性和趣味性：

①使用生動(dòng)的圖畫或圖標(biāo)，展示心愛之物

②使用彩色的粉筆，突出重點(diǎn)內(nèi)容

③設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫出心愛之物

5.整體布局：

①引言部分：在黑板頂部寫明主題“我的心愛之物”

②主體部分：分欄列出“總—分—總”的寫作方法，以及如何通過具體事例表達(dá)喜愛之情

③結(jié)尾部分：在黑板底部總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)對(duì)心愛之物的珍視教學(xué)反思在本次教學(xué)中，我深刻體會(huì)到“總—分—總”寫作方法的重要性。通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠較好地掌握這一方法，并在寫作中運(yùn)用。這讓我感到非常欣慰。然而，也有部分學(xué)生在寫作過程中存在一定困難，尤其是在如何通過具體事例表達(dá)喜愛之情方面。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的指導(dǎo)和支持。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在修改作文方面還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生修改作文的指導(dǎo)，讓他們學(xué)會(huì)如何檢查文章結(jié)構(gòu)、用詞、語(yǔ)句